Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите ординату точки пересечения графика функции y = (1/2)^(x-1) + 7 с осью ординат.
- ____ ситуации — ситуации, складывающиеся в ходе расследования конкретного преступления.
- 3. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проведенной к графику функции f(x) = х² в точке х₀ = 5.
- 5. Вектор скорости произвольной точки М тела при его плоскопараллельном движении направлен...
- 4. Определить угловую скорость шатуна АВ кривошипно-шатунного механизма в указанном положении, если точка А имеет скорость VA = 3 м/с, а длина шатуна АВ = 1 м
- 3. Положение МЦС диска при его плоском движении показано на рисунке
- 2. Угловая скорость шатуна АВ для заданного положения механизма равна...
- 1. Муфта А скользит по вертикальным направляющим со скоростью VA = 3 см/с. Стержень АВ длиной 1 м вращается вокруг точки А с угловой скоростью ω = 1 рад/с. Найти скорость точки В в момент, когда угол α = 90°
- Верны ли данные утверждения? А) Всесторонность и полнота расследования во многом зависят от умелой координации работы следователя с оперативно-розыскными аппаратами. В) Чтобы планирование расследования достигало этих целей, оно должно основываться на определенных принципах. Подберите правильный ответ.
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: 6^-4 / (6^3)^-2
- Сопоставьте основные типы графиков с их целями использования.
- 2. Укажите количество ребер четырехугольной пирамиды:
- 10. 1) Токарь выточил за день 48 деталей, что составило 75% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря? 2) Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти еще 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- 09. Из вершины прямого угла AED проведены два луча ЕС и EF, так, что ∠AEF = 58°, ∠CED = 49°. Вычислите величину угла СЕР.
- 08. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- 07. Найдите значение выражения: a) 3,5 ∙ 19 =; б) 7,4 ∙ 0,8 =; в) 0,6 ∙ 6,37 =; г) 8,36 ∙ 4,2 =; д) 0,8 ∙ 1,25 =; е) 6,25 ∙ 0,64 =; ж) 0,3 ∙ 0,3 =; г) 1,4 ∙ 0,04 =
- 13. Переведите в неправильную дробь: а) 4 5/7; б) 3 11/8; в) 2 3/8; г) 6 5/12; д) 4 1/14.
- 12. Сумма трёх чисел равна 12,3. Первое число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- 11. Решите уравнение: a) x - 5,2 = 4,9; б) 2,9 + x = 3,5; в) 6,7 - x = 2,8; г) y - 2,7 = 3,4.
- 10. (1 балл) Вася опаздывает в гости к Тёме и выбирает такси одной из трёх фирм, чьи тарифы приведены в таблице ниже. Ехать от дома Васи до дома Тёмы 20 минут. Вася выбрал фирму, которой заказ стоит дешевле всего.
- 9. (1 балл) Решите уравнение: 9<sup>6+x</sup> = 81
- 8. (1 балл) Решите уравнение: \( \sqrt{14 - 5x} = 3 \)
- 7. (1 балл) Найдите cos α, если sin α = — 0,6 и α ∈ (π; \(\frac{3\pi}{2}\))
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения: log<sub>5</sub> 150 — log<sub>5</sub> 6
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: (6<sup>3</sup>)<sup>-2</sup>
- 4. (1 балл) Площадь трапеции вычисляется по формуле S = \(\frac{a+b}{2} \cdot h\), где а и b – основания трапеции, h – её высота. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 6, b = 4 и h =6.
- 3. (1 балл) На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков в Мурманске за данный период.
- 2. (1 балл) Шариковая ручка стоит 30 рублей. Какое наибольшее количество таких ручек можно будет купить на 400 рублей после повышения цены на 30%?
- 1. (1 балл) Найдите значение выражения: 1,2:0,6-1,5
- 14. Describe yourself or any person of your choice. The following vocabulary will help you.
- 13. Introduce yourself and your friend(s). Write 10-15 sentences.
- 12. In pairs make up dialogues using the following prompts.
- Если целью визуализации является сравнение части с целым (композиция данных) («составило х%», «доля», «процент от целого»), то наиболее подходящие для этого виды диаграмм будут:
- 1. Выразите в радианах угол 45°:
- ____________ расследования – это сумма значимой для расследования информации (доказательств, а также сведений, полученных непроцессуальным путем, имеющейся в распоряжении следователя к определенному моменту расследования. Введите свой ответ
- Как называется диаграмма, изображенная на рисунке? В качестве ответа укажите название типа диаграммы, например, Круговая.
- 3. Вычисли. 6,4 · 2 → 12,8 : 4 → 3,2 - 3,2 → 0 · 10 → 0
- ________ — принцип, означающий недопустимость шаблона, обязательность составления плана именно для конкретного дела, с учетом всех особенностей этого дела.
- ________ ситуация – это совокупность условий, в которых в данный момент осуществляется расследование, та обстановка, в которой протекает процесс доказывания.
- Спиши слова, раскрывая скобки, спиши слова в столбик.
- Подчеркни. Выпиши слова, в которых все согласные обозначают звонкие согласные звуки.
- Какую из операций подготовки данных нужно выполнить, чтобы преобразовать данные в таблице для последующего анализа?
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
- 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В ячейке электронной таблицы находится текст «Афанасьев Лев Владимирович, 34 года». В результате применения функции к данной ячейке был получен результат «АФАНАСЬЕВ ЛЕВ ВЛАДИМИРОВИЧ, 34 ГОДА». Для получения данного результата была использована функция...
- Найдите наименьшее значение функции y = 13x - 9sinx + 9 на отрезке [0, π/2].
- Найдите корень уравнения: cos(x+π/2)=cos π/6
- Найдите cos α , если sinα = √2/2, 0 < α < π/2
- Вычислите длину вектора AB: A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3)
- Найдите корень логарифмического уравнения:
- Найдите корень показательного уравнения:
- Найдите корень иррационального уравнения:
- Найдите корень дробно-рационального уравнения:
- 4. Назначение врача: оксациллин в таблетках внутрь по 0,5 г каждые 6 часов. Имеются: таблетки оксациллина по 250 мг. Сколько капсул нужно на 7 дней приема
- 3. Пациент должен принимать лекарство в растворе по одной чайной ложке 1 раз в день в течение 2-х недель. Какое количество лекарственного раствора ему следует прописать?
- 2. Найти значение выражения: \(\log_{12} 6 + \log_{12} 2\)
- 1. Найти корень уравнения: \(\sqrt{15+2x} = 3\)
- _________ ситуации — ситуации, для которых характерен дефицит информации (проблемная ситуация) или её информационная неопределенность (полная информационная неопределенность).
- 6) Изобразите прямую ВС. Изобразите прямую КМ, пересекающую прямую ВС в точке О. Запишите все получившиеся лучи.
- 1. Определите значение выражения: \(\frac{\frac{1}{5^4} \cdot 5^{-1}}{5^2}\) 2. Решите дробно-рациональное уравнение: \(x = \frac{-6x + 21}{x - 10}\) 3. Решите иррациональное уравнение: \(\sqrt{x - 2} = 5\) 4. Решите показательное уравнение: \(\left(\frac{1}{3}\right)^{x - 7} = 27^x\) 5. Решите логарифмическое уравнение: \(\log_8 (-1 + x) = 1\) 6. Решите неравенство: \(\left(\frac{1}{25}\right)^x < \frac{1}{125}\) 7. Найдите вектор AB, если A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3) 8. Если \(\sin \alpha = \frac{\sqrt{2}}{2}\) и \(0 < \alpha < \frac{\pi}{2}\), найдите \(\alpha\). 9. Решите уравнение: \(\cos \left(x + \frac{\pi}{2}\right) = \cos \frac{\pi}{6}\) 10. Найдите наименьшее значение функции \(y = 13x - 9\sin x + 9\)
- _________ ситуации – ситуации, при которых у следователя достаточно полезной информации (задача следователя заключается в реализации имеющихся возможностей).
- Расположите в правильном порядке основные этапы анализа данных.
- 4. Найди ошибки и исправь их.
- 3. Раскрась картинки указанными цветами.
- Given points A(-1; 0; 2) and B(1; -2; 3), find the coordinates of the vector AB.
- Solve the inequality: x < 1/125
- Solve the equation: (1/3)^(x-7) = 27^x
- Solve the equation: \(\sqrt{x - 2} = 5\)
- Solve the equation: x = -6/x
- Calculate the value of the expression: 1/54 * 5^4 / 5^2
- Расположите в хронологическом порядке технологии работы с данными:
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексичест ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧАСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
- 2. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?
- 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений
- Решите тригонометрическое уравнение: \( \cos (x + \frac{\pi}{2}) = \cos \frac{\pi}{6} \)
- Известно, что \( \sin \alpha = \frac{\sqrt{2}}{2} \), \( 0 < \alpha < \frac{\pi}{2} \). Найдите \( \cos \alpha \).
- Даны векторы \( \vec{AB}: A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3) \)
- Решите неравенство: \( (\frac{1}{25})^x < \frac{1}{125} \)
- Решите логарифмическое уравнение: \( \log_8 (-1 + x) = 1 \)
- Решите показательное уравнение: \( (\frac{1}{3})^{x - 7} = 27^x \)
- Решите иррациональное уравнение: \( \sqrt{x - 2} = 5 \)
- Решите рациональное уравнение: \( x = \frac{-6x + 21}{x - 10} \)
- Упростите выражение: \(\frac{\frac{1}{5^4} + \frac{1}{5^4}}{5^2}\)
- Jeans were the classic clothes of the American West. In 1853, a young tailor from Germany, called Levi Strauss, began working in San Francisco. Levi sold thick canvas to miners; the miners used the canvas to make tents. One day, a miner told Levi that he could not find trousers that were strong enough for work in the gold mines. Levi decided to make some trousers out of canvas. However, the canvas was rather heavy and stiff. Soon Levi found an alternative – a heavy textile from France. Americans called this «denim». Denim was a bit lighter than canvas, but it was very strong; it was ideal for miners. However, the original denim was almost white. The miners did not like the colour – it was very impractical. Their denim trousers got dirty as soon as they began working. Because of this, Levi Strauss decided to use coloured denim, and he chose dark blue. In 1873, he began to make denim trousers with metal rivets to make them stronger. This was a radical new idea: «Blue jeans» had arrived! Levi's jeans became very popular and sold very well. Miners liked them, but so did cowboys and other working men. Soon blue jeans became the classic American working trousers. Why did blue jeans become popular with working people?
- The Statue of Liberty is an iconic symbol of freedom and democracy in the...
- The popular name commonly given to Union Flag, the national flag of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is ...
- I am really enjoying life here, but I still miss Ashby from time to time.
- My brother ______ to college every day.
- _______ ситуации — ситуации, для которых характерен дефицит информации (проблемная ситуация) или ее информационная неопределенность (полная информационная неопределенность).
- Найдите cos a, если sin a = √2 / 2, 0 < a < π/2
- Решите неравенства (1/25)^x < 1/125
- Найдите корень логарифмического уравнения: log_8(-1+x) = 1
- Найдите корень показательного уравнения: (1/3)^(x-7) = 27^x
- Найдите корень иррационального уравнения: \(\sqrt{x - 2} = 5\)
- Найдите корень дробно-рационального уравнения: x = (-6x + 21) / (x - 10)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
