База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. После того как в чашку, стоящую на столе, налили горячую воду, внутренняя энергия:
- Катя рассказала учителю географии, что она хочет стать сейсмологом. Чем именно занимаются сейсмологи? Запишите номер выбранного ответа. 1) изучают свойства горных пород 2) наблюдают за поведением животных 3) оценивают мощность землетрясений 4) создают геоинформационные системы
- Задание 5. Определите личность по описанию. (3 балла) 1. Патриарх Московский и всея Руси, провел церковную реформу, вступил в конфликт с царем Алексеем Михайловичем ("священство выше царства") и был низложен.
- Задание 4. Установите соответствие между личностями и фактами их биографии. (1 балл) 1) Патриарх Филарет 2) Богдан Хмельницкий 3) Протопоп Аввакум 4) Фёдор Алексеевич А) Духовный лидер старообрядцев, писатель Б) Отец царя Михаила Фёдоровича, фактический соправитель В) Гетман Украины, инициатор воссоединения с Россией Г) Царь, при котором было отменено местничество Ответ: 1— ; 2— ; 3— ; 4—
- Задание 3. Выберите три верных суждения о церковной реформе патриарха Никона. (2 балла) 1. Реформа началась в 1653 году. 2. Главной целью было приведение русских церковных обрядов в соответствие с греческими образцами. 3. Реформа была принята всем населением единодушно и без сопротивления. 4. Вводилось троеперстное крестное знамение вместо двоеперстного. 5. Противником реформы выступал протопоп Аввакум. 6. Реформа привела к полной отмене патриаршества в России. Ответ:
- Задание 2. Дайте определение терминам. (2 балла) 1. Раскол — это 2. Местничество — это
- Задание 1. Соотнесите даты и события. (2 балла). Установите соответствие между датами и событиями XVII века. Запишите буквы, соответствующие выбранным датам. ДАТЫ 1) 1653 г. 2) 1662 г. 3) 1670–1671 гг. 4) 1682 г. СОБЫТИЯ А) Отмена местничества Б) Начало церковной реформы патриарха Никона В) Медный бунт в Москве Г) Восстание под предводительством Степана Разина Ответ: 1 ___; 2 ___; 3 ___; 4 ___;
- Установите соответствие между видом изобразительного искусства и картинкой.
- Вычислите: -1+(5/14+4/7):6-1/2
- 5. В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, катеты которого равны 13 и 4. Найдите объём призмы, если её высота равна 5.
- 4. Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 1 и 2, а объём параллелепипеда равен 6. Найдите площадь поверхности этого параллелепипеда.
- 3. В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, один из катетов которого равен 4, а гипотенуза равна √65. Найдите объём призмы, если её высота равна 7.
- 2. Стороны основания правильной треугольной пирамиды равны 6, а боковые рёбра равны 5. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA,B,C,D, рёбра CD, СВ и диагональ CD, боковой грани равны соответственно 2, 5 и √29. Найдите объём параллелепипеда ABCDA,B,C,D.
- A11. Как называется живопись по сырой штукатурке, часто используемая в храмах? а) Фреска б) Темпера в) Акварель
- А10. Какой инструмент характерен для традиционной музыки Индии? а) Ситар б) Балалайка в) Бандонеон
- А9. Кто из композиторов получил прозвище «отец симфонии»? а) Й. Гайдн б) В.А. Моцарт в) Л. ван Бетховен
- А8. Музыкальная форма, в которой главный раздел чередуется с различными эпизодами: а) Вариации б) Рондо в) Трёхчастная
- А7. Какое произведение С.С. Прокофьева представляет собой симфоническую сказку для детей? а) «Петя и волк» б) «Александр Невский» в) «Ромео и Джульетта»
- А6. Кто написал оперу «Руслан и Людмила»? а) М.И. Глинка б) П.И. Чайковский в) С.С. Прокофьев
- А5. Какой ритмический характер имеет хакасская плясовая музыка? а) Размеренный и торжественный б) Быстрый и энергичный в) Тихий и плавный
- А4. Какой хакасский струнный инструмент напоминает русские гусли? а) Чатхан б) Хомыс в) Домбра
- АЗ. Что чаще всего воспевают русские народные песни? а) Природу, любовь, труд б) Технический прогресс в) Иностранные столицы
- А2. Какой инструмент НЕ относится к русским народным инструментам? а) Гусли б) Балалайка в) Рояль
- Часть 1. Базовый уровень A1. Как называется устное народное творчество, передаваемое из поколения в поколение?а) Фольклорб) Классика в) Авангард
- Дополните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Список: Тайга, волк, верблюд, кактус, брусника, тундра, жук-скарабей, степь.
- Запиши ответ в виде правильной обыкновенной дроби или смешанного числа, если у тебя получилось дробное число. 26 10 100 39 = 14 24 16 49 =
- 1) (-0,76 - 0,44) : 2\(\frac{2}{3}\);
- 3. Что обещал патрон своему клиенту в Древнем Риме?
- 2. Что символизировали веретено и прялка, которые несли за невестой в свадебной процессии?
- Тест по теме: Нравы, обычаи, религия. 1. Кто в римской семье (фамилии) нёс ответственность за благополучие всех домочадцев и имел над ними власть?
- 3. Выберите верное определение: «Нобили — ...»
- 2. Почему была учреждена должность народных трибунов в Риме?
- Describe the actions and their corresponding grammatical forms.
- На рисунке буквами обозначены органы Мать-и-мачехи обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) ельник 3) поле 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- The OCR of the image is: --- B-2.(1) 1) U=LASB R=44 AM. ソー? 12 сталь S=35 мм² 1=20м R-? 16 15斤 A R 88 ---
- Describe the object that is referred to as 'weapon of mass destruction' in the text.
- Решите неравенство для различных значений параметра а √x² - 7x + 10(x - a) ≥ 0.
- При каких значениях параметра а уравнение 2^{x} - 2^{-x+2} + 4a - a² = 0 имеет один корень?
- При каких значениях параметра а уравнение x³ - x - 1 = а имеет три корня?
- Решите неравенство log3 x ≤ 11-x.
- 4^x + 2^{x+2} - 12 = 0.
- log5(x+3) = 2-log5(2x+1);
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Образуйте от глаголов неопределённой форм, стоящих в скобках наклонения: глаголы 1 абзаца – изъявительное наклонение, глаголы 2 абзаца – условное наклонение, глаголы 3 абзаца – повелительное наклонение 1. В октябре наш класс (отправиться) в путешествие по осеннему лесу. Учитель (рассказать) о растениях и (объяснить), почему нужно беречь природу. Ребята внимательно (слушать) и (записывать) интересные факты. Мы (собрать) красивые листья и (украсить) кабинет. 2. Если погода не (измениться), мы (разольём) палатку и (приготовить) горячий чай. Я с удовольствием (остаться) у костра дольше, а друзья (спеть) весёлые песни. 3. Ребята (беречь) лес не (ломать) ветки (помогать) друг другу (запоминать) правила поведения и (уважать) природу!
- Реши уравнение: -13-0,2d=9.
- 2 Тип 2 № 5077 i Развернуть Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «V» на карте самое большое по площади озеро в Африке. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно. Для персонализации сервисов и удоб- тва работы на сайте используются рограмма «Яндекс Метрика» и файлы cookie». Продолжая работу, вы соглашае- есь с их использованием («cookie» мо- кно отключить в настройках вашего бра- зера). Блокировщики рекламы портят работо- ЕКЛАМА
- 1 Тип 1 № 5071 i Развернуть Мировой океан занимает около 70% поверх- ности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Карибское море. Ответ:
- Put verbs in a correct Present tense. 1) George Smith __________ (train) for this match for months. He __________ (practice) at least four hours a day for the last two weeks and he __________ (say) that now he __________ (feel) confident. However, he __________ (face) a difficult opponent tonight. Palmer __________ (win) several games recently, and he __________ (look) determined to win this one too. The match __________ (be) about to start, so let's watch and see what __________ (happen).
- Представь себя артистом на сцене. С помощью жестов и мимики изобрази следующие действия:
- Нарисуй чайник, у которого точно такой узор, как на кофейной чашке. Раскрась её.
- Образуй (устно) новые словосочетания, состоящие из имени прилагательного и имени существительного, используя только ласковые слова, по образцу: «Вкусное яблоко — вкусненькое яблочко».
- 17. Какой древний город был центром Сибирского царства? Где он находится?
- ...
- Доступ МСП к государственным закупкам обеспечивается
- 1. Тип 1 № 4270 i (1)До ш..сти лет мир нашего де(тс/ц)тва заключался по пр..имуществу в стенах дома, зимой мы с..дели в комн..тах поч..ти безвых..дно, летом играли в сад..ке, а на улицу мы были отпуще(н, нн)ы п.. гулять под стро- гим надзором няни. (2) Улич..ная д..твора пров..дивш..я всё время под открыт..м небом сопр..вождала нас яз- вительными зам..чаниями. (4) (3)Потом нам отд..(н, нн)ы были двор сад и огород, что (в)месте сост..вляло больш..е пространство, прич..м каждое время года пр..носило свои де(тс/ц)кие уд..вольствия. (4) С ра(н, нн)ей весны нач..налась р..бота: шли пр..готовления парн..ков и ог..рода. (5)Ра(з/с) пускались бл..гоухая ч..рёмуха см.. родина в нашем сад..ке. (6) Были и свои любимц.. например пион пр..несё(н, нн)ый с гор. (7) (По)уральски пион называет..ся «мар..иным корнем». (8)Я особе(н, нн)о любил этот цв..ток к..завшийся каким (то) т..инстве(н, нн) ым гостем. (9)Я (не) мог себе представить, что (бы) в лесу р..сли такие пышные цветы. (10) Ещё были принесё(н/нн)ые с гор прекрас(?)ные пёстрые лилии, которые обыкнове(н/нн)о разво- дят(?)ся в оранжереях. (11) Они на Урале называются «саранками». (12) Оказывается их луковицы едят. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущен- ные буквы и знаки препинания.
- 7 В безветренную погоду дым, идущий из печных труб, поднимается вертикально вверх. Как называется физическое явление, благодаря которому это происходит? В чём состоит это явление?
- 6 Напряжение, которое должно подаваться при зарядке на телефон с зарядного устройства, равно 3,2 В. На рисунке изображены три вольтметра. Определите цену деления того вольтметра, который наилучшим образом подойдёт для проверки напряжения, подаваемого зарядным устройством на телефон.
- Fill in the correct word/phrase. Three are two answers you do not need to use.
- 6. Проверь себя. Выбери любые два примера из задания 1 и выполни проверку умножения. Пример № Проверка: Пример № Проверка:
- 5. Задача 2. В школьной столовой 3 пакета сока по 1,5 л каждый стоят 78,3 рубля. Сколько нужно заплатить за такие же 5 пакетов сока? Краткая запись: Решение: Ответ:
- 4. Задача 1. В магазине килограмм яблок стоит 0,85 кг. Сколько стоят 2,6 кг таких яблок? Решение: Ответ:
- 3. Реши уравнения. 1) 0,6 x x = 2,4 x = 3) 1,5 x x = 3,75 x =
- 2. Вычисли выражение. (2,4 x 0,35) + 1,8 =
- 1. Вычисли: 1) 0,4 x 0,7 = 2) 2,5 x 0,3 = 3) 1,6 x 0,8 = 4) 0,9 x 0,6 = 5) 3,2 x 0,5 = 6) 0,75 x 0,4 = 7) 1,2 x 0,25 = 8) 2,3 x 0,6 = 9) 0,48 x 0,5 = 10) 1,5 x 0,12 =
- Present perfect passive (have been / has been + past participle) 1) Many buildings 2) Many lives 3) He 4) Our house 5) Some trees 6) I
- Will future passive (will be + past participle) 1) The museum 2) The contract 3) Your order 4) The new book 5) The job 6) The new film
- Past simple passive (was/were + past participle) 1) The song Yesterday 2) Buckingham Palace 3) The royal wedding 4) The children 5) My keys 6) Their beds
- Present simple passive (am/is/are + past participle) 1) Uniforms 2) In summer, more ice cream 3) Milk 4) Portuguese language 5) Today, a lot of cars 6) Alcohol
- 7+8x=-2x-5;
- -3x-9=2x;
- Реши уравнение: -13-0,2d = 9. d=?
- 1. Какая область входит в состав района? а)Кемеровская б)Омская в)Курганская г)Тюменская 2.В эту эру горы были сильно разрушены и размыты а)в палеозойскую эру б) в архейскую эру в)в мезозойскую эру 3.Горы образовались на а) на складчатости б) на платформе 4. Главный вид природных ресурсов района: а) водные б) минеральные в) агроклиматические 5.Завод по производству титана и магния расположен а)в Уфе в)в Перми б) в Ижевске г) в Соликамске 6. Сельскохозяйственное машиностроение представлено в а)в Челябинске в)в Перми б) в Ижевске г) в Уфе Западная Сибирь 7. Частью какой границы является природный река Енисей? а) Юг б)Запад в) Север г) Восток 8. Главная особенность рельефа Западно-Сибирской равнины а) плоский рельеф в) холмистый рельеф б) заболоченность г) уклонк югу 9.В чем выражается континентальность климата? а) в увеличении годовой амплитуды температур б) в уменьшении количества осадков в) в сокращении срока переходных сезонов г) все перечисленное верно 10. Какая область не входит в состав района? а) Кемеровская в) Омская б) Курганская г) Тюменская 11. Какие народы, относящиеся к уральско-юкагирской языковой семье, на территории Западной Сибири? а)алтайцы, шорцы в) ханты, манси б)алтайцы, ненцы г)башкиры, алтайцы 12.В каком городе действует алюминиевый завод? а) Новокузнецк б)Томск в) Новосибирск г) Салехард
- 1081. Выполните сложение: a) 17 + (-5);
- 1045. Выполните сложение: a) -35 + (-9); б) -7 + (-14); в) -17 + (-8); г) -5 + (-238); д) -1,6 + (-4,7); е) -5,6 + (-2,4); ж) -8,8 + (-4,2); 3) -1,75 + (-8,25); и) -\(\frac{3}{7}\) + \(-\frac{2}{7}\); к) -\(\frac{5}{9}\) + \(-\frac{1}{3}\); л) -1\(\frac{3}{8}\) + \(-\frac{5}{26}\); м) -5\(\frac{1}{12}\) + \(-\frac{3}{20}\)
- 2) \(\left(2\frac{3}{8}-1\frac{5}{6}\right):\left(-1\frac{5}{8}\right)\)
- 4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем в втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго - пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколь пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- 1. Найдите значение выражения: 1)(-0,76-0,44):2 3 2) (3 5 14 3 -2 4 ) ((-3 5 -17)
- На отрезке AB = 12 см взята точка C так, что AC = 10 см, и точка D так, что CD = 5 см. Найти BD.
- 19. Тип 9 № 1755 i Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (Может быть несколько верных суждений.) 1) Отверстие пробирки при нагревании её на спиртовке должно быть направлено на экспериментат 2) Для отбора определённого объёма жидкости используют мерный цилиндр. 3) Опыты с едкими веществами необходимо проводить в лабораторных очках. 4) При попадании раствора щёлочи на кожу рук его надо смыть раствором соды.
- 18. Тип 8 № 2797 i Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ А) водород Б) серная кислота В) гидроксид натрия Г) вода ПРИМЕНЕНИЕ 1) газ для дыхания водолазов в аквалангах 2) реагент для чистки труб («каустическая сода») 3) жидкость для тушения пожаров 4) компонент ракетного топлива 5) электролит в автомобильных аккумуляторах
- 9.3. Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- 9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!» (предложение 61). Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
- 9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Л.В. Щербы: «Посредством существительного мы можем представлять любые лексические значения, и действия, и состояния, и качества, не говоря уже о предметах». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Щербы. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- 2) Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, 3) Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный. 4) Она... волшебная актриса! 5) И мальчишка решил победить её одиночество... 8. Лексический анализ. Найдите в тексте антоним к слову ВСТРЕЧАЮТ (предложение 8). Напишите этот антоним.
- МОРОЖЕНОЕ «ЭКОНОМИСТ» (30 ден. ед.) О КАКИХ ДЕНЬГАХ ИДЕТ РЕЧЬ В СЛЕДУЮЩИХ ИЗРЕЧЕНИЯХ?
- ТОРТ «А-ЛЯ ЭКОТЕРМИН» (12 ден. ед.) Соедини части слов (в правом столбце расположены начала слов, а в левом их окончания):
- СУФЛЕ «ДЕНЕЖНОЕ» (20 ден. ед.) Путем перегруппировки и объединения букв, составляющих слова, составьте экономические определения: 1. КАБАН+ТОН=разновидность бумажных денег 2. ИОН+ЦАРЕК=владелец акции 3. ВИД+ДЕНДИ=доход акционера на каждую акцию, формирующийся за счет части прибыли предприятия, выпустившего акции 4. ТЕСТО+МИР+САН=набор одноименной продукции, конкретизируемой по наименованиям, видам, сортам и так далее
- МАРМЕЛАД «БАНКОВСКИЙ» (15 ден. ед.) Запишите слова, в которых встречается слог «БАНК».
- ПЕЧЕНЬЕ «РЕБУСИКИ» (10 ден. ед.) Составьте из букв слова и объясните их: ПОССР ЫЗТИБКО НИДЬЕГ
- МЯСНОЙ РУЛЕТ ИЗ ВИДОВ ДЕНЕГ (25 ден. ед.) Назовите основные виды денег. В чем их различие? Приведите примеры каждого вида денег.
- ЖАРКОЕ ИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА СПРОС (30 ден. ед.) Какие факторы влияют на величину спроса? Что случится с кривой спроса на баранину при значительном удорожании говядины и свинины? Почему?
- ...
- Геометрия. 7 класс. Годовая контрольная работа 10/12. Даны величины углов треугольника KLT: ∠ K = 50°, ∠ L = 100°, ∠ T = 30°. Назови стороны этого треугольника, начиная с меньшей (для ответа используй латинскую раскладку).
- Стороны треугольника равны 5/8 м, 1/4 м и 5/6 м. Найди периметр треугольника. Запиши ответ в виде обыкновенной дроби или смешанного числа.
- Подберите предложение, подходящее под условие. Согласованное распространённое определение или приложение стоит после определяемого существительного.
- 1) Какие животные являются ближайшими родственниками китов? 2) Чем объясняется сходное внешнее строение у китов и тюленей, отличающееся от других млекопитающих? 3) С какими из представленных животных медведи имеют ближайшего общего предка?
- 9 В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 12, BC = 9. Найдите cos A.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.