База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы, про- ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕД..РАЦИЯ КОНСТ..ТУЦИЯ ДЕКЛ..РАЦИЯ
- Ответ: 3 (x+4)(x-8)≤0 1) (-∞; 8] 2) (-∞; −4][8;+∞) 3) [−4;8] 4) (-∞; -4] Ответ:
- 2 7 + 15 1. Выполните сложение: 15 7 1 2. Выполните сложение: 10 10° 82 3. Выполните вычитание: 99 31 4. Выполните вычитание: 55 5. На участке растут ела, берёзы и осины. Ели составляют пять одиннадцатых веех деревьевня участки, а берем четыре одиннадцатых. Сколько на участке клей, если берёз 287 6. Какое число вадовписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 220-883-302 7. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 196+ 685-196 8. Какое число падовписать в окошко, чтобы равенство ставоверным? 249- 951-464
- Пример 3. Тест по истории сдало 85% учащихся школы, а тест по английскому языку – 70% учащихся. Известно, что тест по английскому языку сдало 77% тех, кто сдал тест по истории. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик из тех, кто сдал тест по английскому, также сдал тест по истории.
- 6. Столько говорено, да мало сказано. 620. Решебник 2024 / упражнение / 620 гдз.ру
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 1 из 30 Покупатель вернулся и говорит, что вчера за покупку ему неверно начислили баллы на карту лояльности. Что Вы ему скажете?
- 3. Выделите глаголы, от которых образованы данные причастия. Решивший - решать, решаться, решить, решиться.
- 2. На доске было написано: реш-и-те задачу. Надо было придумать предложения с данными словами. Ученик вышел к доске и написал: «Когда вы решите задачу, пойдите погуляйте». Как вы думаете, правильно ли выполнил ученик задание?
- 1. Расставьте ударение в словах. Прибыл, прибыла, передан, передана, начат, начата, начавшись, поняв, углубив, доверху, красивее.
- 1) Выбери предложения, в которых выделенное слово является союзом. ✔ Берись за(то), к чему лежит душа Так(же) бывают люди, которые всегда говорят только хорошие и умные слова Что(бы) ни случилось, не теряй надежды Мало ли что шесть ножек у кровати не бывает, (за)то стоять будет прочно 2) Укажи правильное написание союзов из выбранных предложений (запиши в том порядке, в котором они представлены в задании; по одному союзу в поле для ответа с маленькой буквы и без точки в конце):
- Задание для учеников 7Б класса 1. Заполнить таблицу «Сравнение ГП Северной Америки и Евразии»: Характеристика Положение по отношению к экватору/ нулевому меридиану Крайние точки Положение по отношению к океанам Омывающие моря, заливы, проливы Климатические пояса Если не успевают, доделать дома. В учебнике стр. 250, 252 (все, кроме климатических поясов) 2. Домашнее задание. Параграф 47 читать. Письменно выполнить 9 задание (отметить в контурной карте географические объекты). Выдать контурные карты. В желтых контурных картах на стр. 24 - 25, в зеленых на стр. 7. ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНИТЬ ИЗ УЧЕБНИКА
- 3. Прочитайте текст и выполните задания. «В Российской Федерации гарантируется право каждого на образование. Образование должно быть направлено на развитие личности, её талантов, умственных и физических способностей. Государство поддерживает различные формы образования и самообразования. Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к результатам освоения образовательных программ. В школах не допускается создание и деятельность политических партий и религиозных организаций». 3.1.Раздели текст на абзацы и Составь план текста (не менее трёх пунктов). 3.2. Какие две цели образования названы в тексте? Укажите их. 3.3. Объясните, почему в школах запрещена деятельность политических партий и религиозных организаций. 4. Гражданин К. окончил 9 классов школы и хочет продолжить образование. У него есть два варианта: пойти в 10 класс или поступить в колледж. Какой вариант вы посоветуете? Приведите два обоснования своего выбора.
- 5. Объясните, почему «заплакали генералы в первый раз после того, как закрыли регистратуру»?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и средствами художественной выразительности. ПРИМЕРЫ А) «...за которым стлалось все то же безграничное море». Б) «Однако, как ни старались уверить себя, что все это не больше как сновидение, пришлось убедиться в печальной действительности». В) «С другой стороны лежал небольшой клочок земли». СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) антитеза 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «часть канцелярии правительственных учреждений, которая ведет реестры входящих и исходящих бумаг».
- 1. Как называется хронологическая последовательность событий в произведении? 2. Каким термином обозначается изображение природы в художественном произведении?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Допишите по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род. Душистый красный летучая весёлый іночная маленький лесная . крупная правильная детский нужный русская вкусный солнечный мужской красивая ісвежий медицинская верный спелый Слова для справок: ландыш, карандаш, мышь, малыш, тишь, шалаш, глушь, ды речь, плач, ключ, печь, калач, луч, плащ, вещь, борщ, помощь, товарищ, овощ
- "МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ". Спиши сочетания слов. Измени окончания существительных, данных в скобках, по смыслу. (Темная (ночи) - темная ночи резиновый (мячи) - ммовый красивая (вещи) - сивом, вкусный (калачи) - вкусным
- 3. Нужно ли мыть руки, когда ты прихо- дишь домой? Почему?
- Когда нужно чистить зубы? Утром и вечером 2. Рассмотри рисунки. Отметь предметы ги- гиены, которые нельзя давать пользоваться другим.
- Почему нужно чистить зубы и мыть руки? 1. Практическая работа. Покажи стрелками, как следует двигать зуб- ной щёткой.
- Что называется решением системы неравенств? Является ли реше-нием системы неравенств { 2x+1>3, 3x < 10 число 3? число 5? Что значит решить систему неравенств?
- Что называется решением неравенства? Является ли решением не-равенства 3х – 11 > 1 число 5? число 2? Что значит решить нера-венство?
- Изобразите на координатной прямой числовые промежутки различ-ного вида, назовите и обозначьте их.
- Что называется пересечением двух множеств? объединением двух множеств?
- k xn Функция f (посто- (п∈Z, янная) п≠-1) Общий вид перво- образных для f kx+C |- 1 sin x COS X cos² x sin² x x²++ C2Vx+C - cos x + sinx + Ctg x + C - ctg x+ + секс +c Проверьте правильность заполнения этой таблицы са- мостоятельно. Упражнения Найдите общий вид первообразных для функции f (335-336). 335. a) f (x) = 2-x^; B) f (x) = 4x; 336.- a) f (x) = x; 6) f (x)=x+cos x; r) f (x) = -3. 1 6) f(x)=-2; 1 r) f (x)=x5. B) f(x)=1; x 337.- Для функции в найдите первообразную F, принимаю щую заданное значение в указанной точке: 1 a) f(x)=1, F(1) = -12; 6) f(x)=F()= cos2 x B) f (x)=x³, F (-1)=2; r) f (x)=sinx, F (-n) = - 338. — Проверьте, что функция F является первообразн для функции f. Найдите общий вид первообразне для f, если: a) F (x) = sinx - x cos x, f (x) = x sin x; 6) F(x) = x²+1, f (x)=; 2
- • Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удается вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- Выпиши из 22-го предложения все существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи склонение, число, падеж одной из форм существительного (на выбор).
- В 22-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Составь план рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека», расположив эпизоды по порядку. 1. Похороны сына. 2. Поездка в Воронеж. 3. Прибытие лодки. 4. Женитьба. 5. Призыв на фронт. 6. Перекур в ожидании лодки. 7. Побег из плена. Запиши номера эпизодов в правильном порядке без запятых и пробелов.
- Чему равен импульс, полученный атомом при поглощении из светового пучка частотой 1,5-1014 Гц?
- ПРОДОЛЖИ РЯД ЧИСЕЛ: : но.) Сколько Сколько сантиметров в 1 м? 12 И 8 болы 4./ На сколько произведение чисел их суммы? Во сколько раз оно больше, чем 5. Для уроков труда купили 3 набора цветн бумаги, по 12 листов в каждом, и 50 лис белой бумаги. Сколько всего листов бума купили? 100 6.29:5= (OCT.) 11 1 62:17= (ост.) 12 →2 7.88:22 72:4-8·2 15 0 99:33 96:8+3·7 9 4 ← 0 → 3 8. (Устно.) Нужно Трактор за один ко раз трактору
- 3) Students can't keep pets in their rooms. 4) You must get permission to invite friends to the common room. 5) You remove food from the dining hall. KNOW 'THE 6) Guests stay longer than four nights. 7) You cycle carefully in the outdoor areas. 8) You use the common room after 21:00 on weekdays. 9) You park your bike in the garden. 10)Students have overnight guests during e
- Какое напряжение нужно приложить к проводнику сопротивлением 0,5 Ом, чтобы сила тока в нём была 40 А?
- Write F for farm animal, P for pet or B for both. 1 rabbit 2 mouse 3 bird 4 dog 5 kitten 6 puppy 7 cow 8 sheep 9 donkey 10 cat
- в каждом из падежей. 144. Устно просклоняйте одно из дан тельных вместе с именем существительн пользуйтесь таблицей на с. 82. Лесной (дом), лесная (ягода), ле Морской (берег), морская (волна
- Зачем Стёпка лёг спать ногами вперёд?
- Восстанови последовательность событий.
- Как дети готовились к кругосветному путешествию? Что они положили в мешок?
- Перечисли главных героев произведения.
- Ольга Александровна Татарская O Задание по математике, изучить новый способ решения примеров, выполнить задания (2)-примеры, задача790(1) проспр 789. Рассмотрите решение примера.
- Татьяна Рябкова Доброе утро, задание по чтению. Прочитать сказку Д. Мамин- Сибиряк "Сказка про храброго Зайца" и ответить письменно на вопросы 1. Понравилась ли вам сказка? Чем? 2. Каким изображен заяц вначале сказки? З. Назовите главных героев сказки? 4. Почему же смеялись над ним молодые и старые зайцы? 5. Какой момент сказки для вас самый интересный? 6. Почему волк убежал? 7. Чем закончилась сказка?
- Рассмотрите изображение. Назовите государя, в чьё царствование произошла битва, юбилею которой по- священа данная монета. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. За- пишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной по- следовательности в таблицу. 1) казнь Людовика XVI 2) созыв Уложенной комиссии 3) создание Верховного тайного совета Ответ:
- Вставь пропущенные буквы: ненавид[]ли; стро[]ли; постро[]л; увид[]ла.
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. A 1. y = 1 32 3 2. y = T 1 3. y = 3x B C Напротив каждой буквы укажи соответствующий номер. A B C Ответиты 1
- 680. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите фиксы. Образец. Объединить (сов. в.) – объединять (несов. в.). Шагнуть, толкать, мелькать, капнуть, кашлянуть, нуть, зевать, глотать, кивать. От(?)ехать, включить, вычерчивать, ра(с, сс)таться, прогуляться, выкрикнуть, во(с, сс)тавать.
- 678. Выпишите глаголы с выделенными словами: вначале глаголы несовершенного вида, затем – совершенного. Как выделенные слова помогают определять вид глагола? Определите время глаголов. Найдите в 4-м предложении слова, совпадающие по звучанию. Являются ли они омонимами? 1. Солнце день-деньской печёт. (Е. Трутнева) 2. Целый день оно стоит на страже, бережёт сады, поля, дубравы. (Е. Трутнева) 3. Вдруг по крышам, по листам, редкие вначале, тут и там и тут и там капли застучали. Да как сразу грянет гром! (Е. Трутнева) 4. В полях, не кошенных косой, всё утро дождик² шёл косой. (Л. Степанов)
- 677. Запишите выделенные глаголы парами. Поставьте к ним вопросы, определите их вид. Образец. Умею (что делаю?) – несов. вид; сумею (что сделаю?) — сов. вид.
- Рассмотрите таблицу. Поставьте вопросы к выделенным глаголам. В каком столбце выделенные глаголы – совершенного вида, а в каком – несовершенного? У глаголов какого вида есть только две формы времени? Как вы думаете, почему?
- China (фарфоровые) cups are usually __________ (beautiful) than ceramic (керамические) ones.
- Our new house is __________ (big) than our old one.
- My English is __________ (good) now than it was last year.
- My friend is __________ (serious) than I am. He studies very well.
- The weather is getting __________ (bad).
- Hotels in Moscow are __________ (expensive) than in small towns.
- My brother is __________ (fit) than me. He exercises every day.
- Casual clothes are __________ (comfortable) than formal clothes.
- My sister is two years __________ (old) than me.
- That dress is __________ (colourful) than mine.
- It's __________ (warm) today than it was yesterday.
- The weather in Moscow is __________ (cold) than in Sochi.
- The train was __________ (full) than usual.
- Write the comparative form of the adjectives in bold. I live __________ (close) to school than my friend.
- 1. Запиши в словарик: бюджет, доходы, расходы, налоги. 2. Устно объясни значение слов, которые встречаются в тексте: зарплата, стипендия, пенсия. Эти слова пригодятся тебе на следующем уроке.
- 1. Что такое бюджет? 2. Зачем нужен государственный бюджет? 3. Что такое налоги? 4. На что расходуются деньги из государственного бюджета?
- 1. Попробуйте дать определение, что такое доходы бюджета, расходы бюджета. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». 2. Почему граждане и организации обязаны платить налоги? Если они не будут этого делать, как это отразится на жизни общества?
- 7. Вставьте правильное окончание отрицательной формы глагола: Малай
- 6 Вставьте глагол прошедшего времени: Марат чана шуарга а) чыга; 6) чыгар; в) чыкты; Марат коедан су алып а) кайта; б) кайтачак; в) кайтты;
- 5. Җөмләнең дөрес тәрҗемәсен табыгыз. Супермалай, әгәр теләсә, кар кери ала. 1. Супермальчик, если захочет, может чистить снег. 2. Супермальчик, если захочет, умеет чистить снег. 3. Супермальчик, если захочет, не может чистить снег.
- 4. Русчадан татарчага тәрҗемә итегез. 1)Каюм Насыйри писал словари и учебники. 2)Я своевременно делаю домашние задания. 3) Мы учимся в шестом классе.
- 3. Алмашлыклар өстәп яз. (Добавь местоимения) укыйм, ... белә, ... язасың, ... китәсез, ... барабыз. ... уйныйлар, ...киләләр...ашыйм, ... сөйли, ... эшлисез.
- 2. Юклык формасында яз. (Напиши в отрицательной форме) Укы -..., яз -..., кил -..., аша ..... Йөгер -...
- 10. Задание: Отметьте правильный ответ Сколько всего времени путник двигался с наибольшей скоростью своего движения в пути от В к А и обратно, согласно рисунку, при условии: по горизонтальной оси – время движения, по вертикальной оси - длина пути о пункта В до положения путника 1) 2ч; 2) 4ч; 3) 3ч; 4) 5ч Ответ:
- ДОСЬЕ В Стране Чудес тебя ждут странные, смешные и очень • запоминающиеся персонажи. • Заведи досье на ( запомнившихся героев -- • тех, кого встретишь вместе • с Алисой на страницах книги, • дай им характеристику. • Кто он - друг или враг? Какой он? Любимая фраза? КЛЕЙ СУНДУК С АРТЕФАКТАМИ 00 0 0 0 00 00 00 00 00 00 00 0 00 L
- 1. Выполните Упражнение 36 из учебника. Длина одного провода 20 см, другого – 1,6 м. Площадь сечения и материал проводов одинаковы. У какого провода сопротивление больше и во сколько раз?
- 05.04.2026, 11:30 5. Тип 5 № 412 ) Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) иностранные паспорта 2) трёхстам жителям 3) насквозь промок 4) езжайте на юг
- Рассмотрите рисунок. На основе имеющихся у вас знаний, объясните, какой опыт с семенами на нём изображён? Объясните, почему жидкость в манометре показывает, что давление внутри сосуда падает (жидкость в трубке, движется в сторону сосуда с семенами)?
- Человек в среднем за сутки потребляет 430 граммов кислорода и выдыхает 800 грамм углекислого газа. Один гектар зелёных насаждений погло щает примерно столько же углекислого газа, сколько выдыхаю 200 человек, при этом выделяет 80 кг кислорода в сутки. Какое коли чество кислорода в сутки необходимо жителям города, с численно стью населения 5 млн человек? Какова должна быть площадь зелё ных насаждений в этом городе?
- 4 Тип 4.1 № 10045 i Развернуть Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя?
- 3 Тип З № 9942 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? □ -163 = 352 + 47
- 2 Тип 2 № 9877 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1 4 Выполните сложение: — + — 9 9
- 1)\frac{2}{3} \cdot \frac{6}{7} = 2)\frac{1}{4} \cdot \frac{2}{3} = 3)\frac{3}{5} \cdot \frac{5}{6} = 4)\frac{6}{7} \cdot \frac{14}{15} = 5)\frac{3}{4} \cdot \frac{7}{8} = 6)\frac{2}{5} \cdot \frac{3}{4} = 7)\frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6} = 8)\frac{5}{7} \cdot \frac{14}{15} = 9)\frac{2}{6} \cdot \frac{6}{7} = 10)\frac{1}{10} \cdot \frac{2}{3} = 11)\frac{3}{5} \cdot \frac{5}{9} = 12)\frac{5}{7} \cdot \frac{14}{15} = 13)\frac{2}{3} \cdot \frac{6}{8} = 14)\frac{1}{8} \cdot \frac{2}{3} = 15)\frac{3}{10} \cdot \frac{5}{6} = 16)\frac{6}{14} \cdot \frac{14}{15} = 17)\frac{2}{3} \cdot \frac{6}{9} = 18)\frac{1}{3} \cdot \frac{2}{3} = 19)\frac{3}{8} \cdot \frac{5}{6} = 20)\frac{6}{7} \cdot \frac{7}{15} = 21)\frac{2}{9} \cdot \frac{6}{7} = 22)\frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3} = 23)\frac{1}{5} \cdot \frac{5}{6} = 24)\frac{3}{7} \cdot \frac{14}{15} = 25)\frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} = 26)\frac{1}{4} \cdot \frac{4}{5} = 27)\frac{3}{10} \cdot \frac{5}{9} = 28)\frac{6}{14} \cdot \frac{14}{15} = 29)\frac{2}{6} \cdot \frac{12}{20} = 30)\frac{1}{4} \cdot \frac{2}{7} = 31)\frac{3}{6} \cdot \frac{5}{6} = 32)\frac{6}{7} \cdot \frac{1}{6} =
- 3. На первом этаже здания школы барометр показывает давление 755 мм рт. ст., а на крыше — 753 мм рт. ст. Определите высоту здания,
- 2. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине.
- 1. Электрические розетки прессуют из специальной массы (баркалитовой), действуя на нее с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м². Под каким давлением прессуют розетки?
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тренировку по баскетболу перенесли на субботу. 2. Принеси-ка со стола книги и тетради!
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. По словам Миши хоровой коллектив исполняет различные музыкальные произведения 2. Миша ответил что урок пения в хоре состоит из двух частей 3. Как проходят в студии уроки хорового пения Миша 4. Николай Дмитриевич заметил Миша должен поработать над постановкой Дыхания
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. Под лучами солнца вспыхивают и переливаются капельки росы в траве. Ответ:
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Углубит, столяр, газопровод, щавель.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Х.....шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с)крылся навстречу со..ицу каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу ра(з/с)крытый клю(в/ф). Но вдру(г/к) из-за серых скал выб..рают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло заухало. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к). Прол..та..т» буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне(г/к) а сзади по склону тян..т..ся ц..поч..ка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка,
- Домашнее задание Карточка Расположите однокоренные слова в соответствии с последо вательностью их образования друг от друга. Последнее сло- во цепочки разберите по составу. Образец записи: масло → маслить → намаслить → намасли- вать → намасливаться. 1) Человек, человечность, человечный. 2) Следовать, след, последовать, непоследовательный, последовательный, непоследовательность. 3) Размораживать, мороз, морозить, размораживание, разморозить. 4) Преподнести, нести, поднести, преподнесение. 5) Ускорение, ускорить, скорый. 6) Рассыпчатость, сыпать, рассыпчатый, рассыпать. 7) Продуманный, думать, непродуманность, непроду- манный, продумать.
- 8. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, В, С, D, Е и F. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько уществует различных путей из города А в город F?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.