База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проверь свой глазомер. Можешь ли ты определить, какие из отрезков длиннее на каждом из рисунков? Измерь длины отрезков, в тетради запиши в таблицу и сверь свои предположения с полученными данными.
- Рассмотри рисунок и определи, чему равны углы. Запиши в каждое поле ответа верное число. n m = ° n t = ° m t =
- 2 What are the people doing? • read a book • talk • say goodbye to the children • paint a hospital • look at the postman • repair a car • wait for the ambulance • deliver a letter to Mrs Harris • drive a taxi • serve drinks ► Tony is reading a book.
- 1 ✔ Match the people in the picture to the jobs (1-10). Two words are extra. What suffixes do we use? 1 painter 6 waiter 2 doctor 7 dentist 3 tourist 8 mechanic 4 baker 9 taxi driver 5 teacher 10 postman
- Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: 2 11 12 a) 10' 20 и 30; б) 4, 20 и 21 12' 24 36
- Приведите дроби к общему знаменателю: а) 1 и 3; 2 4 б) 3 и 7; 4 8 в) 7 и 8; 10 15 г) 4 и 8. 20 40
- Сколько пятидесятых содержится в 1 5?
- Сколько четвёртых содержится в 1 2?
- Для дроби 3 4 запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- Приведите к знаменателю 24 дроби 1,1,3,5 10
- №7 Найди сумму указанных векторов. C 2)B C K A 21 D 2KB + + K&BC BC21
- No6 Выбери верное утверждение: ✗ 1) разность векторов равна диагонали парал построенного на этих векторах; ☑ 2) вектор, полученный по правилу треугольн направлен в сторону второго вектора; 3) правило треугольника, и правило паралле одинаковый результат для суммы двух векто
- 45 What do tigers eat?
- 44 Where does it hide?
- 43 How does it stay warm?
- 42 What colour are Bengal tigers?
- 41 Where does it live?
- Найди периметр квадрата, длина стороны кото рого 13 см.
- 9. Катя, Лена и Таня живут в одном доме, но н разных этажах. Таня живёт на 2 этажа выши чем Лена, но на 4 этажа ниже, чем Катя. Лен живёт на третьем этаже. Кто на каком этам живёт?
- 8. Уменьши на 8 числа: 13, 27, 43, 94, 85. Уменьши в 8 раз числа: 32, 48, 24, 56, 80.
- 7. При умножении каких двух однозначных чис может получиться 48? 54? 56? 64? 63?
- 6. Текстовая задача (очист... Условие задания: 2 Б. За одну минуту Витя очистил от снега 1 часть дорожки. 11 Определи, какую часть дорожки Витя очистит за 5 мин. Ответ: за 5 мин Витя очистит 5 дорожки. 55
- Для измерения глубины моря и регистрации ко сяков рыбы используют ультразвуковые эхолоты. После отправления короткого ультразвукового сиг нала приемник эхолота зафиксировал два сигнала, отражённых от косяка рыб и от морского дна с ин тервалом 3 с. Перед этим была зафиксирована глу бина моря, равная 3 км. На какой глубине нахо дится косяк рыбы, если скорость распространения ультразвукового сигнала в воде равна 1500 м/с?
- ... law states citizens' rights and duties and regulates relationships between different branches of the state.
- Задача 3. У младенца домовенка Кузьки вылезло уже 5 зубов, а у его бабы Дуси осталось W зуба. У кого зубов больше? Выведите имя и количество.
- Задача 2. Дано трехзначное число. Вывести результат произведения второй и третьей цифр числа, сложенный с первой цифрой числа.
- Задача 1. Составить программу, решающую следующую задачу: Клиент внес в банк R рублей. Каждый месяц эта сумма увеличивается на W рублей. Сколько будет у клиента денег через три месяца, через год? Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы: Входные данные: Величина вклада (руб.): 10000 Ежемесячная величина дохода (руб.) 165 Выходные данные: Сумма вклада по окончании трех месяцев: 10495 руб. Сумма вклада по окончании года: 11980 руб.
- ВОПРОС З ИЗ 10 Выберите верный формат записи вывода данных для переменных a, b. Выберите несколько из 6 вариантов ответа: Выберите один или несколько ответов
- 671. Является ли пара чисел (-1; 3) решением уравнения: a) x² - y + 2 = 0; б) ху + у = 6; в) х²+ у² = 10; г) x²- y² + 8 = 0?
- 9. Решите уравнение 2x² = x. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Поиграем в эхо Когда вы ходили в лес или вечером на речку, то слышали эхо. Вы кричали, а эхо вам отвечало, но лишь конец слова. Попробуем поиграть в эту игру. - Машина - шина. Смех мех. Koca | оса. | - - Экран кран. Олень — лень. • Продолжите игру с другом.
- Упражнение 1. Дать три формы глагола Make Grow Decorate Surround Keep sell
- 16. Определи тип текста (описание, повествование, рассуждение). «Наступила осень. Деревья надели яркие наряды. Листья желт краснели, становились багряными. Потом они начали опадать, кружась в воздухе».
- 7. От данных слов образуй однокоренные слова с указан приставками. Ход – (при-), (у-), (пере-), (вы-). Письмо – (за-), (под-), (пере-), (вы-).
- 6. Разбери слова по составу. Подснежник, переплыл, пригородный.
- 5. Выбери правильное написание. а) В течени_ реки; б) В течени_ часа; в) В продолжени_ романа; продолжи дня.
- 4. Раскрой скобки. (По)дружиться, (пол)листа, (с)горяча, (по)бежал, (в)глубине леса.
- 3. Поставь ударение в словах: Звонит, торты, баловать, свекла, поняла.
- 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? а) Жизнь 6) Шишка в) Чаща г) Цирк
- 1. В каком слове букв больше, чем звуков? а) Яма 6) Юла в) Ель г) Мяч
- 6+\frac{7}{2}:\frac{7}{2}=
- 5. Сравните параллели и меридианы на глобусе и физической карте мира. Результат исследования оформите в виде таблицы.
- С помощью градусной сетки можно определить
- 4. Продолжите предложение. Через каждую точку поверхности могут проходить только
- 3. По карте полушарий определите, в каком направлении от Москвы находится: а) Владивосток б) Каир в) Берлин
- 2. На рисунке изобразите и подпишите элементы градусной сетки.
- Complete the sentences.
- 7. Сначала объясни, в каком из уравнений каждой пар значение х будет больше, а потом проверь вычисл нием. 400 - x = 170 400 - x = 270 x-80 = 90.7 x-80 = 90.5 x: 6 = 56+ x: 6 = 156-
- 6. Увеличь в 8 раз каждое из чисел: 700, 900, 1200. Уменьши в 7 раз каждое из чисел: 560, 98, 1400.
- (9 010 – 6 235)·9 8 · (4 348 + 2 062)
- 40 018.9 80 700.6
- 2 193.5 7 640.8
- 5. 657.4 509.7
- (300 – 100) – 100: (10: 5) 300 – (100 – 100): (10: 5)
- 4. (285 + 15):3·5 + 280 400 – (60 + 30): 10 · 1
- 7020-9 7002-9 7 200-9
- 12 005.5 30 704.6 7.40 300
- 27 428.4 15 719.5 2.24 845
- 3.824.9 916-3 712-8
- 2. 1-43+54.0 81-1-0.32
- 2) (81+ :9 (540 - 180): 6 = 540:6-180 : 6
- Урок-исследование «Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона» Цель урока - изучить влияние проводников и диэлектриков на распространение электромагнитных волн. Выяснить, принимает ли телефон сигнал, будучи скрыт препятствием из пластмассы или фольги, и установить общие закономерности распространения волн через препятствия из проводников и диэлектриков. Ответить на практический вопрос: «Существуют ли преграды для сотовой связи?». Оборудование: Два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой, металлическая фольга. Ход работы: 1. 2. 3. Порядок выполнения задания: Проверить способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи — позвонить на первый телефон со второго. Записать в тетрадь. ** Положить первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой** и снова позвонить на него со второго телефона. Сделать вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из диэлектрика? Завернуть первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвонить на него со второго телефона. Сделать вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из металла? Важно: перед выполнением работы рекомендуется тщательно изучить её описание и уяснить ход выполнения. Во время работы не стоит держать на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания, и размещать приборы так, чтобы исключить их падение или опрокидывание. Аккуратно обращаться с сотовыми телефонами: не поднимать их высоко над столом, не ронять на пол. После выполнения работы подготовить отчёт о проделанной работе: описать каждый из пунктов, написать, какие свойства электромагнитных волн исследовались, что наблюдалось, какие теоретические положения объясняют наблюдаемые явления, сформулировать вывод по исследованию.
- Выберите признаки, характеризующие бактерии.
- 5 Use the prompts to ask and answer. 1 (Mary/go swimming/at weekends) ►A: Does Mary go 2 (Eddie/drink water/in the morning) 3 (Ben and Mike/play football/after school) 4 (Betty/play/the piano)
- 4 Fill in do/does and answer the questions. 1 ................ you take the bus to school? 2 ................ you like pizza? 3 ................ you live next to the school? 4 ................ your mother work in a bank? 5 ................ your parents watch TV in the morning?
- 3 Read the text and ask questions. Then answer them. Emus are very large birds. They live in Australia. They are very tall. They can't fly but they can run very fast. They live for nearly 30 years. They eat leaves, fruit and insects and they drink a lot of water. They also like sitting in the mud! 1 what/look like ►What do emus look like? They are large birds. 2 where/live 3 how long/live 4 what/like 5 what/eat
- 2 Put the verbs in brackets in the third person singular. 1 The Bengal Tiger 1... (live) in India. 2 Sumit's elephant carries.. (carry) heavy things on his back. 3 John washes (wash) his car every week. 4 The baby...my&jes (cry) a lot at night. 5 Debbie 90s (go) to school in the morning. 6 The rhino Likes (like) to sit in the mud. 7 Monica watches(watch) TV every evening.
- 1 Write the third person singular of the following verbs. 1 I speak he SPEAKS 8 I teach-he teaches 2 I carry he cartes 9 I live he likes 3 I go he ges 10 I like - he livese 4 I wash - he washes 11 I write - he writes 5 l eat-heats. 12 I sleep he sleeps 6 I play he plays 13 I laugh-he Laughs 7 I write - he writes 14 I hunt - he brants
- Вставьте вместо пропусков прилагательные. Определите их разряд. Раскройте смысл пословиц. Подчеркните прилагательные как члены предложения. 1) ... друг лучше новых двух. 2) На ... стороне и солнце не греет. 3) На ... позаришься, малое упустишь. 4) ... голова живёт спустя рукава. 5) ... начало – половина дела. 6) ... слово что весенний день. 7) ... ложь за собой большую ведёт. Материал для справок: доброе, большое, ласковое, старый, чужой, маленькая, весёлая.
- Авдюха Арсений Веселов Тимофей Володавчик Семён Вороной Иван Гащенко Мария Грисенко Егор Гуторова Ярослава Дубровенко Оскар Загрядская София Киселева Ольга Кравцов Егор Кузьменков Максим Моклоков Богдан Николенко Вадим Палякайтис Константин Паничкин Константин Парамзин Назар Пилип Мария Попов Алексей Пронин Артем Пыженко Тимур Серебрякова Полина Слабоусов Никита Смык Полина Татаркин Матвей Фирсюк Иван Черепахин Глеб Якунина Алиса Вариант 1 Задание 1. Определите площадь круга, Задание 1. Определите площадь круга, если: а) R=1,2 см, П=3 б) D=4, П=3,14 если: а) R=1,3 см, П=3 6) D=6, Π=3,14 Задание 2. Определите площадь круга, Задание 2. Определите площадь круга, если С=6,28, Π=3,14. если С=12,56, П=3,14. Задание 3. Определите площадь круга, Задание 3. Определите площадь круга, если сторона квадрата 20 см. если сторона квадрата 40 см.
- 6. Велосипедист, двигаясь со скоростью 15 км/ч, преодолевает расстояние от города до села за 4ч. За какое время проедет это расстояние автомобиль со скоростью 60км/ч?
- 5. Для приготовления 12л напитка потребовалось 4кг ягод. Сколько потребуется ягод для приготовления 21л такого напитка?
- 4. 6 тракторов одинаковой мощности могут вспахать поле за 44ч. Сколько нужно таких тракторов, чтобы вспахать поле за 12ч?
- 3. На изготовление 24 костюмов требуется 99,6м ткани. Сколько таких же костюмов можно сшить из 41,5м той же ткани?
- 2. За 12 кг товара заплатили 840р. Какова стоимость 40,8 кг этого товара?
- 1. 9 человек посадили в парке 14 лип. Сколько кустов лип посадят за тоже время 6 человек?
- В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет 16/17 от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- Домашние или дикие? Перерисуй схему в тетрадь и впи- ши названия животных из упр. 4.
- Салауат Юлаев — башҡорт халҡының милли батыры. Салауат Юлаев һәйкәле бейек тау башында урынлашҡан. Һәйкәл янында бик матур саралар уҙғарыла. Салауат хаҡында яҙыусылар, шағирҙар һоҡландырғыс әҫәрҙәр ижад иткән. Рәссамдарыбыҙҙың уның образын һынландырған сағыу картиналары билдәле. Салауат районында Салауат Юлаевтың тормош юлына бағышланған күркәм музейҙың ишектәре безгә, уҡыусыларға, һәр ваҡыт асыҡ.
- 6. Түбәндәге һөйләмдәрҙе күсереп яҙығыҙ. Калын хәрефтәр менән бирелгән һүҙҙәргә һорау бирегез. Һығымта яһағыҙ.
- Яз сыйырсыҡ иртә килһә, көндәр йылы булыр. Йылғаларҙа яҙ көнө боз тиз китһә, иген уңыр. Март башында көн ҡояшлы булһа, йәшелсә уңыр. Апрель артыҡ йылы килһә, май һалҡын, елле булыр. Майҙа ямғыр күп булһа, арыш уңыр. Май айы һалҡын булһа, игенгә — туҡлыҡ, себенгә юҡлыҡ булыр.
- Какой из жидкостных манометров — ртутный, водный или спиртовой — является более точным и почему?
- 5. При каких целых значениях в является целым числом значение выражения (b-2)²+86+1 / b ?
- 4. Упростите выражение 2 / x-4 - x+8 / x²-16 - 1 / x
- • 3. Найдите значение выражения x=-8, y=0,1.
- • 2. Представьте в виде дроби: a) 3-2a / 2a - 1-a² / a² ; б) 1 / 3x+y - 1 / 3x-y ; B) 4-36 / b²-2b + 3 / b-2 .
- Вариант 2 К-1(§ 1, 2) • 1. Сократите дробь: a) 39x3y / 26x2y2 ; б) 5y / y²-2y ; в) За-36 / a²-b²
- 5. При каких целых значениях а является целым числом значение выражения (a+1)²-6a+4 / a ?
- 4. Упростите выражение 3 / x-3 - x+15 / x²-9 - 2 / x
- • 3. Найдите значение выражения а²-b-а при а=0,2, b=-5.
- • 2. Представьте в виде дроби: a) 3x-1 / x² +x-9 / 3x ; б) 1 / 2a-b - 1 / 2a+b ; B) 5 / a²+b - 5c-2 / c²+3c
- Вариант 1 К-1 (§ 1, 2) • 1. Сократите дробь: a) 14a4b / 49a3b2 ; б) 3x / x²+4x ; B) y²-z² / 2y+2z
- В угол с вершиной С, равный 57°, вписана окружность с центром О, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 1.2.3.4. Чем лечили зуб больному? 5. Фамилия, которую отгадывали. 6. Генерал. 7. Что говорил генерал о заговорах боли? -8. Одна из фамилий, которую называли домочадцы.
- Помоги Шароми и Прине заполнить таблицу.
- Решите уравнение 3(x – 2) (x - 1) = 2x² – 14x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнения: 1. \(\frac{2}{3}x = \frac{4}{9}\) 2. \(y : \frac{5}{6} = \frac{3}{4}\) 3. \(\frac{7}{8} - z = \frac{1}{2}\) 4. \(\frac{3}{5}x = \frac{9}{20}\) 5. \(t : \frac{4}{7} = \frac{14}{15}\) Решите задачу Площадь прямоугольника — \(15\frac{1}{2}\) см², а его длина — \(4\frac{1}{4}\) см. Найдите ширину прямоугольника.
- 8. Из данных слов выберите служебные части речи: а) меч, из, красиво б) и, не, да в) дверь, звезда, думать
- 7. Из данных слов выберите самостоятельные части речи: а) дом, мама, весёлый б) бегать, но, из в) я, около, вчера
- 6. Из данных слов выберите глаголы: а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.