База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the blanks with the correct verb form based on the image.
- 20. Тип 11,4 № 5611 i Какии способом распространяются семена Гороха посевного? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека B
- 19. Тип 11.3 № 5610 1. Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) onex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлуль 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- 18. Тип 11.2 № 5609 Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) кисть из двух цветков 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- Найдите координату точки C, отмеченной на числовом луче.
- ЗАДАНИЕ 6 Введите ответ в числовое поле Решите уравнение 4x+10 14 = -15.
- ЗАДАНИЕ 5 Введите ответ в числовое поле Решите уравнение 2(-13x + 5) = -5(5x - 9).
- 1) y=2x+1 2) y=2x-3 3) y=-x+4 4) y=-3x-3 5) y=2x
- 1. Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в русском языке. 2. Признаки глагола и прилагательного у причастия 3. Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом 4. Действительные и страдательные причастия 5. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени 6. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени 7. Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных 8. Морфологический анализ причастия 9. Правописание не с причастиями 10. Понятие о деепричастии. Признаки глагола и наречия в деепричастии 11. Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом 12. Правописание не с деепричастиями 13. Морфологический анализ деепричастия 14. Наречие как часть речи 15. Разряды наречий по значению 16. Степени сравнения наречий 17. Словообразование наречий 18. Морфологический анализ наречия 19. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е)
- Найди в тексте описание лебедей. Выпиши
- 1275. Какое действие оказывает однородное магнитное поле на рамку с током (рис. 158)? Как магнитное поле действует на каждую сторону рамки? Что нужно сделать, чтобы магнитное поле сжимало рамку?
- 1274. На рисунке 157 изображена электрическая цепь с проводником в форме пружины. Нижний конец пружины погружен в ртуть. Что происходит с пружиной в электрической цепи после замыкания ключа? Как при этом изменяется сила тока в цепи?
- 1273*. Струя расплавленного алюминия при пропускании по ней тока сужается. Чем объяснить это явление?
- Могут ли события А и В быть несовместными, если P(A) = 0,04, P(B) = 0,4?
- Знайдіть серед наведених ілюстрацій (с. 171–172) музичні інструменти, які були популярними в добу романтизму й добу бароко. Розкажіть про віденську школу класицизму та її досягнення для музичного мистецтва.
- Розгляньте запропоновані зображення скульптур. Визначте стилі, до яких вони належать.
- 102. Постройте прямоугольник, симметричный прямоугольнику ABCD относительно прямой:
- 101. Прямая b проходит через середину отрезка CD. Верно ли, что точки C и D симметричны относительно прямой b?
- 100. Укажите, на каком из рисунков 34 а-в изображены отрезки, симметричные относительно прямой с.
- 99. Начертите в тетради прямую k и отметьте точки S и T по разные стороны от неё. Постройте точки, симметричные точкам S и T относительно прямой k.
- ПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 числите: -2 + (11/18 + 4/9) : (2 - 1/3) - 1/7
- 3. Каковы основные пути достижения биологического прогресса? Приведите соответствующие примеры.
- 2. Какие выделяют главные направления эволюции? Приведите примеры групп организмов, эволюционное развитие которых идёт по названным вами направлениям.
- 1. Что понимают под макроэволюцией?
- Представь дробь \( \frac{1}{17^6} \) в виде степени с отрицательным показателем. Запиши в поле ответа показатель степени.
- В треугольнике САВ отметь сторону, противолежащую углу САВ:
- Какова численность населения Чукотского автономного округа согласно таблице?
- Какие субъекты Российской Федерации представлены в таблице, помимо республик?
- На основе данных таблицы, какие субъекты Российской Федерации имеют наибольший процент титульной нации?
- Выберите правильный вариант ответа, решая уравнение: -0,06y = -2,4
- Сплошной деревянный брусок ставят на стол сначала гранью, имеющей наименьшую площадь поверхности, затем — гранью с большей площадью поверхности (см. рисунок). Как при этом меняется давление и сила давления бруска на стол? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- 10 Реши задачу. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ проведена биссектриса СМ. Найди периметр ∆ АВС, если АС = 11 см, АМ = 6 см.
- Определи, какое слово пропущено в приведенном фрагменте документа.
- Given: Triangle ABC, angle C = 90 degrees, angle A = 30 degrees, CD is the altitude, BD = 4 cm. Find: angle B.
- Рассчитай объём прямоугольного параллелепипеда, если длина сторон прямоугольника в основании равна 4 м и 10 м, а высота геометрического тела равна 6 м.
- Начертите два угла — в 60° и в 100° — с общей вершиной так, чтобы они имели общую сторону и лежали по разные стороны от неё. Найдите градусную меру угла, образованного двумя другими сторонами этих углов.
- В битве на Каталаунских полях в 451 г. племена гуннов были разбиты римским полководцем
- 5.28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 - (z - 6,1) = 6,3; г) - 8/9 - (n - 1) = 7;
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 - (a – 5,5); б) n - (17,3 + n); в) 4,8 - (a – 11,3); г) 10 - (9 - z); д) x - (y + x); e) (a - c) - (a +
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 - (6,9 - 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) 4,8 - (a – 11,3); г) 10 - (9 - z); д) -(3,69 - 6 2/13) - (1,31 - 8 2/13); е) -(5/8 + 2,43) - (-5,93 - 1/4).
- 5.25 Решите уравнение: 1) (13,4 - y) * 4,3 - 20,05 = 78,05 + 6,7y; 2) (16,2 - x) * 3,2 - 50,08
- Тренировочный вариант №10 Квартира состоит из комнаты, кухни, коридора и санузла (см. чертёж). Кухня имеет размеры 3 м х 4 м, санузел – 1,5 м х 2 м, длина коридора 6 м. Найдите площадь комнаты (в квадратных метрах).
- Частный детектив Петров получил от клиента задание найти пропавшего сына. В ходе расследования частный детектив узнал, что сын клиента мог быть замешан в преступлении и что полиция ведет по этому делу расследование. Как должен поступить частный детектив Петров в этой ситуации?
- Параметр для сравнения Тема (О ком или о чём текст?) Основная мысль Тип текста Ключевые слова
- Текст №2 Однажды бурый медведь вышел к реке. Сначала он долго смотрел на воду. Вдруг мишка увидел большую рыбу. Он быстро ударил лапой по воде и поймал её. Через минуту косолапый уже сидел на берегу и ел свой обед. Рыбалка прошла удачно!
- Текст №1 Посмотри, какой красивый медведь! У него густая коричневая шуба и маленькие круглые ушки. Глазки у мишки тёмные, как пуговки. Лапы у зверя большие и очень сильные. Медведь — это мощное и величественное животное.
- Сравни тексты. Выбери и укажи в таблице ответы, которые соответствуют содержанию текстов.
- Задание 3. Прочитай тексты.
- В...сна (по)р...ке, ле(д.т), крич...т., гр...чи, (на)б...р...гу, ст...ят, бере (з,с)ки, (под)дубом, цв...тёт, душ....стый.
- Задание 2. Спиши. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Устно объясни написание слов.
- Помни правила: Жи - Ши пиши с буквой И. Ча - Ща пиши с буквой А. Проверяй безударные гласные и парные согласные!
- Задание 1. Повтори правила.
- Подготовка к СОР №2 по русскому языку 2 кл 4 ч
- Сейчас сестре 10 лет, а через 6 лет ей будет в два раза больше, чем сейчас её брату. Сколько лет брату сейчас? Шаг 1 из 2 Выберите, какое числовое выражение подойдёт для решения задачи.
- Спишите органы растения Горох посевной. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельнос 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 6) (16,65 : 0,72 + 15,4 : 11) · (235,2 : 0,7 – 83,6) + 4,89.
- Определите, от какого слова образованы данные слова, списывая их во второй столбик. Выберите способ образования.
- 3. It's against the rules to drink beer in this place. (mustn't)
- 2. Mark is obliged to close his account. (have to)
- Read these sentences and rewrite them using the modal verbs in the brackets in the correct form. Don't forget about full stops. Example 0. You are allowed to go to the party. (can) Answer 0. You can go to the party. 1. Jane is obliged to be at work at nine o'clock. (have to)
- 3. Решите систему уравнений графически и аналитически: 2x+y=3, 3x-5y=37.
- 6 Тип 11 № 12335 i Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке? Ответ:
- 5 Тип 11 № 11335 i Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы пройти по всем ребрам додекаэдра? Ответ:
- The task is an auditory comprehension exercise. You will hear a short message from a student. Listen carefully and answer questions A-E. For each statement, choose one correct option (1, 2 or 3). You will hear the text twice. Player A. Who is speaking in the message? It is ... 1. Ben himself. 2. Ben's mother talking to him. 3. Ben's teacher giving him homework. B. What subject does Ben say he has at school today? He has a lesson in 1. English. 2. PE 3. Art. C. What sport does Ben enjoy most of all? His favourite sport is ... 1. football. 2. swimming. 3. tennis. D. Where is Ben going to spend his time after school? He is going to ... 1. the library to read books. 2. the park to play games. 3. the café to meet a friend. E. What time will Ben return home after school? He will come home ... 1. at three o'clock. 2. at four o'clock. 3. at five o'clock. Answer: BCDE
- Тема борьбы в творчестве Л. Бетховена Вставьте пропущенное слово, чтобы утверждение стало верным: Главный мотив Симфонии №5 Л. Бетховена называют «темой Бетховен говорил: "Так стучится в !» . Сам Л.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите квадратный трёхчлен, который нельзя разложить на множители.
- Монету подбрасывают три раза. Найдите вероятность события "Выпала ровно одна решка".
- Выберите несколько вариантов ответов С опасным природным явлением в литосфере не относится...
- 101 Прямые р и q — серединные перпендикуляры к отрезкам АВ и ВС. Докажите, что AO = OC. Доказательство. Так как прямая р — ____ перпендикуляр к АВ, то АО = ____. Аналогично, так как прямая q — серединный ____ к отрезку ВС, то ОВ = ____. Итак, АО = OB = ____, поэтому AO = ____, что и требовалось доказать. R RO = 20, OK — ?
- Чтобы обозначить реки на контурной карте надо: 1) найти их на физической карте атласа и определить основные ориентиры их местоположения (меридианы и параллели, характерные особенности русла самой реки и пр.); 2) потом по тем же ориентирам надо найти реку на контурной карте и подписать её название. Название подписывается синим цветом вдоль линии реки.
- Правила написания географических названий
- 5. В Австралии: Муррей.
- 4. В Евразии: Дунай, Волгу, Обь, Енисей, Лену, Амур, Янцзы, Хуанхэ, Инд, Ганг.
- 3. В Южной Америке: Амазонку, Парану, Ориноко.
- 2. В Северной Америке: Миссури, Миссисипи, Рио-Гранде.
- 1. В Африке: Нил, Конго, Нигер, Замбези, Лимпопо.
- Пользуясь физической картой мира атласа на с. 8–9, обозначь самые известные реки мира.
- Практическая работа Реки мира
- 2. Найди место каждого фрагмента на контурной карте и приклей их. (Чтобы не ошибиться, сначала определи места всех фрагментов одной формы, а уже потом приклеивай.)
- 1. Рассмотри фрагменты физической карты мира на с. 20–21 и аккуратно вырежи их. Определи, какие объекты на них изображены? (Для их определения можно воспользоваться картой на с. 20–21 атласа.)
- Ты уже понимаешь, что значит выражение «Знать карту», и у тебя есть представление о поверхности Земли. Постарайся дополнить имеющийся у тебя зрительный образ карты мира новыми подробностями: образами рек, озёр, островов, характерными изгибами береговой линии.
- Картографический проект «Восстанови» физическую карту мира
- Экватор
- 13
- Масштаб 1:100000000 (в 1 см 1000 км)
- 12 РЕКИ МИРА
- Реши уравнение: 4,2x - 2,1 = 2,1x.
- 240. В универмаге за день продали 52 одинаковых дет-ских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. .
- 239. 8 820 : 28 2 520 : 35 32 428 : 67 20 944 : 56
- 238. Выполни деление с объяснением. 5 576 : 68 1 254 : 38 23 832 : 36 11 475 : 27
- 114. Четвертый лишний.
- Решите уравнение \(\frac{11}{12}x = 11\).
- События А и В несовместны. Найди вероятность их объединения, если Р(А) = 0,44, а P(B) = 0,09.
- У простой замкнутой ломаной линии 4 звена. Возможны ли данные длины звеньев ломаной? 1. 8 см, 8 см, 8 см, 8 см. О Нет О да 2. 3 см, 4 см, 5 см, 6 см. Да Нет 3. 1 см, 1 см, 1 см, 3 см. О да Нет
- Расположите в хронологической последовательности события всеобщей истории и истории России XVI-XVII вв. При выполнении задания переместите события в нужном порядке с помощью мыши или запишите в поле ответа правильную последовательность букв, не разделяя их запятыми или пробелами. А) созыв первого Земского собора Б) казнь короля Карла I Стюарта В) присоединение Псковской земли к Москве Ответ:
- Прочитайте фрагмент из сочинения историка. Какие два утверждения верно отражают содержание текста? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 закончить Прочитайте фрагмент из сочинения историка. Неудача первого земского ополчения огорчила, но не обескуражила земских людей. В провинциальных городах скоро снова началось движение за организацию нового ополчения и похода на Москву. На этот раз исходным пунктом и центром движения стал Нижний Новгород во главе с земским старостою Кузьмою Мининым, который в сентябре 1611 г. выступил в нижегородской земской избе с призывами помочь Московскому государству, не жалея никаких средств и никаких жертв. Начальником земского ополчения был приглашён «стольник и воевода» Дмитрий Михайлович Пожарский, способный военачальник; хозяйственную и финансовую часть взял на себя «выборный человек всей землёю» Кузьма Минин. В ноябре движение, начатое Нижним, охватило уже значительный приволжский район, а в январе ополчение двинулось из Нижнего сначала к Костроме, а потом к Ярославлю. Земское ополчение оставалось в Ярославле около четырёх месяцев; это время прошло в напряжённой работе по восстановлению порядка в стране, созданию центральных правительственных учреждений, собиранию сил и средств для ополчения. Вокруг ополчения объединилось больше половины тогдашней России; в городах работали местные советы из представителей всех слоёв населения, а из Ярославля назначали в города воевод. В самом Ярославле был образован Земский собор из представителей с мест и представителей от служебных людей, составлявших ополчение. Этот совет и был временной верховной властью в стране. Какие два утверждения верно отражают содержание текста? Описываемые события произошли сразу после отречения Василия Шуйского. Земское ополчение активнее всего поддерживалось казачьими отрядами Заруцкого. Вместо Москвы, захваченной поляками, новой столицей Российского государства был провозглашён Нижний Новгород. Возглавили земское ополчение нижегородский купец Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Опорой ополчения в первую очередь стали города и посады Верхнего Поволжья. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 закончить
- УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ Напишите сочинение на тему «История жизни оленя». Используйте описание фотографии оленя как фрагмент сочинения. Построите повествование с описанием.
- The image contains a mathematical expression that appears to be a matrix or a complex fraction. The numbers and symbols present are: a vertical line with numbers 9, 7 below it, followed by a colon, then 1, 3. Above this is a horizontal line with 18 on the left and 11 on the right, enclosed in parentheses. Above that is a plus sign, and above that is -2. There is also text 'rre:' at the top.
- 7. Прочитай. Какое буквосочетание пропущено в каждом слове? Обе..ть, ча? ща?
- 6. Прочитай. Чертеж — ёж, Камыш — ёж, Стриж — ёж, Ковш — нож, Ерш — нож, Чертеж — чертежи, ... Измени слова так, чтобы несколько предметов. Запиши любые три пары слов. Подчеркни в словах буквосочетания ЖИ и ШИ. Образец. Чертёж — чертежи, ...
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.