База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Представьте в виде многочлена: (5k³ - r)(25k⁶+5k³r+r²) =
- 3. Представьте в виде многочлена: (5 + 4n)(25-20n + 16n²) =
- 2. Разложите на множители: 64m² - p²³ =
- 1. Разложите на множители: 125и³ - 1 =
- 15 1) завидуша, выбор вший (виски) 2) колебл мый, сплющнный 3) накачьные (мышцы), услышиный 4) плещ щийся (люди) тревож...тся 5) дарж, шься, выльшь (воду)
- 17 1) просмотр юный (огонек) брезит 2) (она) леле, обстрелиный (боец) 3) выкач мный (из гаража мотоцикл), настел...иный 4) обесслав вший (поэта), выздороввший 5) гонщий раста вший
- 16 1) услышиный выханная (нейть) 2) засе вший (сни) строт 3) мел щий (языком), верщин 4) брызж, щий, движ шийт 5) (друг) посмотрет т. (он) вытерп.т
- 15 1) пелещий (туманы) стел..тся 2) погрыз, нный (карандаш), смеш, нные (карты) 3) повес вший выгор.шь 4) обезумевший (от счастья), накле. вший 5) огранич. вшийся, опостыл. вший
- 1. Укажите сложноподчинённые предложения (знаки препин не расставлены). а) Мы бросим жребий кому первому стрелять. 6) Антон ударил по лошадям и они выехали со двора. в) Вижу что комната мало освещена. г) Лампада тусклая не гасла не догорала до конца. 2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. а) Его койка стояла третьей от окна, и, хотя он заранее выдвину к центру палаты, ему предстояло преодолеть огромное пространство. б) На задаваемые вопросы он объяснил, что если в тихую погод туман поднимается кверху, надо ждать затяжного дождя. в) Я зачитался до того, что, когда услышал звон колокольчика, сразу понял, кто звонит и зачем. г) Мои спутники знали, что если нет проливного дождя, то назначенное выступление не отменят. 3. Укажите правильно построенное предложение. а) Проехав по дороге, с обеих сторон которой слышалась французская речь, Петя и Долохов направились к костру. 6) Вожатый дал девочке трудное задание, которой он очень доверял. в) Река Днепр, на котором стоит Киев, широкая и полноводная. г) Безалаберность ликвидировать. наш злейший враг, которую необходимо
- 2 Обсудите разницу между следующими скоростями. a) 20 m/s и 20 m/min b) 50 cm/s и 50 m/s
- 1 Чему равна скорость в следующих случаях? а) Легковой автомобиль проехал 90 km за 1 час. b) Пловец проплыл 100 т за 1 минуту. с) Животное каждую секунду пробегало 10 m.
- 10. На карте России указаны два города: Астрахань и Воркута, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Задание 16. Выдели/ значком предложения, которые характеризуют правление Ярослава Мудрого, запиши правильные ответы: 1). Он разгромил печенегов, и они перестали совершать набеги на Русь. 2). Он утвердил свою власть на западном берегу Чудского озера и построил там город Юрьев. 3). При нем были построены соборы Святой Софии в Киеве и Новгороде. 4). При нем был построен Киево-Печерский монастырь. 5). Началось создание первого письменного свода законов на Руси. 6). Он открывал новые школы при монастырях и церквах, поощрял перевод церковны книг с греческого языка. 1,2,3,4,5,6.
- Задание 14. Впиши имена богов, которых почитали Восточные славяне For Ярило Велес Перун Стрибог Мокош Назначение
- 1. Подпишите значения всех проведённых на карте параллелей и меридианов. Обведите часть экватора, расположенную в Западном полушарии, и часть нулевого меридиана, расположенную в Южном полушарии. 2. Подпишите названия материков и океанов. Подчеркните названия тех из них, которые находятся в трёх или четырёх полушариях одновременно. 3. Из точек, обозначенных на карте, проведите и подпишите стрелки направлений на север, юг, запад, восток. 4. Обозначьте на карте точки с координатами: А (40° с.ш. 60° в.д.); В (40° с.ш. 160° в.д.); С (10° ю.ш. 10° з.д.); D (90° ю.ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и В; С и D. Определите эти расстояния с помощью градусной сетки и подпишите полученные результаты в легенде. 5. Проведите синим карандашом маршрут, приведённый в описании, и подпишите точки, через которые он проходит. «Из точки Е (40° ю.ш. 160° з.д.) 20 градусов на север до точки F. Из точки F в точку G (30° ю.ш. 150° з.д.), затем на северо-восток до пересечения с меридианом 140° з.д., в точку Н. От неё 20 градусов на юг, в конечную точку путешествия Ј». Определите и подпишите координаты этой точки.
- 2. Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Томат, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Томат. Составьте описание плода Томата, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- На рисунке ∠4 = 26°. Какой должна быть градусная мера ∠8, чтобы прямые а и b были параллельны?
- Достоевский написал о Некрасове: «Это было раненое сердце, раз на всю жизнь, и незакрывавшаяся рана эта и была источником всей его поэзии, всей страстной до мучения любви этого человека ко всему, что _____».
- 7 36 PN-? AC = BC ∠CBE - ? 8 S-? QRS-? 9 BC + AB = 36 AB, BC-? 10 MN = NK = MK NR-?
- Установите соответствие.
- Решите задачи: 1. В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3м имеется кран, площадь отверстия которого 30 см2. С какой силой давит нефть на кран? 2. Ширина шлюза 12м. Шлюз заполнен водой на глубину 7м. С какой силой вода давит на ворота шлюза?
- Опираясь на карту и исторические знания, выберите верные суждения.
- Практическая работа по теме «Реки» 1. Охарактеризуйте реку по плану река Лена река Амур План характеристики 1. Название реки 2.К бассейну какого океана она принадлежит 3. Направление течения и его характер. 4. Крупнейшие притоки 5. Тип водного режима и источники питания 6. Уклон и падение роки. 7. Годовой сток 8. Возможности хозяйственного использования
- Укажите варианты ответов, в которых на месте пропусков пишется буква С. чре..мерная усталость в..лететь высоко во..вращение домой ра..толочь зерно ра..рушенное здание бе..полезный разговор
- Задание 3. Бросают игральную кость. Вычислите вероятность события: А) выпало нечетное число очков; Б) выпало число очков, кратное двум; В) выпало число очков, большее 4; Г) выпавшее число очков является делителем числа 40; Д) выпавшее число очков является простым числом Задание 4. Бросают симметричную монету два раза. А) вычислите вероятность события «два раза выпал орел» Б) вычислите вероятность события «один раз выпал орел, а другой решка» В) Равны ли эти вероятности? Задание 5. Бросают две игральные кости: белую и красную Вычислите вероятность события: А) «Сумма очков на обеих костях равна 9 6) «Сумма очков на обеих костях равна 7. в) «числа очков на костях различаются не больше, чем на 3 г) «произведение очков на обеих костях равно 8» д) « сумма очков на обеих костях делится на 2»
- Задание 15. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1 6 7 8 1) √41 2) √48 3) √53 4) √63 2 5 6 7 1) √282) √33 3) √38 4) √47 3 4 5 6 1) √172) √22 3) √28 4) √32 4 5 6 6 7 1) √29 2) √33 3) √39 4) √44 Задание 16. Сколько целых чисел расположено между ... 1 √5 и 195? 5 6/7 и 76? 2 19 и 133? 6 3/14 и 7√3? 3 18 и 178? 7 2/10 и 10√2? 4 17 и 114? 8 4/11 и 11√2?
- По какому главному признаку растения относят к классу Однодольные?
- Расположите члены многочлена по убывающим степеням переменной: a) 3a³ + 15 - 4a² + a + 6a⁵; б) 28 - b⁸ + 7b³ + 4b.
- Рейхсминистр авиации нацистской Германии
- Укажите номера двух сложных предложений. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Небо яснело но мрачно было в душе моей. 2) Очки в толстой роговой оправе и с толстыми стёклами казались непомерно большими и тяжёлыми для его узкого щупленького лица. 3) Только звуки приходят ко мне и гостят у меня. 4) Дождик стучался в окошко ветер в трубе завывал.
- Какой объём водорода образуется при пропускании горячего фтороводорода над 11,2 г аморфного кремния? Шаг 2 из 3 Какое количество (моль) аморфного кремния вступило в реакцию?
- 1) Спишите предложения, решая орфографические и пунктуационные задачи. 2) Подчеркните грамматические основы, определите вид придаточных предложений. 1. Поселок куда они ехали находился всего в двадцати пяти ки(л,лл)ометрах от горо..кой черты. 2. Так как (во)время уроков я постоя(н, нн)о вертелся около стола и не на шутку мешал занятиям тётушка решила усадить за букварём и меня. 3. Антипыч что(бы) не мешала ему Травка пр..вязал её дома. 4. Хоть весь лес обойди не зарозовеет перед глазами н.. одной волнушки. 5. Едва лиш.. возникло со..нце тени косо брызнули по сторонам. 6. Каждую ночь мы ноч..вали на новом месте потому что белые продолжали отступать. 7. Вагон в котором стоял Иванов м..новал переезд. 8. Если хоч..шь понять душу леса найди лесной ручей и отправляйся берегом его (в)верх или (в)низ. 9. Куда н.. взглян..шь всюду лег г..рит легко бе.. трепетно и тихо. 10. Когда он первый раз открыл глаза его улыбку встретила гроза. 11. Раз дождя нет можно идти дальше. 12. Было так светло что можно было читать у окна. 13. Когда пр.. несли лекарство доктор молча тяжело сопя пр..готовил в двух рюмках р..створы. 14. Вопрос был настолько глуп что возница не счёл нужным на него отвечать. 15. На Крестовом перевале все туристки повизгивали и просили шофёра что(бы) он ехал (по)осторожнее. 16. В гости(н, нн)ице куда они под..ехали был пр..готовлен ужин. 17. Чтобы как(нибудь) спасти пол..жение я на правах старого знакомого хозяина предл... жил брату прочесть что(нибудь) вслух.
- 2. Образование империи и начало походов. Используя текст на стр. 113-115, заполни таблицу. Определи, какие три главных шага предпринял Чингисхан, чтобы превратить кризис в завоевательную империю. Шаг Чингисхана Что конкретно он сделал? Какую проблему кризиса это решило? 1. Политическое Созвал (съезд) в ____ г., стал ____ Прекратил _____ между племенами. 2. ____ реформа Ввёл жёсткую ____, использовал осадную технику. Превратил неорганизованных ____ в профессиональную ____ 3. Система____ Начал ____, включал покорённых народов в свою армию. Решил проблему ____ ресурсов для роста империи.
- 3) ок..лдовать, кр..стьянин, зап..тевать 4) обж..гаться, пок..сившийся, ок..нчание 8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) ст..рательно, прик..снуться, кв..танция 2) эп..демия, пласт..линовый, пре..бразовать 3) пре..бладать, п..чать, тор..пясь 4) осл..жненный, м..лькают, м..тодика 9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) выцв..сти, л..тучий, обж..гание 2) в..ршина, подд..ржать, сож..лея 3) нар..стание, загр..мождать, обн..женный 4) дел..гат, перег..реть, об..зательныйй 10. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только непроверяемые безударные гласные корня? 1) пригл..шать, уг..сать, выр..сти 2) предст..влять, предназн..чение, дек..рация 3) д..роженька, ф..нтазия, л..боратория 4) препод..вать, пол..гается, упр..щать 11. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только проверяемые безударные гласные корня? 1) с..мейный, ч..ловечество, оз..рять 2) м..лчаливый, бл..годушие, зан..маться 3) возвр..щение, согр..вать, л..рический 4) гл..внейший, преод..ление, д..намичный 12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) умн..жать, напр..вление, фин..нсист 2) р..альный, ск..зание, м..тинговать 3) м..ридиан, прогр..ссивный, сп..саться 4) мин..ральный, зап..саться, повт..рение 13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) нагр..вать, стр..мление, подж..гатель 2) под..рить, хв..стун, просл..вляя 3) переб..решь, к..варный, ст..рона 4) об..яние, прик..снуться, л..скающий 14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) в..зти, к..пучий, взр..стить 2) выт..рать, р..гламент, огр...жденный
- Точка D получена перемещением точки Н на −5. Найдите координату точки Н.
- Точка D получена перемещением точки G на 2. Найдите координату точки G.
- Точка D получена перемещением точки F на −2. Найдите координату точки F.
- Точка D получена перемещением точки Е на 1. Найдите координату точки Е.
- этап: Расчёт по формуле Бернулли = Рассчитайте теоретическую вероятность выпадения «орлов» в одном броске 10 монет Pn(k) Скркдп-к, тогда P10(k) = CK0,50,510-k = C0,510 Используя данные из этапа 1, рассчитайте экспериментальную частоту выпадения «орлов» в одном g n-k броске 10 монет K 20, где К - это количество опытов, в которых выпало к «орлов». Сравните теоретическую вероятность выпадения «орлов» в одном броске 10 монет с экспериментальной частотой выпадения «орлов» в одном броске 10 монет. Количество Теоретическая вероятность орлов в десятке Экспериментальная Сравнение выпадения, до сотых монет P10(k) = C10,510, (0,510 ≈ 0,00098) частота из Этапа 1, до сотых 1 орёл 2 орла 3 орла 4 орла 5 орлов 6 орлов 7 орлов 8 орлов 9 орлов 10 орлов Вывод:
- TF-?
- OD-?
- Леонардо да Винчи считал, что живопись спорит и соревнуется? A: С Богом B: С прогрессом C: С природой D: С гением
- Орден Александра Невского является старейшим орденом в наградной системе нашего Отечества.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ 7. Годовой режим работы речного транспорта зависит от сроков начала ледостава и его окончания. На какой из перечисленных рек ледостав наступает раньше остальных? 1) Дон 2) Кубань 3) Вятка 4) Колыма Запишите номер выбранной реки. Карта погоды на 4 сентября 2023 г. (на 15 часов по московскому времени) 60 80 100 120 140° 100° 170° В Область высокого атмосферного давления Область низного Н атмосферного давления B Направл вещения Теплый атмосферный Фронт дный атмосферный ропавловск 160 7.11. Температура воздуха ("C) Изобары Ясно • Переменная облачность Облачно Дождь Cer 8. Алексей из Читы прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 5 сентября, ожидается похолодание, в дневные часы температура воздуха опустится до 9 градусов по Цельсию, ночью до 5 градусов, пройдут дожди, будет облачно, без прояснений», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз. 9. Прочитайте прогноз погоды на 5 сентября для посёлка Хатанга: «В Хатанге сохранится ясная погода без осадков, днём воздух прогреется до 9 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Хатанге ожидается ясная погода без осадков. 2 A заданий 2-5
- A. Say under what categories these words go and where you must use the article the. Check, (46). Categories 4. States 2. Oceans 3. Countries 1. Continents 8. Others 6. Rivers 5. Cities 7. Mountains ... Canada ... Alaska ... Washington, D.C. ... Atlantic ... Rockies ... Pacific Place Names ... Appalachians ... Australia ... USA ... Texas ... Africa B. Say what you know about these places. ... Death Valley ... Great Plains ... California ... Potomac ... Niagara
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 ×1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 200.
- Бригада маляров красит забор длиной 240 метров, ежедневно увеличивая норму покраски на одно и то же число метров. Известно, что за первый и последний день в сумме бригада покрасила 60 метров забора. Определите, сколько дней бригада маляров красила весь забор.
- 243. Выпишите сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна н, а затем прилагательные с двумя н в суффиксе. Графически обозначьте условия выбора вставленных букв. 1) Болезне(н/нн)ый, бритве(н/нн)ый, весе- (н/нн)ий, воробьи(н/нн)ый, голуби (н/нн)ый, гу- си(н/нн)ый, деревя(н/нн)ый, единстве(н/нн)ый, журавли(н/нн)ый. 2) Комиссио(н/нн)ый, лист-
- Расставьте в предложениях знаки препинания. Начертите схемы. 1. Он был на все руки мастер слесарь столяр плотник и даже механик. 2. Ни столба ни стога ни забора ничего не видно. 3. Вдоль стен повсюду виднелись мозаичные картины ловля рыб корабли синева и зелень морских пейзажей. 4. Деревья травы и земля всё внезапно побагровело. 5. Ни музы ни труды ни радости досуга ничего не заменит единственного друга. 6. Черкес на корни вековые на ветки вешает кругом свои доспехи боевые щит бурку панцирь шелом колчан и лук. 7. Всё это звуки запах тучи люди было странно красиво и грустно. 8. Всего у него было довольно и крестьян и хлеба и скота и земли и садов. 9. Нигде ни дома, ни на работе я не могла отвлечься от этих мыслей. 10. Везде над головой под ногами и рядом с нами живет огромный, невидимый нашему глазу мир маленьких существ.
- 265. Спишите. В выделенных словах заключите в квадратные скобки гласные звуки. • Объясните знаки препинания в конце предложений, в предложениях с однородными членами и в предложениях с прямой речью. Прекрасные и уд..вительные вещи лежат на витрине магазина: раскрытые готовальни, перочинные нож.., вол- шебный фонарь с красным глазом, микроскоп, увеличи- тельное стекло, фотоаппарат. Сколько великолепных, чудес(?)ных вещей! Но больше всего мне нравится на- стоящий фу..больный мяч с резинов..й красн..й камерой, кожан..й покрышкой и кожаными шнурками. Я разгля- дываю³ его и думаю: «Хорошо бы вернуть детство и по- гонять такой лёгкий, как пёрышко, мяч!»
- Определите, на территории какого субъекта РФ находится населённый пункт, имеющий географические координаты 66° с. ш. 112° в. д. Ответ:
- Карта погоды составлена на 14 июня 2023 г. В каком из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Красноярск 2) Дальнегорск Ответ: 3) Тура 4) Ботулу
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Кемерово 2) Салехард Ответ: 3) Хабаровск 4) Иркутск
- 4. Подчеркни названия областей знания, с которыми связана деятельность М.В. Ломоносова. Химия, компьютерная графика, физика, астрономия, астрология, география, история, поэзия, изобразительное искусство, архитектура. 1. Прочитай текст и ответь на вопрос. Наставник Петра Первого Франц Лефорт посоветовал молодому государю развивать внешнюю торговлю для улучшения экономики страны. Но для этого нужны были выходы к морским путям. Война с Турцией за прибрежные черноморские земли показала, что России не хватает современного оружия. В 1700 году Россия вступила в войну со Швецией за балтийское побережье. Пётр провёл реформу армии, пригласил на службу иностранных офицеров, ввёл обязательную воинскую повинность для дворян. Строились металлургические и оружейные заводы, развивалось судостроение. Детей знатных родов Пётр посылал за границу получать образование. Почему Пётр Первый провёл реформу армии? 2. Напиши, почему Петр Первый и Екатерина Великая большое внимание уделяли образованию населения?
- 5. fifty-three, sixty-three, seventy-three, ______
- б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина равна 22\frac{7}{10} дм. Найдите среднее звено, если первое звено 8\frac{4}{5} дм и оно меньше последнего на 2\frac{3}{4} дм.
- 1038. Виконайте дії: 1)-2,7 \cdot (-1,2) + 3,5 \cdot (-2,8); 2)-7,4\cdot 0,6 – 3,8 \cdot (-2,3); 3) (-9,3 – 1,7) \cdot (2,6 + (-5,9)); 4) 4\frac{7}{12} \cdot (-1\frac{3}{11}) – (-1\frac{1}{15}) \cdot (-\frac{45}{64}); 5) -\frac{81}{88} \cdot (-6+(-1\frac{13}{15})\cdot (-1\frac{19}{21})); 6)(-\frac{4}{5}-\frac{4}{7})\cdot (5\frac{7}{9}-7\frac{11}{12}).
- Whose team is the winner?
- How long do they need to wait for the soufflé to be ready?
- What is there in the children's box?
- What's the name of the competition?
- Автомобиль ехал 10 мин. и израсходовал 1,5 л бензина. На сколько минут хватит 11,25 л бензина при тех же затратах?
- Вика и Дима выполняют проект, посвящённый растению Пастушья сумк по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание плод Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 5) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 8) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Данные словосочетания заменить одним глаголом. заниматься лепкой – лепить наносить вред – сделать подарок – издавать крики – испытать жалость – излучать свет – произвести выстрел –
- 4. Вставить пропущенные буквы, подобрать и записать проверочные слова. зв_риный - с_сновый - прол_вной - отпр_влять - пл_ксивый - т_нистый - т_жёлый - м_ровой - по_вился - л_нивый - лень
- Губернатором какого острова стал капитан Блад в конце романа Р. Сабатини?
- Определите вид односоставного предложения 1. За-пишите ответ.
- В каком агрегатном состоянии будут находиться апельсиновый сок, вода и раствор поваренной соли при температуре -100 °C? Выбери верный вариант ответа.
- Расставьте стехиометрические коэффициенты в уравнении реакции. Si + HF = SiF4 + H2
- На координатной прямой отмечена тачка D(-4). Точка D получена перемещением точки Н на -5. Найдите координату точки Н.
- На координатной прямой отмечена тачка D(-4). Точка D получена перемещением точки G на 2. Найдите координату точки G.
- На координатной прямой отмечена тачка D(-4). Точка D получена перемещением точки F на -2. Найдите координату точки F.
- На координатной прямой отмечена тачка D(-4). Точка D получена перемещением точки Е на 1. Найдите координату точки Е.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Для представителей какого семейства характерен вставочный рост? лилейные злаковые розоцветные крестоцветные
- 1. Образуйте все возможные формы степени сравнения прилагательного: быстрый 8. Разберите по составу крупнейший 9 Слитно или раздельно: (не)взрачный; (не)добрый, а злой: (не)смелый; далеко (не)трудный; (не)здоровый, а больной; (не)настный день; (не)внимательный; вовсе (не)плохой. 10. Слитно или через дефис: (бледно) голубой: (пяти) этажный; (садово) огородный); (двух) комнатный; (широко) плечий; (взон) строительный; (англо) русский; 11. Вставьте пропушенные буквы Тума...ое утро, серебря... ое кольцо, ю...ые спортсмены, станцио...ый смотритель, пружи...ый матрац, листве...ая аллея, оловя...ая ложка. 12. Вставьте пропушенные буквы, выдели суффикс: мор...ой, кавказ...ий, июн...ий, рыцар...ий, январ...ий, низ...ий, скольз...ий, кадет...ий, рус...ий 13. Выполните морфологический разбор имени прилагательного Спортивная одежда удобна и прочна.
- Реплика диалога не выделяется кавычками. Диалог записывается так же, как и предложения с прямой речью. Реплики диалога не могут сопровождаться словами автора. Перед словами каждого лица в диалоге ставится тире. В диалоге знаки препинания ставятся так же, как в предложениях с прямой речью, только в начале каждой строки ставится тире. В диалоге слова автора могут стоять перед репликой или после неё.
- Катя и Лена решили изготовить открытки ручной работы для благотворительной ярмарки. Катя делает каждую открытку на 10 минут быстрее, чем Лена. Сколько часов понадобится девочкам, чтобы сделать 14 открыток, если у одной Кати на это ушло бы 7 часов?
- 8. Напишите уравнение к каждой прямой и определите у каждой угловой коэффициент.
- В каком городе находится самый старый зоопарк в мире?
- Верно ли следующее утверждения. В постиндустриальной структуре экономики преобладает промышленность.
- b) THINK In two minutes, say and/or write two things you remember from the dialogue.
- 2 a) Read the dialogue again. Answer the questions. 1 What's the name of the competition? 2 What is there in the children's box? 3 How long do they need to wait for the soufflé to be ready? 4 Whose team is the winner?
- Допишите: НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ это односо- СТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ГЛАВНЫМ ЧЛЕНОМ СКАЗУЕМЫМ-ГЛАГОЛОМ В ФОРМЕ
- Выпишите пять глаголов с орфограммой в окончании, графически объясните её выбор:
- 15*. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания; раскройте скобки. Надпишите сверху, какой формой глагола выражено сказуе- мое. В скобках укажите вид простого предложения. 1. Из песни слова (не) выкин...шь. ( ) 2. (Не) гордись звани- ем, а гордись знанием. ( ) 3. Друзья познают...ся в (не) счастье. ( ) 4. Дождливое лето хуже осени. ( ) 5. Коло- дец росой (не) наполн...шь. ( ) 6. Отол...ют...ся волку овеч...и слёзки. ( ) 7. Словами поле (не) засе...шь. ( ) 8. Былой славой боя (не) выигра...шь. ( ) 9. Ложкой море (не) вычер- па...шь. ( ) 10. На миру и работа спор...т...ся. ( 11. Разговорами гостей (не) накорм...шь. ( ) 12. Старая пословица век (не) слом...т...ся. ( ) 13. Без ветра и трава (не) колыш...тся. (Пословицы)
- 13. Укажите в колонке справа форму сказуемого-глагола. Подчеркните грамматические основы предложений. 1. Теперь в лесах везде косят. (Приш.) 2. Недавно дом отремонтировали. 3. Вспоминали события прошлого, думали о будущем. 4. Вдруг отворяют ворота. 5. О происшедшем будут долго вспоминать. 6. Его здесь не забудут. 7. Разложили костёр и повесили над ним котелок.
- 14. Переделайте двусоставные предложения в неопределённо-личные. Подчеркните в них сказуемые, в скобках укажите форму глагола. 1. О поездке в горы ребята говорили восторженно. 2. В читальном зале библиотекарь просит соблюдать тишину. 3. Газеты сообщают о наводнении в Приморье. 4. Они мне скажут о вашей просьбе. 5. Почтальон приносит газеты утром.
- Выпишите три наречия:
- 12. Составьте и запишите предложения согласно указанным схемам: 1. опред.-личное и двусост.. 2. двусост. и опред.-личное 2. двусост. и двусост. 3. двусост. и двусост.
- к утру лужи зат...нуло тонким ледком. 7. Начните работать и вы почу...ствуете ра- дость труда. 8. Люблю сырые запахи (не) настья и влажный шум взволнов..... ных ле- сов. (Шкляр.) 9. Сун...те руку в дупло и ваша рука увязнет в чёрном меду. (Ч.) Выпишите три слова с орфограммой в окончании. Графически объясните её выбор.
- QS=54 60° P 18 S
- TF-?
- OD-?
- 4. (Задание 11) Графики функций: 1) На рисунке 1 изображён график функции f (x) = b + logₐ x. Найдите f (\frac{1}{8}). 2) На рисунке 2 изображён график функции f (x) = b + logₐ x. Найдите значение х, при котором f (x) = 3.
- 4) Для каждого автомобиля постройте в одних и тех же координатных осях графики зависимости от времени: а) проекции вектора перемещения sx(t); б) модуля проекции вектора скорости |vₓ(t)|; в) модуля проекции вектора перемещения |sx(t)|. 5) Какие из построенных вами графиков совпадают с графиками пути l, пройденного каждым из этих автомобилей? адание 4.7. Какой график (см. рис.) соответствует движению тела противоположно оси Х? Ответ обоснуйте.
- Почему Владимиро-Суздальская земля стала одной из самых сильных на Руси? 1. Причина первая (географическая и социальная): 2. Причина вторая (политика князей): 3. Причина третья (внешнеполитический успех): Итоговый вывод одной фразой: Владимиро-Суздальская земля возвысилась благодаря....
- Княжество достигло могущества, но после смерти князя началась
- Владимир стал новым центром Руси.
- • Успешные походы на • Цитата из «Слова о полку Игореве»: « »
- 1169 год - поворотный момент! • Событие: • Почему историк Соловьёв назвал это «поворотным»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.