База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25мм = ? см
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Прямая CD касается окружности с центром О в точке А, отрезок АВ — секущая окружности, ∠ BAD=35°. Найдите: ∠ AOB.
- Установите соответствие между графиками функций и угловыми коэффициентами прямых.
- Найдите наивысший рейтинг автомобиля из представленных в таблице моделей.
- Complete the sentences with the past perfect form of the verbs in brackets.
- 3. Каков диапазон возможного количества теплоты, выделяемого нагревателем за рассматриваемое время, если напряжение в сети может меняться на є = 3% в большую или меньшую сторону? Остальные величины известны точно.
- 2. Какое количество теплоты выделит такой нагреватель за t = 500 с своей работы?
- 1. Какова мощность данного нагревателя?
- Какой элемент головки токарного резца выполняет основную работу резания?
- Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- Find the mistakes in the word combinations. Write down the word combinations correctly.
- 3. Match the two parts of the phrases.
- 2. Put the letters in order to make words.
- 1. Find the matching pairs of English and Russian equivalents. There is an odd Russian expression!
- 8*. Реши задачу. Масса двух одинаковых коробок с мороженым 6 кг 400 г. Сколько килограммов мороженого в каждой коробке, если масса пустой коробки 200 г?
- 7. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
- 6. Реши уравнения. 420 + X = 500
- 6. Реши уравнения. 84 : У = 42
- 5. Сравни величины. 847 дм ... 8 м 47 дм
- 5. Сравни величины. 120 мин. ... 3 ч.
- 5. Сравни величины. 1 сут. ... 23 ч.
- 5. Сравни величины. 789 г ... 1 кг
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 72:6
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 22*3
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 48:4
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 30*6
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 447-189
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 138+567
- 3. Найдите значение выражений. 400-(80+180 : 3) +60=
- 3. Найдите значение выражений. 18+36:9+6*8-50=
- 2. Реши задачу. С одной грядки собрали 346 кг моркови, а с другой - 254 кг. Всю морковь разложили в мешки по 10 кг в каждый. Сколько всего мешков потребовалось?
- 1. Сделай краткую запись или начерти схему. Реши задачу. Маша купила 2 пирожка по 18 руб. за каждый и 4 пирожка по 25 руб. за каждый. Сколько денег заплатила Маша за все пирожки?
- Какие климатические пояса называют переходными?
- Традиционно считается, что чем с более древней правовой нормой Рима мы сталкиваемся, тем она более строга формальна. Чем можно объяснить такую тенденцию?
- Прямая CD касается окружности с центром О в точке А, отрезок АВ - секущая окружности, ∠ BAD=35°. Найдите: ∠ AOB.
- Из точки C к окружности с центром в точке О проведена касательная ВА и секущая ВС, АС - диаметр, ∠ABC = 47°. Определите углы ДАВС. Ответ: ∠ ACB =
- Что в какой ящичек нужно положить?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 31°. Найдите угол АКМ.
- 3. Подготовьте презентацию по теме «Солнечные и лунные затмения».
- 3. При солнечном затмении на Землю падает тень и полутень от Луны (см. рис. 126). Видит ли Солнце человек, находящийся в области тени; полутени? Ответ обоснуйте.
- 2. Чтобы получить изображение предмета при помощи малого отверстия, изготовьте прибор, называемый «камера-обскура» (тёмная комната). Для этого картонную или деревянную коробку обклейте чёрной бумагой, в середине одной из стенок проделайте маленькое отверстие (примерно 3-5 мм в диаметре), а противоположную стенку замените матовым стеклом или плотной бумагой. Получите при помощи изготовленной камеры-обскуры изображение хорошо освещённого предмета. Такие камеры раньше использовали для фотографирования, но только неподвижных объектов, так как выдержка должна была составлять несколько часов.</br>2. На рисунке 129 изображена схема опыта по получению тени от двух источников света S₁ и S₂. Источник S₁ — маленькая лампочка красного цвета, источник S₂ — синего. Перечертите схему в тетрадь и раскрасьте рисунок. Объясните, почему опыт доказывает прямолинейность распространения света.
- 1. В куске плотного картона сделайте отверстие диаметром 3-5 мм. Расположите этот кусок картона на расстоянии примерно 10-15 см от стены, находящейся против окна. На стене вы увидите уменьшенное, перевёрнутое, слабо освещённое изображение окна. Получение такого изображения предмета через малое отверстие служит ещё одним доказательством прямолинейного распространения света. Объясните наблюдаемое явление.
- Дж. Р. Толкин. «Властелин коц».
- Чем интересен роман Сервантеса «Дон Кихот» современному читателю?
- Сравните Дон Кихота и Санчо Пансу. В чём проявляется их противоположность и глубокое внутреннее сходство?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 3. Найдите площадь кругового сектора, если градусная мера его дуги равна 120°, а радиус круга равен 12 см.
- 2. Найдите длину окружности, если площадь вписанного в неё правильного шестиугольника, равна 12 √3 см².
- 1. Периметр правильного шестиугольника, вписанного в окружность, равен 24 см. найдите сторону, квадрата, вписанного в ту же окружность.
- 6. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечено девять точек. Проведите биссектрису угла AFB. Сколько отмеченных точек, отличных от точек А, F и В, лежит на биссектрисе угла AFB?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Напишите название этого элемента электрической схемы:
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках отсутствует камбий?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 2?
- Определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- Определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит понижение рельефа.
- Определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор. Называем их наивысшую точку.
- Определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов (равнин, рек, морей).
- Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся.
- Какая ткань с сосудами будет обеспечивать проведение воды с растворёнными минеральными солями?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется метод исследования, используемый ребятами в ходе эксперимента?
- Как называется явление, вследствие которого можно наблюдать уменьшение воды в стакане?
- Авл Гелий неправильно построил водопровод, что привело к тому, что вода из этого водопровода размыла фундамент дома его соседа Сервия Тулия. В итоге дом Тулия разрушился. Он предъявил иск к Авлу Гелию с требованием возместить ему ущерб. Авл Гелий оказался подвласным своего отца Гая Помпония. Как в данном случае должен поступить претор?
- Среди предложений 1-5 найдите предложение с уточняющим членом предложения. Напишите номер этого предложения.
- Среди предложений 12-15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- Среди предложений 3-6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- Выпишите грамматическую основу предложения 2.
- Замените словосочетание театральных деятелей (предложение 3), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
- Из предложений 1-5 выпишите слова, правописание приставки которых определяется правилом: «На конце приставки пишется 3, т.к. корень начинается со звонкой согласной».
- Из предложений 1-4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении «Частенько ругались на коммунальной кухне, выясняли отношения, промывали косточки соседям».
- В каком значении употреблено слово интеллигентный в тексте?
- 6,56 + 1,32
- 10,96 - 0,56
- a) 0,48 + 0,42
- 6.192 Найдите значение выражения: г) (43,76 – 38,45) – 3,76.
- 6.192 Найдите значение выражения: в) 675,4 + (700 – 674,4);
- 6.192 Найдите значение выражения: б) 36,531 - (17,743 – 0,8);
- 6.192 Найдите значение выражения: a) 7654,4 + (178,27 + 304,16);
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.