База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Из бумаги вырезали 30 кружков радиусом 8 см. Какой путь проделали ножницы по бумаге?
- 4. Чему равен диаметр окружности, если ее длина 37,68 м? (π ≈ 3,14)
- 3. Найдите длину окружности колеса велосипеда «Аист» и площадь круга, ограниченного этой окружностью, если радиус этой окружности равен 0,31 м.
- 2. Вычислите длину окружности, радиус которой 4 см. (π ≈ 3,14)
- 1. Укажите формулу, по которой можно вычислить площадь круга: a) C = 2πR; б) S = πR2.
- Выберите один вариант ответа. Складчатые горы по сравнению с глыбовыми имеют, как правило, абсолютную высоту:
- 2. Составь схему твоей области (края, республики) с обозначением сельскохозяйственных районов.
- 1,4(3-x)-0,9(x+2)=4,7 1 7/9 x - 3 5/18 x + x = -2.
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Среди указанных девочек нет никого младше Юли. 2) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Юли, также старше Ани. 3) Света и Юля одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Ани, также старше Юли.
- Кондитер испек 45 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 15 рогаликов посыпал сахарной пудрой. Некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с сахарной пудрой. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 14. 2. Найдется 20 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3. Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 30. 4. Найдется 12 рогаликов, на которых и глазурь, и сахарная пудра.
- Алгоритм или нет?
- Какие два утверждения об этом человеке и/или походе под его предводительством верны?
- Что из перечисленного соответствует описанным в тексте итогам опричной политики царя Ивана IV?
- Какова иерархия систем (сверху в низ): ГПС; ГПМ; ГАУ?
- Прочти словосочетания.
- Буквосочетания оа, ow, ou правило
- Прочти слово и обведи соответствующую ему транскрипцию.
- Прочти текст. Устно ответь на вопросы. 1 How old is Igor? 2 Where is he from? 3 Has he got a large family? 4 Have they got a small house? 5 Have they got a cat? 6 Are they happy?
- 269. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y=-2х+5 и пересекает график функции у=3х+6 в точке, принадлежащей оси абсцисс
- В первый день туристы прошли треть всей протяженности маршрута. Во второй — четвертую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти еще 15 км. Найдите общую протяженность маршрута.
- Solve the system of equations: { 1/x - 1/y = 1; 2/x - 1/(2y) = 5.
- Какой рисунок соответствует условию задачи? Точки А и В расположены на расстоянии 6 см друг от друга. Радиус окружности с центром А равен 3 см, а радиус окружности с центром В равен 4 см. Выбери верный вариант ответа.
- 4. Рассмотрите изображение корневой системы растения и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке главный корень, боковой корень, придаточный корень. 4.2. Как называется тип корневой системы, представленный на рисунке? Ответ:
- Дирижабли наполняют смесью водорода с гелием. Источником для получения водорода служит вода, разлагаемая электрическим током. Производству для заполнения дирижаблей требуется получить 300 м³ водорода при нормальных условиях. Сколько литров воды потребуется для этого? Ответ округлите до целых.
- Ask your classmates as in the example. Example: Play games/Sunday. Do you play games on Sunday?
- Подготовка к СОР для 5 класса. Разделы: «Сарматы» и «Обзор древней истории Казахстана». В этой подготовке тебе нужно повторить основные темы по сарматам и кочевому скотоводству. Обрати внимание на карту, общественное устройство сарматов и причины возникновения кочевого скотоводства. Что нужно повторить: 1. Территория расселения сарматов (работа с картой) Тебе нужно уметь: показывать территорию сарматов на карте; знать названия рек: Волга, Дон, Урал, Тобол, Эмба; понимать, где жили степные сарматы, а где сарматы, занимавшиеся земледелием. 2. Общественное устройство сарматов Тебе нужно знать: • кто был главным в сарматском обществе; • какую роль играли военачальники и знать; • почему всех мужчин считали воинами; • какие права были у женщин. 3. Причины возникновения кочевого скотоводства Тебе нужно уметь находить причины возникновения кочевого скотоводства в тексте.
- В спортивном центре есть 88 мячей. 3/8 мячей составляют волейбольные мячи, а баскетбольных на 3 больше, чем волейбольных, остальные — футбольные мячи. Сколько мячей каждого вида?
- Какие утверждения ложны?
- Кубик подбрасывают один раз. Найдите вероятность события "Выпало больше двух очков".
- 4. Найдите наибольший корень уравнения: x^2 - 3x - 4 = 0. Ответ:
- 4 _____ rain. bus.
- 3 They _____ volleybr They _____ tennis
- Look, choose and write about yesterday. didn't play / played didn't wash / washed didn't climb / climbed didn't walk / walked 1 He _____ a mountain. He _____ a tree. 2 She _____ the floor. She _____ her teeth.
- Fill in the missing words in the sentences from the box. wet accident mess wash clean up mind 1 Look at the floor! What a _____ 2 _____. It was an 3 Let's help Sally to _____ the floor. 4 OK. You can _____.
- 12. Площадь четырёхугольника, a — угол между диагоналями четырёхугольника, d1 и d2 — длины диагоналей. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d2, если d1 = 9, sina = 5/8, а S = 56,25.
- Задание из фотографии.
- 5. Российскому учёному ХХ в. Д.С. Лихачёву принадлежит следующее высказывание: "Главная цель средней школы – воспитание. Образование должно быть подчинено воспитанию. Воспитание – это, в первую очередь, прививка нравственности и создание у учащихся навыков жизни в нравственной атмосфере". 1. Как Вы понимаете смысл фразы "прививка нравственности"?
- 4. Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры, для которых они характерны: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 2. Как Вы планируете своё будущее? Объясните почему.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 КОД Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд? Решение.
- 6 What is your favourite month?
- 4 What are the summer months?
- 3 What are the spring months?
- 2 What are the autumn months?
- 1 What are the winter months?
- Visit A: Lucy ______ her parents last week. B: Whom ______ she ? A: She ______ her grandparents.
- Задача 2 Построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам.
- Определите мощность двигателя, который равномерно поднимает груз массой 5 кг на высоту 0,6 м за 2 с.
- Сколько корней имеет квадратный трёхчлен x² + 6x - 1?
- 81. Решите уравнение: 1) 6/5 * x = 3/5; 3) 3/4 * x = 12; 5) x : 7/15 = 15/28;
- 3. Составьте хронологический ряд ключевых событий Отечественной войны 1812 г. Объясните, как был пройден путь от отступления к победе. Раскройте значение войны 1812 г.: а) для российской истории; б) для международных отношений того времени.
- 2. Представьте характеристику Российской империи в начале XIX в. по следующим критериям: геополитическое положение, государственный строй, население (социальная структура, национальный состав), экономическое развитие, система образования. Какие проблемы требовали решения для успешного развития страны в наступившем столетии?
- 1. Какие периоды могут быть выделены в российской истории 1801–1914 гг.? Какие события, явления служат основаниями для периодизации? Приведите примеры.
- Замени знак *, чтобы получилось верное равенство: (*+6y)² = 25x² + 60xy + 36y².
- 22. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие стихотворения о Великой Отечественной войне вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое стихотворение вам запомнилось больше всего? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Две спирали электроплитки сопротивлением по 10 Ом каждая соединены последовательно и включены в сеть. Каково напряжение сети, если вода массой 1 кг закипит на этой плитке через 174 с? Начальная температура воды равна 20°С, а КПД процесса 80%. (Полезной считается энергия, необходимая для нагревания воды.)
- Что произойдет с листочками заряженного электроскопа, если к шарику электроскопа поднести (не касаясь шарика) незаряженную металлическую палочку? Объясните, почему.
- 5 Придумай свой вариант этой сказки. Может быть, это будет новая пьеса.
- 4 Сравни содержание сказки и пьесы.
- 3 Найди в библиотеке и прочитай пьесу Е. Шварца «Красная шапочка».
- 2 Предположи, как могут развиваться события в пьесе дальше. Как сказка закончится?
- 1 Назови действующих лиц пьесы. Какие новые герои появились в ней?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х+3(2-3x)+2x+9=0.
- в) На каком другом поприще Аполлон Никифорович проявил себя столь же успешно?
- б) Была ли успешной военная карьера А.Н. Марина? Ответ подтвердите фактами.
- а) Каков боевой путь А.Н. Марина?
- Your total score /30 Results 0-15 - not good 16-20 - OK 21-25 - good 26-30 - very good
- b) Make a bucket list — a list of 6 things you think you must do in life. Write in your exercise book. Example. I must jump with a parachute. (6 points)
- 3 a) Write 6 sentences about an animal in your exercise book. Use some of the words. Panda, national, forest, bamboo, beautiful, slow, slowly, quiet, noisy, lazy, funny, amusing, naughty, kind, rare, in danger, must. (6 points)
- b) Make sentences in your exercise book. 1. bears / fast / run / can / grizzly / ? 2. must / every / Polesye / see / tourist / grasslands / of / the / . 3. Belarusian / Bulgarian / love / beaches / children / . 4. thick / cover / of / Siberia / forests / most / . 5. danger / are / many / there / wild / in / animals / ? 6. litter / must / Antarctica / drop / not / in / you / . 7. for / country / what / is / famous / this /? (6 points)
- 1. Доно: Uup r) 2. Найти: LBMD-?
- Чьей подсистемой является автоматизированный склад?
- Укажите верные высказывания, где A - высказывание, Ā - отрицание высказывания (A - Ā).
- Школьники анализировали представленные в таблице данные: наблюдения за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Маша с Валентином анализировали зависимость светового дня и географической широты местности, а Света с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня: | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |-------------|---------------------------|-----------------------------------------|---------------------------------| | Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 67° | 15 ч 29 мин. | | Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 60° | 16 ч 29 мин. | | Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 55° | 17 ч 57 мин. | | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 47° | 20 ч 57 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания: Проснулось солнышко. Льет оно теплые лучи на озеро и речку. За окном кричат холодные птицы. У крыльца стоят гуси и туры. Они ждут Аллу. Она выносит им корм. Вот девочка бежит на пруд. За ней спешит гусь Гошка. Он опускает в ведро лейку. Бежит струйками вода. Гусь хлопает крыльями. Грамматические задания: 1. В третьем предложении выделить грамматическую основу, подписать части речи, выписать словосочетания. 2. Во втором предложении разделить слова на слоги. 3. Выписать одно местоимение, определить число, лицо, род (если можно определить). 4. Выписать одно имя существительное.
- В некотором опыте возможно три элементарных события а, б и с. Вероятность того, что наступит либо в, либо с, равна 0,37. Найди вероятность элементарного события а.
- Вертолетной машины в минуту делает 700 оборотов. Сколько оборотов сделает вертолет за 18 секунд?
- Steve can ride a bike. (negative sentence)
- Can they fly? (negative sentence)
- Olivia can play the guitar. (negative sentence)
- N1 Дано: \(\triangle\) MKC, \(\angle\) M = 90^{\(\circ\)}, \(\angle\) C = 60^{\(\circ\)}, CM = \(\text{7 см}\), CK = ?
- Ведь здравствуй буквально значит "будь здоров", возводить ли его непосредственно к форме повелительного наклонения глагола здравствовать "быть здоровым; жить" или же объяснять как форму 1-го л. ед. ч. глагола здравствовать "приветствовать; желать здоровья". Очуметь, сколько объяснений можно найти еще в Интернете. Только все они, елы-палы, сплошное бла-бла-бла. Сразу, блин, скажу, что правильное — второе. Ну, а это значит — наше Здравствуй! аналогично по первоначальному строению современному Приветствую!.. ред 13:17
- 5. 5x-6 = 7x + 4(3x+2)
- 3. Купили 7кг яблок и 4 кг груш. За всю покупку заплатили 665 руб. сколько стоит 1 кг груш, если 1 кг яблок дешевле на 15руб.
- 2. В одном мешке в 2 раза больше муки, чем в другом. После того как из первого мешка достали 25 кг муки, а из второго 7 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- 1. В двух рулонах 640 м ткани. В одном из них в 3 раза больше ткани, чем в другом. Сколько метров ткани в каждом рулоне?
- 6. Какой потенциальной энергией обладает тело массой 200 кг, поднятое на высоту 15м?
- 15 В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 672 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 50, но меньше 60 мест?
- 14 Радиус окружности равен 30 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- №7 Представьте многочлен в виде произведения a² - ab -
- №6 Представьте многочлен в виде произведения a² - ab - 2b²
- №5 Решите уравнение 5x + 2(3 - 4x) = 2x + 21
- №3 Упростите выражение (3^4)^3 * 3^4 ------------------ 3^3 * 3^10
- Сани, вес которых равен 219 Н, тянут по заснеженной дороге. Коэффициент трения между санями и снегом равен 0,06. Какую силу трения должен преодолеть человек, тянущий сани?
- Кем был Никколо Паганини? Подчеркните правильные ответы: Композитором; скрипачом-виртуозом; архитектором; поэтом; пианистом; скульптором
- Математика. 5 класс. Годовая контрольная работа. Найди значение выражения. В ответе запиши смешанную дробь. 3/11 * 2 + 4 1/2 = ?
- Какое из следующих чисел является корнем квадратного трёхчлена $x^2 - 2x - 5$?
- Aufgabe 2. Ergänze. von dem ... hat - in dem ... wachsen - in der ... gibt - in dem ... schwimmen zu dem ... kommt - in dem ... dürfen - auf dem ... liegt - in der ... macht in denen ... ist Beispiel: Ich war in einer Stadt, _______ es viele schöne Museen _______ Ich war in einer Stadt, in der es viele schöne Museen gibt. 1. Ich war in einer Fabrik, _______ man gute Käse _______ 2. Ich war an einem See, _______ viele Fische _______. 3. Ich war in einem Hotel, _______ auch Hunde wohnen _______ 4. Ich war in einem Park, _______ Zitronenbäume _______ 5. Ich war auf einem Berg, _______ auch im Sommer Schnee _______ 6. Ich war an einem Strand, _______ man nur mit einem Boot _______ 7. Ich war in einigen Höhlen, _______ es ziemlich unheimlich _______ 8. Ich war auf einem Turm, _______ man einen Blick auf den Bodensee _______ Punkte: _______ (maximal 16)
- В подсобном хозяйстве содержалось 50 овец и свиней. Овец было в 4 раза меньше, чем свиней. Сколько свиней было в хозяйстве.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 50° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.