База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите, из чего состоит велосипед, перечислите его основные части.
- Как называется выделенный на рисунке инструмент анализа данных? В качестве ответа укажите название инструмента/команду, например, Диаграмма или Сводная таблица
- С помощью какого инструмента можно отобрать в данной таблице данные по продажам модели MAN, выполненные в Казани? В качестве ответа укажите название инструмента/ команду, например, Срез или Сводная таблица
- 11 Talk about your family using the following prompts.
- 5. Медный куб, ребро которого 10 см, переплавлен в шар. Найдите радиус шара.
- 4. Плоский угол при вершине правильной четырехугольной пирамиды равен 60°, а боковое ребро равно 6. Найти объем пирамиды.
- 3. Основание прямого параллелепипеда — ромб с периметром 40 см. Одна из диагоналей ромба равна 12 см. Найти объем параллелепипеда, если его большая диагональ равна 20 см.
- 2. Осевое сечение цилиндра представляет собой квадрат, площадь которого равна 108 см². Найти объем цилиндра.
- 1. Образующая конуса равна 4√2 см и наклонена к плоскости основания под углом 45°. Найти объем конуса.
- Инструмент обработки данных электронных таблиц, служащий для отбора строк таблицы по некоторому критерию, называется:
- Practice 14 Describe yourself or any person of your choice. The following vocabulary will help you. Appearance Внешность nice beautiful sympathetic красивый (о женщине) handsome красивый (о мужчине) with a beard с бородой
- Writing 13 Introduce yourself and your friend(s). Write 10-15 sentences.
- Speaking 12 In pairs make up dialogues using the following prompts. - Where are you from? - I'm from ... My nationality is ... - How old are you? - I'm ... - What is your occupation? - I'm a ... - Who is your best friend? - It's ... - Is he/she married? - No/Yes, he/she ... - What is he/she fond of? - He/she is fond of ...
- Для создания динамических отчетов по данным из различных источников в программе Power BI требуется выполнить различные действия. Выберите правильную последовательность работы в программе при условии, что полученные данные не подготовлены и их нужно для начала обработать.
- Тактические операции по характеру и содержанию действий бывают:
- 4. Найдите ординату точки пересечения графика функции y = (1/2)^(x-1) + 7 с осью ординат.
- ____ ситуации — ситуации, складывающиеся в ходе расследования конкретного преступления.
- 3. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проведенной к графику функции f(x) = х² в точке х₀ = 5.
- 5. Вектор скорости произвольной точки М тела при его плоскопараллельном движении направлен...
- 4. Определить угловую скорость шатуна АВ кривошипно-шатунного механизма в указанном положении, если точка А имеет скорость VA = 3 м/с, а длина шатуна АВ = 1 м
- 3. Положение МЦС диска при его плоском движении показано на рисунке
- 2. Угловая скорость шатуна АВ для заданного положения механизма равна...
- 1. Муфта А скользит по вертикальным направляющим со скоростью VA = 3 см/с. Стержень АВ длиной 1 м вращается вокруг точки А с угловой скоростью ω = 1 рад/с. Найти скорость точки В в момент, когда угол α = 90°
- Верны ли данные утверждения? А) Всесторонность и полнота расследования во многом зависят от умелой координации работы следователя с оперативно-розыскными аппаратами. В) Чтобы планирование расследования достигало этих целей, оно должно основываться на определенных принципах. Подберите правильный ответ.
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: 6^-4 / (6^3)^-2
- Сопоставьте основные типы графиков с их целями использования.
- 2. Укажите количество ребер четырехугольной пирамиды:
- 10. 1) Токарь выточил за день 48 деталей, что составило 75% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря? 2) Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти еще 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- 09. Из вершины прямого угла AED проведены два луча ЕС и EF, так, что ∠AEF = 58°, ∠CED = 49°. Вычислите величину угла СЕР.
- 08. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- 07. Найдите значение выражения: a) 3,5 ∙ 19 =; б) 7,4 ∙ 0,8 =; в) 0,6 ∙ 6,37 =; г) 8,36 ∙ 4,2 =; д) 0,8 ∙ 1,25 =; е) 6,25 ∙ 0,64 =; ж) 0,3 ∙ 0,3 =; г) 1,4 ∙ 0,04 =
- 13. Переведите в неправильную дробь: а) 4 5/7; б) 3 11/8; в) 2 3/8; г) 6 5/12; д) 4 1/14.
- 12. Сумма трёх чисел равна 12,3. Первое число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- 11. Решите уравнение: a) x - 5,2 = 4,9; б) 2,9 + x = 3,5; в) 6,7 - x = 2,8; г) y - 2,7 = 3,4.
- 10. (1 балл) Вася опаздывает в гости к Тёме и выбирает такси одной из трёх фирм, чьи тарифы приведены в таблице ниже. Ехать от дома Васи до дома Тёмы 20 минут. Вася выбрал фирму, которой заказ стоит дешевле всего.
- 9. (1 балл) Решите уравнение: 9<sup>6+x</sup> = 81
- 8. (1 балл) Решите уравнение: \( \sqrt{14 - 5x} = 3 \)
- 7. (1 балл) Найдите cos α, если sin α = — 0,6 и α ∈ (π; \(\frac{3\pi}{2}\))
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения: log<sub>5</sub> 150 — log<sub>5</sub> 6
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: (6<sup>3</sup>)<sup>-2</sup>
- 4. (1 балл) Площадь трапеции вычисляется по формуле S = \(\frac{a+b}{2} \cdot h\), где а и b – основания трапеции, h – её высота. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 6, b = 4 и h =6.
- 3. (1 балл) На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков в Мурманске за данный период.
- 2. (1 балл) Шариковая ручка стоит 30 рублей. Какое наибольшее количество таких ручек можно будет купить на 400 рублей после повышения цены на 30%?
- 1. (1 балл) Найдите значение выражения: 1,2:0,6-1,5
- 14. Describe yourself or any person of your choice. The following vocabulary will help you.
- 13. Introduce yourself and your friend(s). Write 10-15 sentences.
- 12. In pairs make up dialogues using the following prompts.
- Если целью визуализации является сравнение части с целым (композиция данных) («составило х%», «доля», «процент от целого»), то наиболее подходящие для этого виды диаграмм будут:
- 1. Выразите в радианах угол 45°:
- ____________ расследования – это сумма значимой для расследования информации (доказательств, а также сведений, полученных непроцессуальным путем, имеющейся в распоряжении следователя к определенному моменту расследования. Введите свой ответ
- Как называется диаграмма, изображенная на рисунке? В качестве ответа укажите название типа диаграммы, например, Круговая.
- 3. Вычисли. 6,4 · 2 → 12,8 : 4 → 3,2 - 3,2 → 0 · 10 → 0
- ________ — принцип, означающий недопустимость шаблона, обязательность составления плана именно для конкретного дела, с учетом всех особенностей этого дела.
- ________ ситуация – это совокупность условий, в которых в данный момент осуществляется расследование, та обстановка, в которой протекает процесс доказывания.
- Спиши слова, раскрывая скобки, спиши слова в столбик.
- Подчеркни. Выпиши слова, в которых все согласные обозначают звонкие согласные звуки.
- Какую из операций подготовки данных нужно выполнить, чтобы преобразовать данные в таблице для последующего анализа?
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
- 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В ячейке электронной таблицы находится текст «Афанасьев Лев Владимирович, 34 года». В результате применения функции к данной ячейке был получен результат «АФАНАСЬЕВ ЛЕВ ВЛАДИМИРОВИЧ, 34 ГОДА». Для получения данного результата была использована функция...
- Найдите наименьшее значение функции y = 13x - 9sinx + 9 на отрезке [0, π/2].
- Найдите корень уравнения: cos(x+π/2)=cos π/6
- Найдите cos α , если sinα = √2/2, 0 < α < π/2
- Вычислите длину вектора AB: A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3)
- Найдите корень логарифмического уравнения:
- Найдите корень показательного уравнения:
- Найдите корень иррационального уравнения:
- Найдите корень дробно-рационального уравнения:
- 4. Назначение врача: оксациллин в таблетках внутрь по 0,5 г каждые 6 часов. Имеются: таблетки оксациллина по 250 мг. Сколько капсул нужно на 7 дней приема
- 3. Пациент должен принимать лекарство в растворе по одной чайной ложке 1 раз в день в течение 2-х недель. Какое количество лекарственного раствора ему следует прописать?
- 2. Найти значение выражения: \(\log_{12} 6 + \log_{12} 2\)
- 1. Найти корень уравнения: \(\sqrt{15+2x} = 3\)
- _________ ситуации — ситуации, для которых характерен дефицит информации (проблемная ситуация) или её информационная неопределенность (полная информационная неопределенность).
- 6) Изобразите прямую ВС. Изобразите прямую КМ, пересекающую прямую ВС в точке О. Запишите все получившиеся лучи.
- 1. Определите значение выражения: \(\frac{\frac{1}{5^4} \cdot 5^{-1}}{5^2}\) 2. Решите дробно-рациональное уравнение: \(x = \frac{-6x + 21}{x - 10}\) 3. Решите иррациональное уравнение: \(\sqrt{x - 2} = 5\) 4. Решите показательное уравнение: \(\left(\frac{1}{3}\right)^{x - 7} = 27^x\) 5. Решите логарифмическое уравнение: \(\log_8 (-1 + x) = 1\) 6. Решите неравенство: \(\left(\frac{1}{25}\right)^x < \frac{1}{125}\) 7. Найдите вектор AB, если A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3) 8. Если \(\sin \alpha = \frac{\sqrt{2}}{2}\) и \(0 < \alpha < \frac{\pi}{2}\), найдите \(\alpha\). 9. Решите уравнение: \(\cos \left(x + \frac{\pi}{2}\right) = \cos \frac{\pi}{6}\) 10. Найдите наименьшее значение функции \(y = 13x - 9\sin x + 9\)
- _________ ситуации – ситуации, при которых у следователя достаточно полезной информации (задача следователя заключается в реализации имеющихся возможностей).
- Расположите в правильном порядке основные этапы анализа данных.
- 4. Найди ошибки и исправь их.
- 3. Раскрась картинки указанными цветами.
- Given points A(-1; 0; 2) and B(1; -2; 3), find the coordinates of the vector AB.
- Solve the inequality: x < 1/125
- Solve the equation: (1/3)^(x-7) = 27^x
- Solve the equation: \(\sqrt{x - 2} = 5\)
- Solve the equation: x = -6/x
- Calculate the value of the expression: 1/54 * 5^4 / 5^2
- Расположите в хронологическом порядке технологии работы с данными:
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексичест ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧАСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
- 2. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?
- 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений
- Решите тригонометрическое уравнение: \( \cos (x + \frac{\pi}{2}) = \cos \frac{\pi}{6} \)
- Известно, что \( \sin \alpha = \frac{\sqrt{2}}{2} \), \( 0 < \alpha < \frac{\pi}{2} \). Найдите \( \cos \alpha \).
- Даны векторы \( \vec{AB}: A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3) \)
- Решите неравенство: \( (\frac{1}{25})^x < \frac{1}{125} \)
- Решите логарифмическое уравнение: \( \log_8 (-1 + x) = 1 \)
- Решите показательное уравнение: \( (\frac{1}{3})^{x - 7} = 27^x \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.