База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Из предложений 12-13 выпиши слово, правописание которого определяется правилом: «Буква Ё пишется в корне слова после шипящей, если к нему можно подобрать однокоренное слово с Е».
- 3. Из предложения 8 выпиши слово, правописание которого определяется правилом: «В корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением)».
- 2. Из предложений 8-10 выпиши слово, правописание которого определяется правилом «В окончаниях существительных и суффиксах прилагательных пишем после Ц букву Ы».
- 1. Из предложения 15 выпиши слово с приставкой.
- 16) Лес - это великое чудо! 17) Хоч_т_ся сл_гать о нем прекрасные песни.
- (з,с)брасывал их в кучку. 15) У этого обж_ры была см_шная м_рдочка с черными бе_хитростными гла_ками.
- 14) Он б_жал п_ тоненькой ж_рддочке, разгл_дывал каждую щ_лку, ловил бе_помощных мышей
- 13) Вот еж_ вышел из убеж_ща.
- 12) Усталый путник вых_дт на пляну, ложится на тр_ву и внимательн_ слушат каждый ш_рох и ш_ пот.
- 11) Путник хв_та_тся за ружьё, но зверь уш_ сквозь растительность.
- 10) В бл_жайших кустах м_лкн_ го зверя.
- На древьях звонко п_щ_лкивают птиц.
- 8) Путн_ ра_стилает ц_новку, д_стает кусок ц_плёнка, ц_трусовые и ест с наслаждением.
- 7) Можно ра_полагаться на отдых.
- 6) Но вот заросли пройдены.
- 5) каждом шагу бе_ страшного путника этой др_мучй ч_щ_бы п_дестерега опасность.
- 4) Она удаляется в лес.
- 3) От станц_ и тянется бе_крайняя дрога.
- 2) Лучи солнца пр_бваются сквозь густ.
- 1) Жаркий безоблачный день.
- Смешанная ссылка (например: B$1 или $B2) создаётся ...
- Продолжи рассказ, используя слова с чередующимися гласными в корне слова.
- В треугольнике CDE известно, что ∠C = 28°, ∠E = 72°. Укажите верное неравенство: 1) DE > CD; 3) CE > DE; 2) CD > CE; 4) DE > CE.
- 9. В каком слове пропущена буква з?
- 8. В каком слове буква т не пишется?
- 7. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания.
- 6. Лексическое значение какого слова определено неверно?
- 5. В каком слове на месте пропуска пишется ь?
- 4. В каком слове произносится звук [н]?
- 3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка
- 2. В каком предложении запятая лишняя?
- 1. Какое из перечисленных предложений сложное?
- Выдели окончания глаголов, укажи спряжение
- 10. Запиши глаголы с именами существительными так, чтобы глаголы были употреблены в переносном значении.
- 9. Прочитай отрывки из стихотворений А. Фета. Вставь пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажи их лицо, число, спряжение. Подчеркни глаголы-исключения. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос «что ты слышишь?»
- 730. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в скобках вид и время глаголов. 1. Уж тает снег б..гут руч..и в окно пове..ло весною. Засвищ..т скоро с..ловьи, и лес оденется листвою. 2. Песни жав..ронков снова зазвенели в вышине. 3. Уж т..плее солнце греет... Скоро всё заз..ленеет: степи рощи и леса. (А. Плещеев)
- Прямая призма. Конус. Шар.
- Площади поверхностей и объёмы тел. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. Цилиндр.
- Контрольная работа. Математика. Вариант 2. Площади фигур. Параллелограмм. Треугольник. Трапеция. Ромб.
- 7. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведённой к нему из вершины треугольника. Запишите план построения.
- 6. АВ – хорда окружности с центром в точке О. В этой окружности проведён радиус ОВ и радиус ОК, который проходит через середину хорды АВ – точку С. Угол ВОК равен 70°. Найдите углы треугольника ВСК.
- 5. К окружности с центром О проведена касательная CD (D - точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- 4. Окружность, радиусом 5 см, описана около треугольника. Чему равно расстояние от центра окружности до каждой вершины треугольника?
- 3. Из точки А к окружности проведены две касательные АВ и АС, В и С – точки касания, АВ = 4 см. Чему равняется отрезок АС?
- 2. Найдите радиус окружности, если её диаметр равен 7 см.
- 1. Как называется отрезок, который соединяет две точки окружности и проходит через её центр?
- На лестнице- и, род,.... скл.... падеж
- Определите, сколько целых чисел содержится в промежутке: [-3,7; 2,1].
- • Можно ли записанные предложения считать текстом? А каким образом связаны между собой в нём предложения? С помощью чего они «цепляются» друг за друга?
- • С помощью чего выражена грамматическая связь слов? Укажи падежи склоняемых частей речи. Подчеркни в словах известные тебе орфограммы.
- • Составь и запиши предложения. Подчеркни главные члены. Графически (стрелками) покажи смысловую связь слов.
- 278. Какие мысли можно выразить с помощью слов, данных в строках? 1. Деревня, большой, около, овраг, был. 2. Потоки, его, по, весна, размывали, вода, склоны. 3. Разрезала, овраг, поле, и, голова, к, подобралась, деревня. 4. Люди, по, тоненькие, овраг, прутики, высадили, склон, вишня. 5. Прекрасным, стал, овраг, садом.
- 7. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 6. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 5. Почему семена разных растений высевают в разные сроки?
- 4. Почему семена надо высевать в рыхлую почву?
- 3. Чем объяснить гибель семян в кипячёной воде?
- 2. По какой причине не прорастают сухие семена?
- 1. Какие условия необходимы для прорастания семян?
- II. Укажите столицы нижеперечисленных стран.
- I. Охарактеризуйте население Африки по предложенному плану. Укажите: 1) Численность населения. 2) Среднюю плотность населения. 3) Расу, к которой принадлежит основная часть коренного населения. 4) Два народа, которые заселяют большую часть Северной Африки. 5) Преобладающую религию. 6) Три города, численность населения в которых превышает 10 млн чел. 7) Крупнейшую страну по размерам территории. 8) Крупнейшую страну по численности населения. 9) Три страны-монархии. 10) Пять федеративных государств. 11) Год «Африки» (год, в котором появилось наибольшее количество независимых государств - 17). 12) Страну, которая последней в Африке получила независимость в 1990 г.
- Задание 6. Согласен ли ты с утверждением, что рассказ «Уроки французского» про что-то большее, чем просто школьный предмет? Можно ли сказать, что Лидия Михайловна преподала мальчику еще и жизненные уроки?
- Задание 5. Закрась качества, которые подходят для описания Лидии Михайловны
- Задание 4. Расставь события в хронологическом порядке, запиши последовательность букв.
- Задание 3. Разгадай кроссворд
- Задание 2. Пользуясь текстом, опиши главного героя (внешность, характер)
- Задание 1. Выбери правильные утверждения
- Дана арифметическая прогрессия 6; 4,8; 3,6 ... Сколько в этой прогрессии положительных членов?
- В арифметической прогрессии (ап), а4 = 26, а8 = 68. Найдите а21?
- Найдите сумму сорока первых членов арифметической прогрессии, если х₁ = 3, а x40=5.
- Третий член арифметической прогрессии (Уп) равен 10, а седьмой равен -6. Найдите разность этой прогрессии.
- Арифметическая прогрессия (хn), x₁=-3 и d=5. Найдите пятый член этой прогрессии.
- Самостоятельная работа по теме: «Арифметическая прогрессия», 9 класс. Вариант 1. Последовательность (Уп) задана формулой Уп = n² - 4n. Найдите шестой член этой последовательности.
- 4. Камень массой 1 кг падает с высоты 20 м без начальной скорости. Какую скорость он будет иметь у поверхности земли? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- А4. Упростите выражение: -5x²y² ⋅ 0.04x²y³
- Сколько в тексте глаголов в начальной форме?
- Прочитайте отрывок и выполните задания. 14. Напишите фамилию автора произведения, из которого взят этот отрывок. 15. Назовите жанр произведения, из которого взят этот отрывок. 16. Как называется обмен репликами между персонажами? 17. Выпишите существительное, обозначающее причину поведения Тонкого в этом отрывке. 18. Напишите к какому роду литературы относится это произведение.
- 13. Соотнесите термин и определение.
- Что дает построение VSM?
- Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные с жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1.
- А. Что обозначено на рисунке цифрой 1?
- Б. Какую основную функцию оно выполняет в семени растения?
- А. Какое вещество, согласно описанию эксперимента, появилось на бумаге?
- №6 Дано: P=100 Вт I=250 А U-? R-?
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 30 см, что на 5 см меньше его длины и в 3 раза больше ширины. Найдите объем данного параллелепипеда.
- Чему равна градусная мера вписанного угла FGH, если он опирается на дугу FH, равную 54°?
- Какие два из приведённых памятников культуры относятся к памятникам светской культуры? Укажите порядковые номера этих памятников культуры без пробелов, точек и запятых. Образец ответа: 12
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два ответа
- У какого слова НЕВЕРНО образована форма?
- 7. В каком ряду все глаголы образованы суффиксальным способом?
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь?
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»?
- 4. В каком ряду на месте всех пропусков пишется е?
- 3. Какое явление иллюстрируют следующие примеры: прочитала бы — прочитай — прочитаешь?
- 2. Какие общие морфологические признаки связывают следующие глаголы: расскажи, скажем, поговори?
- 1. В каком ряду все слова – глаголы?
- - определите соотношение доли молодых и доли старших возрастов
- определите, как изменялась рождаемость за последние 10 лет;
- Задание 8. Напишите короткое сочинение (5-6 предложений) на тему: Му favorite season. Опишите: погоду, занятия, почему любишь эту пору года.
- Задание 7. Определите время глагола в предложении:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.