База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Найти: АВ.
- 1) Найти: ВС.
- 488. Вспомните орфограммы, изученные в теме «Имя прилагатель- ное», и заполните таблицу 4-5 примерами на каждый вид. Обо- значьте в записанных словах условия выбора соответствующих орфо- грамм.
- а) Попробуй определить цену деления шкалы.
- Найди закономерность и отметь следующее число.
- Отметь на числовом луче числа: 5/6; 1 1/6; 2 2/6; 3 3/6.
- 1 Какая часть единицы соответствует каждому делению шкалы чис- лового луча?
- Задание 4: По известной длине окружности найти остальные данные в таблице и построить данную окружность (П≈ 3,14.) (46)
- Укажи общее грамматическое значение (ОГЗ) этого деепричастия и синтаксическую роль
- Укажи предложение, в котором есть деепричастие.
- Царство Животные Царство Растения
- 8) [Воспитанный человек - это тот), (кто меет считаться умеет с другими (кто в равной Мере вежлив и со старшими), и с младши - ми, кто строго выполняет данные другими обер щания
- К каждому способу образования подбери пример. Суффиксальный – Приставочный – Приставочно-суффиксальный – Сложение основ –
- Как называется правило по которому составленно выражение a⋅b=b⋅a
- Тема урока: Растворение. Растворимость веществ в воде. Прочитайте §35 и сделайте краткий конспект по плану: 1. Роль растворов в возникновении и развитии жизни на Земле (по мнению Л.Полинга). 2. Заполните таблицу: Признаки сравнения Сторонники теории (ученые) Определение процесса растворения Определение раствора
- 2. Выпиши из текста имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. В скобках запиши вопросы к именам прилагательным. Укажи их число и, где возможно, род.
- Дана функция y = (x + 122)2. Ось симметрии данного графика — прямая x =
- 4. Переделай предложения по образцу. Образец: Billy lives in the park. — Billy doesn't live in the park. 1) Jane likes dancing. — 2) Jill and Pam play hockey. — 3) Pam can ride a horse. — 4) Bess has got three cats. — 5) Dino is a teacher. — 6) Students are lazy. —
- 3. Переделай предложения по образцу. Образец: Bess likes fish for breakfast. — Does Jill like fish for breakfast? 1) Jack reads and speaks English well. — Does Jack 2) Mary lives in the forest. — Does 3) Jill skates in the park. — 4) Martin plays chess well. —
- Дарье позвонила подруга Анна, которая находится на Кавказе и готовится совершить подъём в горы. Она не знает, нужно ли надевать тёплые вещи. Для этого ей необходимо узнать температуру на вершине горы. Даша нашла в учебнике схему изменения температуры воздуха с высотой в тропосфере, предварительно узнав у Анны температуру у подножия (+27 °С) и относительную высоту горы (1500 м). Какое значение температуры на вершине горы должна была назвать Даша?
- 19. Запиши 5 чисел, каждое из которых делится без остатка и на 5, и на 9. 45,90,180,270,360,
- 18. 4527-50-710037:9 (932 + 17 692):6.80
- 17. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 1751: 5 = 35 (ост. 1) 1983: 9 = 22 (ост. 3) 2930: 7 = 41 (ост. 6) 40 202:6670 (ост. 2)
- 16. Расстояние между городом и зимовкой 150 км. Из города к зимовке выехали аэросани и двигались со скоростью 60 км/ч. В это же время навстречу им из зимовки по той же дороге пошёл лыжник со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от зимовки он встретил аэросани?
- мов масла осталось?
- Задание 3. «Подземные видоизменения побегов» Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Какие подземные видоизменения побегов обозначены на рисунке буквами А – Г? 2. Что обозначено под №6,7,8,9,13,14,15,16.
- Задание 2. «Строение почек» Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Какие почки изображены на рисунке буквами А и Б? Ответ поясните. 2. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 5? 3. Какие почки называются вегетативными? 4. Какие почки называются генеративными?
- Задание 1. «Строение побега» Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Знать подписи к рисунку.
- Какую часть участка занимает дом? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- В какой строке согласные в конце каждого слова глухие?
- Укажите ,в какой строке пара по звонкости-глухости указана неправильно.
- Набор Х имеет дисперсию $S_x^2$ = 9. Найдите стандартное отклонение набора: 2,5(X – 4,3).
- В каком предложении это многозначное слово употреблено не в том значении, как в тексте? Выбери верный вариант ответа.
- VII. 1. Смешали 200 г 2%-ного раствора соляной кислоты с 150 г 10%-ного раствора соляной кислоты. Каково процентное содержание соляной кислоты во вновь полученном растворе?
- VI. 1. Сколько миллилитров воды надо прилить к 60 г 40%-ного раствора соли, чтобы получить 12%-ный раствор?
- V. 1. К 200 г 10%-ного раствора добавили 50г соли. Каково процентное содержание соли во вновь полученном растворе?;
- IV. 1. К 200 г 10%-ного раствора соли прилили 300 мл воды. Каково процентное содержание соли во вновь полученном растворе?;
- III. Какой объем воды надо прилить к 0,5 г сахара, чтобы получить 1%-ный раствор?
- II. 1. Смешали 5 г соли и 160 мл воды. Какова массовая доля соли в полученном растворе?
- I. 1. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 260г 25%-ного раствора?
- x5007 73
- × 8943 x5007
- x2976 5
- x 237 13 x 1 8
- x 7 1 8 5 x9
- 10. Beth and Missy today.
- 9. Olivia and Juliana moment.
- 8. My favorite singer now.
- 7. Their cat ....
- 6. My boss
- 5. Their dog ..... now.
- 4. John moment.
- 3. Ben and Jordan shoes now.
- 2. Olivia ..(meet) her friends this weekend.
- Read the sentences and write the correct form of the verbs. 1. My father ..... .(work) at the office now.
- В открытых сообщающихся сосудах высоты столбов несмешивающихся жидкостей над уровнем их раздела ...
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- 54)x² + 4x = 5 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запиши меньший из корней.
- 53)x² – 7x = 8 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 52)x² – x = 12 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 51)x² – 5x = 14 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 50)x² + 4x = 21 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 49)x2 – 3x = 18 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 6. Вспомните правописания НН и Н в разных частях речи. Вставьте пропущенные буквы. Наречия подчеркните. Выполните обозначенный цифрой языковой анализ. 1. Граждане взволнова..ы ситуацией в стране. 2. Население испуга..о недавними событиями.. 3. Серебря..ые и оловя..ые украшения, жестя..ые подносы, тка..ые золотом одежды всё сильно привлекало внимание туристов. 4. Восторже..ые возгласы слабо доносились с песча..ого пляжа. 5. Рассея..о оглядываясь по сторонам, офицеры прогуливались по парку.
- Задание 5. Образуйте наречия на -о, -е от данных слов, запишите. От каких слов не получилось образовать наречия? Почему? Образец: испуганный - испуганно. Искусстве..ый, сви..ой, традицио..ый, ветре..ый, нежда..ый, неожида...ый, взволнова..ый, организова..ый, песча..ый, тума..ый, беше_ый, нечая..ый, скова..ый.
- А (150), В (350), С (600)
- 3 Определи цену деления шкалы и отметь на ней точки А. В. и С. a) 12 24 36 Цена деления: A (8): B (20), C (40)
- Крестиками обозначьте места сражений, выигранных войсками Александра Невского. Подпишите даты и названия сражений
- Отметьте черными точками и подпишите города, разрушенные монголо-татарскими войсками
- Стрелками синего цвета нанесите направления «летнего» похода Батыя
- Стрелками красного цвета нанесите направления «зимнего» похода Батыя
- Точкой отметьте место первой встречи русских войск с монгольскими завоевателями
- Подпишите названия морей, рек и озёр
- Упражнение 8. Сделайте данные предложения вопросительными 1. We are listening to the teacher. 2. I am writing on the paper 3. You are learning English Grammar. 4. It is raining hard (сильно). 5. He is going to the cinema. 6. The horses are running very fast. 7. Mary is helping her mother to cook. 8. Tom's brother is coming to the party. 9. You are singing well. 10. They are having dinner. Упражнение 9. Сформируйте предложение из указанных с. now / Tom/coffee / is / drinking?
- 3. При каких значениях а, прямая и окружность имеют одну общую точку? { (X-3)²+(y+2)²= a y=x-3
- 2. Дана функция У=2х-1 Составьте уравнение прямой, параллельной этой функции и проходящей через точку (5;-1)
- 1. Укажите угловой коэффициент каждой функции a) y = -3x+4 b) y=7 c)
- 217. Найти f'(-1), если f(x) = 4x³- 2x²+x-5.
- 216. Найти ƒ'(27), если f(x) = ³√x⁴.
- 215. Найти ƒ'(1/2), если f(x) = 1/x4.
- 214. y= √x/x³√x.
- 213. y= 63/x/√x.
- 212. y= 2√x/x²
- 211. y= x³/√x.
- 210. y= x²/√x.
- 209. y= 3/√x³
- 208. y = 2/3√x²
- 207. y = 33/x.
- 206. y = 55/x².
- 205. y = 5x-3/5.
- 204. y = 3x-2/3.
- 203. y = 2x1/4.
- 202. y = 2x1/3
- 201. y=4x-3.
- 200-214. Найти производные следующих функций: 200. y=3x-2.
- 199. Найти производную функции у = 5х2 - х +4. Решение. (5х²-x+4)' = (5x²)'-(x)' +(4)' = 5(x²)' -1 = 103-1
- Назовите три исторических деятеля, проявивших себя во время Смуты как патриоты и защитники родной земли от интервенции
- 3 A: Can I have a ............ of jam, please? B: Here you are. That's
- 2 A: Can I have a ............ of biscuits, please? B: Here you are. That's
- 1 A: Car have a ............ of chocolate, please? B: Here you are. That's
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.