База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.Сравните числа: а) -5,7 и 3; б) -17 и -21; в) 0,04 и 0; г) -7 и 5; д) -29 и -18 е)- 9,06 и – 9,006; ж) -7,5 и 0; з)- и- .
- 1.Найдите значение выражения: a)| 4,8|+|-2,8; б) |-7,3|•|2,8]; в) |- 5,94|- |-2,8|.
- II. Fill in the gaps. Verb (V1) do
- 5. ['m3:s1]
- 4. ['kærl]
- 3. [Iks'tſeindz]
- 2. ['ganpaudǝ]
- I. Write the correct words. 1. ['bonfarǝ]
- 3. В школьную библиотеку привезли 60 учебнико по истории и 40 учебников по географии в па ках, по 10 книг в каждой. Сколько всего пач учебников привезли в библиотеку?
- 2. В ящики, каждый из которых вмещает по 61 фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груб. Сколько всего ящиков потребовалось?
- Как можно решить задачу другим способом? 1. 1) Выполни действия в указанном порядке: (62+18):8 (36+27): 9 (40+16):7 2) Значение какого выражения можно вычисли другим способом?
- В школьный буфет привезли 16 кг фруктов, несколько килограммов груш и 10 кг яблок. Сколько килограммов груш привезли в буфет?
- 5. Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько килограммов утка легче щенка?
- 4. Продолжи и вычисли. 60-50+3 70-50+4 ... 14-8+6 13-7+5 ...
- 3. Выпиши только верные неравенства. 12-7-8 17-9-8 12 > 5+6 10 < 9+9
- 2. У продавца было несколько ящиков с помидорами из 4 рами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- 1. На стоянке было несколько машин. 3 машины уехали, осталось 6 машин. Сколько машин было на стоянке сначала? Рассмотри краткую запись и схематический чертёж к задаче. Было – ? Уехали – 3 м. Осталось – 6 м.
- Дополни схему. Форматирование прямое и ...
- 6) Ученики проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они взяли два одинаковых стакана и B каждый положили по одинаковому кубику льда. Первый стакан они оставили на парте, второй поста-вили на горячую батарею. Лёд начал таять, причём во втором стакане быстрее, чем в первом. 22
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждо, фразы из левого столбца продолжение из правог столбца. Начало фразы А) Чтобы избежать возможного не-счастного слу-чая на воде, Б) Чтобы не за-грязнять воду в водоёмах, Продолжение фразы 1) нужно устанавливать на предприя тих очистные сооружения. 2) нужно запретить людям купаться в водоёмах. 3) нужно купаться только в специаль но предназначен ных для купания местах. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б
- В треугольнике АВС от стороны АС из точки N построена высота NB. На стороне ВС построен серединный перпендикуляр из точки М и пересекает сторону АС в точке N. Определите длину отрезка AN, если известно, что площадь треугольника АВС равна 22,5 см², а BN = 5 см. Определите длину CN.
- ТОПОЛОГИЯ СЕТИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ Выберите один ответ: • а. структурой программного обеспечения b. способом соединения узлов сети каналами (кабелями) связи с. типом кабеля, используемого для соединения компьютеров в сети d. характеристиками соединяемых рабочих станций
- В каком словосочетании существительное стоит в родительном падеже? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Сторона квадрата ABCD равна 13. Найдите скалярное произведение векторов АВ и АС.
- 3. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону BD.
- 2. Даны векторы б{3; -2}, {12; 20} и т {5; -3}. Выясните, какие из них перпендикулярны.
- 1. Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника.
- 4. Можно ли разлить 50 л бензина по трём бакам так, чтобы в первом баке было на 10 литров больше, чем во втором, а во втором на 21 литр больше, чем в третьем?
- 3. Можно ли набрать из реки 8 л воды с помощью двух ведёр, вместимостью 15 л и 16 л?
- 2. Отлейте из цистерны 13 л воды, пользуясь бидонами в 5 л и 17 л.
- 1. а) Можно ли, имея две банки ёмкостью 3 л и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды? б) Тот же вопрос, если есть только банки ёмкостью 6 ли 9 л?
- Представьте в виде суммы разность: a) n - 130; б) -24 - z; в) 15 - (-y); г) -m - (-9).
- 6 Запишите в виде суммы разность: a) -35 - (-53); б) -35 - 53; в) 35 - (-53); г) -35 - (-53)
- 35 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -4 + x = 8,7; в) 7 - y = 2,4; д) c + 5/14 = -3/7; б) 9,3 + x = -8; г) 6 - y = -3 5/7; е) c + 1,2 = -1 2/5.
- 4.234 Выполните вычитание: a) -2 5/8 - 1/4; в) 1 3/5 - (-2 1/6); г) -3 7/12 - (-1 3/8); д) -3 1/4 - 0,75; е) -2,4 - (-1 1/3); ж) 3 2/11 - 4.
- 4.233 Найдите разность: a) -3/17 - (-9/17); б) -8/17 - (-3/17); в) 7/13 - (-1/13); г) -5/14 - 3/7; д) 1/2 - 4/5; е) -2/3 - (-5/6); ж) -3/4 - (-4/9); з) 3/8 - 5/12.
- Какой длины должны быть лыжи для конькового хода?
- Численное значение периметра квадрата $MNKL$ в четыре раза меньше значения его площади. Найди численные значения периметра и площади данного квадрата. Запиши ответ числами. $P$ = , $S$ =
- 15. На границах современных литосферных плит сформировались... а) Корякское нагорье и горы Камчатки в) Урал и горы Таймыра б) Тиманский кряж и Урал г) Хибины и Алтай
- 14. Как называется кратковременный подъем воды в реке, может возникать в любое время года? а) уклон реки; б) паводок; в) половодье г) межень;
- 13. Укажите, что происходило в мезозое с Уральскими горами. а) Они испытали складкообразование. б) Они разрушились. в) По разломам одни блоки были опущены, а другие подняты. г) Они образовались.
- 12. Как называется время устойчивого низкого уровня воды в русле? а) межень; б) паводок; в) режим рек. в) половодье
- 11. Сколько климатических поясов наблюдается в пределах нашей страны? а) 3; 6)4; в) 5 г) 6
- 10. С чем связано максимумы осадков на территории нашей страны? а) ветер: б) рельеф; в) почва г) подстилающая поверхность
- 9. Узкий переход зоны шириной в несколько десятков, а длиной в сотни, иногда в тысячи километров- это... а) атмосферный фронт; б) антициклон; в) циклон г) климатический пояс
- 8. Что лучше всего отражает солнечную радиацию? а) влажный чернозем; б) снег; в) поверхность Земли г) лес
- 7. Отмечается короткий летний период- с конца июня до середины августа- с положительными температурами до +10 С и таянием снега. Какой это климат: а) умеренный; б) арктический; в) субарктический г) субтропический
- 6. Важнейшее сырье для получения кирпичей: а) глина; б) мел; в) песок г) известняк
- 5. Какая из рек длиннее: а) Дон; б) Урал; в) Лена г) Енисей
- 4. Самое глубокое озеро в России и в мире: а) Ладожское; б) оз. Байкал; в) оз. Ханка в) Каспийское
- 3. Участки древних платформ, где кристаллический фундамент выходит на поверхность, называются... а) литосферные плиты; б) щиты; в) рифты г) сейсмические районы
- 2. Наука о строении и истории развития земли--- а) минералогия; б) геология; в) палеонтология г) петрография
- 1. Высшая точка России расположена в пределах... а) Кавказа 6) Алтая в) Саян г. Камчатки
- Р, тыс. руб. 10 S1 9 8 7 6 5 E 4 2 3 2 1 0 1 2 D1 Q, тыс. шт. 3 4 5 6 7 8 9 10
- Вариант 2. 1. В треугольнике КМР КМ=6 см, КР=8 см, ∠К равен 30°. Найти площадь треугольника KMP. 2. Острый угол параллелограмма равен 30°, а высоты, проведенные из вершины тупого угла равны 4 см и 3 см. Найти площадь параллелограмма. 3. Диагональ параллелограмма, равная 24,2см, перпендикулярна к стороне параллелограмма, равной 38 см. Найдите площадь параллелограмма. 4. Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если его катеты равны 6 см и 8 см.
- Ваше сообщение должно содержать следующую информацию. Что изображено на рисунке (место, время года и т.д.)? Кто изображён на рисунке? Что они делают? Расскажите подробнее о любом человеке, изображённом на рисунке. Какое время года самое интересное для детей, с Вашей точки зрения? Что важно на детской прогулке? Опишите картинку.
- Ваше сообщение должно содержать следующую информацию. Что изображено на рисунке (место, время года и т.д.)? Кто изображён на рисунке? Что они делают? Расскажите подробнее о любом человеке, изображённом на рисунке. Сколько детей в Вашей семье? Расскажите о них. Что дети узнают, гуляя в лесу/парке? Опишите картинку.
- 6. Какая масса воды содержится в 300 мл 24% раствора гидроксида натрия (плотность 1,25 г/мл)?
- 5. Из 600 г 25%-ного раствора сульфата натрия выпариванием удалили 200 г воды. Чему равна массовая доля сульфата натрия в оставшемся растворе (в%).
- 4. К 230,0 г 8% - ного раствора хлорида натрия добавили 20 г хлорида натрия. Массовая доля хлорида натрия в полученном растворе равна. _______%.
- 3. Дано 360 г раствора с массовой долей гидроксида бария 0,25. Вычислите массу вещества, которую получили при выпаривании этого раствора.
- 2. При выпаривании 60 г раствора получили 12 г соли. Определите массовую долю растворенного вещества и выразите её в %.
- 1. К 175 г воды добавили 25 г поваренной соли. Вычислить массовую долю растворенного вещества и выразите её в %.
- Верны ли высказывания: А) Личными являются обязательства супругов, возникшие до заключения брака, направленные на удовлетворение индивидуальных потребностей одного из супругов, вследствие долгов, обременяющих имущество каждого из супругов, вследствие алиментных обязательств и т.д. В) Общими являются долги по обязательствам, в которых оба супруга совместно являются сторонами определенных правоотношений (обязательства по погашению ипотечного кредита) или в силу закона являются солидарными должниками (например, долги, возникшие из совместного причинения вреда), а также долги, сделанные одним из супругов в интересах семьи в целом
- такую, которая описывает логику работы цикла с предусловием. 1 2 3
- Use Past Simple or Past Continuous. 1. I (to feed) my cat with fish yesterday. 2. What you (to do) at four o'clock yesterda? - I (to feed B. What your brother (to do) yesterday? - Fe (to play) co games. 4. I (to begin) repairing my camera at six o'clock yesterda 5. Helen (to cook) soup at five o'clock yesterday. 5. What you (to do) when your sister (to come) home yes 7. You (to have) supper at nine o'clock yesterday? B. He (not to go) to the shop yesterday. 9. Rick (to sleep) at eleven o'clock yesterday. 10. When we (to play) in the yard yesterday, it suddenly (t aining. 1. I (to see) Mike when he (to cross) the street. 12. When my father (to come) home yesterday, my moth supper.
- 18) X Ответ: х = _____ 31
- 17) 70° X Ответ: х = _____
- Контрольная работа №7 по теме: «Формулы сокращенного умножения». Вариант 2. 1. Преобразуйте в многочлен. a)(3a + 4)²; 6)(2х - р)²; в)(b+3)(b-3); 2. Представьте в виде многочлена. (c+b)(c-b)-(5c² - b²). 3. Разложите на множители. a)25y2-a2; 6) c²+4bc+4b2. 4. Решите уравнение. 12-(4-x)²=x(3-x). 5. Выполните действия. a)(3x+y²)(3x-y²); б)(a³ - 6a) 2. 6. Решите уравнение. a)(4x-3)(4x+3)-(4x - 1)²=3x; б)16 с²-49=0.
- 1.Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень: big, heavy, short, dirty, clean, near, bad, famous, little, much, clever, good, expensive, cheap, important, pale, hot, beautiful, large, practical, fat, early, pretty, happy, bright, dark, dry, flat, fresh, full, quick, late, nice, rich, sad, thin, thick, wet, weak, early, funny, easy, lazy, ugly, comfortable, quiet, far.
- Выбери все достоверные события Ваня бросает кубик один раз.
- 7.Какова идея рассказа?
- 6.Приведите примеры из рассказа «Обезьяний языка».
- 5.Какую композицию использует автор в рассказе «Обезьяний язык»? Приведите аргументы.
- 4. Выпишите из рассказа несколько синонимичных глаголов «говорить».
- 3.Найдите в тексте рассказа фразеологизмы разговорного стиля (типа «хлопал ушами»).
- II вариант 2. Опираясь на материал статьи «В мире художественного слова М.М.Зощенко», определите, чем состояло новаторство писателя.
- 7.Что лежит в основе изображения рассказа – юмор, ирония, сатира?
- 6.Какие стили использует автор в рассказе?
- 5.Выпишите из текста пример градации.
- 4.Какие два речевых штампа специально смешивает автор, употребляя словосочетание «по существу дня»?
- 3.Найдите в тексте рассказа слова с «ошибками» (типа «оттеда», «вышедши»).
- 2.Определите тему рассказа.
- І вариант 1. Подберите эпиграф к работе, используя материал статьи в
- 4.211 Выполните сложение: a) -26 + (-17); 6) -4,8 + (-5,7); в) -3$\frac{4}{7}$ + (-4$\frac{1}{7}$); г) -$\frac{5}{9}$ + (-$\frac{1}{3}$); д) -0,75 + (-$\frac{1}{4}$); е) -1+(-$\frac{1}{11}$); ж)-0,4 + (-$\frac{1}{30}$); з) $\frac{9}{13}$ +2 + (-$\frac{9}{13}$); и) -26 + (-20$\frac{17}{19}$);
- 4 What have you got in your school bag?
- 3 Write has got, hasn't got, have got or haven't got.
- 2 Write the nationalities. 1 France 2 America 3 Britain 4 Japan 5 Canada 6 Russia 7 Greece 8 Italy
- 1 Write sentences as in the example.
- Распределите словосочетания на 3 группы: 1) качественные, 2) относительные, 3) притяжательные Зимний вечер, малиновое варенье, теплый хлеб, аленький цветочек, оловянный солдатик, заюшкина избушка, приятный собеседник, стальное колечко, тихий голос, праздничный наряд, веселое настроение, пряничный домик, соловьиные трели, добрый человек, хрустальная туфелька, соломенная шляпка, воронье гнездо, лебединая песня, ароматный пирог, лисий воротник, глубокое чувство, лисья нора, сестрицыно рукоделие, мохнатый шмель.
- 1. She (love) English.
- r.- She/dance
- q.- He/talk
- p.- It/run
- o.- She/listen
- n.- He/wash
- m.- It/jump
- l.- She/sleep
- k.- He/like
- h.- It/have
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.