База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Отметьте на координатной прямой число √94.
- 4. В прямоугольном параллелепипеде ТАВОТ1A1B1O1 известно, что OO₁ = 8, BO = 19, TO = 40. Найдите длину диагонали ВТ1.
- 3. В прямоугольном параллелепипеде NBSAN1B1S1A1 известно, что BA₁ = 49, SA = 4, NA = 9. Найдите длину ребра NN1.
- 2. Найдите расстояние между вершинами М и К₁ прямоугольного параллелепипеда МНХКМ₁Н₁Х₁К₁, для которого МН = 7, MK = 48, MM₁ = 64.
- 1. Найдите квадрат расстояния между вершинами О и М1 прямоугольного параллелепипеда MROSM1R1O1S1, для которого MR = 9, MS = 8, MM1 = 4.
- 7. Одно из чисел 6/13, 8/11, 13/11 и 8/13 отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- 6. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C=71° и ВМ = AM=MC.
- 5. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 25° и АК = CK.
- 4. В прямоугольном Δ ABC с прямым углом С ∠A=30°, гипотенуза AB=16см., катет АС=9см. Найти катет ВС и периметр ΔABC.
- 3. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 98° (рис. 2). Найти: ∠4.
- В треугольной пирамиде ABCD на прямой АВ выбрана точка N, такая что вершина А находится между точками В и N, а также AN=1/4 АВ. На ребре AD находится точка К, причем AK:KD=2:5, через точки N, К, С проходит секущая плоскость. Найти в каком отношении секущая плоскость делит объем пирамиды. (ответ отношение целых чисел от меньшего к большему)
- 1364. В нормальном состоянии глаз установлен на дальнозоркость, т. е. фокус всей оптической системы окажется ...
- 1363. В каком случае хрусталик глаза становится смелее — когда глаз рассматривает более близкий или более далёкий предмет?
- 1362. а) Какая часть глаза человека сильнее всего преломляет световые лучи? б) Можно ли сказать, что предметы видны тем отчётливее, чем ближе расположены к глазу? Почему близорукие люди, чтобы лучше видеть, щурятся?
- 1361. На каком расстоянии от собирающей линзы следует поместить предмет, чтобы расстояние от предмета до действительного изображения было наименьшим?
- 1360. Налейте воду в колбу. Посмотрите через неё на какие-либо предметы. Объясните свои наблюдения.
- 1359. Получив изображение удалённого предмета при помощи линзы, определите её фокусное расстояние.
- 1358. Предложите способ определения фокусного расстояния собирающей линзы при помощи солнечных лучей.
- 1357. Фокусное расстояние линзы равно 20 см. На каком расстоянии от линзы нужно поместить предмет, чтобы получить изображение, равное предмету?
- 1356. Чему равно фокусное расстояние собирающей линзы, если предмет и его изображение находятся на расстоянии 26 см по разные стороны от линзы?
- 1355. Оптическая сила линзы равна 10 дптр. Найдите фокусное расстояние этой линзы. Какая это линза?
- В какой ситуации использование навыков эмоционального интеллекта может быть особенно полезным?
- Задача 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: [изображение радиограммы]. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: А, В, Л, П, Р, С. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Задача 5. На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов — красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов — номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок.
- Задача 4. Доступ к файлу spisok.xls, находящемуся на сервере school.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ рёбра CD, CB и диагональ CD₁ боковой грани равны соответственно 2, 5 и √29. Найдите объём параллелепипеда ABCDABCD₁.
- 3. Посмотри на картинки, подбери подпись, только одним словом.
- (В). Если высушить 4 кг винограда, то можно получить 480 г изюма. Сколько изюма получится из 20 кг винограда?
- Длина одной стороны треугольника равна 23 см, что на 8 см больше другой, а длина третьей стороны равна разности первых двух. Б. Чему равны вторая и третья стороны треугольника? П. Чему равен периметр этого треугольника?
- Вычисли: 874570 - 234144 : 48 + 436 * 107
- Реши уравнение: (250 : X+9) * 60 = 840
- 8. Определите энергию связи ядра гелия: He (α-частицы). Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра гелия 4,0026 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг, а скорость света c = 3 · 10⁸ м/с.
- 6. Какая бомбардирующая частица Х участвует в ядерной реакции X+⁵₁₁B →¹⁴₆N+¹₀n? 1) α-частица: ⁴₂He 2) дейтерий: ²₁H 3) протон: ¹₁H 4) электрон: ⁰₋₁e
- 3. В какой из строчек таблицы правильно указана структура ядра олова 110Sn? p — число протонов n — число нейтронов 1) 110 50 2) 60 50 3) 50 110 4) 50 60
- 3. Вычислите значение выражения 10018 - 1738. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Выберите наименьшее из чисел: А616, 2528, 101011002. В ответе запишите выбранное число в десятичной системе счисления.
- 2. На отрезке AB = 12см взята точка С так, что АС = 10см, и точка D так, что CD = 5см. Найти BD.
- 12 На корм для 14 куриц за три дня израсходовали 2520 г зерна. Сколько зерна израсходуют на корм для 45 куриц за 20 дней? Ответ выразите в кило-
- 11 Мама в 5 раз старше сына, а сын на 20 лет моложе мамы. Сколько лет маме?
- 10 Установите соответствие между величинами, выраженными в разных единицах измерения.
- 9 Число 27A2 делится на 8. Какая цифра может стоять на месте буквы А? В ответе запишите наибольшую из возможных цифр.
- Вариант 1 задание 18. Многоугольники. Найти площадь многоугольника.
- 30 Из 20 м ткани сшили 6 одинаковых и 2 м ткани осталось. Сколько метров пошло на одно платье?
- 8. Установите соответствие. Районы 1) Обь-Иртышский 2) Кузнецко-Алтайский 3) Ангаро-Енисейский 4) Забайкальский Отрасли хозяйства А) добыча руд цветных металлов Б) нефтедобыча, лесозаготовка, машиностроение, зерновое хозяйство В) угольно-металлургический с химической промышленностью Г) гидроэнергетика, целлюлозно-бумажная промышленность, цветная металлургия
- 7. Установите соответствие. Народ 1) буряты 2) тувинцы 3) хакасы 4) ханты Языковая группа А) уйгурская Б) угорская В) монгольская Г) саянская
- 1. Как и когда начиналось освоение Сибири русскими? Ответ сформулируйте в виде таблицы (или схемы) на отдельном листе. 2. Заполните таблицу «Народы, живущие в Сибири». Выберите два любых коренных народа. Народы | Где в основном сконцентрированы | Примерный процент населения 3. В чём особенности расселения населения по территории Сибири? 4. Какова роль Сибири в хозяйстве России? 5. В чём проявляется особенность демографической ситуации в Сибири? Предложите пути для её решения. 6. Каковы проблемы коренных народов Сибири? Как совместить особенности жизни, быта коренных народов с развитием технического прогресса?
- 7. В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 6. Укажите решение неравенства 3-х≥х-6.
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y=ax^2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 3. Найдите значение выражения 30^6 / 3^4 * 10^5
- 2. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей a-b, c-a, b-c положительна?
- 3) Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения среднегодового количества атмосферных осадков, выпадающих в них, начиная с города с наименьшим количеством осадков. Получившуюся последовательность цифр.
- 2) Вставьте название государства на место пропуска. По акватории Кунаширского пролива проходит Государственная граница Российской Федерации с Ответ:
- 15 В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Красноярский край 2) Волгоградская область 3) Республика Крым 4) Ставропольский край Запишите номер выбранного региона. Ответ: __
- 56°. Найдите угол, в градусах. Найдите его дру
- Условие задания: На данном рисунку известно следующее: DB = BC; DB || MC; ∠BCM = 146°. Определи величину ∠1.
- Несомненное условие подачи ходатайства – это ... заявителя, то есть ходатайство должно затрагивать или защищать права и законные интересы заявителя, а также предлагать установить обстоятельства, которые имеют значение для правильного разрешения дела
- 2. Укажите жанр небольшого произведения в прозе, в котором рассказывается о герое.
- 1. Каким термином обозначается действующее лицо в литературе?
- 14.21. Местком должен выделить из имеющихся в его распоряжении путевок на турбазы, в дома отдыха и в спортивные лагери по одной путевке четырем лицам. Сколькими способами это можно сделать?
- 14.20. Сколькими способами можно преподнести 4 различных подарка шести ученикам таким образом, что каждый ученик получил: а) не более одного подарка; б) не более четырех подарков?
- 14.19. Сколько словарей надо иметь, чтобы можно было непосредственно выполнять переводы с любого из четырех языков: русского, английского, французского, немецкого на любой другой из этих четырех языков?
- 14.18. Сколько различных четырехзначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2,..., 9, если каждая цифра в обозначении числа встречается не более одного раза?
- 14.17. Студенту необходимо сдать 5 экзаменов в течение 12 дней. Сколькими способами можно составить расписание экзаменов?
- ...
- Решить систему методом подстановки, сложения или графически
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: 2) (3 5/14 - 2 3/4) * (-3 5/17)
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: 1) (-0,76 - 0,44) : 2 2/3
- ЗАДАНИЕ 4 1-й уровень (4 балла). Из перечня формул: KOH, CO2, NaOH, H2SO4, MgO, K2SO4, HNO3, NaCl, FeO, FeCl3 — выпишите и назовите вещества, относящиеся к классу оксидов.
- ЗАДАНИЕ 3 1-й уровень (4 балла). Рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов для атомов следующих нуклидов: 12С, 13С. 6 6 2-й уровень (5 баллов). Рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов нуклидов: 16О, 17О, 18О. 8 8 8 3-й уровень (6 баллов). Рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов в следующих нуклидах (изотопах): магний-24 (24Mg), магний-25 (25Mg), магний-26 (26Mg).
- ЗАДАНИЕ 2 1-й уровень (4 балла). Определите тип химической связи в веществах, названия или формулы которых магний, NaCl, F2, HF. Запишите схему образования связи для вещества с подчеркнутой формулой. 2-й уровень (5 баллов). Определите тип химической связи в веществах, названия или формулы которых кальций, KCl, Cl2, HCl. Запишите схему образования связи для веществ с подчеркнутыми формулами. 3-й уровень (6 баллов). Определите тип химической связи в веществах, названия или формулы которых медь, MgCl2, N2, HBr. Запишите схему образования связи для веществ с подчеркнутыми формулами.
- В трапеции KMPS боковая сторона KM перпендикулярна основанию MP. Окружность проходит через точки P и S и касается прямой KM в точке L. Найдите расстояние от точки L до прямой PS, если KS = 18, MP = 15.
- В треугольнике ABC угол В равен 36°, AB = BC, AD — биссектриса. Докажите, что треугольник ABD – равнобедренный.
- Биссектриса угла А треугольника ABC делит медиану, проведённую из вершины В, в отношении 7:3, считая от вершины В. В каком отношении, считая от вершины С, эта биссектриса делит сторону ВС?
- Постройте график функции y=|x²-2|x|| и найдите значения p, при которых прямая y=p имеет с графиком данной функции не менее трёх общих точек.
- Первые 4 часа автомобиль ехал со скоростью 77 км/ч, следующие 3 часа — со скоростью 63 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Решите уравнение |6-х|-|x+11| =7.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лук гусиный к выбранной Ва группе.
- какой группе растений относится Лук гусиный? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- 10 Fill in the missing information from the texts "The Elephant and the Sea" and "The Sea Kingdom" into the empty (blank) squares.
- Write one similarity and one difference in the table.
- 8 Mark the photos where a sea lion is
- 12. Укажите тип симметрии животного
- 11. Установите соответствие между характеристиками пресмыкающихся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 10. Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития печёночного сосальщика. Какой цифрой обозначен на рисунке окончательный хозяин паразита?
- 9. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей.
- 8. Рассмотрите явление, отображённое на рисунке, это явление?
- Выполните следующие расчеты:
- Значения в диапазоне ячеек B1:B20 получите автозаполнением.
- 5. Подготовьте таблицу вида:
- 4. Составьте таблицу умножения чисел первого десятка. Используйте смешанные ссылки.
- 10-13. Прочитайте текст и выполните задания 10–13. (1)Вечер стоял прекрасный. (2)Небо тёмно-синее, чистое, всё звёздочками усеяно, а звёздочки так и мигают в безбрежной высоте, точно улыбаются оттуда. (3)Снег, как белой скатертью, обтянул все улицы. (4)Идёшь — под ногами хрустит. (5)И что-то праздничное, бодрящее разлито в воздухе, будто не только люди, но и вся природа напряжённо и нетерпеливо ждёт Рождества. (6)Улицы против обыкновения людны, во всём городе оживлённо, потому что открылась ярмарка и уже началась продажа ёлок, разных украшений и игрушек. (7)Нам было весело; шутя и болтая, бежали мы по улице. (8)А того-то медведя надо купить непременно! (9)И ёлку! (10)И свечей! — мечтал Петя. (11)Мы заранее ходили на рынок, чтобы приглядеться и прицениться, теперь же шли, чтобы окончить дело с покупками. (12)Вдруг в воздухе пронёсся резкий свисток локомотива. (13)Вокзал железной дороги находился в стороне, недалеко от нас. (14)А ведь сейчас Володя Козырев уезжает! — заметил я. (15)Давай забежим! — предложил Петя. (16)Володьку проводим... (17) Успеем ли? (18) Ещё бы! (19) Рынок до десяти открыт... (20) Я согласился, и мы свернули в переулочек, который вёл прямо к вокзалу. (21) Народу было довольно много. (22) Мы везде искали отъезжающего товарища, но не могли его найти. (23) Верно, уж уехал, — решил Петя. (24) Батюшки мои! (25) Родимые! (26) Ох, беда-бедёшенька! — вдруг точно вырвался откуда-то болезненный крик, выделившись отчётливо среди шума и гама, царивших на платформе. (27) Мы с Петей вопросительно посмотрели друг на друга и бросились туда, где уже собралась небольшая группа людей. (28) Батюшки мои! (29) Что же мне теперь делать-то? (30) Какая-то старуха в полушубке и поношенном платке сидела на холодных плитах платформы и рыдала. (31) Что ты ревёшь? (32) Что случилось? — спрашивали её. (33) Ох, батюшки! (34) Тошиёхонько мне... (35) Билет, родненькие, билет... — утеряла... (36) Да ты поищи хорошенько! (37) Искала уж, касатики... да нету-ти! (38) Что мне теперь делать-то? (39) Ох, горе моё лютое! (40) К сыночку мне надо! — рыдала баба. (41) Она в отчаянии упала лицом на холодные камни. (42) Экая беда! — пожалел кто-то из толпы. (43) Внимательней надо быть... — посоветовал солидный господин. (44) Жалко, бедную, жалко! — покачал головой купец и отошёл в сторону. (45) А ты далеко едешь, бабушка? — вдруг обратился к старухе Петя. (46) Он всё время стоял сосредоточенный и несколько бледный. (47) Его, видимо, взволновало горе старухи. (48) До Н-ой станции! — произнесла она, не поднимая головы. (49) Далеко... (50) Рыдания душили её. (51) Петя посмотрел на меня. (52) Я понял его взгляд. (53) Мне и самому было глубоко жаль бедную старуху... (54) Петя бросился бегом на вокзал. (55) Я последовал за ним и догнал его уже у кассы. (56) Все деньги были у него. (57) Дайте билет до Н-ой станции, — дрожащим голосом промолвил Петя, подходя к оконцу кассы, и подал кассиру деньги — всё наше богатство! (58) Через минуту мы были уже около старухи. (59) Бабушка, бабушка, возьми вот! — сказал Петя, подавая ей билет. (60) Касатик ненаглядный! (61) Да где же ты нашёл? — воскликнула старуха. (62) У дверей нашли! (63) Милые вы мои! (64) Она быстро упала на колени и поклонилась нам в землю. (65) Петя побежал от неё с такой поспешностью, будто он спасался от погони. (66) Я бросился за ним. (67) Едва переводя дух, уставшие, остановились мы посреди улицы и молча взглянули друг на друга. (68) Я не знаю, что в эту минуту чувствовал Петя, но мне было как-то особенно хорошо, так хорошо, как никогда ещё я не чувствовал себя... (69) Почти всю дорогу домой мы молчали. (70) Только подходя к дому, Петя обратился ко мне: — Тебе не жаль?
- 9. Замените словосочетание «слёт студентов», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- 1. 3/7 + 4/7 = ? 2. 7/9 - 1/9 = ? 3. 33/5 - 13/5 = ? 4. 9/12 + 5/12 = ?
- 5. Решите уравнение 2х² – 18 = 0
- 4. Решите уравнение: х² + 7x – 18 = 0
- 1. Вычислите 4⁻¹⁰ · (4³ )⁴.
- 2) Last month Albert and I ________ (go) on a skiing trip to Scotland. We ________ (save up) for months and so we ________ (be) very excited when the time ________ (come) to leave. We ________ (pack) our bags ________ (get) in the car and ________ (set off). We ________ (drive) for six hours when Albert suddenly ________ (remember) something - we ________ (forget) to pack the skis!
- Вопрос: Участники процесса, которые наделены властными полномочиями (например, прокурор, следователь или дознаватель), могут подать судье ... о применении меры пресечения в виде заключения под стражу подозреваемого или о продлении срока его содержания под стражей Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.