База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как вы думаете, был бы рассказ смешнее, если бы тонкий служил в подчинении у толстого?
- 2. Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (тонкий) начинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился?
- 1. Как вы объясните название рассказа? Каким вам кажется рассказ — смешным, грустным или смешным и грустным одновременно? Над кем и над чем смеётся писатель?
- 8 Тип 19 № 341710 i Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной пря- мой, можно провести прямую, перпендикуляр- ную этой прямой. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четы- рехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Смежные углы равны. Если утверждений несколько, запишите их но- мера в порядке возрастания. Ответ:
- 7 Тип 19 № 316349 i Укажите номера неверных утверждений. 1) При пересечении двух параллельных пря- мых третьей прямой сумма накрест лежащих углов равна 180°. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения его биссектрис. Если утверждений несколько, запишите их но- мера в порядке возрастания. Ответ:
- 3. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: у = 5-x, y=x-5.
- 2. Используя график пункта 1 б), определите: 1) чему равно значение функции при значении аргумента, равном 1; −1; 2. 2) при каком значении аргумента значение функции равно 5; -1.
- 1. Постройте график линейной функции: a) y= x+3 6) y= -2x -5; в) у= 0,320-2
- 4. Продолжи записи и объясни решение. 96:3= 96 : 3 = (90+6): 3 = 6:6=(60+36): 6 = 96:2= 06 : 2 = (80+16) : 2 = 96: 4 = (80+16): 4 =
- 4. Спиши, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение с прямой речью и запиши его, поменяв местами чужую (прямую) речь и слова автора. 1). Мой гор..д это моя мал... родина. 2). Грус...но покидать родной гор...д но я уезжаю. 3). Я не видел ничего интерес...ного ни новых д...мов, ни ярких витрин, ни клумб с пёстрыми цв...тами. 4). Мыши бегают пищат шуршат. 5). Я наклонился к ямк... и увидел в...лчат. 6). Реж...м дня черепахи полная противоположность нашему. 7). Добрый день! Кричу я вслед прохожим. 8). Знаю что каникулы скоро начнут...ся. 9). Розы астры лилии эти цв...ты очень люб...т моя мама.
- 3. Запиши предложения так, чтобы они из повествовательных превратились в побудительные. Образец: Мы принесли доски. - Принесите доски, пожалуйста. 1). Сын растёт смелым и сильным. 2). Ученики совершают благородные поступки. 3). Лошадке надо поесть. 4). Брат купил булочку и поделился ею со мной. 5). Спортсмен отжался десять раз.
- Кто разрабатывал план наступательной операции «Уран» под Сталинградом ?
- ) Решите неравенства: a) sin x < √3/2 б) cos x/2 > -√2/2
- 2) Решите уравнения! a) cos(x + π/6)-1=0 б) 2 cosx = 1 в) 2 cos²x - 5cosx + 2 = 0
- Вычислите: cos 52°cos 7° + sin 52°sin 7° sin 29°cos 16° + sin 16°cos 29°
- Вариант 2 Вычислите: cos 52°cos 7° + Sin 52°sin 7° sin 29°cos 16° + sin 16° cos 290 ешите уравнения: a) cos(x + 픙)-1=0 5) 200SX = 1 6) 2005²x-5cOSX +2 = D сшите неравенства: a) sin x < 53 2
- 7. Из 2 кг муки получается 3 кг печёного хлеба. Сколько хлеба получится из 1 ц муки?
- 6. Сравни. 7 км 4 м и 7 км 40 дм 2 т 5 ц и 2 т 50 кг 80 см² и 8 дм² 300 мм и 30 см 4 кг и 400 г 6 ч и 600 мин
- 8. Укажите группу прилагательных, которые с не пишутся всегда слитно: 1. Неугомонный, неопрятный, неуклюжий 2. Нелживый, нещадный, неряшливый 3. Ненавистный, нел
- 7. Укажите строчку, в которой оба слова пишутся без Ь: 1. Ветер свеж(?), пришел на помощ(?) 2. Новый врач (?), кустарник колюч(?) 3. Сказал лож(?), горячий ключ(?)
- 6. Найдите притяжательное прилагательное: 1. Медвежья услуга 2. Гусиная походка 3. Заячий след
- 5. В какой строчке в окончаниях обоих прилагательных пропущена буква Е? 1. На горяч. песке, от осенн. листвы 2. Летн. утром, на заячь.. хвосте 3. В медвежь.... берлоге, с далек.. другом
- 4. Укажите качественное прилагательное: 1. Прихотливое растение 2. Оловянная игрушка 3. Отцовский пиджак
- 3. Выберите группу прилагательных, в которых пишется суффикс -СК: 1. Одес..ий, матрос..ий, француз..ий 2. Сибир..ий, ткац..ий, француз..ий 3. Турец..ий, матрос..ий, сибир..ий
- 2. Укажите имя прилагательное в простой сравнительной степени: 1. Самый быстрый 2. Красивейший 3. Ярче
- 1. Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает: 1. Предмет 2. Признак 3. Действие
- Before dinner, Lara usually practises kickboxing. She eats dinner at about half 6) ________ six. Then, she relaxes. She reads a book or 7) ________ a DVD. She never 8) ________ to bed really late because she's usually very busy the next day! It's not easy being an action hero!
- Lara usually eats lunch at about quarter past one. Her father John often visits her and they have a 5) ________ of tea and talk about work together.
- Lara always gets 1) ________ at 7 o'clock, and gets dressed. Then, she 2) ________ jogging and works out in her gym - and all this before breakfast! Lara 3) ________ a big breakfast at about quarter to nine, then she sometimes goes shopping or works 4) ________ her computer for a while.
- Вопрос: Социальная ...развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности
- Потенциал течения - это
- Замените словосочетание «привет от нас», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- Раскройте скобки и запишите слово «выздороветь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Не беспокойся, мама скоро (выздороветь). Ответ:
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Уральский хребет слож.. (1)н мощной толщ.. (2)й пород палеозойского возр.. (3)ста и п.. (4)чти исключительн.. (5) морского пр.. (6) исхождения. Это свидетельствует о том, что на месте Урала в глубок.. (7)й древн.. (8)сти было море, на дне которого пр.. (9) исходили из-вержения подводных вулканов и мощные излияния лав. Ответ:
- 12) x²-x-12=0
- 11) x²+6x+8=0
- 10) x²+x-6=0
- 9) x²-x-6=0
- 8) x²+x-90 = 0
- Количество цветов Антон Если бы рисовал я, то хватило бы глубины кодирования, равной 10 битам. Прина И сколько вариантов цвета у тебя будет? Помоги ребятам узнать, сколько вариантов оттенка цвета получится. Ответ:
- Верны ли следующие суждения о грибах? А. Среди грибов встречаются как одноклеточные, так и многоклеточные организмы. Б. Грибница состоит из множества тонких нитей гиф. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) семена защищены плодными оболочками Б) опыление только ветром В) встречаются все жизненные формы Г) двойное оплодотворение Д) образуются шишки ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ 1) Голосеменные 2) Покрытосеменные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- Вставьте в текст «Эмбриональное развитие» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Эмбриональное развитие начинается с зиготы, которая далее подвергается __________ (А). В результате образуется полый шарик __________ (Б). На одном из его полюсов клетки начинают интенсивно делиться, образуя впячивание внутрь, постепенно формируется двухслойный шаровидный зародыш __________ (В). Его наружный слой называется эктодермой, а внутренний __________ (Г). Список элементов: 1) рост 2) дробление 3) мезодерма 4) гаструла 5) глобула 6) куколка 7) бластула 8) энтодерма Ответ: А Б В Г
- 5 We haven't got any bread.
- 4 Would you like the blue or the red one?
- 3 It's too cold in here!
- 2 Your mobile phone is ringing.
- 1 Your bedroom is a mess!
- 4. Какие эпитеты и метафоры и с какой целью использует поэт?
- 3. Можно ли сказать, что поэт прислушивается к звукам, всматривается в окружающий мир, чтобы самое обычное событие, знакомое каждому, осветилось по-новому? Испытывали ли вы такое же состояние, которое переживает поэт?
- 2. Каким образом поэт достигает эффекта быстрой смены картин, событий, запахов, звуков? (Обратите внимание на обилие глаголов и глагольных форм.)
- 1. Поэт нарисовал живописную картину начинающегося весеннего дождя. Какие чувства вызывает эта картина у читателя?
- Разложи на множители $x^3 + 27$.
- * Задание №№4. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Девушка р..(1)душно предл..(2)жила мне чаю, но я попросил её сначал..(3) показать мне сад, выр..(4)щенный чуть ли не под самым Полярным кругом. Мы вышли из дома. За калиткой я неожиданн..(5) увидел ябл..(6)ньки, малинник, усыпанный ягод..(7)й. Почувствовав смолистый аромат, я повернул голову налев..(8): там крас..(9)вались кедры.
- * Задание №№3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Бывает, поздн..(1)й осенью вернутся тёплые деньки. И осень пр..(2)тихнет, словно ласковая собака. И тогда зам..(3)рающий лес запахн..(4)т прощальным ароматом палой листвы, ш..(5)повника, грибов. В запахах леса есть что-то непр..(6)ходящее, вечное, особо ощутимое в последние дни уходящ..(7)й осен..(8). Будто осень, засыпая, вид..(9)т сон о лете и показывает свои видения нам.
- 5) СОРОКАЛЕТНИЙ — сложн имя числительное пишется слитно.
- 4) ВОСХИЩАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С.
- 3) ПТИЧЬИ (гнёзда) — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
- 2) ПРИПОДНять — написание приставки определяется её значением — неполнота действия.
- 9. Решите систему уравнений {x² = 10y+6, x²+3 = 10y+y².
- 8. Решите уравнение 8-5(2x-3) = 13-6x.
- 7. Решите уравнение (x-10)/(x-9) = 10/11
- 6. Решите уравнение x-11 = (x+7)/7.
- 5. Решите уравнение: х²-49= 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 4. Решите систему уравнений {5x-y=7, 3x+2y = -1. В ответ запишите х+y.
- 3. Решите уравнение 9(x - 5) = -x.
- 2. Найдите корень уравнения x + x/4 = -5.
- ВАРИАНТ 1. 1. Решите уравнение x² = 18-7x Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- C Underline the correct word. e.g. Jane's tall with short/little hair. 11 Lisa is a baby. She's big/small. 12 My sister's got long/big hair. 13 Paul's naughty and noisy/quiet. 14 Dad's tall with fair/good hair. 15 My teacher's got a kind/small nose. 16 Wendy's short and thin/tall. 17 Patty's got old/black hair. 18 Ann's room is tall/big. 19 Grandpa's plump with a kind/tall face. 20 Joy's a good student. She's very noisy/clever.
- B Fill in the correct word. ⚫ naughty • funny • clever • kind • pretty • friendly e.g. She's got long, dark hair and green eyes. She's very pretty. 6 Dave speaks five languages. He's very .......... 7 My teacher is ............ and caring. 8 My dad is very ........... . He makes people laugh. 9 My brother is noisy and .......... 10 Mike is very ............ . He smiles and talks to everybody.
- Vocabulary A Complete the words. e.g. father 1_ist__ 2m_t_er 3_ra__m_ 4g__nd_a 5_ro_her
- Выбери верные варианты Отметь известные тебе способы разложения многочлена на множители. метод суммы или разности; вынесение общего множителя за скобку; применение формул сокращенного умножения; способ зарисовки; способ группировки; выделение целой части.
- 6. Обозначьте территорию, отошедшую к Речи Посполитой по перемирию 1618 г. и к Швеции по договору 1617 г.
- 5. Стрелками разного цвета покажите движение к Москве Первого земского ополчения под руководством П. Ляпунова и Д. Трубецкого в 1611 г. и Второго ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского в 1612 г.
- 4. Обведите названия городов, осажденных войсками Лжедмитрия II.
- 3. Стрелками черного цвета покажите направления походов польских и шведских захватчиков.
- 2. Стрелками разного цвета покажите походы Лжедмитрия I и Лжедмитрия II на Москву.
- 1. Обведите западную границу Российского государства к началу XVII в. Подпишите города – Москву, Тулу, Нижний Новгород, Ярославль, Новгород, Смоленск, а также крупные реки.
- Рассмотрите климатограммы двух городов. Определите по ним примерное количество осадков, выпадающее в этих городах за год, в каком месяце выпадает больше всего осадков, в каком — меньше всего. Заполните таблицу.
- Косатка весит в 100 раз больше, чем дельфин. Пусть х — это масса ______
- 4 Какие целые числа можно поставить вместо буквы с, чтобы получилось верное двойное неравенство: а) -6 < c < 1; б) -93 <с < -83; в) -1 <с < 1?
- 3 Расположите числа -\frac{1}{3}, 2, -\frac{1}{8}, \frac{3}{4} в порядке возрастания.
- 2 Сравните числа: а) 3,4 и -3,47; б) -\frac{9}{10} и -\frac{8}{9}; в) 0,317 и 0,0317; г) 20,14 и -20,14; д) -1 \frac{3}{4} и -1,75.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Столб подпирает детскую горку посередине. Найдите высоту l этого столба, если высота h горки равна 2,4 м. Ответ дайте в метрах.
- Найдите значение выражения log4 (log2 16).
- Найди значение функции s при v = 11,4 км/ч.
- Вырази формулой зависимость расстояния s, оставшегося до города, от скорости велосипедиста v.
- имею M (А) дом. (Б) колокольня: 5) дерево; (Г) мельница: (Д) статуя 9. В каком из следующих слов только одна приставка? (А) поднажмёт: (Б) возобновит; (В) вырастает, (Г) перезапишет: (Д) призадумается. 10 Какое из следующих прилагательных чаще других сочетается со словом мысль? (А) передний, (Б) задний, (В) боковой; (Г) верхний, (Д) нижний.
- 6. По политической карте полушарий в атласе определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- 5. Вспомните, какие области нашей планеты ограничивают тропики и полярные круги.
- 4. Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полюса, чем Северный полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем Южный полярный круг. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 3. Установите соответствие: 1) Экватор 2) Северный полярный круг 3) Южный полюс 4) Северный тропик 5) Южный тропик А) 90° ю. ш. Б) 23,5° с. ш. B) 0° Г) 66,5° с. ш. Д) 23,5° ю. ш.
- 2. Географическую широту отсчитывают от: а) Северного полюса; б) Южного полюса; в) экватора.
- 1. Что называется географическими координатами?
- 3. Определить широту параллели, на которой расположен объект. (Так, Санкт-Петербург находится на параллели, отстоящей на 60° к северу от экватора, т.е. широта 60° с. ш., см. рис. 46.)
- 2. Определить, в каком полушарии, Северном или Южном, он находится.
- 1. Найти объект на карте.
- C-3 Вариант I Пропорции 1. Из чисел 25, 6, 5, 30 составьте пропорцию. 2. Можно ли составить пропорцию из отношений: а) 8:2 и 3:12; б) 7:5 и 21:15? 3. Решите пропорцию: a) 27/x = 3/4; б) 12:5=20: x. 4*. Решите пропорцию 3 1/2 x:7 2/3 = 2 2/23 :1 1/7.
- Пусть R – радиус описанной окружности и r – радиус вписанной окружности квадрата. Найдите отношение радиусов: R/r = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.