База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как звали выдающегося государственного деятеля и фаворита Екатерины II, известного своей ролью в присоединении Крыма?
- 2. Какой документ, изданный Екатериной II, предоставлял дворянам различные права и привилегии в управлении?
- Как вы понимаете слова С. Я. Маршака? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Подумай, какая часть закрашена на каждом рисунке.
- Что же значат эти проявившиеся символы?
- Complete with on or by
- Unscramble the words
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- Решите уравнение (4x+3)² = (x+3)².
- Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Перепиши таблицу в тетрадь и заполни её. children, city, juice, chair, carrot, cooker, rice, black, cheese, music, pencil, duck, chips, jacket, computer, sock
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов.
- Задание 2. Соедини имя исторического деятеля с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа.
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника.
- Нездоровиться
- Невзвидеть
- Невзлюбить
- Неволить
- утратить зрение от сильных чувств.
- состоянии, бушевать.
- то делать.
- кому-то.
- выражать гнев.
- №13.11 (AICBFE) Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства 6x - x² ≥ 0.
- №13.8 (5/2874) Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства x² - 25 > 0.
- №13.7 (59917D) Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства (x+3)(x-6)>0.
- №12.8 (470F9C) Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F=gV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения, а V - объем тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,4 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении
- Ответ:
- Вставьте в текст «Розоцветные» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- План характеристики Егора Дремова из рассказа А. Н. Толстого «Русский характер»
- Во что одеты Ларри и Лулу? на картинки и закончи предл
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- Разбор как части речи слова в чаще.
- Выписать сущ. в И.п, В.п, П.п.
- Во 2 предложении второго абзаца подчеркнуть основу, надписать части речи и дать характеристику предложению.
- Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу шахматы?
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) от автомобиля и временем t (в минутах) на пути из А в В. Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути от автозаправки до пункта В. От дайте в км/ч.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? В ответе укажите номер этого утверждения.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (х+2)²-(4x+5)
- Грибы – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Выбери все верные варианты для грибов: головня, подосиновик.
- Какие абиотические факторы влияют на тысячелистник в естественных сообществах? Выбери 3 верных варианта.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают организмы, которые питаются семенами тысячелистника?
- Find the odd word.
- Сколько дней ученик читал книгу?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6. Утвары дзеясловы ў неазначальнай форме па ўпішы.
- берагла —
- памагу —
- была —
- селі —
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- Установите соответствие между фрагментом текста и его порядковым номером: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Расставьте фрагменты повести Н.В. Гоголя «Шинель» в хронологическом порядке.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов.
- 9. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Верны ли следующие суждения о строении мхов? А. Роль корней у мхов выполняют нитевидные образования, называемые ризоидами. Б. У мхов есть мелкие цветки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема взаимопонимания между людьми? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов.
- Органы государственной власти, руководители которых наделены полномочиями по отнесению сведений к государственной тайне, обязаны периодически, но не реже чем через каждые ____ лет пересматривать содержание действующих перечней сведений, подлежащих засекречиванию. (Ответ дайте цифрой).
- Къыгъырмэс Борис, «Бажэм и чэнджэщ»
- Бажэ (гупцӀанэм, къаугъэншэм, бзаджэм) и мурадыр къызыгурыӀуа цыжьбанэ (мыкӀуэмы-тэр, Пущыр, угъурсызыр) тхьэкӀумэкӀыхьыфэм елъэщӀыхьурэ, и пащӀэкӀэ щӀогуфӀыкӀ. «Хъунщ, ны фэр иджыпсту зыцыстӀэгъэнщи къэзгъэзэжынц, жэдыгу (Іей, дахэ, зэв) дыдэ хъунущ мыр», Мэри, фэ (быдэ, къуабэбжьабэ, щабэ) цӀыкӀур ыгъыу цыжьбанэр пабжьэм хохьэри, макӀуэ-тъей! - зегъэбээх.
- Бажэм тхьэкӀумэкӀыхьыфэр цыжьбанэм ирет. Ар зыхуейр Тупщит: цыжьбанэм и джэдыгу банэ защӀэр тхьэкӀумэкӀыхьыфэ (къурэмкӀэ, щабэмкӀэ, лантӀэмкӀэ) щӀиуфэу, зэран къыхуэхъу щымыӀэжу, мо (дыдж, пшэр, гъур) цыкӀур ишхыу зигъэтхъэ-жыну арат.
- Устно составьте текст-рассуждение на одну из этих тем
- На какие вопросы вы можете дать ответ?
- Спишите предложение, в котором есть глагол в форме будущего времени. Подчеркните этот глагол.
- 2. Put the verbs into Past Simple or Past Continuous.
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры.
- Размах колебаний температуры за неделю
- Средняя температуру за неделю составила
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Вася был на экскурсии в кузнечной мастерской. Он увидел, что кузнец опускает в воду заготовку из раскалённого металла для того, чтобы она быстро остыла. Вася поговорил с кузнецом и выяснил, что обычно кузнец наливает в сосуд 7 литров воды комнатной температуры +25 °С, и при охлаждении заготовки массой 1 кг вода нагревается на 15 °C. В справочнике Вася посмотрел, чему равны удельные теплоёмкости воды и стали равны 4200 Дж/(кг·°С) и 460 Дж/(кг·°С) соответственно. Помогите Васе по этим данным оценить температуру в кузнечной печи. Считайте, что вода при контакте с заготовкой не испаряется. Округлите ответ до целого числа сотен градусов.
- Миша делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 150 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- Что можно дополнить к рассказу?
- С какой страной граничит территория Уральского района?
- 4
- 3
- 2
- Какие существуют глобальные проблемы? (Назови любые три проблемы.)
- Объясните, как данный эпизод характеризует Лонгрена и его отношение к дочери.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «большой массив суши, окружённый океанами».
- Что из перечисленного относится к результатам деятельности Владимира Мономаха? Укажите два верных положения из пяти предложенных
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Пушкин & Лермонтов?
- Найдите длину окружности и постройте развертку цилиндра, если радиус основания равен 2см, а высота цилиндра равна 6см.
- B. How did he get to the park?
- A. Choose the true sentence.
- While my friend ___ photos, I ___ for the camera.
- Штрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где находился древний город, в котором мальчики спитывались по знаменитой спартанской методике.
- Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 350 г. н.э.
- Найди значение сторон TR и TS прямоугольного треугольника STR.
- 1. Чётным или нечётным числом будет сумма
- 8. 2.4+7 3.5+8 6.3-9 7.2-6 6+6-7+8 8+9-7+3 1.26 0.14
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.