База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Рассмотри рисунки. Отметь изделия, полученные из растений, зелёным цветом; изделия, полученные из неживой природы, синим цветом; изделия, полученные от животных, красным цветом.
- 2 вариант 1- 14 45 15 2-23 11 11-1 38 4 9-3-15 3 25+33 6+3 5+5 15
- Задание В. Магический квадрат «НЕ со словами разных частей речи» Определите, как пишется НЕ с наречиями и другими частями речи, и напишите в соответствующих клеточках С — если слитно, Р — если раздельно. Слова для работы: 1) Приехал (не)ожиданно, 2) ответил вовсе (не)обдуманно, 3) рассчитал отнюдь (не)точно, 4) абсолютно (не)резкий тон, 5) (не)годуя из-за халатности, 6) ведёт себя (не)вежливо, 7) говорил (не)громко, а еле слышно, 8) прощать (не)за(что), 9) (не)высоко, а низко, 10) (не)высоко, но близко, 11) (не) глубоко, но страшно, 12) вовсе (не) оживлённо, 13) (не)к(кому) обратиться за помощью, 14) шёл (не)торопясь, 15) какая-то (не)знакомка, 16) (не)чаянно выпустил из рук, 17) (не) обставленная ещё усадьба, 18) (не)пересчитал цыплят, 19) нисколько (не)ясно, 20) (не)досчитаться цыплят, 21) (не)видеть вдаль, 22) (не)время виновато, а люди, 23) (не)пропадёт нигде, 24) (не)кошенный до сих пор луг, 25) (не)с (чем) сравнить.
- 2. По рисункам 57 и 58 расскажите, как на опыте наблюдают взаимо- действие рамки с током и магнита.
- 1. Рассмотрите рисунок 56, на котором изображена установка для на- блюдения магнитного действия тока. Что представляет собой каждая часть этой установки? Расскажите, как протекает опыт.
- 9 Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по мате- матике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проходить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать в среду и в пятницу, русский язык в понедельник и в четверг, английский язык в понедельник и в пятницу. При этом русский язык обязательно нужно сдать до ма- тематики и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал русский язык? Ответ: 2) В какой день Вася сдавал английский язык? Ответ:
- 8 Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рубле Одна ручка стоит 4 рубля 50 копеек. Сколько ручек смо жет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- Make up phrases. explore see take eat go ride on go on shake candy floss hands with cartoon characters famous landmarks a rocket journey a big wheel souvenir shopping a haunted mansion a stroll
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 17 Один из углов равнобедренной трапеции равен 74°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16 Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 25,5. Найдите ВС, если АС = 45.
- 15 Точки Ми N являются серединами сторон АВ И ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 30, сторона ВС равна 38, сторона АС равна 52. Найдите ММ.
- 14 Курс воздушных ванн начинают с 10 минут в первый день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 5 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 5 минут?
- 13 Укажите решение неравенства 13-4(2-x)≥6x-2.
- 12 Закон Кулона можно записать в виде F = k. 192, где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), 91 и q2 – величины зарядов (в кулонах), k – коэффициент пропорциональности (в Н. м²/Кл²), а г – расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k=9-10° Н. м²/Кл², q2 = 0,0007 Кл, r = 500 м, а F=0,0504 Н.
- Какая масса соли (г) необходима для приготовления 80 граммов 5 % раствора?
- № 4. Из текста выпишите словосочетания с наречиями и обозначьте разряды наречий. Зима устанавливалась медленно, трудно. Осень давно уже была позади, но зима по-настоящему ещё не наступила. Дождь пополам со снегом кропил поля и дороги, ещё недавно такие обжитые. Преж-няя жизнь оставалась позади. Мы непрерывно двигались в эшелоне неизвестно куда, вяло и тихо переговариваясь между собой. (По В. Субботину)
- Выберите событие, которое произошло позже остальных Выберите один ответ: • а. избрание М.С. Горбачева президентом СССР • в. І съезд народных депутатов CCCP О с. избрание Б.Н. Ельцина президентом РСФСР ○ d. распад СССР
- На Мамаевом кургане хранится капсула-послание защитников Сталинграда Капсулу вскроют 23 июля 2045 года Капсулу вскроют 9 мая 2045 года Капсулу вскроют 2февраля 2045 года
- Выбери правильный ответ Ниже приведены суждения об изменениях в культуре эпохи Петра І. Какие из них - правда, а какие ложь? 1. В Петровскую эпоху крестьянин, не сбривший бороду, каждый раз въезжая в город должен был платить «бородовой налог». 2. До Петра І в России никто не носил галстуков и чулок. 3. Петр І запретил церкви заключать брак девиц с дворянами, не имеющими свидетельства об образовании. 4. Петр І учредил ассамблеи, но запретил участвовать в них женщинам. 5. Петр І специальным указом перенес начало каждого нового года с 1 января на 1 сентября.
- Систему из двух последовательно соединённых пружин с коэффициентами жесткости к₁ = 40 Н/м и к₂ = 100 Н/м растянули на некоторую величину. Найди отношение \frac{E_2}{E_1} энергий деформаций этих пружин? Ответ округли до десятых долей. Ответ: \frac{E_2}{E_1} =
- 5. * Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах). 18 20 8 6
- №8. Во сколько раз увеличится площадь круга, если его радиус увели
- №7. Построить окружность, диаметр которой 6 см. Найти длину э (π ≈ 3,14)
- №6. Найти периметр и площадь фигуры, изображенной на рисунке
- Какое число повторов необходимо указать в блоке цикла?
- 2) Запишите примеры в столбик, решите их. Выразите в более крупных мерах числа, полученные в ответах. 19 км 736 м + 33 км 264 м 65 км 956 м + 88 м 129 м 810 мм + 190 мм 37 м 925 мм + 43 м 90 мм 24 т 60 кг + 5 т 940 кг 17 т 586 кг + 18 т 674 кг 23 кг 920 г + 7 кг 80 г 95 кг 208 г + 920 г
- 46 км 007 м + 995 м 46 км 1002 м 47 км 002 м
- 27 кг 674 г +19 кг 951 г 46 кг 1626 г 47 кг 626 г
- 14 т 480 кг +22 т 520 кг 36 т 1000 кг 37 т
- № 6* Начертите треугольник АВС и постройте фигуру, симметричную ему относительно точки С.
- № 5. Для посадки разных сортов цветов круглую клумбу радиусом 4 м разделили на 10 равных по площади частей. Найдите площадь одной части клумбы. Число л округлите до десятых
- № 4. Диаметр окружности равен 4,6 м. Вычислите длину окружности (л ≈ 3,14).
- № 3. На карте расстояние от дома до школы равно 0,5 см. Масштаб карты 1 : 200 000. Найдите это расстояние на местности.
- №2 Сравните числа: а) 2,8 и -2,5; б) –4,1 и –4; в) –6/7 и –7/8; г) 0 и -2/7.
- № 1. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), C(3), E(4,5) K(−3), N(-0,5), S(6) а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка С при перемещении по координатной прямой на –8; на +3?
- География, 7 класс Практическая работа №6 «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» Цель работы: уметь сравнивать климаты разных (южных) материков по климатическим картам. Оборудование: рис. 26 и 29 учебника География, 7 класс, Алексеев А.И. (на стр. 41 и 44); Атлас, География, 7 класс, стр.8-9, стр. 12. ХОД РАБОТЫ Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии (заполнить таблицу) Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка. Африка Самый материк Южная Америка Австралия Самый материк Самый материк Сходства или различия ВЫВОД (Сделайте вывод о чертах сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии
- в) 1-\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}+\frac{1}{4}+\frac{1}{5}-\frac{1}{6}\);
- г) \(\frac{1}{8} + \frac{3}{8} + \frac{1}{12} + \frac{5}{12} + \frac{1}{16} + \frac{7}{16} + \frac{1}{20}\)
- 67. Прочитайте. Запишите предложения, ставя данные в скобках словосочетания в нужном падеже. 1. Над (широкая степь) хищный коршун вьётся. 4 2. Мальчик в (беленькая рубашка) по селу идёт. 3. По (трава высокая) кони на просторе бродят. 4. В окнах (сельская церковь) огоньки мигают. 5. Отец его занят (работа домашняя).
- На что влияет составление корректного графика? Распределите ответы:
- Найди все глаголы будущего времени
- 50 – 21 : 3
- 36 : 4 + 27
- 9·9 – 9·3
- 7·8 – 42 : 7
- 39 мм = см см
- 54 см = дм дм
- 4.На рисунке показаны процессы изменения состояния в идеальном газе. а) Назовите процессы. б) В каком из процессов совершается большая работа ? Запишите, чему она равна.
- 3.КПД теплового двигателя 30%. Рабочее тело получило от нагревателя 5 кДж теплоты. Рассчитайте работу, совершённую двигателем.
- 2.При изохорном процессе идеальному газу передано 3. 1010 Дж теплоты. Рассчитайте изменение внутренней энергии газа.
- 1.Воду какой массы можно нагреть от 0 до 60 °С, сообщив ей количество теплоты 500 кДж.Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°С).
- 29) Скорость совершения работы характеризуется: выберите один ответ • а) энергией 6) мощностью О в) силой
- 28) На какой срок разрешается выдавать наряд для работы в электроустановках: выберите один ответ • А) одни сутки • Б) 30 календарных дней • В) 15 календарных дней
- 27) Процесс присоединения или потери электронов называется: выберите один ответ • а) поляризацией ○ б) рекомбинацией • в) деполяризацией • г) ионизацией
- §20. Учимся с «Полярной звездо Работаем с картой Каждый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте. 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам. Выполните задания (по указанию учителя). Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей. 1. Сравните план местности и географическую карту. Чем они различаются? Результат оформите в виде таблицы. Тот, кто хочет проверить свои способности, может дома попробовать составить схему, отражающую различия между планом и картой. Для этого нужно определить ключевые слова или словосочетания (например, более мелкий масштаб) и распреде лить их в правильном порядке. Связь между составными частями схемы покажите стрелками. Схему можно составить в электронном виде, т. е. на компьютере. П. Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 35 (с. 48). Мы отправляемся в поход. Утром собираемся у церкви в селе Барсуки, затем спускаемся к реке Зайке и отправляемся на лодке вниз по её течению до деревян ного моста. Далее пойдём пешком до села Клёново. У железнодорожной насыпи сделаем остановку. Ответьте письменно. Описание должно содержать ответы на следующие вопросы: В каком направлении нам предстоит плыть? Какое расстояние нам предстоит пройти? Какие объекты мы встретим на правом и левом берегах реки, проплывая на лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село? Как оно называется? В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойдём с лодки? Как вы думаете, нам придётся двигаться по ровной местности, спускаться вниз или под ниматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожной насыпи? Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопасности следует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого? III. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощью масштаба опре- делите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А: 6) от точки В до точки С Определите абсолютную вы
- 2. Каким образом первый вопрос следователя так естественно прозвучало недоуменное «зачем отвинчивать гайку?» крестьянина? Каким образом актёру удалось подчеркнуть то обстоятельство, что герои рассказа говорят на разных языках, но понимают друг друга!
- 1. Каким чувством актёр читает описание внешности Дениса Григорьева? Как вы думаете, совпадает ли отношение актёра к герою рассказа с авторским?
- 4. Объясните, какую роль выполняет смех в художественных произведениях, включённых в ваш учебник. Отвечая на этот вопрос, внимательно перечитайте в справочнике по теории литературы раздел, посвящённый сатире и юмору.
- 3. Какие эпизоды из сказок, повестей, прочитанных вами в классе и дома, вызвали у вас весёлый, добродушный смех? Против чего были направлены эти «весёлые стрелы смеха»? Чем близки нам рассказы Чехова сегодня?
- 2. Как вы думаете, что должно измениться в обществе, чтобы поступок Дениса был невозможен? Подготовьте развёрнутое устное рассуждение на эту тему.
- 1. Почему не совпали точки зрения юриста и писателя? Как Горький и Чехов отнеслись к товарищу прокурора?
- 174. Сравните «бумажную» и «компьютерную» технологии создания текстовых документов, разместив на схеме описания их достоинств и недостатков. Слова для справки: трудности передачи на расстояние; проблемы редактирования; многократное использование носителей; трудности тиражирования; лёгкость внесения изменений; компактность хранения; лёгкость передачи; лёгкость копирования; расходование древесины; потребность в дополнительной площади для хранения.
- 151. Начертите координатную прямую, отметьте на ней точку А (-3). Отметьте на этой прямой точку, удалённую от точки А: 1) в положительном направлении на 7 единиц; 2) в отрицательном направлении на 3 единицы; 3) на 5 единиц.
- 150. Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 6 раз больше стороны клетки тетради. Отметьте точки B (2), C (0,5), E (1,5), K(1\frac{5}{6}), D(-\frac{1}{3}), M(-1\frac{2}{3}), F(-2\frac{1}{6}).
- 149. Начертите координатную прямую и отметьте на ней числа 0; 1; 3; -2; -4; 1,5; -3,5.
- 148. Запишите координаты точек А, В, С, D, E, F, M, K, изображённых на рисунке 4.
- 3/12 _ 1/4
- 5/14 _ 2/7
- 4/8 _ 1/2
- 3/12-1/6=
- 3/10-1/5=
- 7/18-2/9=
- 2/5 + 3/15=
- 1/12 + 5/6=
- Вариант 6. 3/12 +2/3=
- 17/12 _ 2/3
- 3/4_5/12
- 1/3 _ 2/6
- 5/12-3/8=
- 7/16-1/4=
- 8/15-2/5=
- 1/3 + 5/9=
- 5/16 + 3/8=
- Вариант 5. 4/12 + 1/3=
- 6/7_8/14
- 7/27 _ 2/9
- 4/12 _ 3/4
- 1/2-2/7=
- 7/15-2/5=
- 5/12-3/8=
- 1/2 + 3/10=
- 1/2 + 2/5=
- Вариант 4. 3/7 + 5/21=
- 4. Выполните морфологический анализ
- 3. Найдите многозначное слово в 1-0 м г котором данное многозначное слово упо
- 2. Какие из высказываний соответствуют 1) Сосульки незаметно заполнили край кр ② Они оживают все сразу, начинают бара 3) Капли звенят не только по железу, но и 4) Всё веселее и звонче становится музы 5) В окно видно голубой квадратик чисто
- Make up phrases. explore see take eat go ride on go on shake candy floss hands with cartoon characters famous landmarks a rocket journey a big wheel souvenir shopping a haunted mansion a stroll
- 1. Раскройте скобки: 1) a) 5x + (-2y - 3c + 5m); б) -За² - (-2a + 4a³ – 5b); 2) a) -2a + (-3b + 5c - 7d); б) -За² - (-5a – 7b + 9b²); 2 вариант о,в в) (2a - b) + (3a² – 4b²); г) (3x + y) – (-4x² + 5y²). в) (3x + y²) + (-4x² + 5y); г) (2a - b²) – (-3a² + 4b).
- Интересный факт коприва счет пирмами, конворые модди не жазда видовать свою зе киз, но в захтева начатическо изнова тик и нате соду место князя заняя боярия Алюдислав. Установите соответствие между князем и его характеристикой. А) Ярослав Осмомьей. 1) Владимир Прославич. 1) Роман Мстиславич. 1) Даниия Галицкий. 2) Поощрял масонное строительстве и ремесло, успонний торговал с европейскими стравами, поворил Киев. 3) Гулил, кутил, похінцал девец, болжал из венгерского пленя, верцул власть при помощи германского императора 4) Илиял на судьбу пневозного простоли, водна полеи на половцев, погиб в Польше, 1) Талантливый и дипломат 2 4 строитель городов и покровитель торговли и науки
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.