База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Один из острых углов прямоугольного треугольника в 2 раза меньше другого, а разность гипотенузы и мень- шего катета равна 15 см. Найдите гипотенузу и меньший катет.
- Задание 7. Выполните морфемный разбор слов Туристский, киргизский, кавказский, таджикский, январский, стрелецкий
- Задание 6. Образуйте прилагательные от этих слов Русь - Юноша - Флот - Турок - Село Октябрь -
- Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы стекля...ый, звери...ый, журавли...ый, утре...ий, деревя...ый, мыши...ый, лимо..ый, оловя...ый, гуси...ый, ледя...ой
- Задание 4. Спишите, раскрывая скобки Его (не)уважительный и резкий ответ привел к (не) обратимым последствиям. Нисколько (не)интересный рассказ я выслушал. (Не)брежный вид принял мальчик. Он построил (не) большой, а маленький дом. Ученик оказался не только (не) внимательным, но и (не)ряшливым. Этот старый стул оказался вовсе (не) нужным.
- Задание 3. Составьте прилагательные во всех степенях сравнений Легкий, прочный, высокий, мягкий, злой, медленный Сравнительная степень Превосходная степень Простая Составная Простая Составная
- Задание 2. Укажите, какими по разряду являются прилагательные Звонкий, апельсиновый, хрустальный, бабушкин, ледяной, итальянский, медвежий, деревянный, пластиковый, вкусный.
- Задание 1. Составьте краткую форму от данных прилагательных Красный - Аккуратный - Далёкий Сухой - Молодой - Веселый Свежий Милый
- x²-x-5+5² Это неполный квадрат разности? • Да, при а = и b = Нет
- Практическое занятие 9-10. Причины и начало Второй мировой войны. Цель: обобщение и углубление знаний студентами о начальном периоде Второй мировой войны. Ход: 1. Выделите для периода 1939-1942 гг. факторы, которые: a) помогали агрессорам, б) препятствовали агрессорам. 2. Сформулируйте в виде тезисов основные задачи, стоявшие перед руководством СССР в 1939-1941гг. Как решились эти задачи? 3. Согласны ли вы с мнением историка В.Д. Данилова «Сталинская стратегия победоносной наступательной войны в 1941г. обернулась тяжёлыми поражениями Красной армии. Вместо «прыжка» на Запад был осуществлен «бросок на Восток». Свой ответ аргументируйте. 4. Прочитайте выдержку из выступления В.М. Молотова по радио 22 июня 1941г. Как вы считаете, почему война с Германией была определена с самого начала как Великая Отечественная? «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну... Не первый раз нашему народу пригодится иметь дело с нападающим врагом. Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную Отечественную войну за Родину, за честь, за свободу... Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами» 5. Прочитайте документ. Определите причины появления столь сурового приказа. ИЗ ПРИКАЗА СТАВКИ ВГК №270 от 16 августа 1941г. Приказываю: 1. Командиров и политработников, во время боя срывающих с себя знаки различия и дезертирующих в тыл или сдающихся в плен врагу, считать злостными дезертирами, семьи которых подлежат аресту как семьи, нарушивших присягу и предавших свою родину дезертиров. 2. Обязать всех вышестоящих командиров и комиссаров расстреливать на месте подобных дезертиров. 6. Прочитайте свидетельство известного советского социолога В. Шубкина. «В войну вступила передовая страна. И все, что было в ней, - способность к самопожертвованию и подозрительность, жестокость и душевная незащищенность, подлость и наивная романтика, официально демонстрируемая преданность вождю и глубоко скрытые сомнения, тупая неповоротливость бюрократов, перестраховщиков и лихая надежда на авось, тяжкий груз обид и ощущение справедливости этой войны, - все народ принес с собой на фронт. Ничего не оставил, ничего не забыл». Выскажите ваше отношение к свидетельству В. Шубкина. Объективно ли оно отражает социально-психологическое состояние советского общества накануне войны? Согласны ли вы с данной оценкой? 7. 28 июля 1942г в газете «Красная звезда» была опубликована статья писателя И.Г. Эренбурга, в которой были такие слова: «Внуки или будут прославлять подвиги героев 1942г, или проклянут нас, изнывая в плену... Что заставило автора написать эти строки? Подтвердите фактами, что летом - осенью 1942г решалась судьба нашей страны.
- 2 вариант. Найдите расстояние от точки F до прямой АВ. 2. Дано: ДАВС, ∠CAB = 90°, CB=15, AB=9, CF 1 (ABC), CF=5.
- Прочитай слова. Определи падеж каждого слова. Запиши его в специально отведённом месте. змею - сестре - цветок - попугая - о бабушке - памятник - лисе - котёнок - белку - телефона - маме - о природе -
- 2 they / like / the animals? (✔) 3 tigers / live/ in Brazil? (X) 4 elephants / eat / meat? (X) 5 birds/eat/ insects? (✔)
- 17. На карте России цифрами обозначены формы рельефа. Выберите из предложенного списка географические названия этих форм рельефа и впишите в пустые ячейки на схеме. Географические названия форм рельефа: Витимское, Восточно-Европейская, Енисейский, Приленское, Минусинская, Яблоновый.
- 3. Прочитайте отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и напишите пропущенную в тексте фамилию исторического деятеля, к которому относится данная характеристика: «Человеческая роль чрезвычайно симпатична: судьба страны очутилась в его руках... когда Русь пришла к нравственному и экономическому упадку... Московское государство нуждалось в умиротворении. Желанным умиротворителем являлся именно он, и в этом его громадная заслуга... Последовал не мир и покой, а смута, но в этом не его вина».
- 2. Установите правильное соответствие: Событие 1) Свержение династии Годуновых 2) разгром тушинских войск 3) оборона Калуги 1607 г. 4) оборона Смоленска 1607 -1611гг. 5) первое ополчение Участник А) И.И. Болотников Б) М.Б. Шеин В) Лжедмитрии І Г) М.В. Скопин-Шуйский Д) П. Ляпунов
- Put the verbs in brackets into Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, or Present Perfect Continuous. Use only full forms Terence (look)__________ for a new job now. I (think)__________ , I can help him with the job. What kind of experience does he have? — Well, he (work)__________ as a waiter, a driver, and as a salesman at a music shop. My eyes are getting red. I (read)__________ for the whole evening.
- Put the verbs in brackets into Present Perfect or Present Perfect Continuous. Use only full forms My friend (buy)__________ me Rihanna's new album. Where have you been? I (not, see)__________ you for ages! He (work)__________ for eight hours already. Your eyes are red. (you, cry)__________ again, haven't you? I (leave)__________ my passport at home. I need to get back.
- Put the phrases in the right order to get a dialogue. Different types. Why do you ask? Hey, Tilda. What sort of music do you like? Oh, thanks! That's nice of you! To be honest, I'm not crazy about rock music at all. I'd rather go to a pop concert. Well, I've got two tickets to the Green Day show next week and I wonder if you would like to come with me. I like music that I can dance to. Artists such as Rihanna and Bruno Mars are totally my kind of thing. That's OK. I'll ask someone else. What sort of music do you like then?
- Политические партии. 1. Найдите в приведенном ниже списке черты, характеризующие политические партии по составу, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Консервативная. 2. Массовая. 3. Кадровая. 4. Коммунистическая. 5. Нелегальная. б. Социал-демократическая. 2. Найдите в приведённом ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Разработка и принятие законов. 3. Оппонирование правительству. 5. Формирование правоохранительных органов. 2. Выдвижение политических лидеров. 4. Контроль над денежной системой. 6. Представление определённых групп общества. 3. Характеристика политической системы общества требует рассмотрения её отдельных компонентов. Что из перечисленного относится к нормативной подсистеме политической системы общества? 1. Политические традиции. 2. Партийный устав. 3. Политические идеалы. 4. Партийная программа. 5. Средства массовой информации. 6. Политическая культура.
- 15. Переведите масштаб из именованного в численный : в 1см 5км; в 1см 300м; в 1см 10км
- 14. Переведите масштаб из численного в именованный: 1: 500; 1: 100000 ; 1: 30000
- 13. Определите расстояние по меридиану: Санкт – Петербург - Вашингтон
- 12. Укажите географические координаты городов: А) г. Сантьяго; Б) г. Париж; В) г. Москва.
- 11. Какой полуостров зашифрован: 7 ю.ш. и 45 в.д.
- 10. Укажите координаты города Мехико.
- 9. Укажите остров, координаты которого 42 ю.ш. 145 в.д.: А) о. Пасхи; Б) о. Исландия; В) о. Тасмания; Г) о. Кергелен.
- 8. Нарисуйте значки, которыми на плане обозначаются: А) Луг Б) Фруктовый сад
- 7. Дополните фразу: «К северу от Москвы расположен город __________ »: (воспользуйтесь физической картой России). А) Астрахань; Б) Адлер; В) Архангельск; Г) Анадырь.
- 6. Дополните фразу: « Параллелью называется __________ »: А) линия на глобусе или карте, соединяющая северный и южный полюса; Б) окружность, условно проведённая по поверхности Земли, параллельно экватору; В) линия на карте, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой; Г) отрезок на карте в масштабе.
- 5. Дополните фразу: « От экватора отсчитывается __________ »: А) западная и восточная долгота; Б) северная и южная долгота; В) западная и восточная широта; Г) северная и южная широта.
- 4. Дополните фразу: «Расстояние в градусах от экватора до какой-либо точки на поверхности Земли называется __________ »: А) абсолютной высотой; Б) географической широтой; В) относительной высотой; Г) географической долготой.
- 3. Дополните фразу: «Уменьшенное и обобщённое изображение земной поверхности и её частей называется __________ »: А) топографической картой; Б) аэрофотоснимком; В) географической картой; Г) планом местности.
- 2. Дополните фразу: «Азимут отсчитывается от __________ »: А) от севера по часовой стрелке; Б) от севера против часовой стрелки; В) от юга по часовой стрелке; Г) от юга против часовой стрелки.
- 1. Дополните фразу: «Азимут измеряется в __________ »: А) километрах; Б) градусах; В) секундах; Г) процентах.
- 5. Распределите отрасли международной специализации между странами Страны: Франция Швейцария Куба Германия Бразилия, США Отрасли 1. автомобилестроение, 2. банковские услуги, 3. производство оптики, 4. авиастроение, 5. табачная промышленность, 6. космическая промышленность, 8. судостроение, 7. пищевая промышленность, 9. фармацевтика, 10. производство сахара-сырца.
- 5. Укажите столицы некоторых стран ОПЕК: 1. Абу-Даби. 2. Абуджа; 3. Эр-Рияд; 4. Тегеран; А. Саудовская Аравия В. Объединённые Арабские Эмираты С. Иран Д. Нигерия
- 4. Подчеркните страны, обладающие ярко выраженным фактором территории. Австралия Китай Япония США Великобритания Россия Канада Марокко Монголия Бразилия Индия
- 3. Подчеркните страны, обладающие богатым природно-ресурсным потенциалом. Россия Бразилия США Индия Китай Мексика Канада Саудовская Аравия
- 2. Распределите страны по типу экономики. Аграрные Индустриальные Постиндустриальные 1. Гана 2. США 3. Белоруссия 4. Боливия 5. Испания 6. Болгария 7. Мозамбик 8. Франция 9. Афганистан
- 1. Определите тип экономики
- Ольга Родионова - одна из участниц конкурса. В таблицах приведены баяны, которые она получила. Найдите итоговый балл Ольги Родионовой.
- Укажи органеллу, обозначенную цифрой 5: А) митохондрия; Б) аппарат Гольджи; В) мембрана; Г) цитоплазма; Д) лизосома; Е) эндоплазматическая сеть; Ж) ядро; З) клеточный центр (центриоли). В ответе укажи букву (например, В):
- Область определения функции y = logg (9x-1-81) равна
- Найдите площадь коридора. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискусспо...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ой пол, Каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, оловя.....ые солдатики, осе...яя погода, песча.....ая отмель, племе.....ой скот, полотня...ое бельё, революцию...ый подъём, румя.....ые щёчки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума.....ое утро, урага.....ый ветер, це.....ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты,
- 307.° На рисунке 214 укажите все пары параллельных прямых. 308.° Запишите, какие прямые на рисунке 215 являются параллельными, если 21=53°, ∠2=128°, ∠3=127°.
- 9. Гипертекст- это : а) очень большой текст; б) текст, в котором могут осуществляться переходы по ссылкам; в) текст, набранный на компьютере; г) текст, набранный шрифтом большого размера.
- 8. Для того, чтобы информация способствовала принятию на ее основе правильных решений, она должна обладать следующими свойствами. Отметьте верные ответы . а) достоверность; б) универсальность; в) полнота; г) полезность; д) краткость; е) понятность
- 7. Один байт равен: а) 28 битам; б) 82 битам; в) 8 битам; г) 2 битам.
- 6. Преобразование информации из одной формы представления в другую, называют: а) передачей; б) деформацией; в) кодированием; г) демодуляцией.
- 5. В информатике все языки можно разделить на две группы:
- 4. Минимальным объектом графического изображения является
- 3. Минимальным объектом, используемым для кодирования текста, является: а) бит; б) пиксель; в) символ; г) растр.
- 2. Знаковая система представления информации называется
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация»? а) последовательность знаков некоторого алфавита; б) книжный фонд библиотеки; в) научные сведения; г) сведения об окружающем мире, протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств.
- 5. Распределите отрасли международной специализации между странами Страны: Франция Швейцария Куба Германия Бразилия, США Отрасли 1. автомобилестроение, 2. банковские услуги, 3. производство оптики, 4. авиастроение, 5. табачная промышленность, 6. космическая промышленность, 7. пищевая промышленность, 8. судостроение, 9. фармацевтика, 10. производство сахара-сырца.
- 5. Укажите столицы некоторых стран ОПЕК: 1. Абу-Даби. 2. Абуджа; 3. Эр-Рияд; 4. Тегеран; А. Саудовская Аравия В. Объединённые Арабские Эмираты С. Иран D. Нигерия 1 2 3 4
- 4. Подчеркните страны, обладающие ярко выраженным фактором территории. Австралия Китай Япония США Великобритания Россия Канада Марокко Монголия Бразилия Индия
- 3. Подчеркните страны, обладающие богатым природно-ресурсным потенциалом. Россия Бразилия США Индия Китай Мексика Канада Саудовская Аравия
- 2. Распределите страны по типу экономики. Аграрные Индустриальные Постиндустриальные 1. Гана 2. США 3. Белоруссия 4. Боливия 5. Испания 6. Болгария 7. Мозамбик 8. Франция 9. Афганистан
- 85. Упростите выражение: 1) (5x2 + 8x-7) -(2x2 – 2x−12); - 2) (2x-3)-(-2x²+5x-81); 3) (6a²-3a +11)-(-3a-a³+7); 4) (14ab-9a2-362)-(-3a² +Sab-4b²); 5) (7xy²-15xy-3x²y) - (30xy +8x²y); 32 2 6) (3m²n²-4mm²)-(-&n²m+m²n²); 7) (203-6633
- Задание 7. Исправьте ошибку в построении предложения. Он всегда мечтал и стремился к победе.
- Задание 6. Составьте из двух простых одно сложное предложение. Подул сильный ветер. Листья посыпались с деревьев.
- Задание 5. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово. Бабушка испекла вкусный пирог
- Задание 4. Расставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Малыши весло р зятся на площадке они строят замки из п ска.
- Задание 3. Найдите и выпишите словосочетания из предложения. Пушистый снег покрыл узкие лесные тропинки.
- Задание 2. Составьте и запишите 2 предложения по схемам: а) [ = ], но [ = ]! б) [ = и = ].
- Задание 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложения. Солнце медленно скрылось за лесом и в небе зажглись первые звёзды.
- x²-x-5+5² Это неполный квадрат разности? Да Нет
- Вставь пропущенное слово, дополнив предложение. В лестничной нервной системе нервные клетки накапливаются и образуют
- Заболевания органов пищеварения и их профилактика Название заболевания Инфекционные желудочно- кишечные заболевания Причина заболевания Меры профилактики Неинфекцион- ные желудочно- кишечные заболевания Глистные заболевания
- Выполнить одно из двух заданий: 1. Самодиктант (составить словосочетания (глагол + наречие, прилагательное + наречие, существительное + наречие), в которых будут употреблены наречия, которые пишутся через дефис). 2. По желанию. Придумать рассказ на тему «Мой лучший друг (подруга)», в котором будут использованы наречия с изученной орфограммой. Приготовиться к словарному диктанту по изученным орфограммам наречий.
- Выполните действия:
- Задание: перепиши текст, раскрывая скобки, вставь пропущенные буквы, расставь запятые. 1) Надо мной звенит хвойный лес отряхивает с з...лёных лап капли р...сы. 2) (На) узорных лист...ях папоротника сверка...т иней утреннего замро...ка. 3) Порыжевшая тр..ва примята д...ждями. 4) Вот (на) стебли пада...т светлый луч... и в травах з...метен лё..кий трепет. 5) Проснулись птицы. 6) Лес н...лился сотнями птич... их голосов наполнился хлопотами ж...вых существ. 7) Мне немножко жалко л...вить птиц совестно с...жать их (в) клетки. 8) Мне больше нравит...ся на них см...треть. 9) Птиц... см...шат своими хитростями. 10) Синиц... очень умны и любопытны а важные сн...гири глуповаты. 11) Они идут в сеть ц...лой стаей. 12) Клёст идёт в западню спокойно и солидно а поп...лзень долго с...дит перед сетью. 13) Он любит в...ровать и прятать мелкие бл...стящие вещи.(По М. Горькому) Задания: 1. Из предложения 1 выпиши словосочетание, обозначь в нем главное слово, подпиши части речи. 2. Найди в тексте нераспространенное предложение. Укажи его номер. 3. Из предложения 2 выпиши грамматическую основу. 4. Укажи количество грамматических основ в предложении 4. 5. Каким второстепенным членом в предложении 9 является слово «хитростями»? 6. Какое из перечисленных ниже предложений содержит однородные члены? (Знаки препинания не расставлены). Укажи его номер. 1) На сухую, твердую, мерзлую землю упал ранний снег. 2) Таял последний снег текли ручьи. 3) Биться будем Иван-крестьянский сын или мириться!
- Информатика, 7 класс Проверочная работа по теме «Представление информации» Вариант 2. 1. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: а) органов слуха б) органов зрения в) органов осязания г)органов обоняния д) вкусовых рецепторов 2. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды: а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр. б) знаковую и образную в) обыденную, научную, производственную, управленческую г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую 3. Один байт равен: а) 28 битам; б) 82 битам; в) 8 битам; г) 2 битам. 4. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют: а) полезной б) актуальной в) достоверной г) объективной 5. Минимальным объектом, используемым для кодирования текста, является: а) бит; б) пиксель; в) символ; г) растр. 6. При двоичном кодировании используется алфавит, состоящий из: а) 0 и 1 б) слов ДА и НЕТ в) знаков + и - г) любых двух символов 7. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
- 1 вариант Спишите предложений, сделайте его синтаксический разбор. Я сейчас собираю в лесу жёлтые листья. запяты Спишите примеры, вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор знаков препинания. Составьте сх 1.Папа решил что мы сегодня поедем на дачу. 2.Дорогой дедушка я пришла тебе. 3.Буратино ответил Мальвине я не хочу учиться. 4.Моя сестра самый человек. 5.Улетели на юг многие птицы журавли ласточки и лебеди. 6.По мной в кино спросил у меня друг. 7.Август грибной месяц. 8.Девочка урон она разбилась её. 9. Прекрати мусорить Петя. 10. Грузди лисички и рыж грибы растут в лесу.
- Самостоятельная работа по теме «График функции. Линейная функция и» 7 класс І вариант. 1°. Функция задана формулой у = 6x + 19. Определите: а) значение у, если х = 0,5; б) значение х, при котором у = 1; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 7). 2°. а) Постройте график функции у = 2x - 4, составьте таблицу значений функции для -3≤ x ≤3 с шагом 1. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5; при х = 2.
- 1. Используя масштаб карты и длину дуги одного градуса меридиана, определите расстояние от точки А до Северного и Южного полюсов. Результаты внесите в таблицу. Обсудите в классе причины возможных расхождений. 2. В Западном полушарии обведите зелёным цветом меридиан 70°. Подпишите названия стран, которые он пересекает в Южной Америке. Название географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. 3. В Южном полушарим обведите синим цветом параллель 10". Подпишите названия стран, которые она пересекает в Африке. 30°, точку Д, которая расположена на том же меридиане, что и точка Б. но южнее её на 30° 4. Отметьте на карте точку В, которая расположена на той же параллели, что и точка Б. но восточнее её на 5. Корабль вышел из порта города Коломбо и двигался строго по меридиану на юг до широты города Перт, а затем, повернув на восток, двигался строго по параллели до порта города Перт. Отметьте на карте его маршрут, а на каждом участке пути подпишите расстояние в градусах, которое он пройдёт.
- 5. Назовите биологические механизмы, которые препятствуют обмену генами между видами.
- 4. Проверьте себя, записав определения следующих понятий. Материал для эволюции – это Единица эволюции – это Направляющий фактор эволюции – это Микроэволюция – это
- 3. Приведите доказательства утверждения: «Вид – генетически закрытая система».
- Найдите площадь санузла. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Вариант 2 1. Найдите значение выражения: 4x²- 1 при х = -5. 2. Выполните действия: a) y5 * y17; 6) y19: y9; в) (у³)7; г) (3у) 3. 3. Упростите выражение: a) – 3ab² * 4a³ * b5; б) (-4a3b4)3. 4. Вычислите: a) б) 25*36 35*26 362*63 67 5. Упростите выражение: a)=a3b * 9b7 1 6) --a4b5 * 18a²b 3
- А. П. Чехов. «Хирургия» 1. Расскажите о внешности героев, манере говорить, двигаться, выдавать свои чувства. Помогло ли вам чтение актёров пред- ставить внешность персонажей? 2. Как меняется поведение дьячка и его отношение к фельдше- ру? Как эти изменения передаёт актёр? 3. Меняется ли поведение фельдшера? Почему ему важнее рас- сказать об общении с помещиком Египетским, чем сосредо- точиться на зубе дьячка? 4. Жалко ли вам дьячка? Изменилось ли ваше отношение к фельдшеру? 5. Смешной или грустный рассказ «Хирургия»? 6. Кто из актёров, читающих слова автора, дьячка и фельдшера, кажется вам наиболее убедительным в исполнении выбранной роли? Почему? 7. Подготовьте чтение рассказа по ролям.
- 5 Заполните пропуски в тексте. После гибели _________ образовался второй __________ , который состоял из _________ , _________ Эмилия Лепида и __________ . Главным врагом триумвиров стали сторонники __________
- 4 Расположите события в хронологическом порядке. А) Битва у города Филиппы Б) Гибель Марка Антония В) Образование Второго триумвирата Г) Битва у мыса Акция
- 3. Разгадайте кроссворд.
- 1) 1/-2*(5+3x)=15
- 462. Выпишите в левый столбик существительные, а в правый – прилагательные. Выполняя упражнение, пользуйтесь образцом устного рассуждения (см. упр. 461). -- Выберите синонимы к слову смелость. Смелый, смелость; храбрость, храбрый; доброта, добрый; отважный, отвага; грубый, грубость; синий, синева; нежность, нежный; бесстрашие, бесстрашный. Некоторые существительные имеют значение действия, обозначают это действие как предмет, например: прыжки, рисование и т. д.
- 3 Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 1 The girl's name is Tina. 2 She's in class 4B. 3 The tables are short. 4 There's a blackboard. 5 There are four computers. 6 Layla's picture is of her friends. 7 The teacher's name is Miss White.
- Тест по рассказу Чехова «Каштанка» Вариант 1 1. Какой породы была Каштанка? А.Помесь таксы с дворняжкой Б.Помесь пуделя с дворняжкой 2. Кем по профессии был Лука Александрыч? В.Помесь таксы с пуделем А.Столяр Б.Клоун В.Ветеринар 4. Как новый хозяин назвал Каштанку? А.Хавронья Ивановна Б.Сестрёнка В. Тётка 5. Кем был второй хозяин Каштанки? А.Клоун Б. Грузчик В. Ветеринар 6. Кто из животных, дергая за веревки, стрелял 3.Из-за чего Каштанка потеряла своего хозяина на из револьвера и звонил в колокол? незнакомом тротуаре? А.Из-за маленькой девочки, которая позвала собаку Б.Из-за дворовых собак, которые начали нападать на Каштанку В.Из-за проходивших мимо солдат, которые играли на ходу
- Отличительные признаки проективных методик: ... (укажите 3 варианта ответа)
- Задание 2. Распределите 6 организмов по средам обитания. Список организмов: 1. водоросли 2. бабочка 3. крот 4. волк 5. кишечная палочка 6. корни растений А) Водная Б) Наземно-воздушная В) Почвенная Г) Организменная
- Задание 1. Распределите 6 экологических факторов по группам. Список факторов: 1. освещённость 2. хищничество 3. строительство дорог 4. влажность 5. браконьерство 6. забота о потомстве А) Абиотические Б) Биотические В) Антропогенные
- Запиши в виде квадрата разности x² - 8x + 16
- 4. Начерти в записной книжечке данную с обозначь цветом гласный и согласный звука
- 3. Какие согласные в корне слова требуют пре Подбери проверочные слова и назови пре ные согласные. Голо..ка, гла..ки, зу..ки.
- 2. Какие гласные в корне слова требуют пр Подбери проверочные слова и назови пр ные гласные. Л..сточек, цв..точек, тр..винка.
- 1. Исключи лишнее слово в ряду одно- слов. Проезд. проход, переезд, езда, ездить, ездка. Составь словосочетания с каждым из ол- ных слов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.