База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вычислить площадь закрашенной фигуры: 20 см 10 см
- 3. Найдите значение выражения 7а -5b, если а= 1,6 b = 3/4.
- 2. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 4,7 см, а основание на 1,5 см больше. Вычислите периметр данного треугольника. (рисунок и краткое условие к задаче)!
- 1. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 6,5 дм. Число п округлите до целых.
- Harjoitus 7. Muodosta lauseita mallin mukaan. Malli: Pekka harrastaa juoksua. Hän juoksee aika paljon. 1. Niina harrastaa tanssia. 2. Ulla harrastaa ratsastusta. 3. Me harrastamme uintia. 4. Ari harrastaa koripalloa. 5. Pekka harrastaa pyöräilyä. 6. Olli harrastaa hiihtoa. 7. He harrastavat laskettelua. 8. Me harrastamme luistelua. 9. Minä harrastan jääkiekkoa. 10. Kimmo harrastaa jalkapalloa.
- 2. Кылымдарҙы юҡлыҡ формаһына ҡуйып яз. быз, ашайҙар, ултыр-
- 73-сө дәрес 1. Режиссёр, фильм һүҙҙәрен килеш менән үҙгәртеп яз.
- (3755-1182): 31 +5. 168 : 12 =
- Рассмотри фотографии предметов, с которыми ра- ботают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 16. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено междометьем. а) Три не делится на два. б) Далече грянуло «ура». в) Наше завтра будет безоблачно. г) Лучший из учеников был награждён грамотой. д) Сейчас произошло нечто странное.
- 15. Найдите ошибку в характеристике предложения: Он у нас мастер на все руки. а) повествовательное, невосклицательное б) простое, двусоставное, полное в) распространённое г) осложнено однородными дополнениями
- 14. Найдите предложение с обстоятельством степени. а) Вчера я приехал в Тамбов 6) Он изменился до неузнаваемости.. в). Кругом кричали коростели г) Мы очень устали.
- 13. Найдите ошибку в определении значения обстоятельства: а) из-за аварии — причины б) в течение каникул — условия в) в лес - места г) вприпрыжку — образа действия
- 12. Найдите ошибку в оформлении приложения: а) Няня рассказала сказку про братца-Иванушку и сестрицу-Алёнушку. б) Стала рожь-матушка в колос метаться. в) В издательстве «Просвещение» появилось много новинок. г) Вьётся улица-змея.
- 11. Укажите предложение, в котором нет приложения (знаки препинания не расставл а) Мы мальчишки собирались иногда группами и шли в лес. 6 Мне понравилась повесть Н. В. Гоголя «Вий». в) Мы были в музее А. С. Пушкина великого русского писателя. г) Страстный охотник глубоко чувствовал природу.
- 4. Андрей в течение дня наблюдал за погодой и описал её в дневнике наблюдений. Прочитайте это описание и отобразите его с помощью условных обозначений так, как на представленных выше рисунках. Сегодня целый день было ясно, а к вечеру выпала обильная роса. Дух слабый юго- западный, ветер. Температура воздуха днём была около 22 градусов тепла, а влажность - 50 процентов.
- Почему одно и то же имя прилагательное в группе словосочетаний имеет разные окончания?
- Укажите род имён прилагательных в единственном числе, выделите окончания.
- 12. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным и каждым именем существительным, данным в скобках.
- Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным. Над именами прилагательными в единственном числе укажите род.
- 11. Прочитайте. Желтенький цыплёнок, сероватая ..., ароматное..., звериные ..., красивая ..., заморские ...., лучистый ..., гладкий ..., автомобильный ..., кожаный ..., доверчивый ...
- Составьте словосочетания, в которых имена прилагательные имеют такие окончания и отвечают на данные вопросы.
- 10. Прочитайте окончания имен прилагательных и вопросы. Определите по ним род и число имен прилагательных.
- 73. Прочитайте строки из «Казачьей песни». Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки-баю. Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою. Стану сказывать я сказки, Песенку спою; Ты ж дремли, закрывши глазки, Баюшки-баю. М. Лермонтов • Какая музыка подойдёт к этим стр 2026/02/02 18:09 спокойная? громкая? задорна
- В классе 25 учащихся, причем отсутствуют 6 человек. Какая часть учащихся класса присутствует на уроке?
- Из 28 учащихся 5 класса - 7 занимаются в различных кружках и секциях. Сколько детей не посещают кружки и секции?
- В классе 25 3 человек, - из них 5 мальчики, а - 5 девочек брюнетки. Сколько девочек брюнеток в классе?
- 8 человек. 6 -- 25
- Susan ... five lessons on Monday. Выберите один ответ: a. a. is having b. b. has c. c. have
- Вопрос 11.Где в России преобладает резко континентальный климат? а) Восточная Сибирь
- Вопрос 10.Какая карта показывает распределение осадков? а) Климатическая @ б) Топографическая c) Геологическая
- Вопрос 9.Какой процесс усиливает парниковый эффект? а) Выбросы СО2 b) Посадка лесов c) Использование ветровой энергии
- Вопрос 8.Какое опасное метеорологическое явление характерно для степей? а) Засуха b) Снежные лавины c) Цунами
- Вопрос 7.Что такое «агроклиматические ресурсы»? а) Условия для сельского хозяйства b) Запасы нефти c) Лесные массивы
- Вопрос 6.Какое явление сопровождает атмосферный фронт? а) Резкое изменение погоды b) Устойчивая ясная погода c) Ураганы
- Вопрос 5.Какой климатический пояс преобладает в европейской части России? а) Умеренный b) Субарктический c) Субтропический
- Вопрос 4.Что такое «коэффициент увлажнения»? а) Отношение осадков к испаряемости b) Количество солнечных дней в году c) Скорость ветра
- Вопрос 3.Где в России наблюдается максимальное количество осадков? а) На Кавказе b) В Якутии c) В Прикаспийской низменности
- Вопрос 2.Какая воздушная масса формирует сухой и холодный климат зимой? а) Арктическая b) Умеренная c) Тропическая
- Вопрос 1.Какой фактор не влияет на климат России? а) Географическое положение b) Солнечная радиация с) Плотность населения
- 23$\frac{4}{7} - 13\frac{5}{7} = $
- Какие функции выполняет стебель у растительных организмов?
- 5 A My sisters love being on holiday. B My sisters love be on holiday.
- 4 A I hate cleaning my room. B I hate clean my room.
- 3 A She likes to swimming. B She likes swimming.
- 2 A He can't stand to listen to loud music. B He can't stand listening to loud music.
- 7 Tick (✔) the correct sentences. 1 AThey don't like studying. BThey don't like for studying.
- Задание 2. Определите объекты по географическим координатам, используя физическую карту России А)60 с.ш., 30 в.д. Б) 55 с.ш., 37 в.д. В) 57 с.ш., 65 в.д.
- Задание 1. Определите географические координаты объектов, используя политическую карту А) Канберра; Б) Пекин; В) Лондон
- ■, Задание 3. Определите площадь круга, если сторона квадрата 40 см.
- ■, Задание 2. Определите площадь круга, если С=12,56, П=3,14.
- Вариант 2 ■, Задание 1. Определите площадь круга, если: а) R=1,3 см, П=3 6) D=6, П=3,14
- 6 задание Расположение в правильной последовательности Расположи в правильной последовательности этапы работы гидравлического пресса: а) передача давления жидкостью; 6) приложение силы к малому поршню; в) увеличение силы на большом поршне; г) распределение давления по всей жидкости. Ответ:
- 5 задание Заполнение пропусков Закон Паскаля гласит: «Давление, которое оказывается на жидкость или газ, передаётся __________ во __________ точки без изменений».
- Имя 4 задание Класс Дата Физика Открытый вопрос Объясни, как работает гидравлический пресс, используя закон Паскаля. Ответ:
- 5.447 Один генератор израсходует бак бензина за 18 ч непрерывной работы, а гой - за 15 ч. Какой генератор израсходует меньше бензина: первый з или второй за 4 ч?
- 5.446 Маша может собрать клубнику за 6 ч, а Миша — за 7 ч. Какую часть ники они могут собрать вместе за 1 ч?
- Упражнение 3. Выберите и напишите will или am/is/are going to Example: I am sure you (will / are going to) will enjoy Sicily in spring. 1. I feel very tired. I think I (will / am going to) go to bed. 2. I've already decided. I (will / am going to) buy a new laptop. 3. It's starting to rain. I (will / am going to) open the umbrella. 4. My sister (will / is going to) be 32 in September. 5. Do you want to have the pasta or the pizza? I think (will / am going to) have the pasta. 6. What are your plans for Friday night? We (will / are going to) invite some people over for dinner. 7. It (will / is going to) be rainy today. The sky is dark. 8. The phone is ringing. I (will / am going to) answer it.
- 1 6 8 3 10 11 2 7 19 5 4
- №16. Запишите уравнение прямой, которая проходит через точку (0, -5) и является параллельной оси Ох.
- №12. Найдите все пары отрицательных целых чисел (х, у), которые являются решением уравнения х - 3y = 10.
- №15. Поезд едет со скоростью 60 км/ч. Через сколько часов он проедет 300 км? Используйте линейное уравнение с двумя переменными, где t - время, - расстояние.
- №11. В уравнении Ах + Ву = С, если А=0 и В≠ 0, какой будет график? Приведите пример.
- 44. Как встреча с Соней под лестницей повлияла на решение Раскольникова признаться?
- 43. Как подействовало на Раскольникова известие о самоубийстве Свидригайлова?
- 42. Почему Раскольников не произносит на площади слов признания?
- 41. С каким чувством Раскольников целует землю?
- 40. Объясните символику эпизода с нищей.
- 39. Для чего приходит Раскольников к Соне?
- 38. Что, по мнению Сони, кроме боязни смерти, должно удержать Раскольникова от самоубийства?
- 37. чего не произошло оы с раскольниковым, если оы его никто не любил?
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2 (1) Коллекция Всесоюзного института растениеводства, собранная учёным-ботаником Николаем Ивановичем Вавиловым, действительно была мировым достоянием. (2)Двести тысяч образцов семян отражали почти всё богатство флоры, которое люди с древнейших времён научились использовать. (3)Это была не просто коллекция, а коллекция-хранилище. (4)В чём разница? (5)Коллекционируют чаще всего предметы старины или искусства. (6)Монета Древнего Рима, найденная среди развалин, практически может неприкосновенно сохраняться под стеклом музейных витрин не одно тысячелетие. (7)Семена - часть живой природы. (8) Их нельзя просто хранить. (9)Нужно, чтобы они не теряли свои качества, чтобы каждое зерно могло прорасти, дать всходы.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тюлень подплывал к берегу фыркая и крутя головой. 2. Я ошибся приняв крестьянских ребятишек за гуртовщиков. 3. В изъеденных молью брюках старик сидел на скамье. 4. Посетители парка вы сможете посетить выставку расположенную во флигеле. Ответ:
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2. По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3. Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4. Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи.
- 9. Определите по иллюстрациям способы добычи полезных ископаемых и запишите их.
- 16. Определи тип текста (описание, повествование, рассуждение). «Наступила осень. Деревья надели яркие наряды. Листья желтели, краснели, становились багряными. Потом они начали опадать, кружась в воздухе».
- 7. От данных слов образуй однокоренные слова с указанными приставками. Ход – (при-), (у-), (пере-), (вы-). Письмо – (за-), (под-), (пере-), (вы-).
- 6. Разбери слова по составу. Подснежник, переплыл, пригородный.
- 5. Выбери правильное написание. а) В течени_ реки; б) В течени_ часа; в) В продолжени_ романа; продолжени_ дня.
- 4. Раскрой скобки. (По)дружиться, (пол)листа, (с)горяча, (по)бежал, (в)глубине леса.
- 3. Поставь ударение в словах: Звонит, торты, баловать, свекла, поняла.
- 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? а) Жизнь 6) Шишка в) Чаща г) Цирк
- 1. В каком слове букв больше, чем звуков? а) Яма 6) Юла в) Ель г) Мяч
- Дострой куб так, чтобы в нём не было пустот и все его стороны были равны.
- 3) Вычислите: 423:141-(3178+2222): 9. Запишите решение и ответ. Решение.
- 12) Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диамет- ра. Длина каждой свечи 36 см. Первая свеча была самая толстая, вто- рая потоньше, а третья самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 12 ч, а вторая за 9 ч? Запишите решение и ответ. Решение.
- Определите, по какой из масок из каталога будет отобрана указанная группа файлов: komarik.xlsx marka.xlsx romario.xls smart.xlsx
- Задание 4. Приготовьте весы к работе. На чаши весов положите одинаковые кусочки фильтровальной бумаги (на нее будет насыпаться сахар при взвешивании). Уравновесьте весы с помощью маленьких кусочков бумаги.
- Задание 3. Решите задачу. Вычислите массу сахара и объём воды, необходимые для приготовления 95 г раствора сахара с массовой долей растворённого вещества 21,05%.
- Задание 2. Рассмотрите оборудование, которое потребуется для проведения практической работы, запишите названия приборов в тетрадь. 1 2 3 5 6 7 4
- Задание 1. Сформулируйте цель работы и запишите ее в тетрадь.
- 2/ Find ten words for foods/drinks.
- Задание № 3 Заполни таблицу
- 2. Используя данные таблицы, построить розу ветров.
- Вариант №1 А) Построить график годового хода температуры. Б) Вычислить среднегодовую температуру воздуха. В) Найти амплитуду температуры.
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.