База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Какова причина смерти Олега? А) погиб в бою Б) был казнён в плену В) его укусила змея, выползшая из черепа коня Г) его конь споткнулся в бою.
- 9. Кому собирался отомстить вещий Олег из «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина? А) монголам Б) хазарам В) печенегам Г) тевтонским рыцарям
- 8. Определите жанр произведения: А) И.А. Крылов «Ларчик»; Б) А.С. Пушкин «Дубровский»; В) И.С. Тургенев «Бежин луг»; Г) М.Ю. Лермонтов «Тучки».
- 7. Зачем мальчики должны были всю ночь оставаться с лошадьми на лугу? (рассказ «Бежин луг») А) кататься на лошадях б) стеречь табун в) отдыхать на природе г) изучать повадки животных
- 6. Определите вид изобразительно-выразительного средства: «Великолепными коврами, // Блестя на солнце снег лежит» А) метафора; Б) эпитет; В) сравнение; Г) олицетворение.
- 5. Назовите стихотворный размер. Трехсложный размер с ударением на первом слоге А) дактиль; Б) хорей; В) ямб; Г) пиррихий.
- 4. Назовите стихотворение А.С. Пушкина, которое можно отнести к пейзажной лирике: А) «Зимнее утро»; Б) «Бесы»; В) «Узник»; Г) «И.И. Пущину».
- 3. Назовите автора и произведение: Удивительная блоха из аглицкой вороненой стали оставалась у Александра Павловича в шкатулке под рыбьей костью, пока он скончался в Таганроге, отдав ее попу Федоту, чтобы сдал после, государыне, когда она успокоится. Императрица Елисавета Алексеевна посмотрела блохины верояции и усмехнулась, но заниматься ею не стала. Мое, говорит, теперь дело вдовье, и мне никакие забавы не обольстительны, а вернувшись в Петербург, передала эту диковину со всеми иными драгоценностями в наследство новому государю.
- 2. Соотнесите автора и название произведения: 1.А.С.Пушкин 2.Н.А.Некрасов З.А.П. Чехов 4.И.С. Тургенев а. «Толстый и тонкий» 6. «Записки охотника» в. «Железная дорога» г. «Дубровский»
- 1. Какой из представленных жанров не относится к устному народному творчеству: А) пословица; Б) поэма; В) былина; Г) небылица.
- Упростите выражение m²-4 M-2 - M+2 : 4m+4 M-2 2-m 2-m Салтыкова да
- 4) {x+0,7≤0 2x-1≥-5
- При исследовании зависимости модуля силы упругости F упр от удлинения пружины Δх были получены следующие данные. Определите по результатам исследования жёсткость пружины.
- На рисунке показан график зависимости проекции их скорости тела от времени t. Какова проекция аx ускорения этого тела в момент времени t = 4,5 с? Ответ запишите с учётом знака проекции.
- В таблице под каждой координатьі.
- 6 |b|-7. Найдите рассто
- 5 В какой день недели посетителей было самым большим?
- 3 Половина пакета подсолнечных семечек весит 56 граммов. Сколько граммов весят три таких пакета семечек?
- 2) Запишите число 3$\frac{4}{25}$ в виде десятичной дроби.
- 2 1) Вычислите: 3$\frac{5}{9}$+$\frac{4}{3}$+$\frac{1}{3}$
- 1 Вычислите: -11+36-49.
- Заполни пропуски во фрагменте анализа рассказа А. П. Чехова «Хамелеон».
- * Задача 7. Сторона квадрата равна 3√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- * Задача 6. Основания трапеции равны 3 и 5, а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- * Задача 5. Основания трапеции равны 4 и 6, а высота равна 4. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Задача 4. Основания трапеции равны 8 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 88. Разгадайте кроссворд.
- 87. Вставьте соответствующее местоимение. (56) 1. Excuse ___________, can you help ___________? I can't find __________ hotel. 2. ___________ am sorry to trouble ___________. Could you tell ___________ the time, please? 3. We're at home and ___________ parents are at work. 4. They're ten and ___________ friends are eleven. 5. I send ___________ lots of emails, but he never answers ___________. 6. He always sends ___________ a lot of postcards because she collects ___________. 7. We saw the Smiths but we didn't speak to ___________. 8. I said hello to Jane, but ___________ didn't say hello to ___________. 9. She has got red gloves but she never wears __________.
- 7) Площадь прямоугольника 24 см², а длина одной стороны 3 см. Найди длину другой стороны.
- 6) В парк привезли 80 саженцев. Когда посадили несколько саженцев, осталось посадить ещё 35 саженцев. Сколько саженцев уже посадили?
- 5) В четырёх бидонах 24 л кваса, во всех поровну. Сколько литров кваса в одном таком бидоне?
- 4) Сколько человек сидит за восемью столиками, если за каждым столиком сидит по 4 человека?
- 3) На аллее парка растёт 7 дубов и 12 каштанов. На сколько больше каштанов, чем дубов, растёт на аллее парка?
- 2) В одном куске 20 м ткани, а в другом — на 4 м больше. Сколько метров ткани во втором куске?
- 1) Семья посадила 20 кг картофеля, а собрала в 4 раза больше. Сколько килограммов картофеля собрали?
- ЗАДАНИЕ 6 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между войнами и историческими событиями, которые к ним относятся. Первая Пуническая война Вторая Пуническая война Третья Пуническая война
- Выполни вычитание в четверичной системе счисления: 2 0 0 - 3 1 2
- Выполните умножение. $10x^4y \cdot \frac{4z}{5x^4y^2} = \frac{\boxed{\phantom{}}}{ \boxed{\phantom{}}}$
- 153 Симметричны ли фигуры, изображённые на рисунке 3.39, относительно да ной прямой? m a б W
- -152 Вырежьте какую-либо фигуру из сложенного вдвое листа бумаги. Развернит лист и рассмотрите фигуру, симметричную относительно линии сгиба.
- 3.151 Начертите прямоугольник ABCD и постройте с помощью линейки его оси сим метрии.
- 3.150 Изобразите рисунок 3.38 в тетради. Постройте фигуру, симметричную данной области относительно прямой т.
- 3.149 Проведите на листе бумаги отрезок АВ и разделите его пополам с помощью линейки. Проверьте правильность результата с помощью перегибания листа бумаги.
- АБВГДЕЖЗИклмНОПРСТФХ
- 8. Запиши название и количество фигур, изображённых на ковре. a) б)
- What document do students receive after graduation in Russia ? (Какой документ получают обучающиеся после окончания школы в России?)
- What document do students receive after graduation in Britain ? (Какой документ получают обучающиеся после окончания школы в Великобритании?)
- На мотке верёвки указано, что длина верёвки составляет 39 ± 5 %. Какой может быть наибольшая длина верёвки?
- В треугольнике АВС известно, что DE – средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 13. Найдите площадь треугольника АВС.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, AC = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь четырёхугольника АВМN равна 78. Найдите площадь треугольника CNM.
- Read the sentence and choose the correct option to compllete it. Many people try _______ endangered species by supporting conservation projects.
- 10) My friends/walk. X
- 9) I/help my mom. ✓
- 8) It/jump. X
- 7) Anna/watch TV.✓
- 6) My brother/talk. X
- 5) I/listen to music. ✓
- 4) He/walk in the park. X
- 3) We/climb a tree.✓
- 2) She/dance. X
- Напиши предложения в прошедшем времени 1) They/play football. ✓
- 1. Заполни таблицу: впиши подходящие цифры. 1 — катание на лыжах, 2 — плавание в море, 3 — игры на компьютере, 4 — од
- 3. Запиши названия органов дыхательной системы человека, указанных стрелками.
- Выполните №1-2 первым способом; №3-4 вторым способом. 1 2 3 4 Этап 7. Проверка и обсуждение результатов Этап 8. Рефлексия Этап 9. Домашнее задание Выучить способы решения и их формулы. Найти площади фигур 1-3 с помощью способа 3. 71 121
- 13. Это озеро располагается в довольно крупном российском субъекте, почти у самой границы с соседним регионом. Из названия озера, которое происходит из языка коренного народа, понятно, что оно является сакральным для местных жителей. Из озера вытекает река длиной в несколько сотен километров, впадающая в итоге в крупный морской залив. На берегу озера находится одноименная маленькая деревня, район озера находится под защитой особой природоохранной территории (при этом такой тип природоохранных территорий не указан на сайте Министерства природных ресурсов и экологии). В районе озера имеются запасы определенного полезного ископаемого; специализирующаяся на его добыче компания стремится начать деятельность в этих местах, несмотря на охраняемый статус озера. Что же это за озеро?
- Документ, в котором отражаются промежуточные и конечные цели организации, задачи, механизмы координации и распределения ресурсов, а также варианты действий в нештатных ситуациях, - это ...
- Маша сначала стояла на одной ноге, а потом встала на обе ноги. Как изменились её масса, вес, сила тяжести, давление?
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Прочитайте отрывок из сочинения историка Плутарха. Выберите верные утверждения, которые относятся к тексту. "Несмотря на всеобщее недовольство, спустя день он включил в список ещё двести двадцать человек, а на третий опять по меньшей мере столько же. Выступив по этому поводу с речью перед народом, Сулла сказал, что он переписал тех, кого ему удалось вспомнить, а те, кого он сейчас запамятовал, будут внесены в список в следующий раз. Тех, кто принял у себя или спас осужденного, Сулла тоже осудил карой за человеколюбие, назначив смерть и не делая исключения ни для брата, ни для сына, ни для отца. Зато тому, кто умертвит осужденного, он назначил награду за убийство два таланта, даже если раб убьет господина, даже если сын отца. Но самым несправедливым было постановление о том, что гражданской чести лишаются и сыновья, и внуки осужденных, а их имущество подлежит конфискации".
- Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 5. Предложение, в котором подлежащего нет и не может быть, называется назывным безличным двусоставным
- 4. Главный член определённо-личного предложения называет действие • определённого лица неизвестного лица обобщённого лица
- Вынеси за скобки общий множитель: 15x2 - 10xy + 25x. В ответ укажи этот множитель. Запиши ответ цифрой и латинской буквой.
- 5. Тип 5 № 35577 i У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая утраивает его. Составьте алгоритм получения из числа з числа 53, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только но- мера команд. (Например, 12121 — это алгоритм
- 4. Тип 4 № 1097 i Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D (при условии, что передвигаться можно только по по- строенным дорогам).
- 3. Напиши художественный текст из 5-7 предложений по теме «Моя малая родина». Запиши его название и нарисуй к нему иллюстрацию, которая поможет понять, как ты любишь свою малую родину.
- 2) Во сколько раз больше было сшито прихваток, чем фартуков, всеми девочками вместе?
- В кружке кройки и шитья девочки шили изделия. В таблице представлена информация о количестве сшитых изделий за один учебный год. Ученица Марина Вероника Кристина Татьяна Прихватка 4 4 5 2 Юбка 2 3 3 3 Фартук 1 1 1 2 1) Кто из девочек сшил больше всего изделий за учебный год?
- 2) Справа от квадрата начерти прямоугольник с такой же площадью.
- На клетчатой бумаге нарисован квадрат. 1 см 1) Найди площадь данного квадрата.
- На изготовление одной детали мастер тратит 20 минут. Успеет ли он за 2 рабочих дня сделать 50 деталей, если один рабочий день длится 8 часов?
- Заполни пропуски во фрагменте анализа рассказа А. П. Чехова «Хамелеон».
- 5 Read the table. Explain the adjectives in your language. Then choose the correct word. 1 That is they/their house. 2 This is her/she book. 3 Is this our/we wardrobe? 4 This isn't you/your bed. 5 That is he/his desk.
- 10. Did you like mine present?
- 9. The world is at her feet.
- 8. She is a friend of my.
- 7. Theirs teacher is younger than ours.
- 6. It's my birthday, not yours.
- 5. Is this room your?
- 4. The elephant hurt his leg.
- 3. How many books are there in hers library?
- 2. His watermelon was very sweet.
- 1. It isn't ours dog.
- 3. Запиши номера углов.
- 17. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. Обведите номера предложений, в которых есть однородные сказуемые. Расставьте знаки препинания. 1) Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. (Г. Скребицкий) 2) Мяч шевельнулся и тихо покатился по траве. (Л. Гераскина) 3) Дрозд на еловой макушке высвистывает лениво и звонко. (Н. Сладков) 4) Обезьянка взобралась на пальму и корчила смешные рожицы. (Л. Гераскина) 5) Листья ложились шуршащим ковром на траву на дорожки. (И. Смольников) 6) Совы и филины кружатся над домом. (В. Козлов) 7) Я много раз наблюдал хамелеонов и в природе и у себя дома. (Н. Дроздов)
- 16 Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. Обведите номера предложений, в которых есть однородные подлежащие. Расставьте знаки препинания. 1) На горе росли пальмы высокая трава яркие цветы. (Л. Гераскина) 2) Парк опустел поредел и посветлел. (В. Короленко) 3) С гор слышались стоны и крики. (Л. Гераскина) 4) Для нормального питания человеку нужны углеводы крахмал сахар жиры и белки. (Н. Верзилин) 5) Hocoрог тяжело вздохнул зашевелился и поднял веки. (10. Яковлев) 6) Зимой снегирей можно часто видеть и на селе и в городе. (Н. Дроздов) 7) Шум и выстрелы не прекращались. (Л. Гераскина) 8) Высокие пихты по берегам покрыты снегом и инеем. Н. Дроздов) 9) Клоун падал вскакивал на ноги и вставал на голову. (Ю. Яковлев) 10) В кабинет вбежали испуганные бояре и опричники. (Л. Гераскина)
- Чтобы путь был счастливым правила 1. Прочитай в учебнике и запомни три пешехода. Рассмотри рисунки, ных крась красным кружочки, где правила не блюдаются, а зелёным где дети поступаю правильно. 1) 2) 3)
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствие между именами правителей и событиями, с ними связанными.
- Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- Задание 6 Выбери одну задачу и реши её. Задача базового уровня Стрелок делает 4 выстрела, вероятность попадания одного из них - 0,7. Найди вероятность вероятность трёх попаданий. Задача повышенного уровня Вероятность попадания в мишень одним выстрелом равна 0,125. Найди вероятность того, что из 12 выстрелов не будет ни одного попадания. Задача углубленного уровня За один выстрел стрелок поражает мишень с вероятностью 0,1. Найди вероятность того, что при пяти выстрелах он хотя бы раз попадёт в мишень.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.