База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните действия. 3,8 * 0,15 – 1,04 : 2,6 + 0,83
- Решите систему уравнений { 3x + y = 5, (x+2)/5 + y/2 = -1.
- Укажите множество решений неравенства х²-3x+2 ≤ 0
- Решите неравенство 18-5(x + 3) > 1-7х и определите, каком рисунке изображено множество его решений.
- Упростите выражение 7b + (2a - 7b²) / b и найдите его значение при а = 9, b = 12. В ответ запишите найденное значение.
- Дана арифметическая прогрессия: – 6, -3, 0, .... Найдите сумму первых десяти её членов.
- Найдите корни уравнения 2x² + 14x = 0.
- В какое из следующих выражений можно преобразовать дробь (a-3)4 / a-6
- Укажите наименьшее из чисел: 1) √6; 2) 3√2; 3) (√3)²; 4) √5√3.
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √68. Какая это точка? 1) точка А; 2) точка В; 3) точка С; 4) точка D.
- Какое из следующих утверждений неверно? 1) b > a; 2) a : b > 0; 3) 1: a < 0; 4) -b < -1.
- Вариант №4 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 3) { 2x + 5y = 3 -3x + 10y = -57
- Вариант №4 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 2) { -4x + 2y = -13 10x + 2y = 22
- Вариант №4 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 1) { 6x + 8y = -24 -2x - 8y = 40
- Вариант №3 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 3) { 4x - 3y = -46 8x + 7y = -14
- Вариант №3 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 2) { 4x + 6y = 13 4x - 2y = -23
- Вариант №3 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 1) { 4x + 5y = -2 -4x + 2y = 16
- Вариант №2 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 3) { -5x + 2y = 21 7x + 8y = -51
- Вариант №2 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 2) { x + 5y = -5 -3x + 5y = 5
- Вариант №2 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 1) { 4x - 3y = 8 -6x + 3y = -6
- Вариант №1 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 3) { 3x + 5y = 29 12x - 2y = 28
- Вариант №1 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 2) { 3x + 7y = 12 3x - 5y = -6
- Вариант №1 Решите системы уравнений методом алгебраического сложения 1) { 2x + 7y = 39 -2x + 3y = 11
- За первый час велосипедист проехал четверть, а за второй — треть всего пути и остановился, чтобы отдохнуть. После остановки ему оставалось проехать ещё 15 км. Найдите общую протяжённость пути.
- № 4. Ваня, масса которого т₁ = 56 кг, бежит дистанцию со скоростью v₁ = 6,0 м/с. Определите массу Алисы т₂, если она бежит со скоростью v₂ = 7,0 м/с, а ее кинетическая энергия равна кинетической энергии Вани.
- № 3. На рис. 42 представлен график зависимости пути автомобиля от промежутка времени. Используя график, определите кинетическую энергию автомобиля Ек, если его масса т = 2,00 т.
- № 2. Определите кинетическую энергию Ек свинцового кубика, сторона которого а = 10 см, если он движется со скоростью v = 2,0 м/с.
- № 1. Определите массу груза т, если при движении со скоростью v = 20 м/с он обладает кинетической энергией Ек = 1,2 кДж.
- Ученик образовывал от количественных числительных порядковые. Где он ошибся?
- Отметь поговорку, в которой выделенное слово не является именем числительным.
- Укажи, какое имя числительное подходит к данной характеристике: количественное, составное.
- Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.
- Найдите область определения и множество значений функции
- Use the information in the box to write an advert for the flat below. Use Ex. 2 as a model.
- Underline the adjectives in the text.
- Read the text and fill the gaps with and or with.
- Join the sentences using and, but or with, as in the example.
- 10. Из предложений 10-13 найдите то, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер этого предложения.
- 9. Укажите, каким способом образовано местоимение (НИ) КТО (предложение 11).
- 8. Укажите, каким способом образовано местоимение ЧТО(ТО) (предложение 9).
- 7. Из предложений 8-11 найдите то, в котором есть отрицательное местоимение.
- 6. Из предложений 8-12 выпишите указательное местоимение.
- 5. Из предложений 12-13 выпишите личные местоимения.
- 4. Из предложений 5-7 выпишите притяжательные местоимения.
- 3. Из предложений 1-2 выпишите относительное местоимение.
- 2. Укажите, к какому разряду относится местоимение ТОТ (предложение 2).
- 1. Укажите, к какому разряду относится местоимение (НЕ)(У) КОГО (предложение 5).
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Ритмичность одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером ее проявления?
- 7. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих в каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 6. Какой вред здоровью человека может причинить человеческая блоха? Укажите не менее двух негативных воздействий.
- 5. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеются взаимосвязи. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- 2. На рисунке изображена мышечная ткань. Выберите из приведённых три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- 1. Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- При допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участие педагога или психолога обязательно, если он:
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о питании реки Амазонки?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Единственной причиной дисквалификации спортсмена является положительный анализ пробы
- Границы литосферных плит
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Решите уравнение: x³+5x²-16x-80=0;
- С каким ответом Вы НЕ согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Найдите область определения функции: y = (8-x) / √-4x +9.
- Решите графически уравнение: х² + х – 12 = 0.
- Решите графически систему уравнений: y - 8/x = 0; √x - y = 0.
- 1) Без построения графика определите, принадлежат ли точки В(41; -41) и С(-35; 35) графику функции у = |x|? 2) Найдите значение функции, при котором аргумента равно -2,7. 3) Найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 5,1.
- 1) Постройте график функции у = 6/x. Как называется эта функция? Что является графиком этой функции? 2) Укажите при каких значениях аргумента значения функции положительны, и при каких - отрицательны.
- Опишите свойства функции по плану: 1) Область определения функции. 2) Множество значений функции. 3) Нули функции. 4) Промежутки убывания и возрастания функции. 5) Наибольшее и наименьшее значения функции.
- 1. Допишите данные ниже словосочетания и предложения, употребляя существительные с частицей ни. Подчеркните слова с ни, которые усиливают отрицание.
- 450. Выпишите предложения в соответствии с указанными выше значениями частицы ни. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- Fill in the gaps with a few or little.
- Put the nouns in the correct box.
- Какие природные сообщества, согласно тексту, образуются на сильно увлажнённых участках земной поверхности?
- Какие животные, согласно тексту, часто встречаются на лугах из более крупных?
- Какие животные, согласно тексту, особенно многочисленны на лугах?
- Назовите представителей растительного мира, обитающих на лугах, согласно изображению.
- Назовите представителей животного мира, обитающих на лугах, согласно изображению.
- 9 Portfolio: Find pictures of your family and friends. Write a short description of each picture (about 60 words). Write: who the people are where they are what the weather is like what they are wearing/doing how often they do it
- 8 For each question choose the correct answer.
- 7 Discuss your clothes in different seasons. What do you usually wear? What are you wearing now?
- b) Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
- 6 a) Read the sentences. Which verb form do we use to talk about habits/routines, actions happening now?
- 5 b) Explain the phrases in bold. What is the weather like in Glasgow?
- 5 a) Read again and complete the sentences. Use the Present Continuous.
- 4 Read the first exchange in the telephone conversation below. Where's Patsy? Where is she going? Listen and read to find out.
- ЗАДАНИЕ. Составь синквейн по теме: «Русская православная церковь»
- ЗАДАНИЕ. Прочти текст, составленный по открытым источникам Интернет. При работе с текстом используй маркировку: «V» — я это знаю; «->» — информация для меня; «?» — это мне я думал по-другому; «+» — это новая
- Выделите цветом, какое из предложенных чисел отмечено точкой на координатной оси?
- Вычислите площадь и периметр многоугольника:
- What is flour
- What is flower
- What is floor
- What is flo
- Задание 2. Повторим теорию. Определи значение смысловых частици название в окошечки.
- Задание 1. Орфографическая пятиминутка. Слитно или раздельно? Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.