База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Какое из простых веществ неметаллов при комнатной температуре находится в твердом агрегат состоянии? А) иод В) кислород Б) магний Г) бром
- 10. Какой из металлов не реагирует с водным раствором сульфата меди? А. серебро Б. магний В. железо Г. цинк
- 9. Только формулы оксидов представлены в ряду A) MgO, CO2 SO3 Б) НNО3, К2СО3, H2SO4 B) AI (NO3)3, Ca3(PO4)2, FeCl3 Г) NaCl, NaOH, LiF
- 8. Какая из предложенных реакций представляет реакцию разложения: A. FeO + H2SO4 = FeSO4 + H2O Б. Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 B. 3Fe+202 = Fe2O3 Г. FeCO3 = FeO + CO2
- 7. Выберите среди приведённых формул формулу сульфита натрия A) Na2SO3 Б) NaHSO4 B) Na2SO4 Γ) Na2S
- 6. Гидроксид калия это А. оксид Б. соль В. кислота Г. основание
- 5. Вещество, называемое оксидом серы (VI) имеет формулу: A) SO3; Б) Ѕ2О5; B) SOS; Г) SO2.
- 4. Вещество с неполярной ковалентной связью имеет формулу: A) BaCls; Б) РС: B) Cl2; Г) Ва.
- 3. Атом натрия содержит на внешнем слое: А) 1 электрон В) 7 электронов Б) 9 электронов Г) 19 электронов
- 2. Электронное строение 2e;7e; имеют атомы элемента неметалла: А) СІ, Б) N. В) S. 1) F.
- 1. Указать формулу сложного вещества: A). H₂ Б).СІ 2 B).CuSO Γ). Ν₂
- Кейс 4: «Анна, 15 лет»
- Task 7. Place the spaces correctly and write the sentences. Theyoftenhavetoquotepricesfortheircustomersbeforecommencingworkorafterpartialdisassemblyforinspection. Themechanicmaybeknowledgeableinworkingonallpartsofavarietyofcarmakesormayspecialiseeitherinaspecificareaoni naspecificmakeofcar. Becausethismeansthatpartsarereplacedbeforeanyproblemisobservedmany vehicle ownerswill notunderstandwhy thee xpenseisnecessary. Inrepairingcarstheirmainroleistodiagnosetheproblemaccuratelyandquickly.
- Task 8. Match a-g with 1-7. a) preventive maintenance b) maintenance c) repair d) to diagnose e) partial disassembly f) replacement g) failure
- Представьте выражение (5а - 2)² в виде многочлена.
- 6. В первой серии опытов брусок перемещают с помощью нити равномерно и прямолинейно вверх по наклонной плоскости. Во второй серии опытов на бруске закрепили груз и, не меняя прочих условий, вновь стали перемещать вверх. Как изменятся при переходе от первой серии опытов ко второй сила трения между бруском и плоскостью, а также модуль работы силы тяжести при перемещении бруска на одно и то же расстояние? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 5. На шероховатой поверхности лежит брусок массой 500 г. На него начинает действовать горизонтальная сила F, направленная вдоль поверхности и зависящая от времени t, так, как показано на графике слева. Зависимость работы этой силы от времени представлена на графике справа. Выберите все верные утверждения на основании анализа представленных зависимостей. 1) Первые 6 с брусок находился в состоянии покоя. 2) Коэффициент трения между бруском и поверхностью равен 0,4. 3) В интервале времени от 6 с до 10 с брусок двигался равномерно. 4) В промежутке времени от 6 до 10 с векторная сумма сил, действующих на брусок, была постоянна и отлична от нуля. 5) Путь, пройденный телом в промежутке времени от 6 до 10 с, приблизительно равен 5 м.
- Дано распределение случайной величины X. | Значение | -4 | -1 | 1 | 4 | 6 | |---|---|---|---|---|---| | Вероятность | 0,1 | 0,16 | 0,13 | 0,18 | 0,43 | Найди стандартное отклонение случайной величины X. (Все вычисления округляй до сотых.)
- 5. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: \( y = x + 3 \), \( y = -x^2 + 8x - 7 \)
- 4. Решите уравнение \( 4 + 6 \cos x = -2 \)
- 3. Тело движется прямолинейно по закону \( x(t) = 3t^3 - 2t^2 + 1 \) (х в метрах, t в секундах). Найдите его скорость в момент времени t = 2.
- 2. Найдите производную функции \( y = x^5 + 1.5x + 8 \)
- 1. Вычислить \(\tan \frac{3\pi}{2} - \sin \frac{\pi}{2} + \cos \frac{\pi}{2} + \sin \pi\)
- 16. В окружность с центром О вписали треугольник MNK, где MN = NK и ∠MNK = 136°. Найди угол ∠NOK. Ответ запиши в градусах.
- 3). В треугольнике ABC ∠B = 110°, биссектрисы углов А и С пересекаются в точке О. Найдите угол АОС.
- 2). Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу.
- 1). В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причём FC = 13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- 4. Поставь скобки, чтобы равенства были верными. 24 + 36 : 2 · 3 = 30 24 + 36 : 2 · 3 = 90 24 + 36 : 2 · 3 = 126 20 · 9 - 6 : 3 = 58 20 · 9 - 6 : 3 = 140 20 · 9 - 6 : 3 = 20
- 3. (860 + 40) - (560 - 60) : 100 (920 - 50) + (480 + 24) : 6 2400 - (270 + 30) · (400 - 396) 510 · 6 - (780 - 20) + (230 + 470)
- 2. 980 - (150 + 30) : 30 1600 + (470 - 70) · 3 400 · 3 - (750 - 550) · 4 820 + (1420 - 1400) · 8
- 9. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), команда Сместиться на (3, –3) переместит Чертёжника в точку (4, –1). Запись «Повтори k раз» означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 ... КомандаN повторится k раз. Конец
- Закончить предложения, употребить в них глаголы в условном наклонении (раздаточный материал)
- В чём была ошибка естествоиспытателя?
- Какой вывод из опыта можно сделать с позиций сегодняшних знаний о росте и развитии растений?
- При взаимодействии, каких веществ можно получить следующие вещества: пропанол пропановая кислота метаналь метанол
- 12) \(\frac{21}{2} : \frac{3}{5}\)
- 11) \(\frac{5}{3} \cdot \frac{9}{2}\)
- 10) \(\frac{1}{2} - \frac{9}{10}\)
- 9) \(\frac{1}{2} + \frac{11}{10}\)
- 8) \(\frac{12}{5} : \frac{15}{2}\)
- 7) \(\frac{7}{6} \cdot \frac{9}{5}\)
- 6) \(\frac{1}{10} + \frac{29}{20}\)
- 5) \(\frac{1}{4} - \frac{51}{20}\)
- 25. Объект, который выполняет команды алгоритма, - это...
- 24. Отдельное действие, которое выполняет исполнитель, - это...
- 23. Какие виды бумаги ты знаешь?
- 22. Какие свойства бумаги ты знаешь?
- 21. Бумага - это:
- 20. Что входит в состав поисковых этапов проектирования?
- 19. Что означает термин «проект»?
- 18. Что формируется вдоль краёв ткани при её выработке?
- 17. Какие ткани из природных растительных волокон изготавливаются с полотняным плетением нитей?
- 16. Какие сельскохозяйственные культуры служат источником натуральных волокон?
- 15. Хлопковая ткань изготавливается из какого элемента растения хлопка?
- 14. Какие виды волокон применяются для изготовления ткани ситца?
- 13. Что изучает наука робототехника?
- 12. Назовите преимущества использования роботов в производстве:
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 9. Найдите корень уравнения 5х² + 4x - 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (√90 - √10) * √10.
- 7. Между какими целыми числами заключено число 269 / 21
- 6. Найдите значение выражения 19,8 / 1,8
- 5. Бумагу формата А4 упаковали в пачки по 800 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите площадь листа формата А2. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание 3. Выполните лексический разбор слова. 1 вариант - У меня появился друг. 2 вариант – Это был совсем новый дом.
- Прочитай предложения и заполни пропуски правильным вспомогательным (do или does) и основным глаголом, впиши предлоги времени.
- Прочитайте текст «Телевизионный репортаж о прибытии первых переселенцев» и найдите в нём факты или обстоятельства, которые противоречат историческим данным. Подчеркните их.
- Представьте, что вы работали в 1940-х годах. Разработайте агитационный материал (плакат или листовку) для переселенцев из российской глубинки. Опишите, какие образы, аргументы и призывы вы бы использовали.
- Перечислите основные причины и условия переселения крестьян в новые земли, опираясь на текст. Приведите примеры неделимых фондов.
- The user provided an image with text and an image of a video game. The user is asking for an analysis of the image.
- Восстанови характеристику выделенного слова в предложении: Из-за жары рябит в глазах, кружится голова. Рябит — _____, ______.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является...
- Укажите номер назывного предложения.
- 6. Какое из предложений является односоставным?
- 5. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.
- 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 3. В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется?
- 2. Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении (знаки препинания не расставлены):
- 1. В каком предложении ставится тире.
- 3) Какие из перечисленных событий относятся к 1930-м гг.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2) Прочтите отрывок из статьи руководителя СССР и укажите его фамилию. «Об успехах Советской власти в области колхозного движения говорят теперь все. <...> Коренной поворот деревни к социализму можно считать уже обеспеченным... Успехи нашей колхозной политики объясняются между прочим тем, что она, эта политика, опирается на добровольность колхозного движения и учёт разнообразия условий в различных районах СССР. Нельзя насаждать колхозы силой. Это было бы глупо и реакционно. Колхозное движение должно опираться на активную поддержку со стороны основных масс крестьянства. Нельзя механически пересаживать образцы колхозного строительства в развитых районах в районы неразвитые. Это было бы глупо и реакционно. Такая "политика" одним ударом развенчала бы идею... Надо тщательно учитывать разнообразие условий в различных районах СССР при определении темпа и методов колхозного строительства»
- 1) Что из перечисленного относится к периоду Гражданской войны в России? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- (13) Может, вот так же, от неведенья, люди соверша.. (10)т подвиги? (14) Не знаю. (15) Но думаю, что это очень даже возможно. (По К. Скворцову) 11. Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу. № пропущенной буквы в тексте Буква на месте пропуска (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 12. Определите тип речи. 13. Найдите в тексте слова-синонимы, которыми автор характеризует поступок, который совершил мальчик. 14. Какая часть речи помогает передать последовательность событий? 15. Из предложений 9 – 10 выпишите глагол, в котором приставка имеет значение начала действия. 16. Подберите синоним к глаголу из предложения 6. 17. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. 18. Из предложений 9 – 12 выпишите глагол в неопределённой форме. 19. Из предложений 12 – 15 выпишите глаголы, которые стоят в форме 1-го лица ед. числа. 20. Из предложений 5 – 6 выпишите глагол в форме прошедшего времени без приставки.
- Определи верное обозначение плеча силы F (рис. 1), действующей на объект неправильной формы. Через точку О проходит ось вращения объекта.
- Найдите площадь сектора. В ответе укажите значение площади, деленное на π.
- Дуга, ограничивающая круговой сектор, равна 12π. Угол сектора равен 120°. Найдите радиус сектора.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на составила 3400 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения
- 220, то получится число, которое в пять раз меньше
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в течение года. На вертикальной оси указана температура (в °С), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура выше 18 °С.
- 3. Каким волшебным свойством обладало зеркало мачехи?
- 2. Чего не могла терпеть другая жена короля? а) Когда кто-то становился богаче её б) Когда кому-то уделяли больше внимания, чем ей в) Когда кто-то превосходил её красотой
- 1. Что произошло при рождении девочки у королевы? а) Королева отказалась от девочки б) Королева умерла в) Девочка заболела
- С2.Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на поезде и автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на вопросы.
- С1. Какие факторы в наибольшей степени затрудняет добычу нефти и газа в Западной Сибири? (приведите как можно больше известных вам факторов)
- Нарисуй ломаную, вершины которой имеют координаты: (-13; -2), (-10; 1), (-8; 0), (-5; -1), (-1; -2), (2; -2), (1; -3), (4; -2), (7; -1), (8; 0), (9; 1), (7; 3), (4; 4), (1; 6), (-1; 6), (-1; 4), (-5; 3), (-8; 2), (-10; 1), (-13; 4), (-12; 1), (-13; -2). Какая фигура получилась?
- Выберите формулировку, наиболее верно описывающую что такое Lean?
- Упражнение 2. Откройте скобки и дайте правильную форму сравнительной конструкции. Use the superlative form and Present Perfect. Образец: She'sthe best person I've ever met. This is the worst film he's ever seen. • This is write). • This is I/read). • That's hear). • Mike is person/I/meet). • Canada is country/we/visit). • This is • That's see). • This is car/he/drive).
- Упражнение 1. Откройте скобки и дайте правильную форму сравнительной конструкции: Образец: (Much) you read, (well) you will know English. – The more you read, the better you will know English. 1. (interesting) the book is, (fast) you read it. 2. (early) you come; (quickly) we finish the work. 3. (hot) the weather is, (bad) I feel. 4. (soon) he takes the medicine; (well) he will feel. 5.(little) she ate, (angry) she was. 5. (long) the children saw the film, (frightened) they felt. 6. (late) you come, (little) you will sleep. 7. (much) you study, (clever) you will become. 8. (cold) the winter is, (hot) the summer will be. 9. (near) you come up; (well) you will see the picture.
- Запиши слова в три столбика: в 1-й столбик имена существительные (кто? что?), во 2-й столбик – имена прилагательные (какой?, какая?, какое?, какие?), в 3-й столбик – глаголы (что делает?). Пальто, смешной, грустит, кривая, ветер, играет, несёт, крот, честные, грибной, город, морковь, летят, узкая, белое, дедушка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.