База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Почему Минька захотел вернуться домой?
- 6. Где Стёпка решил сделать привал?
- 5. Кто сопровождал детей в этом путешествии?
- 4. Как называлась деревня?
- 3. На что решил Стёпка тратить деньги в путешествии?
- 2. Что подарил Минька, чтобы отправиться со Степаном в кругосветное путешествие?
- 1. Кто рассказал Миньке, что Земля имеет форму шара?
- Определите основную мысль текста. Озаглавьте его.
- На основании чего можно утверждать, что это текст?
- Запишите. Подчеркните однородные члены как члены предложения. Укажите число имён существительных.
- Прочитайте. Ставьте в соответствующую форму имена существительные в скобках.
- Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени и вопрос, на который отвечает глагол.
- Запишите каждый глагол. Перед глаголом напишите вопрос, на который он отвечает.
- 196. Прочитайте. В чём сходство и различие каждой пары глаголов? Определите спряжение глаголов.
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Интересный факт.
- Факторы влияющие на движение воды с растворёнными веществами по растению
- Подпиши части растения.
- 17. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, п стороны АВ И ВС в точках М и № соответственно, АС = 32, (см. рис. 180). Площадь треугольника АВС равна 96. Найдит
- 16. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 11√2 (см. рис. 179). Найдите длину стороны этого квадрата.
- Было ли крепостное право в Сибири?
- В каком году киргизский полководец Иренек осаждал Красноярск?
- Какие повинности несли ясачные люди?
- Кто проложил дорогу на сибирские просторы?
- В каком году был основан Анадырский острог?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Почему прикосновение руки к горячему предмету вызывает отдёргивание до того, как происходит осознание опасности?
- черкни не с глаголами.
- 2. Найти значение выражения: 6 м 32 см • 5 + 8 м 15 см • 3
- 1. Найти значение выражения: 3 см 4 мм • 5; 4 ц 6 кг • 8; 6 т 3 ц • 5; 7 т 66 кг • 5; 7 км 850 м • 2;
- 2.Подумайте, возможна ли адаптация других органов чувств, кроме зрения, к воспринимаемым ими раздражителям? Если да, приведите 1-2 примера и запишите их в тетрадь.
- На рисунке приведен фрагмент электронной таблицы. Какое число появится в ячейке D1, если скопировать в нее формулу из ячейки С2?
- Найдите площадь квадрата со стороной, равной 2,7. В ответ запишите только число.
- Маша решила проверить, как свет влияет на прорастание семян фасоли. Она взяла два стакана, в каждый положила влажную вату и по 10 семян. Один стакан поставила на подоконник, а второй в тёмный шкаф. Каждый день она проверяла, сколько семян проросло в каждом стакане. Какие методы исследования использовала Маша?
- Раскрой скобки и реши уравнение: -(16,4 - x) + 24,5 = -14,8.
- У Дениса на 2 книжки больше, чем у Богдана. Сколько книжек у Дениса, если всего у них 14 книжек?
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Baby kangaroos leave their mothers and live on their own when they are ...
- D. Kangaroos live in groups because ...
- C. The biggest kangaroos ...
- B. One jump of a kangaroo can be ... metres long.
- A. Kangaroos have got ...
- Заполни пропуски в программе для решения следующей задачи.. Вывод на экран кубов чисел от 14 до 3.
- Мне понравился эпизод
- Название произведения:
- Автор:
- Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся эпизоду любого произведения из раздела «Произведения о детях». Почему тебе понравился этот эпизод? Напиши ответ в 2-3 предложениях.
- Каким образом Рыцарь объясняет свою способность думать "глубже", когда он говорит вниз головой? В чем абсурд его слов?
- Какие трудности возникли у Рыцаря во время верховой езды, и как реагировала Алиса на его падения?
- Почему Рыцарь предложил использовать палочку для вьющихся волос? Как это связано с направлением падения волос?
- Что стало причиной разочарования Рыцаря в отношении своего изобретения?
- Каким образом Белый Рыцарь показал свою доброту и заботу об Алисе после битвы?
- Какие правила предполагала Алиса для сражающихся Рыцарей ?
- Какую эмоциональную реакцию вызвал у Алисы поединок? Что она сделала, увидев сражение рыцарей?
- Какой рыцарь атаковал Алису на коне? Что он из себя представлял?
- Почему Алиса решила, что все происходящее не сон?
- Что бы вы делали, если внезапно наступила полная темнота из-за исчезновения солнца?
- Найдите длину хорды AB.
- Translate the situations and dialogues into English:
- Задание 9. Выпиши ребра пирамиды, сходящиеся в вершине А и подчеркни те из них, которые являются невидимыми (чертеж задания 6).
- Задание 8. Из скольких кубиков сложен параллелепипед.
- Задание 7. Запиши видимые грани.
- Задание 6. Отметь правильный вариант галочкой. Количество путей длины 3 по ребрам единичного куба из вершины А в вершину С1
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Перечислите свойства функции.
- Задание 6. «Придумай продолжение» (творческое задание) Выберите одно из стихотворений и придумайте 2-3 строчки, которыми могло бы закончиться это произведение. Напишите их ниже.
- Задание 5. «Сравните героев» (метод сравнительного анализа) Сравни мальчика из стихотворения «Если бы я был девчонкой» и героя стихотворения «Память». Заполни таблицу, указав, чем они похожи и чем отличаются. Признак Похожи Различаются Отношение к жизни Главная мысль
- Задание 4. «Придумай заголовок» (развитие функциональной грамотности) Представь, что ты редактор детской газеты. Придумай подходящий заголовок для статьи о том, как Э. Успенский пишет смешные и добрые стихи о повседневной жизни детей и взрослых. Заголовок:
- Задание 3. «Выбери правильный ответ» Обведите букву правильного варианта ответа. 1. Какое стихотворение помогает понять, как мальчик представляет себе жизнь девочки? а) «Над нашей квартирой» б) «Если бы я был девчонкой» в) «Память» 2. В каком стихотворении говорится о том, как трудно что-то запомнить? а) «Память» б) «Если бы я был девчонкой» в) «Над нашей квартирой»
- Задание 2. «Четвёртый лишний» В каждой строке найдите и подчеркните слово или выражение, которое не связано с темой одного из стихотворений Э. Успенского. Девочка, бантики, плюшевый мишка, гараж Крыша, соседи, лифт, космонавты Воспоминания, старость, забывчивость, радуга
- Задание 1. «Собери портрет автора» (игровая технология) Расставь в правильном порядке факты из жизни и творчества Эдуарда Успенского, чтобы получился краткий рассказ о нём. Используй только логику и знания, полученные на уроке. Факты: А) Создал любимых детьми персонажей. Б) Родился в 1937 году. В) Писал стихи, сказки, сценарии и даже песни. Г) Получил техническое образование, но стал писателем. Запишите правильную последовательность букв:
- Итоговая аттестация учащихся, освоивших программу среднего общего образования (11 классов), проходит в форме
- Прочитай предложения и вставь нужное слово.
- 3 Ларри и Лулу поют о себе: We're on our summer holiday. Няня Шайн скажет про них: They're on their summer holiday.
- 2 Спой песенку, сопровождая её движениями.
- 12.4
- 9.3
- 18 + 3
- Воды в кастрюле на 3 л больше, чем в бидоне, и на 5 л меньше, чем в ведре. Где воды больше всего?
- Даны прямая а, точка В, не лежащая на ней, и отрезок PQ. Постройте точку М на прямой а так, чтобы ВМ = PQ. Всегда ли задача имеет решение?
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Казани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- Заполните пропуск в тексте. Для этого наберите пропущенное слово на клавиатуре компьютера. Участки земной поверхности с сильно расчлененным рельефом, высоко приподнятые над равнинами называются
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 10м×10м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Решите неравенство 4x²+4x+1 / 2x²-5x-3 ≥ 0.
- Дополните фрагмент доказательства равенства углов KLS и NMS.
- Каков радиус этой окружности?
- Match the six highlighted verbs of movement in the text with the definitions below. Write the infinitives.
- Match the phrases (A-K) with gaps 1-10 in the text. Use your answers to exercise 3 to help you. There is one extra phrase which you will not need.
- E. What traditional food did Olga try?
- D. What is Bauman Street famous for?
- C. What did the guide say about the Temple?
- B. What is special about the Temple of All Religions?
- A. What did Olga see from the walls of the Kremlin?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.