База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 33. The oil killed many fish, a. did it b. didn't it c. don't it
- 32. The world has got warmer, a. hasn't it b. has it c. hasn't he
- 31. We are running out of freshwater, @aren't we b. isn't we c. are we
- Решить графически систему уравнений.
- Решить систему уравнений способом сложения.
- Решить систему уравнений способом подстановки.
- Шахтёры работают в экстремальных условиях: нехватка воздуха, отсутствие света и жара. Температура в шахте Мпоненг, глубина которой 3 800 м, поднимается выше 60 °С! Почему там такая высокая температура?
- На рисунке отмечена часть, которая является общей...
- 5. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: HCl + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + H2O.
- 4. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Ca → X → CaCO3 → CaO.
- 3. Используя приведённый ниже перечень веществ, выполните задания: Na2SO4, FeS, O3, CO, HNO3, C60, NaOH, Au, AgCl, Ca3(PO4)2, NH3, H2O а) Определите к каким классам веществ относятся соединения; б) Дайте названия веществам; в) Выпишите вещества образованные ковалентной неполярной связью.
- 2. Как меняется электроотрицательность атома в ряду Mn - As - Ag?
- 1. Составь электронную формулу атома элемента под номером 3 и формулу его высшего оксида.
- Две основные задачи на дроби. 1. Банка, объём которой 630 см3, заполнена водой на 7/9 своего объёма. Найдите объём воды в банке.
- 3. Хронологическая лента. Составьте хронологическую ленту событий 4. Творческое задание Представьте, что вы краевед, пишущий статью для местной газеты о наследии финно-угорских народов. Напишите короткий текст (8-10 предложений) на тему «Следы финно-угорских традиций в современной культуре Нижегородской области». В статье: укажите современные обычаи, праздники или элемента быта, восходящих к финно-угорским традициям; приведите 1 или 2 примера топонимов (названий рек, сёл, районов) финно-угорского происхождения; объясните, почему важно сохранять память о предках финно-угорских народов для жителей региона.
- 2. Найдите в пособии упоминание письменных источников о финно-угорских племенах. Назовите основной письменный источник и кратко (3-4 предложения) опишите, какую информацию он даёт о местных народах X. Используя пособие, опишите 2 характерных артефакта, (находки) найденных на территории Нижегородской области и относящихся к финно-угорским племенам. Для каждого укажите: название предмета; материал, из которого он сделан; предполагаемое назначение; что этот предмет говорит об обычаях или уровне развития племени. Как, взаимодействовали финно-угорские и славянские племена на территории Нижегородского края? Кратко опишите характер этого взаимодействия.
- 1) Перечислите финно-угорские племена, проживавшие на территории современной Нижегородской области в I тысячелетии н. э. 2) Кратко (2или 3 предложения) опишите, как, согласно пособию, происходило расселение этих племён. Где предпочитали селиться: в лесах, у рек, на открытых пространствах? Приведите примеры конкретных мест. 3) Назовите основные занятия финно-угорских племён на Нижегородской земле Какие археологические культуры железного века, согласно пособию, учёные связывают с предками финно-угорских народов? Укажите 1-2 культуры
- 5. Разложите на множители: a) 7xy-14x² б) p³ - 49р в) 4x⁴ - 5x³у - 8x + 10y
- 4. Решите задачу с помощью уравнения: Для распечатки 340 страниц были использованы две копировальные машины. Первая машина работала 10 мин, а вторая 15 мин. Сколько страниц в минуту печатает каждая машина, если первая печатает в минуту на 4 страницы больше, чем вторая?
- 3. Найдите значение выражения: (6³)² / 6⁵
- 2. Решите систему уравнений: 5x - 2y = 11 4x - y = 4
- 1. Упростите выражение: (а +6)2 – 2a (3 - 2a)
- 27. Какая черта характера показана в главе «Переправа»?
- 26. Кто автор поэмы «Василий Теркин»?
- 25. За что ругала бабушка главного героя рассказа «Фотография, на которой меня нет»?
- 24. Какое событие взбудоражило деревеньку в рассказе «Фотография, на которой меня нет»?
- 23. Что возмутило героя рассказа «История болезни» после выздоровления?
- 22. Чем заболел герой рассказа «История болезни»?
- 21. Почему расклеилась семейная жизнь героини рассказа «Жизнь и воротник»?
- 20. От чего тошнило и мужа и саму героиню рассказа «Жизнь и воротник»?
- 19. Назовите настоящее имя писательницы Тэффи:
- 18. Что изменило жизнь героя произведения «После бала!?
- 17. Как проводил своё свободное время герой произведения «После бала!?
- 16. Как закончилось произведение «Шинель»?
- 15. Какое имя носит герой произведения «Шинель»?
- 14. Что делал Хлестаков в подпитии в доме губернатора?
- Определите, какой объект изображен на рисунке, и опишите его назначение.
- Решите биологическую задачу. Используя рисунок 93 учебника, подсчитайте, сколько воды потребуется для набухания и прорастания 100 кг зерна:
- Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему. На основе анализа и сравнения полученных данных сделайте вывод.
- Изучив текст параграфа и рисунок 98 учебника, заполните схему «Жизненные формы покрытосеменных растений».
- Изучив текст параграфа и рисунок 97 учебника, объясните, какие растения называют однолетними, двулетними и многолетними. Приведите примеры таких растений.
- Дайте определения понятий: Развитие, Индивидуальное развитие, Рост, Фитогормоны.
- С2. Дайте краткую экономико-географическую характеристику Уральского экономического района (географическое положение, специализация, одна проблема развития).
- С1. Назовите две причины размещения целлюлозно-бумажных комбинатов в Европейском Севере России (например, в Архангельской области и Республике Карелия).
- ВЗ. Дополните предложение: «Главная зерновая культура России — ______, которая выращивается преимущественно в степной и лесостепной зонах».
- В2. Расположите регионы России в порядке увеличения плотности населения (самая низкая - самая высокая): 1. Республика Саха (Якутия) 2. Московская область 3. Красноярский край Ответ:
- В1. Установите соответствие между регионом и его специализацией (цифра – буква): Регион Специализация 1) Республика Карелия А) чёрная металлургия, машиностроение 2) Челябинская область Б) лесная, целлюлозно-бумажная промышленность 3) Краснодарский край В) зерновое хозяйство, виноградарство, туризм Ответ:
- 1. По внешнему виду и структуре галактики согласно классификации, предложенной Э. Хабблом, подразделяются на три класса: эллиптические — Е, спиральные — S, неправильные (иррегулярные) — Ir. Каждый из классов галактик имеет свои подклассы. В таблице сделайте эскизы и дайте описание соответствующих классов галактик. По возможности приведите примеры их названий.
- 5. Прямая y=kx+b проходит через точки А (-3; -1) и В (2; 5). Найдите k и b и запишите уравнение этой прямой.
- У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 5, вторая увеличивает число в 2 раза. Составьте алгоритм получения из числа 7 числа 88, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 – это алгоритм: прибавь 5 умножь на 2 прибавь 5 умножь на 2 прибавь 5, который преобразует число 2 в число 43.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 651. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- 5. Прочитайте утверждения, выберете номера верных утверждений 1) У простейших лишняя вода удаляется через сократительную вакуоль 2) Впервые нервная система появляется у кольчатых червей 3) Нервная система кольчатых червей представлена спинной нервной цепочкой 4) У рыб головной мозг состоит из пяти отделов 5) Выделительная система у плоских червей представлена протонефридиями 6) Двойное дыхание только амфибий 7) Полноценные ребра, формирующие грудную клетку, впервые появляются у пресмыкающихся 8) У плоских червей нервная система диффузного типа 9) Первые нервные клетки формируются у кишечнополостных 10) У рыб 2хкамерное сердце и два круга кровообращения
- 4. На рисунке представлена нервная система беспозвоночного животного. Укажите тип данного животного, дайте характеристику его внутреннего строения.
- 3. Рассмотрите изображение органов дыхания соответствующей букве. a 6 B Г
- 2. Вставьте в текст пропущенные элементы из предложенного перечня. А Б В Г Д Е глотку, Б нет, в тонкую кишку открываются протоки печени и поджелудочной железы.
- Часть 2. 1. Установите соответствие ЖИВОТНЫЕ А) утконос Б) лягушка пипа В) ехидна Г) воробей домой Д) гадюка Е) уж обыкновенный
- Spotlight 6. Module 10b. What's the weather like? Vocabulary List: rain - дождь, cloud - облако, wind - ветер, fog - туман, snow - снег, the sun - солнце, chill - холод, storm - шторм, sweater - свитер, scarf - шарф, gloves - перчатки, coat - пальто, jacket - куртка, T-shirt - футболка, skirt - юбка, raincoat - дождевик, shoes - туфли, shirt - рубашка, hat - шапка, dress - платье, boots - ботинки, trousers - брюки, top - топ, shorts - шорты, trainers - кроссовки. Task 1. Реши кроссворд: Across 2. a long thing you wear around your neck 5. a thing for the upper body, worn as underwear 6. clothing you wear on your legs 7. a thing people put on around their waist 9. clothing with buttons that you wear to school 10. a thing that protects you from rain 12. strong shoes for rainy weather 14. a light coat 15. a thing that hangs from the shoulders down to the legs, worn as one piece Down 1. a thing you wear on your head 2. a warm thing for your upper body 3. clothing you wear on your hands to keep them warm 4. a cotton shirt with short sleeves in the form of T letter 8. comfortable shoes for running or sports 9. things you wear on your feet 11. a heavy piece of clothing you wear outside in winter 13. short trousers for hot weather
- 588. Определите угол отражения луча от плоского зеркала, если угол падения этого луча на зеркало α = 0°.
- 587. Изобразите при...
- Скорее всего, ты никогда не слышал слова из левой колонки, потому что их используют только люди, живущие в каких-то определённых местах. Подумай, какие общеупотребительные слова означают то же самое. Соедини их линией.
- 5. В районе есть 7 деревень. Соседними будем считать деревни, между которыми есть дорога. Известно, что деревню Сосновка соединяет дорога с деревнями Малиновка и Ромашкино, деревню Брусничкино соединяет дорога с деревнями Шишкино и Ясная. Кроме того, дорога есть между деревнями Шишкино и Сосновка, Ивановка и Ромашкино, Брусничкино и Ясная. Можно ли попасть из деревни Малиновка в деревню Шишкино, если ехать по дороге? В ответе запишите ответ на вопрос и путь, если он есть.
- 4. Изобразите граф, у которого: а) три цикла длины 3; б) два цикла длины 4. Запишите для каждого графа по две разных цепи.
- 3. Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 5 вершин. Найдите сум- степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 2. Дана последовательность цифр: 1, 4, 9, 3, 7, 6, 4, 2, 8, 8, 9, 3, 4, 5, 7, 6, 9, Найдите в этой последовательности частоту: а) цифры 9; б) цифры 8; в) цифры 4; г) цифры 3. Частоты каких цифр равны? Запишите в ответ найденные частоты и ответ на.
- 1. Рассмотрите таблицу 1. В ней даны допустимые погрешности весов в разных диапазонах измерения. Предположим, что весы исправны и погрешность измерения не выходит за пределы допустимой. Запишите с помощью двойного неравенства границы, в которых находится истинное значение массы т животных, если весы показывают: a) 35 б) 15; в) 560 г) 678. Таблица 1. Допустимая погрешность весов Масса, кг 0-50 50-100 100-500 500-1000 Допустимая погрешность, кг +1 ±1,5 +2 +2,5
- Решите линейное неравенство:
- Упростите выражение:
- Найдите значение выражения:
- Find the hidden words in the word search puzzle. The list of words to find is provided below.
- Русское название: Латинское название. Занесён ли в Красную книгу Иркутской области (да/нет):
- Спишите. Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, укажите их значение.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- № 5. Начертите в тетради куб. Найдите площадь и объем куба, если его ребро равно 5 см.
- 8. Определите, у какой республики в составе РФ столица имеет географические координаты
- 7. Определите миграционный прирост населения Тверской области в 2005 г.
- 6. В каком из высказываний содержится информация о миграции населения?
- 5. Буддизм-религия большинства верующего населения республики:
- 4. Для какого из перечисленных регионов характерны формы рельефа, созданные деятельностью ледника?
- 3. Какая из территорий имеет наибольшую среднюю плотность населения?
- 2. Самая западная точка территории России расположена на границе с
- 1. Какие из перечисленных государств имеют сухопутную границу с Россией?
- 15. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 5 электронов: (2 балла) а) РиС б) С и Si в) Si и Са г) N и Р
- 14. Атом химического элемента, электронная оболочка которого содержит 17 электронов: (2 балла) а) кислород б) сера в) хлор г) фтор
- 13. Элемент третьего периода главной подгруппы III группы ПСХЭ это: (2 балла) а) алюминий б) бериллий в) магний г) бор
- 12. Массовая доля серы в сероводороде H2S равна: (2 балла) a) 0,06%; б) 94%; в) 0,94%; г) 6%.
- 11. Относительные молекулярные массы одинаковы у веществ, формулы которых: (2 балла) a)NaCl и N2O; б) Al2O3 и Na2SO4; в) H2SO4 и H3PO4; г) РН3 и N2O5.
- 10. К простым веществам относится каждое из двух веществ, формулы которых: (2 балла) а) №а и Н2О; б) Cl2 и С; в) О3 и Na2SO4; г) РН3 и Br2O5.
- 9. Укажите электронные формулы и конфигурации элементов с порядковыми номерами: №11, №9. Какой тип химической связи между данными элементами? (5 баллов)
- 8. Рассчитайте массовую долю всех элементов в веществе Na2CO3 (3 балла)
- 7. Запишите произношение названий формул и формулы по названию веществ: 3AlCl3, Cu(OH)2, LiF, 2FeO, магний-эс, цэ-о-два, аргентум-фтор, силициум-о-два (4 балла)
- 6. Определите валентность элементов по формуле: HCl, PH3, Cl2O7, Fe2O3 (5 баллов)
- 5. Определите массовую долю серы в веществе Al2S3. (5 баллов)
- 4. Дайте полную характеристику элементов (положение в ПСХЭ, строение атома, строение электронных оболочек) под № 5 (4 балла)
- 3. Определите тип связи в веществах: PCl3, O2, CaCl2. Приведите схему образования для любого из веществ. (4 балла)
- 2. Расположите элементы в порядке возрастания их: а) неметаллических свойств: P, Cl, Mg; б) металлических свойств: Ca, Be, Mg. Ответ поясните.
- 1. Рассчитайте относительные молярные массы веществ: Na3PO4, SO2, Al(OH)3, Ca2SO4, MgO. (5 баллов)
- 711. Диктант. Подчеркните безличный глагол и глагол в повелительном наклонении. Чуть света..т, приготов(?)тесь к старту, уча(?)ству..т в облас(?)ных с..ревнованиях, ю(н, нн)ыми спор(?)сменами, л..кование б..лельщиков, выр..жать в..сторг, надо возвр..-тит(?)ся на сост..зания, прик..снёш(?)ся к фин..шной лент.., отмечайте дост..жения, дыш..т(?)ся легко¹, совер-шенствовать спортивн..е мастерство, (не) хотелось проигры-вать, выб..р..те сильнейшего.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.