База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сформулируйте и решите задачу. Заполните пробелы в таблице. N п/п 1 Расчетная формула 2 давление плотность высота ? 800 кг/м 25см 200кПа 1000 кг/м ? 3 ? 800 кг/м 2м 4 412кПа 1030 кг/м ? 5 ? 800 кг/м 4м 6 ? 1000 кг/м 40см
- Верно ли следующее утверждение? Отраслевая структура хозяйства формируется по мере того, как происходит формирование человеческого общества.
- Классификация неорганических веществ 8 класс 1) Распределить вещества по классам, ответ представить в виде таблицы: Fe2O3, CO, SO3, Al2O3, Na2O, N2O5, NO, CuO, ZnO, CO2, CaO, BaO, SiO2, P2O5, SO2, B2O3, K₂O, BeO, MgO, FeO, Cr2O3, HNO2, NaOH, H3PO4, CaCO3, HCI, Cu(OH)2, HNO3, H2S, Li₂O, K2SO3, H2SO4, Al(OH)3, AgNO3, H2CO3, Na2SiO3, Al2(SO4)3, HBr, H2SO3, HCIO4, H2SiO3, Cro, Mg(OH)2, Pb(OH)2, HF, LiOH, Au2O3, КОН, Ca(OH)2, Ba(OH)2, N2O, Zn(OH)2, Fe(OH)3, SiO. Оксиды ОКСИДЫ Оксиды Оксиды основные амфотерные несолеобра кислотные зующие, безразлич- ные ОСНОВАНИЯ ОСНОВАНИЯ Кислоты соли щелочи нераство- римые 2) Из первого задания выписать в столбик формулы кислородсодержащих кислот, определить их основность. 3) Из первого задания выписать формулы двухкислотных оснований. 4) Из первого задания выписать формулы одноосновных бескислородных кислот. 5) Из первого задания выписать формулу трехосновной кислородсодержащей кислоты.
- Решите уравнение x² - 5x + √6-x = √6 - x + 24.
- Заключительный
- Прочитайте текст. Выделите в нём количественное числительное. Звон тарелок и ложек слился с шумным говором гостей, Кирила Петрович весело обозревал свою трапезу и вполне наслаждался счастием хлебосола. В это время въехала на двор коляска, запряжённая шестью лошадьми. «Это кто?» – спросил хозяин. «Антон Пафнутьич», – отвечали несколько голосов.
- 1. Найдите корни у a) y²/y+3 = y/y+3;
- ДЗ 101. Сложение чисел с разными знаками с помощью координатной прямой На координатной прямой отмечено число k+5. Выберите точку, соответствующую числу к. Выберите точку, соответствующую числу k+(-3).
- В правильной треугольной призме АВСА1В1 С1, все рёбра которой равны 1, найдите расстояние от точки А до прямой В1 С1.
- 10. "Поиск сокровищ". Представьте, что вы пираты, которые ищут затерянный клад, Карта к кладу содержит следующие подсказки: Подсказка 1: Клад спрятан на острове, который находится на параллели 20° северной широты Подсказка 2: Долгота острова 100 восточной долготы. Используя карту мира (атлас), найдите остров, соответствующий этим координатам. Ответ:
- 9. Какая долгота соответствует Гринвичскому меридиану? Варианты ответа (обведите верный) а) 90° в.д. 6) 0° ) 180° г) 90° з. д.
- 8. Решите анаграмму. псолю ЛСОГУБ АЗТВОРК
- 7. Обведите правильный вариант ответа. Отсчет долготы ведется от Гринвического меридиана Верно / Неверно От экватора до каждого из полюсов градусное расстояние составляет 360° Верно / Неверно Параллели можно провести через любую точку Земли Верно / Неверно
- 6. Установите соответствие. Параллель Меридиан Градусная сеть
- Напишите химическую формулу соединения, которое образуется при сплавлении аморфного кремния с магнием.
- 6. Решить уравнение: 4х – 2,55 = -2x + 1,05
- 5. Найти неизвестный член пропорции: \frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 3(4x+5) - (21 + 12x)
- 3. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числав -16 и 17?
- Часть 1 1. Вычислить. 1) -1\frac{4}{5}\cdot(-15) 4) -2,16:\frac{3}{50} 2) -1,95-8,68 5) 1\frac{1}{8}-3\frac{5}{6} 3) -7-(-4) + 3
- 3. За планом токар має виточити за зміну 20 деталей. До обіду він виточив 13 деталей. Яку частину плану виконав токар до обіду? 4. Накресли координатний промінь, вибравши за одиничний відрізок 11 клітинок. Познач на промені числа: 1) 1/11; 2) 2/11; 3) 5/11; 4) 9/11; 5) 11/11 5. Заповни пропуск дробом: 1) 1 дм = ____ M; 2) 1 см = ____ дм; 3) 1 кг = ____ T; 4) 1 ц = ____ T.
- 3. Сравните две страны. Выберите две страны с разным ИЧР. Ответьте на вопросы: А. На сколько лет отличается продолжительность жизни? Б. Во сколько раз отличается ВВП на душу? В. Какие исторические или географические причины объясняют эти различия? 4. Работа с картой. Есть ли связь между географическим положением и уровнем ИЧР? Ответ обоснуйте. 5. Прочитайте утверждение. Согласны ли вы? Обоснуйте на примере одной страны из справочного материала. «Высокий ВВП всегда означает высокое качество жизни». Вывод: в ходе выполнения практической работы мы научились... (по цели) и узнали, что
- Обнаружив, что вода из крана течет тонкой струйкой, сантехник Иван Петрович решил проверить давление в системе водоснабжения. Чему равна цена деления того манометра, который подойдет ему для измерений, если оптимальное значение давления в многоэтажном доме составляет 4,4 атм? Известно, что 1 бар = 1 атм. В ответе укажите номер манометра, цену деления и предел измерения, не отделяя числа пробелами, точками и запятыми. Например, манометр 4, цена деления равна 0,1 атм, предел измерения — 10 атм, в ответе записываем: 40,110.
- Пользуясь формулами, заполни таблицу:
- Расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений: 1) Когда я приехал домой и подумал о сне я увидел, что это совершенно невозможно. 2)В то время когда Пьер входил в окоп он заметил что на батарее выстрелов не слышно было. 3) По опыту своей жизни он знал что успех всякого общественного дела не может не зависеть от многих людей среди которых найдутся и такие кто не выполнит свою часть дела или просто ошибется. 4) Сознание что теперь он при месте и будет заниматься работой которая ему по душе успокаивало его. 5) Если бы каждый человек на куске земли своей сделал все что он может как прекрасна была бы земля наша.
- Дана выборка 25 напряжений. Заполните следующую таблицу. 225 225 227 225 228 228 218 218 218 228 225 218 225 225 218 225 225 216 225 228 228 227 225 225 216
- Какие из предложенных утверждений описывают физические свойства гелия?
- Используя карту, выясните, на каких территориях по результатам реформы 1861 г. были распространены отрезки земель, на каких — прирезки.
- С помощью координатной прямой найдите значения неизвестных x и y, если: 5 + x = 2 y + 10 = 5
- 1) Что является элементарным событием в таком эксперименте? 2) Сколько элементарных событий в этом эксперименте? 3) Что происходит чаще - орёл выпадет с первой попытки или со второй?
- Домашнее задание: Прочитать стр. 150-158. Составить тест по теме: Движение лимфы. Движение крови по сосудам из 10 вопросов по типу а), б), в).
- 162. Прочитайте. В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши уточка. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро ее крылышко зажило. Уточку назва- ли Утя. Учитель и Утя привыкли друг к другу. Пришла весна. Ha pеке появились полыньи. Уточ- ка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю. Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул. Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: TO нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет. Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле! В. Бочарников • Определите тип текста, его тему и главную мысль. Под- берите к тексту название. Запишите заголовок текста. • Составьте план текста. Можете озаглавить каждую часть предложением из текста. • Выпишите трудные слова. Напишите изложение данного текста по составленному плану. Проверьте себя.
- 2 a) Read the title of the text. What do you expect to read about? Listen, read and check. b) Read the text and answer the questions. 1 How many insects are there in the world? 2 Where do they live? 3 Why are insects important? 4 What can bees do? 3 Which facts from the text do you find interesting? Tell the class. 4 Project: Become a garden
- 5. Два груза, связанные невесомой не- растяжимой нитью, находятся на гладкой горизонтальной поверхности. Массы грузов т₁ = 9,0 кг и т₂ = 6,0 кг. На первое тело действует внешняя горизонтальная сила, модуль которой F₁ = 53 Н, на второе внешняя гори- зонтальная сила, модуль которой F₂=63 Н (рис. 14). Определите модуль силы натяжения нити, связывающей грузы.
- 4. На рисунке 9 представлен график зависимости проекции скорости дви- жения автомобиля массой т = 1,5 т от времени. Определите модуль силы торможения и путь, пройденный ав- томобилем.
- 3. На рисунке 12 изображены силы Ё и 2, под действием которых тело движется с ускорением, модуль которого а = 12 м/с². Определите массу тела, если модуль силы F₂ = 7,2 H.
- 2. Ученик, растягивая пружину демонстрационного динамометра последовательно силами 1 Н, 2 Н, З Н и 4 Н, каждый раз измерял ее удлинение и результаты измерений записывал в таблицу. Опре- делите по данным таблицы жесткость k пружины динамометра. F, H 0 1 2 3 4 ДІ, см 0 1 2 3 4
- 1. Модуль силы тяжести определяется выражением: 1) k/A; 2) mg, 3) μΝ; 4) та.
- Вычислите: 9/10 + 4/9 : (2 - 11/21) - 1 2/3. Запишите полностью решение и ответ.
- Пункт 18 Точка А находится на расстоянии а от вершин равносто- роннего треугольника со стороной а. Найдите расстояние от точки А до плоскости треугольника. Из точки S вне плоскости а проведены к ней три равные наклонные SA, SB, SC и перпендикуляр SO. Докажите, что основание перпендикуляра О является центром окруж- ности, описанной около треугольника АВС. Стороны равностороннего треугольника равны 3 м. Найди- те расстояние до плоскости треугольника от точки, кото- рая находится на расстоянии 2 м от каждой из его вер- шин. В равнобедренном треугольнике основание и высота равны 4 м. Данная точка находится на расстоянии 6 м от плос- кости треугольника и на равном расстоянии от его вер- шин. Найдите это расстояние. Расстояния от точки А до вершин квадрата равны а. Най- дите расстояние от точки А до плоскости квадрата, если сторона квадрата равна b. Найдите геометрическое место оснований наклонных дан- ной длины, проведенных из данной точки к плоскости. Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные
- Практическая работа №№ 5 «Приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества» Цель работы: закрепить умение пользоваться понятием массовой доли растворенного вещества для расчетов. Оборудование и реактивы: Химический стакан, стеклянная палочка, весы, шпатель, мерный цилиндр, фильтровальная бумага, хлорид натрия, вода. Порядок приготовления раствора Ход работы: 1. Перед взвешиванием проверьте техническое состояние весов, включите электронные весы. 2. Не кладите вещество на поверхность весов! Положите фильтровальную бумагу и обнулите весы. 3. На лист бумаги насыпьте хлорид натрия при помощи шпателя. 4. Отмерьте необходимую массу хлорида натрия. Аккуратно пересыпьте навеску соли в химический стакан. 5. По окончании взвешивания выключите весы. 6. Отмерьте измерительным цилиндром необходимый объем воды и вылейте в стакан с навеской. 7. Размешайте раствор стеклянной палочкой до растворения соли. При расчетах обратите внимание на то, что дан объем растворителя (Н2О), а не его масса. Необходимо перейти от Ѵ (объема) к т (массе), используя такую физическую величину, как р (плотность), которая измеряется в г/мл. Плотность воды 1г/мл. Поэтому 1 г воды 1 мл воды. Мерные цилиндры стеклянные сосуды с нанесенными на наружной стенке делениями, указывающими объем в миллилитрах. В системе СИ объем выражают в кубических метрах или его кратных долях (см³, дм³). Мерная посуда градуирована в миллилитрах (мл) или литрах (л) (1 мл соответствует 1 см³; 1 л = 1 дм²). Внимание! При отмеривании жидкости глаз наблюдателя должен находиться в одной плоскости с уровнем жидкости. Уровень жидкости прозрачных растворов устанавливают по нижнему мениску. Метка Нижний мениск жидкости 1. Приготовление 30 г 10% раствора No 1 NaCI (хлорида натрия). 2. Приготовление 5% раствора No 2 NaCl (хлорида натрия) из раствора о 1 путем разбавления раствора водой. 3. Приготовление 15% раствора No 3 NaCl (хлорида натрия) из раствора о 2 путем добавления соли. Проведите расчеты пользуясь таблицей. Расчет по формуле Дано Найти ω (%) Твещества (г) m = Траствора % 100% Траствора (г) тн₂о (г) ТН2О = Траствора Твещества Сделайте расчеты приготовления растворов, оформив в виде решения задач. В конце заполните таблицу следующего вида. По раствора Масса раствора Macca NaCI Масса растворителя Вывод: сделайте вывод о выполненной работе
- Точка Н получена перемещением точки D на 4 единицы влево. Найдите координату точки Н.
- Точка G получена перемещением точки D на 5 единиц вправо. Найдите координату точки G.
- Точка F получена перемещением точки D на 1 единицу влево. Найдите координату точки F.
- На координатной прямой отмечена точка Д(3). Точка Е получена перемещением точки D на 2 единицы вправо. Найдите координату точки Е.
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия административных центров субъектов Федерации, входящих в состав района. 2. Подчеркните названия городов-миллионеров, укажите какие отрасли промышленности в них развиты. 3. Специальным условным знаком обозначьте АЭС, подпишите их названия. 4. Штриховкой обозначьте свекловично-зерновой и зерновой сель- скохозяйственный район. 5. Произвольным условным знаком обозначьте и подпишите названия трёх-пяти центров народного творчества.
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани. в) Определите основные районы сельского и промыслового хозяйства. Центрами каких производств они являлись? г) Покажите на карте центры железоделательного производства.
- 2 B C A D Дано: AD = BC, AB = CD. Доказать: AD || BC.
- Точно есть 10-е слово?
- Здесь нет конкретного задания, которое нужно выполнить. На изображении представлена карта "Окончание Смутного времени в России". Вы можете задать вопрос по этой карте, и я постараюсь на него ответить.
- Определите цену деления и показание металлического манометра. В ответе запишите численные показания в кПа, сначала цену деления, потом показания, не отделяя числа пробелами и запятыми.
- 5. Выпишите роль растений в природе и жизни человека, используя рисунки подсказки.
- 4) Распределите растения по группам. 1 - подснежник, 2 - вороний глаз, 3 - лотос, 4 - чистотел, 5 - мандарин, 6 - шалфей, 7 - тис ягодный, 8 - пшеница, 9 - борщевик, 10 - лён, 11 - венерин башмачок, 12 - подсолнечник, 13 - белладонна, 14 - эхинацея.
- 3 Напишите названия отделов растений.
- 2 Какой процесс изображен на рисунке? Дайте его описание.
- 1) Вставьте пропущенные слова в тексте. 1. В клетках растений есть ________, следовательно, они относятся к ____________ надцарству. 2. B ________ клетках растений ________ располагается ____________ мембраной. 3. В клетках растений есть особые органоиды - ________, в состав которой входит ____________, которые могут быть разного цвета. 4. Зелёные пластиды - ________ содержат зелёный пигмент.
- 6. Запиши слова, в которых парные согласные звуки на конце нужно проверять. Запиши рядом проверочные слова. Наряд, хороводы, сугробы, укроп, стога, овёс, шаг, приз, гараж, свист, рукава.
- С помощью координатной прямой найдите значения неизвестных х и у, если: x + (-4) = 2 y + 5 = -4
- 23. Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 10 см и 17 см. Разность проекций этих наклонных равна 9 см. Найдите проекции наклонных.
- 22. Найдите геометрическое место оснований наклонных данной длины, проведенных из данной точки к плоскости.
- 21. Расстояния от точки А до вершин квадрата равны а. Найдите расстояние от точки А до плоскости квадрата, если сторона квадрата равна в.
- 20. В равнобедренном треугольнике основание и высота равны 4 м. Данная точка находится на расстоянии 6 м от плоскости треугольника и на равном расстоянии от его вершин. Найдите это расстояние.
- 19. Стороны равностороннего треугольника равны 3 м. Найдите расстояние до плоскости треугольника от точки, которая находится на расстоянии 2 м от каждой из его вершин.
- 18. Из точки S вне плоскости а проведены к ней три равные наклонные SA, SB, SC и перпендикуляр SO. Докажите, что основание перпендикуляра О является центром окружности, описанной около треугольника АВС.
- 17. Точка А находится на расстоянии а от вершин равностороннего треугольника со стороной а. Найдите расстояние от точки А до плоскости треугольника.
- Определите количество натуральных двузначных чисел х, для которых ложно логическое выражение: НЕ (х четное) И НЕ (х кратно 13).
- На рисунке изображены графики функций вида y=ax2+c Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов a и c
- Сформулируйте и решите задачу. Заполните пробелы в таблице.
- 3. Рассмотри, как красиво оформляли начальную букву текста создатели древнерусских книг. Напиши 1—2 предложения на тему «Почему мы изучаем историю» и попробуй так же украсить начальную букву, с которой начинается твой текст.
- 2. Узнайте, как называется алфавит, созданный Кириллом и Мефодием. Разгадайте слова. Затем впишите первую букву каждого из слов в квадратики по порядку, и вы узнаете название этого алфавита. 1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания. 2. Запись из года в год. 3. Другое название букваря. 5. Краска жёлтого цвета. 6. Буква типографского набора. 7. Знак древнеегипетского письма. 8. Так на Руси называли столицу Византии. 9. Совокупность букв, расположенных по порядку. 1, 4. Гутенбег 2. Азбука Летопись 3. Азбука 5. Ихра 6. Глиф 7. Константинополь 8. 9. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- 1. Прочитай отрывок из древнего повествования. Найди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца. «Се повести временных лет, откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуду Русская земля стала есть».
- Что из перечисленного не относится к количественным числительным?
- Подумайте, для чего Сулла создал проскрипции и сделал их публичными. Почему
- Как вы думаете, почему часть римской армии пошла против Гая Мария?
- Что стало основной причиной гражданских войн в Риме?
- Объясните, почему братья Гракхи в итоге проиграли сенату.
- Какой главный вопрос пытались решить братья Гракхи своими реформами?
- Аморфный кремний можно получить прокаливанием кремниевого песка с магнием. Какая масса чистого кремния получится из песка массой 300 г (массовая доля оксида кремния (IV) в песке 97%)?
- ФИО: Класс: 1. Параллель это.... Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Географические координаты. 2. Нарисуйте стрелками на градусной сети, как правильно определять направление сторон света по карте. 3. Какая параллель является самой длинной? Варианты ответа (обведите верный) а) Северный полярный круг. 6) Южный тропик. в) Экватор. г) Южный полярный круг. 4. Меридиан- это.. 5. Подпишите главные элементы градусной сети.
- Задание 17. Древнерусский термин и его объяснение Князь 1). Смерд 2). Закуп 3). Рядович 4). Холоп Высказывание А). Человек, находящийся в полной зависимости от господина, раб. Б). Человек, заключивший договор о выполнении определенных обязанностей в пользу господина. В). Человек, попавший в долговую кабалу за ссуду, проценты с которого он отрабатывает на поле у человека, ссудившего его деньгами. Г). Человек, выполняющий повинности в пользу князя.
- Задание 11. Одно из чисел отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1 1) 55/19 2) 64/19 3) 72/19 4) 79/19 2 1) 71/15 2) 79/15 3) 86/15 4) 92/15 3 1) 73/22 2) 83/22 3) 93/22 4) 113/22 4 1) 58/13 2) 69/13 3) 76/13 4) 83/13
- Задание 10. Какое из данных чисел принадлежит ... 1 отрезку [3; 4]? 1) 47/14 2) 57/14 3) 61/14 4) 65/14 2 отрезку [4; 5]? 1) 58/17 2) 72/17 3) 87/17 4) 91/17 3 отрезку (7; 8]? 1) 57/9 2) 62/9 3) 70/9 4) 79/9 4 отрезку [6; 7]? 1) 67/12 2) 71/12 3) 83/12 4) 91/12
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей qp, q-r, r-р отрицательна? В ответе укажите номер правиль- ного варианта. 1) q-p 2) q-r 3) r-p 4) невозможно определить
- Задание 5. На координатной прямой отмечены числа а, ви с. Какая из разностей аь, а-с, с-в положительна? В ответе укажите номер правиль- ного варианта. 1) a-b 2) a-c 3) c-b 4) невозможно определить
- Задание 4. На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей 2-х, у-г, х-у отрицательна? В ответе укажите номер правиль- ного варианта. 1) z-x 2) y-z 3) х-у 4) невозможно определить
- Пустые цилиндрические сосуды уравновешены на весах. Девочка налила в оба сосуда воду одинаковой массы. Подумай, нарушится ли равновесие весов. Одинаково ли будет давление воды на дно сосудов? Рисунок демонстрирует конечную ситуацию. Ответ: 1) равновесие весов «нарушится» или «не нарушится»); 2) давление на дно сосудов будет окошко: «одинаковым» или «различным»).
- Пользуясь формулами, заполни таблицу: n°=\frac{π}{180} \cdot n° - Переход из градусов в радианы n рад = (\frac{180}{π} \cdot n)° - Переход из радиан в градусы l=R \cdot a - Длина дуги окружности в а радиан S = \frac{R^2}{2} \cdot α, где 0 < α < π - Площадь кругового сектора Угол, ° Угол, рад Радиус, см Длина дуги, см Площадь сектора, см² 30 \frac{5π}{30} 2 π/5 2 10 5 5 2 10 50 25 50
- 62. Прочитайте. 1. Однажды, в студен... зимн... пору, я из лесу вышел. (Н. Некрасов) 2. Жарк...³ солнце³ смотрело в зелено- ват... море. (М. Горький) 3. Первоклассник Алик нари- совал сиренев... верблюда, зелён... лошадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин) • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Над каждым именем прилагательным укажите падеж. • Почему окончания имён прилагательных в винительном па деже разные? Объясните свой ответ. Выделите падежные окон чания имён прилагательных женского рода. • Подчеркните грамматическую основу в первых двух пре ложениях.
- 4. Заряженная частица движется в магнитном поле, направление которого указано точками, если линии магнитной индукции направлены к читателю, или крестиками, если они направлены за чертёж. Определить направление силы Лоренца.
- 3. Изобразите с помощью линий магнитной индукции магнитное поле катушки с током.
- 2. Что называют магнитными линиями магнитного поля?
- 1. На рис. показан проводник с током, помещённый между полюсами магнита. Укажите направление силы Ампера
- 133. Известно, что ДАВС ~ ДА1В1С1, причём стороне АВ со- ответствует сторона А1В1, а стороне ВС сторона В1С1 (рис. 21). Найдите неизвестные стороны этих треуголь- ников (размеры сторон даны в сантиметрах).
- Задание 2. Дайте описание природных компонентов одной из природных зон, сформированных на территории России, с помощью схе- мы отразите взаимосвязь природных компонентов в природной зоне как крупном природном комплексе Земли. Вспомните ана- логичные работы, выполненные в 7 классе при изучении влаж- ных экваториальных лесов и саванн Южной Америки.
- В каких природных зонах расположена территория России:
- Задание 1. Дайте определение следующего понятия: «природная зона» —
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- On Fridays, I go / goes to my mum's café after school I usually order / orders soup, potatoes with meat, an tomato salad. I drink / drinks apple or orange juice to fin my lunch. My mum finish / finishes her work at 3 p.m Fridays, and we go / goes home together in her car. Fridays, Saturdays and Sundays is / are my fa days! 4. Join the dots. What can you see? fish → cheese → grass → orange → cat → → meat → cat → grass → fish → banana → → ears → snake → rabbit → eyes →
- 10. (2 балла) Рассчитать количество 2-х килограммовых банок краски нужно купить для окрашивания цилиндрического свода подвала. Расход краски 100 г на 1 м². Считать п=3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.