База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Стандартизация, метрология и подтверждение соотвествия (Обучение) Вопрос 2 из 20 ПРОПУЩЕНО: 0 00:59:07 Вопрос: Организационный принцип стандартизации, согласно которому нормативные документы, разработанные на основе взаимного согласия, должны быть пригодны для всеобщего и многократного применения, — это Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов безопасность взаимовыгодность взаимозаменяемость обязательность перспективность применимость
- География. Тема урока: Резервный урок. Итоговая контрольная работа. Вес задания: 10. Задание: В тетради написать про рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по происхождению. Опубликовано 07.05 в 10:45. Результат выполнения: Ваш аккаунт принадлежит родителю. Только ученик может прикладывать к заданию фотографии, текст или ссылку.
- 5. Раскройте скобки. Вариант №2.
- 4. Упростите выражение 5a - (7 - 2(3 - a) - 3). Вариант №2.
- 3. Упростите выражение 4(2 – 1,5x) – 3(x – 2) и найдите его числовое значение при х = - 0,7. Вариант №2.
- 2. Упростите выражение. Вариант №2. в) 3х + (2x – 3y) - (4x + 2y).
- 2. Упростите выражение. Вариант №2. б) с – 6 – (7 – 2c);
- 2. Упростите выражение. Вариант №2. а) 5a – 3b – 4a + 6b;
- 5. Раскройте скобки. Вариант №1.
- 4. Упростите выражение 2x-(3x-4(x-2) + 1) Вариант №1.
- 3. Упростите выражение 1,5(x-2) - 2(3 – 1,5х) и найдите его числовое значение при х = - 0,2. Вариант №1.
- 2. Упростите выражение. Вариант №1. в) 2а - (3а + b) + (4а - 2b).
- 2. Упростите выражение. Вариант №1. б) m + 3 – (2m – 5);
- 2. Упростите выражение. Вариант №1. а) 8x + 3y - 6x – 5y;
- 1. Найдите значение числового выражения. Вариант №2. -2
- 1. Найдите значение числового выражения. Вариант №1. -2,25
- 1. Найдите значение числового выражения. Вариант №2. 3,5:2
- 1. Найдите значение числового выражения. Вариант №1. 3
- Дано: AB = 15. Найти DC, BC.
- Выберите один из нескольких вариантов При гидролизе белка образуются
- Вспомните реформы Солона. Сравните их с реформами Сервия Туллия. Что в них общего?
- Почему римляне восстали против власти царя Тарквиния?
- Что римляне позаимствовали у этрусков? Подумайте, почему именно у них.
- Что в истории Рима, по легенде, связано с деятельностью Ромула, первого царя?
- 8. Перечислите органы средостения.
- 7. Что такое плевра? Ее отделы и синусы.
- 6. Особенности строения альвеолярного дерева — легочного синуса как структурно-функциональной единицы легкого.
- 5. Что такое сегменты легкого? Какое значение они имеют в хирургии?
- 4. Расскажите о механизме звукообразования.
- 3. Значение придаточных пазух носа.
- 2. Назовите основные функции дыхательной системы.
- 1. Два главных морфологических отличия стенки дыхательных органов?
- Text № 3.Birthday Treats Britain In Britain, we have a party to celebrate our birthdays. Everyone brings a small gift. My mum always makes me a birthday cake. We have a table full of food, crisps, sandwiches, small cakes and chocolate biscuits, ice cream arid very small sausages you eat on a stick. I just love them. We decorate the house with balloons and I play party games with my friends. It's fantastic. John (12) China Birthday celebrations are very special in China. We eat very long noodles that mean we will have a long life. I eat them in soup and try not to cut them because it's unlucky! We also eat red eggs. Red is a special colour in China. It always means something happy and brings good luck. We decorate the house with red paper and all the x family comes for a party, we also get money in red envelopes, it's fun. Lee (13) 1.Дополни предложения. 1. The pictures show the special types of food 2. British and Chinese people eat when they celebrate their 3. In Britain people invite their friends to parties and 4. They have a birthday cake and......... 5. They decorate their houses and ... . 6. Chinese people eat 7. They decorate their houses with with.. 8. They also get money in 2.Ответь на вопросы. 1. What do the British people have to celebrate a birthday? 2. How old is the boy from Britain? 3. What does John love? 4. Does he play games with his friends or watches cartoons? 5. Who wrote the second text? 6. What does red color mean in China? 7. Why do they eat long noodles? 8. to J in ↓ 2.petersburgedu.ru VI ...
- Задание 16. Ответь на вопрос: кто открыл и описал процесс двойного оплодотворения?
- Задание 15. Какова роль двойного оплодотворения в жизни цветковых растений
- Задание 14. Запиши определение понятия «двойное оплодотворение»:
- Задание 13. Запиши ответы на вопросы:
- Как развитие торговли (в т.ч. по пути «из варяг в греки») повлияло на становление и процветание древнерусских городов? Приведите 2-3 примера городов, выросших благодаря торговле.
- В чём заключались особенности политического устройства Новгородской земли в XII веке? Какую роль в управлении городом играло вече, посадник, тысяцкий и архиепископ?
- Каковы были причины и последствия Любечского съезда князей в 1097 году? Какое значение имела формула «Каждый да держит отчину свою» для дальнейшего развития русских земель?
- Что такое «Русская Правда»? Какие социальные группы древнерусского общества она отражает? Как этот свод законов характеризует уровень развития правовых отношений в Древней Руси?
- Почему князь Владимир принял решение крестить Русь в 988 году? Раскройте политические, экономические и культурные последствия Крещения Руси.
- Какие реформы провела княгиня Ольга? Как они повлияли на развитие системы управления и сбора дани на Руси?
- Какое значение имело образование Древнерусского государства с центром в Киеве? Назовите ключевые факторы, способствовавшие объединению восточно-славянских племён в IX веке.
- В чём суть дискуссии между норманистами и антинорманистами о происхождении Древнерусского государства? Приведите по одному аргументу с каждой стороны.
- Каковы были основные занятия восточных славян в VII-IX веках? Как природные условия влияли на хозяйственную деятельность и расселение племён?
- На каких условиях москвичи готовы были сдаться без сопротивления? Как звали упоминаемого в тексте соратника Болотникова, изменившего ему?
- Территория рынка имеет прямоугольную форму. Закрашенная на плане розовым цветом часть рынка занята торговыми павильонами. Какую часть площади всего рынка занимают торговые павильоны?
- Если Митя купит 9 тетрадей, то у него останется 9 р. А на 12 тетрадей ему не хватает 3 р. Сколько денег у Мити?
- Митя с Кириллом решили купить футбольный мяч. У Мити не хватило 20 р., чтобы его купить, а у Кирилла — 30 р. Тогда они сложили свои деньги и купили мяч, причём у них ещё осталось 60 р. Сколько стоил футбольный мяч?
- 6 Бабушка с внуком пошли за покупками. На вещи для внука 1200 р. — 2/3 всех денег, с собой. Сколько денег осталось у бабушки?
- На рисунке указано направление силы Ампера вправо и направление силы тока в проводнике к нам. Куда направлен вектор магнитной индукции?
- 3. Грузовик проехал 192 км за 4 часа. На сколько ему надо увеличить скорость, чтобы проехать обратный путь за 4 часа?
- Сделай морфологический анализ выделенного причастия.
- 1. Выполните действия: a) −7,4 − 2,9; б) − 3 8 + 5 6 ; в) −1 1 7 :2 2 7 ; г) −3,7 ⋅ (−0,6). 2. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8; б) 0,4(x − 3) = 0,5(4 + x) − 2,5. 3. Найдите неизвестный член пропорции: 2 2 3 :3 1 3 = x : 3,5. 4. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 2 3 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся — в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады? 5. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили еще 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Задача №1: Робот в углу, образованном двумя стенками, каждая шириной в 1 клетку. Задача робота — выйти из угла и перейти в клетку, которая по диагонали примыкает к исходной. Команды: move_left move_right move_up move_down fill_cell free_from_up free_from_down free_from_left
- Почему бактерии, вызывающие сепсис, холеру, туберкулёз, называют паразитическими?
- 2. Выбери правильный ответ. В каких горах больше высотных поясов? Алтай Уральские Гималаи Драконовы
- 1. Заполни пропуски в тексте. Высотная поясность есть почти во всех природных зонах, исключением являются Чем высотных поясов. горы, тем меньше Чем ближе гора к экватору, тем высотных поясов.
- ПОДВЕДЁМ итоги Русская литература второй половины XIX в. стала одним из самых ярких явлений отечественной культуры. Она прославила Россию во всём мире, к ней до сих пор обращаются миллионы людей на всех континентах. Русская литература второй половины XIX в. оказала огромное влияние на формирование общественного сознания российского общества. Важный вклад в развитие российской культуры внесла и литература народов России. Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Почему именно во второй половине XIX в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нрав- ственного идеала личности? Приведите примеры из текста параграфа. Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особо влияние на этот процесс? 2. Перечислите социальные проблемы, ставш основой сюжетов для произведений литературы второй половины XIX в 3. Какие качества отличают героев произведений второй половины XIX в. с героев литературы первой половины XIX в.? С чем это связано? 4. Назовит имена наиболее ярких представителей литературы народов России второ половины ХІХ в. зучаем документ ИЗ РОМАНА «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ» Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО Братья, не бойтесь греха людей, любите человека и во грехе его, ис сие уж подобие Божеской любви и есть верх любви на земле. Люби сё создание Божие, и целое, и каждую песчинку. Каждый
- Выбери и отметь, за участие в каком событии вручалась эта медаль.
- 6) Напиши, за какие подвиги было присвоено звание Героя Советского Союза:
- 5) Где оказалась группировка врага, которая должна была оборонять Будапешт?
- 4) Сколько вражеских танков прорвалось к огневым позициям взвода Ивана Ермолаева?
- 3) Кого спасли родные Арпада?
- 2) Во что фашисты превращали Будапешт, готовясь к обороне?
- 1) Зачем сержанту Храмцову было приказано переправиться через Тису?
- Я очень люблю Уфо за доброту и весёлый нрав. Это удивительное существо сумело стать для меня настоящим другом. (Максим М.) 2) Придумайте своё удивительное существо и опишите его языком художественной литературы. 225.1) Прочитайте текст. Объясните, почему этот текст относится к жанру рассказа, а не сказки. Найдите в нём завязку, кульминацию, развязку. Бурундук Однажды мы с Вадиком Свечкиным прогуливались за городом. Вдруг я заметил, что одна лиственница качается сама со мной.
- Вычисли неизвестную сторону четырёхугольника, если в него вписана окружность. FG = 6 м; EH = 11 м; EF = 8 м. GH = ?
- 3. Решите графически систему уравнений: в) { x - y = 2, 2x - 2y = 4 }
- 3. Решите графически систему уравнений: б) { x - y = 2, 2x - 2y = 3 }
- 3. Решите графически систему уравнений: a) { x - y = 0, 3x - y = 4 }
- 10. Установите правильную последовательность выполнения комплекса упражнений при отсутствии нарушений осанки. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности. Тазобедренные суставы Коленные суставы Мышцы шеи Плечевые суставы Позвоночник и мышцы туловища
- Домашнее задание по географии.
- Как называются белки, выполняющие в живых организмах роль катализаторов химических процессов ?
- Назовите грамматическую основу предложения. Положите книги на стол и подождите меня за дверью, Михаил.
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 70 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 11. Read and choose the correct word. Прочитайте и выберите правильное слово. ____ you read books every day?
- №№ 14-26 Преобразуйте с помощью формул сокращённого умножения
- 48. У продавца было 940 тетрадей в линейку и в клетку. Когда он продал 140 тетрадей в линейку, у него осталось ещё 300 тетрадей в линейку. Сколько тетрадей в клетку было у продавца? Запиши действие к каждому пояснению.
- 47. Вычисли, записывая решение столбиком. 1) 47 + 38 134 + 251 713 + 248 416 + 139 2) 62 - 27 456 - 304 778 - 263 645 - 205
- 46. Вычисли, записывая решение столбиком. 82 + 79 92 - 38 65 + 27 100 - 49
- 117 Найдите х из пропорции: 1) 2,3 0,5x + 2,2 = 2,8 x + 1,7 ; 2) 5 1 3 2x + 2 3 = 4 1 2 3x - 3 3 8 .
- 6.116 Вычислите: 1) 3 4 5 . 5 5,7 + 2 2 3 : (-4) (8 – 2,9) : 17 ; 2) 6 1 4 : 5+ 0,7 7,6 -2 5 7 (9,7 – 4,8) : 49 .
- На рисунке 280 точка О — центр окружности, ∠ABO = 40°. Найдите угол BOC. К окружности с центром О провели касательную CD (D — точка касания). Найдите радиус окружности, если CO = 16 см и ∠COD = 60°.
- Какой тип питания характерен для бактерий — возбудителей пневмонии, гангрены, тифа? Выбери верный вариант ответа. Автотрофный Смешанный Гетеротрофный Верного ответа нет
- Find and circle the lines that confirm Evdokia Vasilievna's words. How does the poet express the strength of his feelings? Color the necessary signs with a colored pencil.
- 5. Die Küken werden im Wald geboren.
- 4. Im Wald kommen die Wölfe als Erste zur Welt.
- 3. Die ersten Tierkinder werden im Februar geboren.
- 2. Die Eule erkennt man an ihren roten Federn.
- 1. Auch manche Vögel werden durch die Jagd in den Großstädten bedroht.
- The user wants me to fill in the table comparing raster and vector graphics.
- 95:5= 13.3= 80:5= 52:4= 16.4= 66:6= 11.9= 48:4= 17.4= 13.6= 60:5= 15.5= 105:7= 12.6= 96:6=
- 119:7= 26:2= 16.2= 28:2= 12.7= 26:2= 17.2= 19.1= 18:1= 14.1= 108:6= 16.9= 104:8= 19:1= 13.8=
- 12.1= 17.1= 144:8= 14.8= 45:3= 14.4= 171:9= 17:1= 19.9= 112:8= 11.7=
- 19.3= 102:6= 90:6= 18.7= 80:5= 135:9= 99:9= 15.9= 16.7= 44:4= 19.7= 38:2=
- 14:1= 18.6= 144:9= 16.3= 13.4= 114:6= 11.6= 126:7= 12.4= 64:4= 88:8= 17.9= 42:3= 12.8= 70:5= 19.4= 13.5= 16:1= 13.7= 95:5= 13.3= 80:5= 52:4=
- 56:4= 17.8= 13.2= 36:2= 14.2= 77:7= 12.2= 32:2= 65:5= 16.5= 91:7=
- 144:9= 16.3= 13.4= 114:6= 11.6= 98:7= 15.4= 19.6= 55:5= 11.1= 16.1=
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.