База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Ashley ___________(be) a very busy girl. She ___________(take) music and French lessons on Fridays this semester.
- 8. Her sister, Kate, (do) yoga in this photo.
- 7. Ashley always ___________(send) Josh emails and sometimes she ___________(text) him.
- 6. Josh ___________(live) in San Francisco. He ___________(play) football or soccer, as he says, every day. Josh and Ashley sometimes ___________(chat) online.
- 5. Ashley's friends ___________(be) very important for her, especially Josh.
- 4. She ___________(want) to phone her friend Josh after she ___________(finish) her homework.
- 3. At the moment she. (study) for her Geometry test.
- 2. She ___________(relax) by playing her guitar every evening or going swimming.
- 1. Ashley...........(be) from New York.
- 26) Сколько токоприемникс С разрешается подключать разделительному трансформатору: выберите один ответ • А) не более двух
- 25) постоянного переменное Преобразователь напряжения в напряжение заданной частоты называется выберите один ответ • а) инвертором б) протектором в) обратным выпрямителем О г) генератором
- 24) Ионизованный газ является выберите один ответ • а) проводником • б) ничего из перечисленного О в) полупроводником • г) диэлектриком
- Литература 1. Мой род в истории: Учебное пособие для основной школы / авт. сост. А. Г. Мосин. – Москва: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006. – 328 с.: ил. 2. Дан, О. Составь свою родословную (+CD - программа построения фамильного дерева) / О. Дан. - СПб.: Питер, 2011. – 128с.: ил. 3. Калистратова, Э.А. Как найти корни своего рода: Практическое пособие / Э.А.Калистратова. – Екатеринбург: Млада, 2010. – 66с.
- Контрольные вопросы 1.Кто такой пробанд? 2.Как по родословной определить, доминантен или рецессивен данный признак? 3.Как определить по родословной, признак сцеплен с аутосомами или с Х-хромосомой? 4.Какие признаки наследуются по Х-сцепленному рецессивному типу? по Х-сцепленному доминантному типу? 5.Какие признаки наследуются по У-сцепленному типу?
- рецессивный светлые прямые голубые, серые высокий отсутствие прижатые нормальное зрение дальтонизм отрицательный глухота
- доминантный темные вьющиеся карие низкий Наличие веснушек оттопыренные близорукость (дальнозоркость) нормальное положительный Нормальный
- Признак 1. Цвет волос 2. Структура волос 3. Цвет глаз 4. Рост 5. Пигментация кожи 6. Уши 7. Зрение 8. Зрение 9. Резус-фактор 10. Слух
- 1. Ознакомиться с правилами составления родословных (см. Памятку 1). 2. Ознакомиться с правилами проведения анализа родословных (см. Памятку 2). 3. Пользуясь приведенной символикой, составить родословную собственной семьи по одному из альтернативных признаков (см. таблицу). 4. Сделать вывод по работе.
- 1) Воронеж 2) Барнаул 3) Тура 4) Красноярск
- 1) Архангельск 2) Воронеж 3) Красноярск 4) Улан-Удэ Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находи зоне действия циклона?
- 6. Выпиши номера фигур, у которых: • все углы прямые • два угла прямых • один угол прямой 0 нет прямых углов
- 5*. Начертите прямоугольник ABCD и по- стройте фигуру, симметричную ему отно- сительно точки В.
- 4. Для посадки разных видов кустов круг-лую клумбу радиуса 3 м разделили на 6 равных по площади частей. Найдите площадь одной части клумбы. Число л округлите до десятых.
- 3. Даны две окружности радиусами 4 и 6 см (см. рис.). Вычислите площадь за-крашенной части. Число л округлите до сотых.
- 2. Диаметр окружности равен 3$\frac{2}{11}$ дм. Вычислите длину окружности $\left(\pi \approx \frac{22}{7}\right)$.
- 1. На карте расстояние между двумя пунктами равно 9,6 см. Мас- штаб карты 1 : 1000. Найдите это расстояние на местности.
- 3. Найдите в тексте предложение, заключающее главную мысль, и выпишите его:
- 5. Тип текста
- 4. Стиль текста
- 3. Найдите в тексте предложение, заключающее главную мысль, и выпишите его:
- 2. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст.
- В начале своего правления М.С. Горбачёв провозгласил курс на Выберите один ответ: а. ускорение Ob. освоение целины OC. построение рыночной экономики O d. коллективизацию
- 17-8-
- -6-(-9)-
- 29-33-
- -15+(-5) -
- -26+14=
- 34-35=
- -9+(-8) =
- -37+18=
- 16-(-6) =
- -24-7-
- -13-(-3) -
- 9+(-7) -
- -16-36-
- 35-50=
- -17+(-10) =
- 43+(-43) =
- -50+25=
- -18+(-12) -
- -27-8-
- 38-42-
- -19+38-
- -34-5-
- 0-23-
- 12-(-9)-
- 33-70-
- 91-47-
- -75+75=
- 39-43-
- 85+(-100) =
- 73-84=
- -15+20=
- -14-6=
- 0-23-
- -8-15-
- 27-70-
- -18+36=
- 0-38-
- -17-17-
- 47-54=
- -88+19=
- 18-9-
- 36+(-64) -
- -12+(-11) -
- 50-60-
- -31+17-
- -6+10=
- -44+44-
- -82+(-12) -
- 17+(-11)-
- 0-19-
- -17+(-7)-
- -28-4-
- -25+50
- -19+19=
- 38-45-
- -38+19-
- -1-1-
- -36-14-
- -62+62=
- 54 + (-24) -
- -26+52=
- -1-26-
- -45+15-
- -24-24-
- 16-(-14) =
- -23+40-
- -1 +18=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.