База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Домашнее задание к уроку: Узнайте, что такое «Кяхтинская торговля» и почему Кяхту называли «чайной столицей». Запишите 2-3 факта в тетрадь. Урок проводит Пронина Ю. А.
- UNIT 83 Both/both of, neither/neither of, either/either of a) We use both, neither and either when we are talking about two things. You can use these words with a noun: - Both restaurants are very good. (not 'the both restaurants') - Neither restaurant is expensive. - We can go to either restaurant. I don't mind. (either = one or the other, it doesn't matter which one) - I didn't like either restaurant. (not 'the one or the other') b) You can also use both neither/either with of .... When you use these words with of you always need the/these/those/my/your/his etc. You cannot say 'both of restaurants'. You have to say 'both of the restaurants', 'both of these restaurants' etc.: - Both of these restaurants are very good. - Neither of the restaurants we went to was (or were) expensive. - We can go to either of those restaurants. I don't mind. With both you can leave out of. So you can say: both my parents or both of my parents c) After both of/neither of/either of you can also use us/you/them: - Can either of you speak Spanish? - I wanted Tom and Ann to come but neither of them wanted to. You must say 'both of' before us/you/them: - Both of us were very tired. (not 'Both us...) d) After neither of ... you can use a singular or a plural verb: - Neither of the children wants (or want) to go to bed. - Neither of us is (or are) married. e) You can say both ... and ..., neither ... nor ... and either ... or .... Study these examples: - Both Tom and Ann were late. - They were both tired and hungry. - Neither Tom nor Ann came to the party. - He said he would contact me but he neither wrote nor phoned. - I'm not sure where he is from. He's either Spanish or Italian. - Either you apologise or I'll never speak to you again. f) You can also use both/neither/either alone: - 'Is he British or American?' 'Neither. He's Australian'. - 'Do you want tea or coffee?' 'Either. I don't mind.' - I couldn't decide which one to choose. I liked both. For I don't either and neither do I see Unit 51c. UNIT 83 Exercises 83.1 Complete these sentences with both neither/either. Sometimes you need of Examples: There are two windows in my room. It was very warm so I had both of them open. 'Do you want tea or coffee?' 'Either ... or ... I really don't mind.' 1. After the accident ... drivers got out and started shouting at each other. 2. It wasn't a very good football match ... team played well. 3. A: Which of the two films did you prefer? The first one or the second one? B: Actually I didn't like ... them. 4. You can go along the footpath by the river or ... you can go along the main road. You can go ... way. 5. ... these pullovers are very nice. I don't know which one to buy. 6. ... my parents is English. My father is Polish and my mother is Italian. 7. 'Do you mind which sandwich I take?' 'No, take ...' 8. 'Is today the 18th or the 19th?' '... It's the 20th.' 9. Tom and I hadn't eaten foe a long time, so ... us were very hungry. 10. When the boat started to sink, we were really frightened because ... us could swim. 11. A: Did you go to Scotland or Ireland for your holidays? B: We went to ... A week in Scotland and a week in Ireland: 83.2 This time you have to make sentences with both ... and ..., neither ... nor ... and either... or ... Examples: Tom was late. So was Ann. Both Tom and Ann were late. He didn't write. He didn't telephone. He neither wrote nor telephoned. 1. The hotel wasn't clean. And it wasn't comfortable. 2. It was a very boring film. It was very long too. 3. Is that man's name Richard? Or is it Robert? It's one of the two. 4. I haven't got the time to go on holiday. And I haven't got the money. 5. We can leave today or we can leave tomorrow whichever you prefer. 6. He gave up his job because he needed a change. Also because the pay was low. 7. George doesn't smoke. And he doesn't drink. 8. The front of the house needs painting. The back needs painting too.
- 5. Вычислите: \( \left(3\frac{1}{15} - 1\frac{1}{15} + \frac{3}{5}\right) \cdot 2\frac{1}{7} - 1\frac{1}{7} \)
- 15. Установите соответствие: Название термина Слетать 1 Обтачать 2 Притачать 3 Настрочить 4 Содержание работы А) Соединить две детали с последующим их вывёртыванием на лицевую сторону. Б) Проложить строчку при наложении одной детали на другую для их соединения В) Соединить детали, примерно равные по величине, строчками постоянного назначения по намеченным линиям. Г) Проложить строчку для закрепления подогнутого края детали или изделия. Д) Соединить мелкие детали с
- 4. Дополни предложение. упниками могут быть признаны граждане, достигшие 19 ет.
- Задание 3. Используя текст учебника, заполните таблицу. Общие черты Преступление и проступок Различия
- ...
- 6. 1) Постройте график функции y = 2x – 6. 2) Определите, принадлежит ли точка В(-45; -86) графику.
- 5. Опишите атом меди 29Cu64:
- What a memory! Let's play!
- John loves family traditions. Every Sunday, his family gather for a big dinner. His mother A _______ her famous spaghetti, while his father tells funny stories from his childhood. When he was a child, they B _______ board games every Sunday. It is Christmas time now and they C _______ together for the holidays. They are going to invite D _______ friends Mary and Ben. They E _______ photos of happy moments.
- 5,58: (-0,93) = ?
- Музыка Андреева О. Г. 09:45 ♡ напишите в тетради названия электронных музыкальных инструментов (5 инструментов) Нарисуйте или вклейте в тетрадь один из них проверка 19.05.2026
- 1. Crocodiles are long/longer than lizards. 2. Whales are bigger/big than dolphins. 3. Monkeys are funnier/funny than giraffes. 4. Hippos are fat/fatter than seals. 5. Giraffes are taller/tall than elephants. 6. Winter is colder/cold than summer. 7. Elephants are strong/stronger than monkeys 8. June is warm/warmer than October 9. My grandmother is older/old than my mother.
- Заполните таблицу, используя ст. 16-23 СК РФ. Расторжение брака В органах ЗАГСа Условия: 1. ... В суде Сроки:
- 10. Напиши по порядку, к каким частям речи относятся выделенные слова. Нёс медведь, шагая к рынку, На продажу мёду крынку, Вдруг на Мишку — вот напасть — Осы вздумали напасть. Я. Козловский
- 9. Какие правила дорожного движения ты соблюдаешь? Ответь на вопрос, используя приведённые глаголы с частицей не. Играю на проезжей части, перехожу дорогу на красный свет.
- 8. Соедини стрелкой каждый глагол с соответствующими грамматическими признаками. 1) будут мыть 2) вынес 3) решаю a) прошедшее время, единственное число, мужской род б) настоящее время, единственное число в) будущее время, множественное число
- Укажи глагол прошедшего времени мужского рода. 1) появился 2) светил 3) отварила 4) спели
- От чего зависит род глагола прошедшего времени? 1) от рода имени существительного, с которым глагол связан по смыслу 2) от окончания имени прилагательного 3) от вопроса, на который глагол отвечает 4) от того, каким членом предложения глагол является
- Укажи вариант, где записаны только глаголы будущего времени. 1) скрипели, смеётся 2) будет петь, задержит 3) мечтают, играло 4) звенят, свистит
- 4. Укажи вариант, где оба глагола стоят во множественном числе. 1) вяжут, поёшь 2) спят, шумели 3) чинил, цветёт 4) качаете, молчу
- 3. Укажи глагол в неопределённой форме. 1) кормит 2) отдыхаете 3) ворчала 4) беречь
- 2. Глаголы в неопределённой форме оканчиваются на: 1) -ют, -ит, -ят 2) -им, -ем 3) -чь, -ть, -ти 4) -ите, -ете
- 1. Глагол обозначает: 1) количество предметов 2) действие предмета 3) признак предмета 4) предмет
- Determine the direction of the magnetic force on the charge in the magnetic field between the North and South poles of the magnets.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=12см., SinB=0,5. Найти АB
- 1319. Требуется осветить дно колодца, направив на него солнечные лучи. Как надо расположить плоское зеркало, если лучи солнца падают к земной поверхности под углом 50°?
- 1318. Свет падает на плоское зеркало под углом 28° к его поверхности. Чему равен угол отражения? Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Сделайте поясняющий рисунок.
- 1317. При каком угле падения отраженный и падающий лучи составляют угол 0°? Сделайте поясняющий рисунок.
- 1316. Угол между падающим и отраженным лучами равен 36°. Чему равен угол отражения? Сделайте поясняющий рисунок.
- 6 Прочитайте текст с описанием путешествия Марко Поло. В тексте пропущен ряд слов (число, словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (число, словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (числа, словосочетания). Путешествие Марко Поло Марко Поло первым из европейцев в 1271 г. отправился из ______ (А) на восток в ______ (Б) и другие азиатские страны. Его путешествие длилось ______ (В) лет. По итогам путешествия Марко Поло написал книгу с подробным описанием азиатских земель. Список слов (чисел, словосочетаний): 1) Китай 2) Венеции 3) более 20 4) Лондона 5) Японию 6) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е 2 1 5 4 3 6
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Гусиного лука.
- 2. В 6 А классе 36 учеников. Количество учеников 6 Б класса составляет 8/9.
- 3. Решите задачу. Расстояние между двумя городами автобус преодолевает за 5,75 ч, а автомобиль, скорость которого на 10,5 км/ч больше, — за 5 ч. Определите скорость автомобиля и расстояние между городами.
- На уроке мне было трудно.
- Было интересно, но решение заданий потребовало усилий.
- Оцени свою работу на уроке. Я легко справился со всеми заданиями. Было интересно!
- 6. Запиши антонимы. Спешить - мать Рустить - радоваться Говорить - молчать Лепетать - кричать Стареть - молодеть
- 5. Определи время глаголов. Прыгает Н. В. Закрыла (пл.в.] Играли ун.вл. Запоёте на Позвонила Грели півр
- 4. Запиши по звукам. Учиться [444 hd Улетели Подарила пад an und. Крутилась [крутишкас Кружится кружица,
- 3. Образуй начальную форму глагола. Плакала - плакать Убирала - уринать Смотрели Сыпал - Обидела - обидеть
- 2. Вставь в там, где это нужно. Расплакат 6 ся, трудится, трудятся, кружиться, добит вся, занимает вся, собираешся, разбираться, разбираешься, кружит вся, кружатся, увлекаешься. Плакала - плакать
- 1. Поставь глаголы в форму единственного числа. Множественное Мужской род число Женский род Поднялись Смеялись Плакали Прикрыли Прикупили Заблудились
- 1. Как повлияла индустриализация на отраслевую структуру промышленности Оренбургского края? 2. Благодаря каким факторам Оренбургская область превратилась в мощную индустриальную базу? 3. Какие открытия полезных ископаемых способствовали развитию промышленности на территории Оренбургской области? 4. Подумайте, какие негативные последствия были у насильственной коллективизации и раскулачивания? 5. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовьте сообщение-презентацию о современных предприятиях Оренбуржья, основанных в годы первых пятилеток.
- The user provided an image containing a geometry problem and some text. I need to extract the relevant information and format it as a JSON object. The image contains a diagram of a right-angled triangle MKL, with a perpendicular KL drawn to MN. Angle M is labeled as 'a', and the segment LN is marked with '40'. The problem asks to find MK, ML, sin a, cos a, and tan a. There is also text that seems to be a name (Ефимова Саша 8B), a problem number (~1.), and a variant (2 вариант).
- Analyze the provided table of results.
- How does the power depend on the magnitude of the pulling force?
- How does the work done depend on the magnitude of the pulling force?
- How does the pulling force depend on the number of weights on the block?
- What is the conclusion of the experiment?
- What are the formulas used for calculation?
- What are the steps to perform the experiment?
- What is the purpose of the experiment?
- 10. Установите соответствие между величество, выраженными в разных единицах измерения.
- 9. Число 1808А делится на 6. Какая цифра стоить на месте буквы А? В ответе запишите нужную цифру.
- 4. Вычислите площадь поверхности и объём шара, радиус которого равен 7 см.
- Выбери окончания прилагательных: снежная шапка, старый дуб, далекое село.
- 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-7π/2; -2π].
- 1) Решите уравнение 2sin^2 x - 5sin x + 2 = 0.
- 4) Лилейные 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Крестоцветные (Капустные) Ответ: 4 По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность к указанному Вами семейству? Ответ: 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встре у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. 1) игловидные 2) линейные 3) продолговатые 4) перистосложные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: 3
- 10 \(\frac{8}{17}\) \(\cdot\) 9 = ? Answer the question based on the image.
- Пример 3: Построить биссектрису данного угла. Дан угол A, необходимо выполнить построение биссектрисы AE.
- Пример 2: Отложить от данного луча угол, равный данному. Заданы угол A и луч OM. Построить <MOE = <A
- Пример 1: На заданном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. Отрезок AB и луч OC даны по условию:
- 7 Докажите, что градусные меры дуг, заключенных между параллельными хордами, равны. Доказательство. Проведем хорду АС, тогда получим что ∠BCA углы при параллельных прямых ВС И ∠CAD, как и секущей 1 ∠BCA = U AB, ∠CAD = U CD 2 Отсюда имеем - U AB = - U CD, то есть дуги АВ и CD равны. 2 2 равны. по теореме о угле.
- 6 Найдите неизвестную величину, используя данные на рисунке. a) 64° 42° x° б) 82° 30° y B) 110° 2° y Решение. Вписанный угол измеряется половиной дуги, на которую он опирается. Сумма градусных мер трех дуг равна 360°. Составим уравнение: a) 42 +64 +2X = 360°, 2x = 360-42-64 x = 127°; 6) 82 + y + 30°=360, y = 360-30°-82° => y = 248° B) +110 = 2z = Ответ: а) х =, б) у =, в) z =
- 6 К какому виду экономической деятельности относится продажа автомобилей в автосалоне? 1) производству 2) распределению 3) обмену
- 5 Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) свободный выбор потребителя Б) экономические вопросы решаются в соответствии с обычаями В) директивное планирование производства Г) основано на натуральном хозяйстве Д) централизованное распределение ресурсов Типы ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) традиционная 2) командная 3) рыночная Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г Д
- 4 В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем: рыночную и командную. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия. 1) производство товаров и услуг 2) конкуренция товаропроизводителей 3) преобладание государственной собственности 4) необходимость решать проблему ограниченности ресурсов Черты сходства Черты различия
- 3 Что отличает традиционную экономику от других типов экономических систем? 1) преобладание государственной формы собственности 2) государственное регулирование хозяйственной деятельности 3) ресурсы производства находятся в коллективной собственности 4) централизованное распределение факторов производства
- 2 Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов? А. Ограниченность ресурсов требует от общества разумной организации его хозяйственной деятельности. Б. Проблема ограниченности ресурсов ощущается только в развивающихся странах, в развитых странах такой проблемы нет. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 1 Существует несколько значений понятия «экономика». Какой пример иллюстрирует экономику как хозяйство? 1) оптовая продажа партии продуктов 2) расчёт показателей государственного бюджета 3) объяснение причин роста инфляции 4) прогнозирование спроса на товары Ответ:
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 100-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 15 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 6 часов раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- 9. И сернистый газ, и оксид серы(VI) будут реагировать со следующей парой веществ: 1) H2O, Cl2 2) H2S, O2 3) H2O, CO2 4) NaOH, CaO
- 8. Схема превращения S+6 → S+4 соответствует уравнению реакции 1. SO3 + H2O → H2SO4 2. 2SO2 + O2 → 2SO3 3. H2SO4 + Zn → ZnSO4 + H2 4. Cu + 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H
- 7. Какое из перечисленных веществ нельзя использовать для определения сульфат ионов растворе: 1) нитрат бария 2) карбонат бария 3) гидроксид бария 4) хлорид бария
- 6. В цепочке химических превращений S → SO₂ →SO₃→ X → K₂SO₄ вещество Х — это: 1) сернистая кислота 2) сульфат натрия 3) сероводородная кислота 4) серная кислота
- 5. Оксиды серы (IV) нельзя получить по реакции, схема которой: 1) FeS2 + O2 2) H2S + O2 3) K2SO4 + NaOH 4) Na2SO3 + HCI
- 4. Качественную реакцию на сульфат-анион можно представить сокращённым ионным уравнением 2. Cu2+ + SO42- → CuSO4 5. Оксиды серы (IV) нельзя получить по реакции, схема которой: 1. 2H+ + SO42- → H2SO4 3. Ba2+ + SO42- → BaSO4 4. S2- + 2H+ → H2S
- 3. Степень окисления серы увеличивается в ряду: 1) Na2SO3, SO2, S 2) S, SO2, H2SO4 3) SO3, S, SO2 4) K2S, SO2, H2SO3
- 2. Какое соединение серы образуется при гниении белка: 1) сернистый газ 2) сульфид магния 3) сернистый ангидрид 4) сероводород
- 1. Степени окисления серы изменяются в последовательности +6, -2, 0 в группе веществ 1. SO3, K2SO3, S 2. Na2SO4, K2S, S 3 H2SO4, SO2, H2S 4. S, SO2, SO3
- Вариант 1 задание 18 многоугольники Найти площадь многоугольника. 6 Найдите тангенс O A B 7 Найдите угол ABC. 1 2
- 11. Задание на восстановление соответствия. Сопоставить стиль и характерные его особенности: 1. Готика 2. Модерн 3. Ампир 4. Ренессанс 5. Барокко а) имперский стиль б) возрождение античности в) причудливый, динамичный г) изящные, растительные формы д) устремлённость вверх, ажурность
- * 1836 : ( 4x - 26 ) = 18
- Длина одной стороны прямоугольника равна 4, 3 см, что на 0,9 см больше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- 8. Выполнить действия: б) 8 3/4 : 7/8
- 8. Выполнить действия: а) 13/55 : 33/39
- 5. Сократить дробь 48/56.
- 4. Расположить дроби 3/13, 9/13, 5/13, 8/13, 2/13 в порядке возрастания.
- 3. Выполнить действия: 2) 9 3/8 - 1 5/24 + 7 2/3
- 3. Выполнить действия: 1) 7 7/24 - 3 5/24 + 4 13/24
- 2. Представить неправильную дробь 79/9 в виде смешанного числа.
- A: 5 ___ you got 6 ___ sisters? B: Yes, I 7 ___ got two sisters. ___ 8 ___ names are Lea and Anika. But I 9 ___ got any brothers.
- A: This is 'my new dog. B: 2 ___ it 3 ___ a name? A: Yes, 4 ___ name is Tinker.
- 22. Назовите три любых известных вам выдающихся личностей истории НСО (ученые, герои ВОВ и т.д.), три памятник и три важных событий в истории НСО/города Обь.
- 21. Запишите термин, о котором идёт речь. политика Ивана IV (1565–1572 гг.), направленная на борьбу с изменой и сопровождавшаяся массовыми репрессиями
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.