База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ¿Tiene manzanas/naranjas/melones? - У вас есть яблоки/апельсины/дыни?
- Rellena las casillas vacías con las palabras del vocabulario. Quería ... - Я хотел/а бы (купить) ...
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- 3. Напиши значение слов. Клюшка - Комод -
- 2. Составь план рассказа.
- 4. Как звали котёнка? А) Мурзик; Б) Кузя; В) Барсик; Васька.
- 3. Чем занимались мальчики перед тем, как обнаружить живую шляпу? А) Играли в машинки; Б) Раскрашивали картинки; В) Смотрели телевизор; Г) Пили чай.
- 2. Как звали мальчиков? А) Вовка, Серёжа; Б) Коля, Даня; В) Вадик; Петя; Г) Вадик, Вовка.
- 1. Реши тест. 1. Чем вооружились мальчики против шляпы? А) Сковородой, клюшкой; Б) Лыжной палкой, шваброй; В) Клюшкой, лыжной палкой; Г) Клюшкой, сапогом.
- В треугольнике АВС провели DE||CA. Известно, что: DE AB, E ∈ BC, AB = 15 см, DB = 7,5 см, СА = 16 см. Найди DE.
- Практическая работа Строение луковицы и клубня картофеля Цель работы Доказать, что клубень и луковица - видоизмененные подземные побеги. Ход работы 1. Рассмотрите клубень картофеля, найдите основание и верхушку. Рассмотрите глазки. Зарисуйте внешнее строение клубня, подпишите основание, верхушка, глазки-почки 2. Сделайте поперечный срез клубня. Найдите сердцевину, пробку и древесину. Зарисуйте срез клубня и подпишите. 3. Капните на срез раствор йода. Что наблюдаете и почему? 4. Разрежьте луковицу вдоль, найдите стебель донце, сочные и сухие чешуи, почки. Сделайте рисунок и подпишите основные части луковицы. 5. Докажите, что клубень и луковица-видоизмененные побеги
- Look! This is our / ours new kitten!
- 2. My sister's brought us two cups from Greece. One is my / mine and another is your / yours .
- No, not blue, a green one is her / hers .
- 1. Lolla's left her / hers umbrella here.
- Cross out the wrong word. This is my / mine toy, don't touch it, please.
- В сообщающихся сосудах налита ртуть и вода. Высота столба воды в правом колене составляет 68 см. Какой высоты столб керосина необходимо налить в левое колено, чтобы поверхность ртути установилась на одинаковом уровне?
- 10. Most _______ have magic and strange creatures in them.
- 9. I want to have a picnic tomorrow. Let's check the _______ on TV tonight.
- 8. This _______ is set on the planet Mars in the year 3030.
- 7. George Clooney plays the voice of the Fox in the _______ "Fantastic Mr.".
- 6. In this _______, six ordinary people spend two weeks together on a desert island.
- 5. I love all the songs in this _______, but unfortunately, the acting isn't very good.
- 4. This _______ is set in the USA during the Civil War in 1861-1865.
- 3. I don't like watching _______ because I get easily scared.
- 2. We watched a very interesting _______ about World War II.
- 1. Last year my uncle won $10000 on a _______.
- 6 ... Larry and Paco in the garden an hour ag
- 5 Chuckles ... in Larry's room this morning.
- 4 Mum and Dad ... not at home last night.
- 3 Larry and Lulu ... at the zoo last night.
- 2 ... the cake for Robbie's birthday?
- 1 Uncle Harry ... not at work yesterday.
- Найди решение системы неравенств: {3(x - 1) – 2(1 + x) < 1, -3x + 4 ≤ 0.
- 79. Помоги Маше посчитать, сколько стоит конфета, если: + + = 6 р.
- При добавлении НСІ к буферной системе НРО42⁻/H2PO4⁻:
- Установите соответствие между приборами, техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия. К каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца. электрический ТОК В металлах Добавить объект электрический ток в газах Добавить объект электрический ток в жидкостях Добавить объект
- 5 A: ................. you live in a big house? B: Yes, we ...................
- 4 A: ................. you want milk? B: No, I ....................
- 3 A: ................. a lion eat leaves? B: No, it .................
- 2 A: ................. I need my book? B: No, you .................
- 2 Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A: ................. Helen take the bus? B: Yes, she ................. .
- 14. Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 1,5 раза больше, чем во втором. Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 10-ти, и на каждый символ приходится целое число битов?
- 13. Если досье на преступников занимают 45 Мб и каждое из них имеет объем 12 страниц (48 строк по 64 символа в каждой, 1 символ занимает 8 бит), чему равно число хранимых досье?
- 12. Каково максимальное количество книг (каждая объемом 200 страниц, на каждой странице 60 строк, 80 символов в строке) размещаемых на лазерном диске емкостью 600 M6?
- 11. Емкость одного условного печатного листа приблизительно равна 32К6 (1 символ занимает 8 бит), скорость печати – 64 символа в секунду. Сколько минут потребуется без учета смены бумаги для распечатки текста одной газеты (2 усл.п.л.) на матричном принтере (ответ округлить до целого числа)?
- 10. Сведения о сотруднике хранятся в виде строки из 2048 символов. Сколько понадобятся дискет емкостью 1,2М6 для хранения сведений обо всех 8500 сотрудниках фирмы?
- 9. Для записи сообщения использовался 64 - символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк. Все сообщение содержит 8775 байтов информации и занимает 6 страниц. Сколько символов в строке?
- 8. Для записи текста использовали 256 - символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк по 70 символов в строке. Какой объем информации содержат 5 страниц текста?
- 7. Свободный объем оперативной памяти компьютера 640 Кбайт. Сколько страниц книги поместится в ней, если на странице 32 строки по 64 символа (64 строки по 64 символа, 16 строк по 64 символа)?
- 6. В книге 250 страниц. На каждой странице 60 строк, в каждой строке 80 символов. Вычислить информационный объем книги.
- 5. Сколько символов содержит информационное сообщение, записанное с помощью 16 - символьного алфавита, если объем его составил 120 бит?
- 4. Информационное сообщение объемом 500 бит содержит 100 символов. Какова мощность алфавита?
- 3. Сообщение, записанное буквами из 64 - символьного алфавита, содержит 10 символов. Какой объем информации в битах оно несет?
- 2. Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?
- 1. Мощность алфавита №=32. Какое количество информации несет одна буква?
- 3. Иван Петрович положил на банковский счет 10000 рублей под некоторое число процентов годовых. Через год, сразу после начисления процентов, он добавил на счет 3800 рублей, а еще через год закрыл счет. В результате он получил 16800 рублей. Найдите процентную ставку банка.
- 2. Разность катетов прямоугольного треугольника равна 21 см, а площадь треугольника равна 540 см². Найдите его гипотенузу
- 1. Решите системы уравнений 1) {x²+10xy+25y²=49, x-5y = -3; 2) {x² + y² = 10, xy = 3;
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам примеры воздействия на живые организмы экологических факторов.
- Можно использовать для отчёта: Начало маршрута Первый участок: следуем на Второй участок: перейдем Третий участок: поворачиваем Конечная точка Длина маршрута Основные объекты и природные достопримечательности по ходу маршрута
- 6. Давление, производимое коренными зубами человека во время еды, достигает 8 МПа. Чему равна сила давления, создаваемая одним зубом, если принять площадь его опоры равной 0,4 см²?
- 5. Лед выдерживает давление 8 кПа. Сможет ли проехать по этому льду автомобиль массой 3 т, если площадь всей поверхности его опоры равна 800 см²?
- 4. Каток, работающий на укатке асфальта шоссе, оказывает на него давление 400 кПа. Площадь опоры катка 0,12 м². Чему равна масса катка?
- 3. На опору какой площади надо поставить груз массой 10 кг, чтобы он оказывал давление 10⁵ Па?
- 2. Определите вес книги, которая оказывает на стол давление 200 Па, если площадь ее соприкосновения со столом 4 дм².
- 6 May I sit down, please?
- 5 May I taste the lemon pie, please?
- 4 May I watch the late-night film, please?
- 3 May I wash my hands, please?
- 2 May I ask my friend to come to the party?
- 1 May I have your pen?
- 3. Прочитай предложения и подбери соответствующую реплику. (30 баллов) e.g. C May I speak to you for a moment, please?
- 1 Найдите отношение: a) 125 к 5; б) 5 к 125; в) 0,4 к 25; г) 0,7 к 0,2; д) 2 \frac{3}{4} к 3 \frac{1}{5}; e) 4 \frac{2}{7} к 0,14.
- Сколько времени (в минутах) необходимо затратить на дорогу из садового общества Зеленое до поселка Цветочный, передвигаясь на автомобиле напрямую по проселочной дороге? Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) известно (предложение 1) 2) правила (не) надо учить (предложение 2) 3) как относится (предложение 3) 4) позиции подходят (предложение 4) 5) вытекает необходимость (предложение 5)
- 6. Изображённое на фотографии приспособление используется с целью 1) защиты локтевого сустава 2) фиксации плечевого сустава 3) защиты плечевого сустава 4) фиксации локтевого сустава
- 5. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с гербарием. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) Измерьте длину хвои. 2) Найдите гербарий хвойного растения. 3) Пользуясь определителем растений, определите, какому дереву принадлежит ветка. 4) Рассмотрите хвою, расположенную на стебле. 5) Зарисуйте изучаемый объект и сделайте вывод.
- 4. Изучите диаграмму содержания витамина С в 100 г разных продуктов. Какие два из приведённых ниже утверждений наиболее точно отражают указанную на диаграмме зависимость? 1) Максимальное количество витамина С из указанных продуктов содержится в сухом шиповнике. 2) При длительной термической обработке витамин С разрушается. 3) Витамин С – это водорастворимый витамин. 4) Высокое содержание витамина С в облепихе. 5) В 100 г лимона содержание витамина С в пять раз меньше, чем в 100 г чёрной смородины.
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) семейство Жужелицы 2) вид бегунчик серебристый 3) род Бегунчики 4) отряд Жесткокрылые 5) класс Насекомые
- 2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОРГАНИЗМЫ А) редька дикая Б) большой прудовик В) кишечная палочка Г) мухомор красный ЦАРСТВА 1) Бактерии 2) Грибы 3) Животные 4) Растения
- 1. Какие свойства живого можно наблюдать на данном рисунке?
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1 ИЗМЕРЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ Оборудование: 1. Измерительная линейка. 2. Измерительной ленты. 4. Проволока. Описание работы. 1) Измерение длины. Для измерения линейных величин пользуются различными приборами и инструментами. Для измерения расстояния между двумя точками А и В с помощью измерительной линейки или измерительной ленты положите измерительный прибор вдоль прямой АВ и совместите нулевой штрих шкалы измерительного прибора с точкой А. Против точки В на шкале сделайте отсчет расстояния АВ. Задание: Измерьте длину парты, за которой вы сидите, расстояние между концами пальцев расставленных рук, расстояние между большим и указательным пальцами рук. ІП) Измерение толщины листа бумаги и диаметра тонкой проволоки. Для определения толщины д₁ одного листа бумаги измерьте толщину а книги (без обложки) с помощью линейки и разделите полученный результат на число листов (не страниц) в книге: d₁ = a/n (1) Чтобы упростить расчет, можно выбрать п₁ = 100 и измерить толщину части книги из 200 страниц. Для определения диаметра d₂ проволоки намотайте 30 40 витков провода плотно друг к другу на круглый карандаш или ручку. Измерьте длину 1 намотки и разделите на число витков п2: d2 = l/n2 Результаты записать с учетом погрешности! (2)
- Реши систему уравнений: { y = (x - 7)2 y = -1. 5x - 1 (Запиши ответы в возрастающем порядке, если решения нет, то поставь «—».) Ответ: х =
- Какие морфологические признаки характерны для данного деепричастия? Отметь их. (Баллы начисляются только за полностью правильный ответ!) Деепричастие сказав:
- 3. Эрболдо бир канча таттуу бар. Ал аларды 5 баштыкка тең бөлгөндө таттуулардан ашкан жок. Ал эми аларды 6 баштыкка бөлгөндө, 4 даана таттуу ашып калды. а) Эрболдо 100дөн аз таттуу бар. Андагы таттуулардын мүмкүн болгон эң көп саны канча? 6) Эрболдо сен а маселеде тапкан таттуулардын саны бар. Ал аларды 4 баштыкка бирдей бөлөт. Ар бир баштыкта канчадан таттуу болот?
- История создания:
- Назови силу, изображённую на рисунке красным цветом. На рисунке изображена сила
- 6. Пользуясь картой учебника (с. 233), покажите стрелками направления походов русских князей — Олега, Игоря или Святослава Игоревича (по выбору).
- 5. Обозначьте важнейшие торговые пути Руси. Укажите, где начинался путь «из варяг в греки» и где он заканчивался.
- 4. Особым знаком отметьте место первого массового принятия христианства на Руси и напишите дату этого знаменательного события.
- 3. Подпишите место обитания племён древлян и их столицу.
- 2. Подпишите названия городов, входивших в состав Русского государства в IX—X вв.
- 1. Обведите границу государства Русь, сложившуюся в 70-е гг. Х в.
- №2. Match the titles to the paragraphs, one title is extra. A Holiday at the Sea Travelling Abroad Tastes Differ Camping is the Best Holiday Summer in the City
- 65 Хотьково 66 Черноголовка 67 Чехов 21,2 72 Электроугли 21,1 73 Яхрома 71,9 157,4 20,7 14,3 а) Укажите в таблице три подмосковных города, где численность населени по вашему мнению, значительно отличается от численности населени большинства городов (значительно больше или значительно меньше). 6) Удалите из таблицы три найденных в пункте а) города. Найдите наимен шее и наибольшее значения после удаления этих трёх городов. 104 После удаления из таблицы 43 городов Балашихи, Подольска и Вереи нуж сгруппировать оставшиеся данные. а) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное зна ние 10 тыс. чел. при шаге группировки 10 тыс. чел.? б) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное зна ние 0 тыс. чел., а шаг группировки 25 тыс. чел.? в) Какой из этих двух способов группировки вы бы предпочли? г) Сколько городов из таблицы 43 попадает в интервал 90-120 тыс. чел.? д) Какова частота попадания в интервал 90-120 тыс. чел.? 105 На диаграмме 25 изображена гистограмма «Распределение населения города Московской области», построенная по данным таблицы 43 после удалени трёх городов (Подольск, Балашиха и Верея). Начальное значение 0 тыс. чел шаг группировки 30 тыс. чел. Рассмотрите гистограмму, ответьте на вопросы.
- Сообщающиеся сосуды - это
- 387. Решите систему уравнений: a) {6(y - x) – 50 = y, y - xy = 24; б) {p + 5t = 2(p + t), pt – t = 10.
- 386. Решите систему уравнений: a) {(x - 2)(y + 3) = 160, y – x = 1; б) {(x - 1)(y + 10) = 9, x − y = 11.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.