База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В-3. С помощью карты сравните среднегодовое количество осадков в точках, обозначенных на карте буквами А, Б, В. Расположите эти точки в порядке уменьшения количества осадков, выпадающих в них. Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
- В-2. Установите соответствие между строением земной коры и рельефом.
- В-1. Определите, о какой природной зоне говорится: «...низкие температуры весь год, осадки редки, преимущественно в виде снега, растительность карликовая, встречаются лемминги, песцы...».
- Часть В содержит 4 задания. Задания В-1, В-2 содержат по три правильных ответа. Ответом к заданиям этой части (В-3, В-14) является слово, последовательность букв или цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответсвующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву впишите в отдельной клеточке. Единицы измерения писать не нужно.
- Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- Найдите площадь правильного четырёхугольника, если радиус его описанной окружности равен 4√2.
- LCAB-?
- в) Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень?
- б) Сколько в этом графе вершин четной степени?
- a) Найдите степень вершины С?
- 10. У мамы в шкафу стояло 40 чашек: 15 с красными цветами, 16 с синими, остальные с жёлтыми. Мама наливает чай в случайно выбранную чашку. Найди вероятность того, что это будет чашка с жёлтыми цветами.
- В. Творческо-поисковая лаборатория: 1. Сочините короткий рассказ с описанием марийской крестьянской усадьбы на тему «В гостях у деда Миклая».
- Б. Вопросы и задания: 1. Чем отличались марийские селения от селений соседних народов? 2. Из каких частей состояли усадьбы марийских крестьян? 3. Опишите внутреннее убранство традиционной марийской крестьянской избы. 4. Опишите конструкцию традиционной марийской крестьянской избы. 5. Из каких частей состояли дворы марийских крестьянских усадеб? 6. Что такое «кудо»? Опишите его внешний и внутренний вид. 7. Что входило в задворную часть марийских крестьянских усадеб? 8. Назовите блюда традиционной марийской кухни. Какие из этих блюд вы пробовали? Какие умеете готовить сами? 9. Соотнесите русские и марийские названия блюд: А) Блины Б) Пироги В) Суп Г) Вареники 1) Шӱр 2) Подкогылью 3) Мелна 4) Когылью 10. Какой домашней утварью пользовались мари? 11. Какую одежду и обувь носили мари в XVII–XIX веках? 12. Найдите лишнее слово в ряду: кўмыж, салма, корка, шокта, совла. Обоснуйте свой выбор. 13. Выпишите из предложенного списка в левый столбец элементы женского костюма, в правый — и мужского, и женского: Ошпу, шовыр шурка, ужга, шарпан, йолаш, шымакш, тувыр мыжер.
- А. Домашнее чтение: Иванов А.Г., Свечников С.К. «История и культура марийского народа». Республики Марий Эл: информационно-просветительский сборник [3, с. 197–203].
- . Who will come at the weekend?
- Спишите первое предложение. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните предлоги.
- Назовите рассказ. А что было дальше? Расскажите.
- 209. Прочитайте.
- АЗ. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
- А2. В каком ряду во всех словах пишется НН?
- А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю?
- IV. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из двух предложенных (1 – true, 2 – false).
- Из колодца поднимают ведро воды. Масса пустого ведра m = 1,0 кг, объем воды в нем V = 10 л. Определите КПД подъема воды. Плотность воды р = 1000 кг/м³.
- Какую работу совершает сила сопротивления движению, остановившая автомобиль после выключения двигателя?
- Автомобиль Geely Atlas массой m = 1945 кг движется со скоростью v = 54,0 км/ч. Определите кинетическую энергию автомобиля.
- Насос ежеминутно подает воду массой m = 1000 кг на высоту h = 18 м. Определите мощность насоса. Примите g = 10 Н/кг.
- На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р = 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А = 300 Дж?
- Механическая работа вычисляется по формуле:
- Чему равна длина звуковой волны, если ее частота 200 Гц? Скорость звука в воздухе 340 м/с.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний.
- 9. Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?
- 8. Тело массой 2 кг движется со скоростью 5 м/с. Определите импульс тела. Как он направлен?
- 7. Какая из приведенных формул выражает закон всемирного тяготения?
- 6. Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой:
- 5. Как будет двигаться тело массой 4 кг, если равнодействующая всех сил, действующих на него равна 8 Н?
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление скорости (рисунок 1).
- 3. Из предложенных уравнений укажите уравнение равноускоренного движения.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 6 с изменилась от 6 м/с до 18 м/с. Определите ускорение тела.
- 1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: -2(a-3b)-6(b + 2a)
- Разложить на множители
- По данным рисунка найдите расстояние от точки М до прямой АВ, если АВ = 48.
- 9. Где разрастается кипрей (К. Паустовский. Рассказ «Заботливый цветок»)?
- 8. Кем был Чернобород (по сказке «Два брата» Е. Шварца)?
- 7. Кто такой Илья Муромец (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 6. Кто помог Святогору выбраться из сырой земли (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 5. На что наезжает Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 4. Как потешался Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 3. У богатыря плечи «во косу сажень», что это означает (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 2. Кто такой Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 1. Что такое былина?
- 13. Сколько раз произойдет итерация цикла? (Итерация — единичное выполнение тела цикла)
- 12. Оператор цикла в языке Python:
- 11. Что лучше использовать для множественного ветвления?
- 10. Какой оператор здесь используется?
- 9. Сколько возможных значений у переменной типа bool?
- 8. Укажите оператор ввода:
- 7. Выберите правильную запись оператора присваивания:
- 6. Что обозначает тип данных int?
- 5. Что хранит в себе переменная?
- 4. Назовите тип алгоритма:
- 3. Назовите тип алгоритма:
- 2. Назовите тип алгоритма:
- 1. Язык программирования Python подходит для разработки:
- 25. Сколько раз программа напишет слово «Привет»?
- 24. Что такое «else»?
- 23. В какой строке допущена ошибка?
- 22. В какой строке правильно записан ввод числа с клавиатуры?
- 21. Выберите циклический алгоритм
- 20. a = 345. Что выведет команда print(//100)
- 19. Создатель языка программирования Python
- 18. Сколько уже лет языку программирования Python?
- 17. От чего язык программирования называется «Питон»?
- 16. На каких операционных системах может работать Python?
- 15. Где находятся параметры, а где аргументы функции?
- 14. Для чего нужен оператор break?
- 6. We were waiting __________ them at the bus stop. a) to b) of c) for
- 5. He was ill and stayed __________ home. a) in b) - c) at
- 4. They __________ to each other for a long time. a) saw b) ate c) have been talking
- 3. I am __________ in History. a) interesting b) interested c) interest
- 2. You can see the Monument __________ Admiral Nelson. a) to b) of c) for
- Практическая работа
- Решите задачу по данным рисунка.
- Случайная величина Z принимает все натуральные значения от 1 до 10. Вероятность события (Z = n) равна n/55. Заполни четыре столбца в таблице распределения вероятностей.
- 5) 1. Выполни действия: a) 461 729 + 2 542 276 б) 54 056 200 - 1 530 948
- 5*. Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 1, а из вычитаемого вычесть 1?
- 4. Сделай оценку выражений: a) ___ + ___ < 487 + 159 < ___ + ___ б) ___ - ___ < 612 - 278 < ___ - ___
- 3. Сравни выражения: a + 14 ___ a + 20 43 + c ___ c + 34 56 - b ___ 70 - b m - 39 ___ m - 25 x + (13 + y) ___ y + (x + 7) a - (b + c) ___ a - b - c
- 12. Теплоход прошел 8 км по озеру, а затем 49км по реке, впадающей в это озеро, за 2 часа. Найдите собственную скорость теплохода, если скорость течения реки составляет 4 км/ч.
- 11. Решить уравнение: (x+3)/(x-4) - 2/(x-3) = (8x-22)/((x-4)(x-3))
- 10. Найдите периметр прямоугольника, площадь которого равна 36 см², а одна из сторон на 9см меньше другой.
- 9. Вычислить: 1) 0,1√900 - 1/4√64; 2) √25 · √0,04 + √3³ + 22;
- 8. Найдите значение выражения: (13⁻⁹)⁴ · (13⁻² )⁻¹⁸;
- 7. Упростите выражение: 1) (a+3)/(a-3) + (a-3)/(a+3) : 3a²+27 / 9-a³
- 6. Вычислите: a) 20a³b² / 15ab⁴; 6) (xy - y) / y².
- 5. Решите систему уравнений: { 2x + 5y = 8; x - 3y = -7
- 4. Постройте график функции y = -3x + 5. Укажите с помощью графика, при каком значении х значение функции равно -1.
- 3. Преобразуйте в многочлен: a) (2m - 3n)²; 6) (5x + 2y)(5x - 2y).
- 2. Выполните умножение: 0.6c(3c 2 - 4)(3c 2 + 4)
- 1). Упростите выражение: a) 5m - 3n + 2m - 7n; 6) 3(2b - 2) - 2(3b + 1).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.