База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте формулы: а) оксида железа(III); б) карбоната натрия; в) нитрата алюминия; г) соляной кислоты.
- Назовите вещества: P2O5, H3PO4, NaCl, CaSO4. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: CaO, KOH, HNO3, Ca(OH)2, CO2, KCl.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Внимательно изучив карту мы отправились на поиски сокровищ. 2) Лось раненный охотником мчался через бурелом. 3) Сын понимая тревогу матери старался успокоить её. Умытые дождём тропинки уводили нас всё дальше и дальше в лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Павел исчез за дверью так(же) внезапно, как и появился. 2) Что(бы) я хотел пожелать людям, посвятившим себя науке? 3) В саду не было фруктовых деревьев, за(то) было много сирени и цветов. 4) Нужно читать книги, что(бы) расширять свои знания. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы изучили наш маршрут (в)доль и поперёк. 2) (В)течени.. всей прогулки по вечернему городу мы любовались набережными. 3) Коля, разве ты не можешь пойти (на)встречу с одноклассниками? 4) (Не)смотря на холод, ребята захотели поучаствовать в субботнике. Ответ.
- 1173. Замените дробь степенью с отрицательным показателем: a) \( \frac{1}{10^2} \); б) \( \frac{1}{6^7} \); в) \( \frac{1}{x^7} \); г) \( \frac{1}{y^{10}} \); д) \( \frac{1}{7} \).
- 1172. Замените дробью степень с целым отрицательным показателем: a) 10⁻⁶; б) 9⁻²; в) a⁻¹; г) x⁻²⁰; д) (ab)⁻³; e) (a + b)⁻⁴.
- График функции параллелен прямой y = 2х – 6 и проходит через точку А(3; 2). Задайте эту функцию формулой. В ответ введите значение аргумента, при котором значение получившейся функции равно 17.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Тип 19. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Тип 18. Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Тип 17. Какое место в трофической цепи сообщества занимает плесень, которая растёт на завядшей луковице подснежника?
- Тип 16.1. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- Тип 7. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Тип 5.2. Сделайте описание ящерицы круглоголовки по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила ящерица? Б) Какой признак внешнего строения ящерицы указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между ящерицей круглоголовкой и кактусовым сычом в естественных экосистемах?
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Торты, красивее, звонишь, красивее.
- 3. На что, по мнению автора текста, похож весенний мох в тундре? Запишите ответ. Из второго предложения первого абзаца выпишите слово со значением «невысокий». Подбери и запиши антоним к нему
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3. — морфологический анализ слова; 4. - синтаксический анализ предложения
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, опущенные буквы и знаки препинания. В тундр.. — в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под (з/с)ких обл..ков. Звенят большие и малые руч..и со стоном взламывают..ся чушки в г..рах. Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой (3) в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю оч..ку - и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вет в (з/с) хлипыва..т под с..погами. Оно мя(г/х)кое, п..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра(в/ф)кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух. В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся. (4) Вдруг зам..рает под напором Х..лодного ветра но (не) останавлива..т..ся а идет дальше.
- Использование укреплённых лагерей и полевых редутов в степной войне. Создание защищённых позиций против мобильной конницы и организация систематического продвижения в степи
- Манёвренная тактика, отказ от строгой линейной схемы боя. Гибкое перестроение эскадры, сближение с противником, концентрация огня по флагманам
- Штурм крепости с предварительной тренировкой на макете. Инженерная подготовка, отработка действий на учебной модели крепости, одновременный удар по нескольким направлениям
- Please solve this crossword puzzle.
- 4.2. Какую функцию в луковице выполняют сухие чешуйчатые листья?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сочные чешуи (листья).
- B) y=2x+4 4)
- Б) y-2x-4 2)
- A) y=-2x+4 1)
- Чему равны силы F1, F2, если рычаг находится в равновесии (рис. 9)? О - точка опоры.
- 11. Какие термины относятся к понятию «правонарушение»?
- 10. Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан?
- 9. Бабушка с внуком, гуляя в лесу, нарвали букет цветов, которые занесены в Красную книгу. Нормы какой отрасли права регулируют данную ситуацию?
- 8. Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается
- 7. Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. Государство определяет нравственные ценности общества. Б. Задача государства защищать интересы граждан.
- 6. В государстве Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели демократический характер?
- 5. Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии
- 4. В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
- 3. Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют 1) гражданским обществом 2) многопартийностью 3) федерацией 4) правовым государством
- 2. Тоталитарный режим отличает 1) всесторонний контроль государства над жизнью общества 2) гарантия прав и свобод граждан 3) деятельность свободной прессы 4) наличие государственного аппарата
- 1. Что является признаком государства любого типа? 1) наличие 2-х-палатного парламента 2) наличие правоохранительных органов 3) всенародное избрание главы государства 4) многопартийность
- 48. Длина шага Вити равна 5/18 м, а длина шага Саши — 7/20 м. У кого из мальчиков длина шага больше и на сколько?
- 5. Если бы ты был композитором в годы войны, какую песню ты бы написал? О чём бы она была? Для кого?
- Выбери три слова, которые лучше всего описывают, что ты чувствуешь, когда слушаешь военные песни.
- Соотнеси названия песен и строки из них.
- 2. Найди пять названий песен.
- 1. Прочти утверждения. Отметь «V» те, с которыми ты согласен.
- 4. Что принимают за единицу работы в СИ?
- 3. В каком случае механическая работа равна нулю; отрицательна?
- 2. По какой формуле можно определить совершённую работу?
- 1. При каких условиях совершается механическая работа?
- 13. Реши уравнение 2х² – 14х + 6 = 2x(x - 4).
- Какой из вариантов плана более полно и логично отражает содержание раздела? Поясните свой ответ.
- 1. Девятиклассники получили задание составить план раздела «Защита прав потребителей» в § 19. Для этого нужно озаглавить каждый смысловой фрагмент. Планы у школьников получились разные. Приведём два варианта.
- 1. Прочитайте в § 21 раздел «Сущность и особенности семейных правоотношений». Дополните схему, представленную в разделе, примерами прав в соответствии с Семейным кодексом РФ. 2. Заполните пропуски в таблице и исправьте ошибки.
- a) Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them.
- 25. Сопоставьте виды благополучия с их компонентами:
- 24. Установите соответствие основных видов природных опасностей в горах с их характеристикой:
- 23. Какой цвет используется для обозначения «высокого» уровня террористической опасности на карте?
- 22. Что такое терроризм?
- 21. Что такое деструктивные течения в интернете?
- 20. Какой признак указывает на потенциально деструктивное сообщество?
- 19. Какой из следующих вариантов является мерой по защите от фишинговых атак?
- 18. Что является основной целью скрытного влияния на собеседника?
- 17. Какой тип коммуникации считается наиболее деструктивным?
- 16. В записке, прикрепляемой к жгуту при остановке кровотечения необходимо указать
- 15. Что необходимо сделать при подозрении на травму позвоночника?
- 14. Что необходимо сделать в первую очередь при артериальном кровотечении?
- 11. Тип 17 № 461897 Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- 10. Тип 15 № 352471 В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 9. Тип 14 № 406337 При проведении химической реакции в растворе образуется нерастворимый осадок. Наблюдения показали, что каждую минуту образуется 0,5 г осадка. Найдите массу осадка (в граммах) в растворе спустя восемь минут после начала реакции.
- 8. Тип 13 № 392116 Укажите решение неравенства -9 - 6x < 9x + 9.
- 5. Maxim's usual job was meeting with clients and discussing their plans.
- 4. He has been working for this company for ten years.
- 3. English businessmen are respectable and honorable.
- 2. Maxim was sent to Scotland for his business trip.
- 1. The "Star tour" company is an English company.
- 3. Отгадай загадки о животных, которые обитают в почве. Соедини стрелкой отгадку с рисунком.
- 2. Заполни схему «Состав почвы».
- 1. Выбери правильное определение и подчеркни его. Почва – это:
- 9. Вырази высоту деревьев в более мелких единицах:
- 8. Приведи доказательства, что дуб относится к природе:
- 7. Построй и покажи стрелочками цепь питания, используя рисунок.
- Веня взял свой стрелочный амперметр, рассчитанный на измерение силы тока не более 8 А, и решил увеличить его предел измерений до 16 А. Для этого Веня присоединил параллельно к выходам амперметра дополнительный резистор (шунт) и переградуировал шкалу прибора, получив тем самым амперметр с уменьшенным внутренним сопротивлением и расширенным диапазоном измерений. То есть теперь, когда через сам амперметр параллельно шунту шёл ток силой 8 А, на новой шкале стрелка указывала на деление в 16 А. 1) Если полный ток, текущий через параллельно соединённые амперметр и шунт, составляет 16 А. а ток, текущий через амперметр, составляет 8 А, то какой ток течёт через шунт? 2) Если считать, что внутреннее сопротивление амперметра составляет 2 Ом, то чему равно сопротивление шунта, который Веня присоединил к амперметру? 3) Точность изготовления резисторов на заводе составляет ±5%. В каком диапазоне может лежать величина полного тока, текущего через шунт и амперметр, если амперметр по старой шкале показывает 3 А? Считайте показания амперметра по старой шкале точными. Напишите полное решение этой задачи.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. За счёт какой ткани осуществляется данный процесс?
- 1.2. Какой метод позволит ученику установить произошедшие с растением изменения в ходе данного процесса?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 10. We don't have ______ onions at home.
- 9. There is not ______ cheese in the sandwich.
- 8. The master chef added ______ olive oil to the pasta.
- 7. He doesn't eat ______ meat because he's vegetarian.
- 6. Do you want ______ bread with your soup?
- 5. She has ______ friends who can help her with the project.
- 4. Are there ______ strawberries in the bowl?
- 3. We have ______ time before the train arrives.
- 2. There are only ______ apples left in the fridge.
- 1. I need to buy ______ milk for breakfast.
- Какой инструмент применяется для черчения окружностей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.