База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Начерти равнобедренный прямоугольный треугольник. Обозначь его вершины латинскими буквами.
- 5. Вырази в метрах:
- 4. Вычисли:
- 6. What is the cat going to do?
- 5. Answer the questions
- 4. Look and write
- 3. Read and choose the correct answer
- 2. Complete the words
- 1. Write the words
- ИТОГОВЫЙ ЗАЧЁТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 8 КЛАСС. БИЛЕТЫ
- Карточки-задания. Правописание НЕ (НИ) с существительными, прилагательными и местоимениями
- 740. Прочитайте текст. Укажите глаголы в форме будущего простого и будущего сложного времени.
- пырей ползучий
- одуванчик
- мыши
- шмели
- Выберите один из нескольких вариантов Что обычно случается с персонажами приключенческого романа в финале?
- 2. Как вы думаете, какое значение имеет астрономия в настоящее время?
- Задание 3. Логика и принятие решений Вам нужно перенести бочку массой 80 кг на платформу высотой 0,5 м. У вас есть доски разной длины: 1м, 2м и 4м. а) Какой длины доску вы выберете для устройства наклонной плоскости, чтобы приложить наименьшую силу? б) Почему в реальности не всегда используют самую длинную доску? Назовите два практических ограничения.
- Задание 2. Расчётная задача. При помощи лома рабочий поднимает камень массой 120 кг. Длина плеча, к которому приложена сила рабочего, равна 1,5 м, а плечо нагрузки — 0,3 м. Какую силу должен приложить рабочий, чтобы уравновесить камень? Запишите формулу равновесия рычага, подставьте значения, получите ответ.
- Задание 1. Работа с текстом. Прочитайте отрывок: «РЫЧАГИ ВОКРУГ НАС» Вопросы к тексту: а) Что такое рычаг? Дайте определение своими словами. б) Приведите по два примера рычагов из быта и из строения человеческого тела. в) Почему, используя рычаг, нельзя получить выигрыш и в силе, и в расстоянии одновременно?
- Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу.
- Чем славится Урал? Запиши три примера.
- 2. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 1.Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. За 75 лет (1) прошедших после гибели парохода «Челюскин» (2) и спасения всех (3) оказавшихся на льду людей (4) в печати появились десятки статей (5) легенд (6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. И если тебе (1) мой читатель (2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе(4) у которой (5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано НЕВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 1. Орфографический анализ. 1) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 2) ЛИМОННЫЙ (торт) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 3) ЧЕЛОВЕЧЕК — в форме родительного падежа гласный в суффиксе выпадает («человечка»), поэтому следует писать суффикс -ЕК. 4) ПРЕСТУПИТЬ (закон) — правописание приставки определяется её значением очень. 5) ОБГОРЕТЬ (под солнцем) — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
- 11 Как вы понимаете слова Эдуарда Асадова: «Любить — это прежде всего отдавать»?
- 10 Как вы думаете, какие проблемы волнуют автора новеллы?
- 9 В чём заключается идейный замысел новеллы «Дары волхвов»?
- 8 Перечитайте последний абзац новеллы. Подумайте, что подразумевал повествователь под словами: «Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного». Каким даром обладали Джим и Делла? Почему «они и есть волхвы»?
- 7 Подумайте, что означали для Джима и Деллы подарки, которые они получили друг от друга? Символом чего они являются?
- Встреча Деллы с Джимом и обмен подарками (кульминация новеллы "момент наивысшего напряжения в произведении). (от слов «Наконец она нашла...» до слов «Волхвы, те, что принесли»)
- 6 Что угадывается за горячим желанием Деллы приобрести для Джима «что-нибудь совсем особенное, редкое, драгоценное, хоть чуть-чуть достойное высокой чести принадлежать ему»?
- 5 Как меняется настроение Деллы после осуществления ею задуманного? Подтвердите примерами из текста.
- 1.I'm tall, but you are taller. I'm not. 2. My salary is high and yours is high. My salary is 3. You know a bit about cars, but I know more. You don't know.. 4. We are busy today, but we were busier yesterday. We aren't 5. I still feel bad, but I felt a lot worse earlier. I don't 6. Our neighbours have lived here for quite a long time and we have, too. Our neighbours have 7. I was a little nervous before the interview, but usually I'm more nervous. I wasn't 8. I have a tall brother, so you do. My brother is
- Choose the right preposition. We can see beautiful flowers ___ the window.
- Down 1 I'm sure Diana is the (pretty) girl I know. 2 Lizards are (lazy) than mice. 3 Joanna is (shy) than her brother. 4 Who's the (slim) in your family? 5 Miss Hart is the (kind) teacher in the school. 6 Hares have got (short) tails. 9 John is my (big) brother.
- Across 2 Jim was the (loud) person in the class. 7 Ray is (strong) than Bob. 8 It's (hot) today. 9 Sharon's (good) at Maths than me. 10 My hair is (long) but my sister's hair is short.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- Задание 2. Выберите правильный вариант (слитно/раздельно)
- 10. (не) оконченный, но важный разговор
- (не)вымытые окна
- 6. О ком идёт речь? "Оба сидели рядом, грустные и убитые, как бы после бури выброшенные на пустой берег одни. Он чувствовал, как много на нём было её любви, и странно, ему стало вдруг тяжело и больно, что его так любят ..."
- 5. Кто о Раскольникове отзывался так: "Я вас во всяком случае за человека наиблагороднейшего почитаю-с, хоть и не согласен с вами во всех убеждениях ваших"? 1. Дмитрий Прокофьич 2. Порфирий Петрович 3. Пётр Петрович
- 4. В ком Раскольников "убедился как в самом пустейшем и ничтожнейшем злодее в мире"? 1. В Свидригайлове 2. В Лужине 3. В Лебезятникове
- 3. Определите, портрет какой героини приводится ниже: "Девушка лет 18, худенькая, но довольно хорошенькая блондинка, с замечательными голубыми глазами ... выражение лица такое доброе и простодушное, что невольно привлекало к ней". 1. Дуня Раскольникова 2. Соня Мармеладова 3. Девушка на мосту
- 2. Определите, портрет какого героя приводится ниже: "Это был человек лет 35, росту ниже среднего, полный и даже с брюшком, выбритый, без усов и без бакенбард, с плотно выстриженными волосами на большой круглой голове. Пухлое, круглое и немного курносое лицо его было цвета больного. тёмно-жёлтого, но довольно бодрое и даже насмешливое". 1. Заметов 2. Разумихин 3. Лужин
- 1. Родион Раскольников совершает убийство старухи-процентщицы ради... 1. Семьи Мармеладовых 2. Матери и сестры 3. Оправдания своей теории
- ...did he go to bed late? -He watched a movie.
- Portfolio: Imagine it's your birthday party. Write your birthday party plan. Write:
- Portfolio: You want to cook your favourite meal tonight. Discuss what you need. Use the dialogue in Ex. 3 as a model. Record yourselves.
- Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. The list of words is: banana, orange, pineapples, lemons, cheese, potatoes, cherries, bread, biscuits, chocolate, milk, carrots, tomatoes, onions.
- Complete the sentences with the correct word:
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую; низменности: Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Декан, Бразильское.
- Найдите 6 слов (известных фамилий) в филворде по теме: "Омск – пункт в маршруте экспедиций XVIII века". Помните, что слова могут располагаться в абсолютно любом порядке. Найденные слова закрасьте цветом (все слова разными цветами).
- 5. По электронной почте послано три сообщения объемом 600 килобайт. Объем первого сообщения на 300 килобайт меньше объема третьего сообщения и в 3 раза меньше объема второго. Найдите объем каждого сообщения.
- В выводе укажите, с чем связано изменение направлений миграций в конце XX века?
- 5. В каких федеральных округах отмечается миграционный отток, а в каких миграционный приток населения?
- 4. Назовите федеральный округ, в котором наблюдался наименьший общий прирост населения?
- 3. Назовите федеральный округ, в котором наблюдался более высокий общий прирост населения?
- 2. В каких федеральных округах отмечается положительный естественный прирост?
- 1. Перечислите федеральные округа, входящие в состав России.
- В 3:Заполните таблицу, определив, к каким видам изобразительного искусства относятся данные произведения.
- 8. Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равна 8,2 см, а боковая сторона треугольника равна 16,4 см. Найдите углы этого треугольника.
- 7. Докажите равенство треугольников DFC и DKC, используя данные рисунка.
- 6. Сумма вертикальных углов MOE и DOC, образованных при пересечении прямых МС и DE, равна 204°. Найдите угол MOD.
- 5. Три бригады рабочих изготовили за смену 100 деталей. Вторая бригада изготовила на 5 деталей больше, чем первая бригада, и на 15 деталей больше, чем третья. Сколько деталей изготовила каждая бригада?
- 4. Разложите на множители: a) 2x²y + 4xy²; б) 100a - a³.
- 3. а) Постройте график функции y = - 2x - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; - 20).
- 2. Решите систему уравнений: { x + 8y = - 6; 5x - 2y = 12.
- 1. Упростите выражение: (y - 4)(y + 2) - (y - 2)².
- Какой угол (тупой, острый, прямой, развёрнутый) получится, если: а) тупой угол уменьшить в 2 раза; б) острый угол увеличить в 2 раза? Запишите все возможные варианты.
- 9. Допишите недостающие обозначения в цепочке радиоактивных превращений.
- 8. Установите соответствия утверждений из левого столбца таблицы с типом радиоактивного излучения, указанными в правом столбце.
- 7. Элемент Х испытал β- распад. Образовавшийся элемент Y будет иметь в таблице Д. И. Менделеева порядковый номер
- 6. Укажите второй продукт ядерной реакции \( ^{2}_{1}H + ^{2}_{1}H \to ^{3}_{2}He + ? \)
- 5. Сколько нейтронов содержится в ядре <sup>18</sup><sub>9</sub>Ne?
- 4. Сколько электронов содержится в электронной оболочке положительно заряженного изотопа, в ядре которого содержится 6 протонов и 8 нейтронов?
- 3. Для массы ядра m<sub>я</sub>, массы всех протонов, находящихся в ядре m<sub>p</sub>, и массы всех нейтронов внутри ядра m<sub>n</sub>, выполняется условие
- 2. В опытах Резерфорда по рассеянию α-частиц при их прохождении через золотую фольгу было обнаружено, что только одна из примерно 100000 частиц отклоняется на углы больше 90°. Какая из перечисленных гипотез лучше соответствует этим опытам?
- 1. В каком из перечисленных ниже приборов для регистрации ядерных излучений прохождение заряженной частицы вызывает появление следа из капель жидкости в газе?
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: орляк обыкновенный, лиственница сибирская, хлорелла. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Задание 5. Редактор (исправление ошибок) В тексте допущены 5 ошибок на правописание глаголов. Найдите и исправьте их. «Я хочу поступить в университет, поэтому много занимаюсь. Каждый день я решаю задачи, читаю книги и учу стихи. Если я выучу всё, то сдам экзамены на пятёрки. Не ленитесь и не бойтесь трудностей! Всё получится!» Исправленный вариант (перепишите правильно):
- Задание 4. Мягкий знак в глаголах Вставьте «ь» там, где это необходимо. Над каждым глаголом надпишите форму (н.ф., 2 л. ед. пов. накл.).
- 17. Границы фенотипической изменчивости называются: a) Вариационным рядом б) Вариационной кривой в) Нормой реакции г) Модификацией
- 16. Может ли дочь заболеть гемофилией, если её отец гемофилик: a) может, т.к. ген гемофилии расположен в У-хромосоме б) может, если мать является носителем гена гемофилии в) не может, т.к. она гетерозиготна по Х-хромосоме г) не может, если мать носительница гена гемофилии
- 15. Хромосомный набор половых клеток женщин содержит: a) две ХХ – хромосомы б) 22 аутосомы и одну Х – хромосому в) 44 аутосомы и одну Х — хромосому г) 44 аутосомы и две Х-хромосомы
- 14. В ядре яйцеклетки человека содержится 23 хромосомы, а в ядре мужской клетки: a) 24 б) 23 в) 46 г) 32
- 13. Особь с генотипом ААВв дает гаметы: a) AB, Ab, aB, ab б) AB, Ab в) Ab, aB г) Aa, Bb, AA, BB
- 12. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах и определяющие окраску цветков гороха, называют: a) сцепленными б) рецессивными в) доминантными г) аллельными
- 11. При скрещивании особей с генотипами аа и Аа наблюдается расщепление в потомстве по фенотипу в соотношении a) 1:1 б) 3:1 в) 9:3:3:1 г) 1:2:1
- 10. Дигибридное скрещивание: а) это скрещивание по двум парам аллельных генов б) принципиально отличается от моногибридного скрещивания в) позволило выявить рекомбинацию признаков г) лежит в основе третьего закона Менделя
- 9. Второй закон Менделя: а) Описывает дигибридное скрещивание б) Справедлив при скрещивании двух гетерозигот между собой в) Утверждает, что при скрещивании гетерозигот между собой наблюдается расщепление 3:1 по фенотипу г) Описывает расщепление признаков в первом поколении
- 8. Гибриды 1-го поколения при моногибридном скрещивании гомозиготных особей: а) Единообразны б) Обнаруживают расщепление по фенотипу - 1:3:1 в) Обнаруживают расщепление по фенотипу - 1:1 г) Обнаруживают расщепление по фенотипу - 1:2:1
- 7. Ген: а) Единица наследственной информации б) Участок молекулы И-РНК в) Участок ДНК г) Содержит определенный набор нуклеотидов
- 6. Фенотип – это совокупность: а) Рецессивных генов б) Доминантных генов в) Проявившихся внешне признаков г) Генотипов одного вида
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.