База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A 234 6 158 2 2 554 2 524 4 888 4 162 6 726 6 128 8 171 3 777 3 918 2 918 3 153 9 765 3 262 2 744 2 195 3 366 6 286 2 ATM
- На координатной прямой отмечены точки А, B, C, D. Одна из них соответствует числу 132/17. Какая это точка?
- Найдите значение выражения 7,6-8-(-5,2).
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/70 R14? Результат округлите до десятых.
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/60 R15?
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 195/70 R14?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Находится 68 вертолётов, из них 4/17 — военные. Сколько военных вертолётов на аэродроме?
- За две недели прошли 253 км. Найдите путь, который они ежедневно.
- 6) 2⅕/11 + 6⅗/11; в) 7 - 4⅔/5; г) 5⅔/13 - 3⅙/13.
- Надо разделить на 17, чтобы частное равнялось 11⅑3/17?
- 6) x + 2⅔/13 = 10⅒/13.
- Находится 117 самолётов, из них 4/9 — пассажирские. Сколько пассажирских авиалайнеров на аэродроме?
- За неделю прошли 120 км. Найдите путь, который они ежедневно.
- 6) 2⅕/7 + 6⅓/7; в) 8 - 2⅕/6; г) 4⅙/11 - 2⅑0/11.
- База, вар.04.05-1 Варианты ЕГЭ • 4 мая, 07:41 Выполни задание Вычисли: 1 1 + 1 42 14 Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число. Ответ:
- Какие из названных морей принимают воды четырёх самых полноводных рек России?
- 1. Выберите верное утверждение. Выберите правильный вариант ответа
- Определите спряжение глаголов. Каждый из глаголов поставьте в ф...
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение.
- Что такое глагол?
- Как автору удаётся показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши в «Рабочую тетрадь».
- с увеличением высоты». 2) Людмила: «Чем выше расположен пункт наблюдения, тем ниже температура воздуха в июле». 3) Гордей: «Чем южнее, тем годовая амплитуда температуры воздуха меньше». 4) Эдуард: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно уменьшается при движении с севера на юг». Ответ: 17 В каком из перечисленных городов продолжительность светового дня в июле наибольшая? 1) Монтеррей 2) Денвер Ответ: 3) Виннипег 4) Черчилл
- Что помогает укрепить дружбу между разными народами?
- B таблице указано количество проданных порций мороженого (в тыс. штук) в летние и осенние месяцы за три года (по данным компании-производителя). а) Вычислите медиану данных за все летние месяцы. б) Вычислите медиану данных за все осенние месяцы. в) Дайте возможное объяснение тому, что найденные показатели отличаютс друг от друга.
- 3. На изображениях а и б представлены взаимодействия концов магнитов. На какой картинке они однополярные, а на какой нет. Объясни, почему ты так думаешь. A) Ответ: Б)
- Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания. Интернет-ссылки.
- 11. Какие заболевания мочевыделительной системы вы знаете? Расскажите о мерах их профилактики.
- 10. Какие половые различия существуют в строении мочевыделительной системы человека?
- 9. Почему почки часто называют «биологическим фильтром»? Верно ли это утверждение?
- 8. Как происходит регуляция работы почек нервным и гуморальным путём?
- 7. Что происходит с первичной мочой в процессе обратного всасывания? Чем она отличается от вторичной?
- 6. Каково строение и работа нефрона? Какие из его структур участвуют в образовании первичной мочи, а какие — в образовании вторичной?
- 5. Расскажите о строении почки. Что является её структурной и функциональной единицей?
- 4. Перечислите органы мочевыделительной системы.
- 3. Через какие органы выделения выводятся газообразные продукты обмена веществ?
- 2. Какие органы относятся к органам выделения?
- 1. Почему продукты обмена веществ должны постоянно выводиться из организма?
- и вищут скоро
- Уж тает снег, бегут ручьи, окно повеяло весною
- 193. Прочитайте.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над глаголами форму времени.
- Определите время глаголов в каждом предложении.
- Какие слова употреблены в переносном значении? Что они обозначают?
- п..3..л..неют, скоро ль вет..р из калитки вышел, п..стуч..л пр..б..жал по крыше, п..играл немного
- 3. Осторожно р..стут в.. ветками череп..х..х.. мух. (М. Исаковский)
- 2. Скоро ли лучи у кудрявой у б..резы распустятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин)
- 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. (К. Паустовский)
- 192. Прочитайте.
- 191. Выпишите из упр. 190 три предложения в порядке: 1) с глаголом в настоящем времени; 2) с глаголом в прошедшем времени; 3) с глаголом в будущем времени. Укажите время глаголов так: наст. вр.; прош. вр.; буд. вр.
- 840. Масса мотка проволоки — 44,46 кг. Сколько метров проволоки в мотке, если масса 1 м проволоки составляет 292,5 г?
- 839. Моток пряжи имеет массу 100 г. Найдите длину нити в мотке, если масса 1 м нити составляет 0,29 г. Ответ округлите до десятых.
- 838. Звук распространяется в воздухе со скоростью 333,3 м/с. Через какое время будет услышан взрыв на расстоянии 2,5 км? (Ответ округлите до десятых.)
- B1. Закончыце фармулёўку. Даданы член сказа, які абазначае аб'ект і адказвае на пытанні ўскосных склонаў, — гэта...
- А10. Адзначце аднасастаўныя сказы. 1. На гонары далёка не паедзеш. 2. 3 забыцця вывела мяне трывожнае вухканне балотнага бугая. 3. У расчыненыя дзверы плыла вільготная свежасць. 4. Сяджу на беразе і лаўлю рыбу. 5. Вось і прытулак.
- А9. Адзначце сказы, у якіх паміж дзейнікам і выказнікам (на месцы пропуску) трэба паставіць працяжнік. 1. Без птушак лес сірата. 2. Пра ўсё даведацца і ўсё ўбачыць 3. Вочы быццам зоркі. вось мая мара. 4. Плошча поля тры гектары. 5. Кот мышы не таварыш.
- А8. Адзначце сказы з састаўным дзеяслоўным выказнікам. 1. Хутка тут будуць бялець рамонкі. 2. Я хацеў бы пабываць у Белавежскай пушчы. 3. Салаўі ў цёмным лесе пяюць аб шчасці і тузе. 4. Лес стаяў спакойны і нахмураны. 5. Душа і голас мой у вершах застануцца жыць.
- А7. Якая характарыстыка з'яўляецца правільнай у адносінах да сказа: Адразу за вёскай поле! Адзначце нумар правільнага адказу: 1. аднасастаўны, развіты; 2. аднасастаўны, неразвіты; 3. двухсастаўны, развіты; 4. двухсастаўны, неразвіты.
- А6. Выберыце правільнае сцвярджэнне (сцвярджэнні). 1. Простым называецца сказ, у якім адна граматычная аснова. 2. Простым называецца сказ, граматычная аснова якога складаецца з аднаго галоўнага члена дзейніка або выказніка. 3. Развітым называецца сказ, які мае дзве і больш граматычныя асновы.
- Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм.
- Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?
- 75. Прочитайте. Соедините линиями синонимы и антонимы в каждой группе глаголов. Обозначьте в словах ударение.
- Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
- Подчеркните глаголы. В прямом или переносном значении они употреблены?
- Как вы поняли значение выделенных слов?
- 74. Прочитайте. Как автор говорит о времени?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 20.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Малину обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Малина обыкновенная?
- Решите систему линейных неравенств: 6x + 9 > 33 – 2x, 3x - 12 ≤ 5x - 54. xe
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Спиши текст, заменяя отдельные имена прилагательные антонимами. В каждом предложении подчеркни грамматическую основу.
- 9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Не рекомендуется употреблять в пищу грибы и ягоды, выросшие вблизи железных дорог и автомобильных магистралей. 2) Разбитый ртутный термометр и вытекшую из него ртуть следует выбросить в мусорное ведро. 3) Пестик и ступка используются для перегонки жидкостей. 4) В химической лаборатории нельзя пробовать вещества на вкус. Ответ:
- 8. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) алюминий Б) серная кислота В) углекислый газ Г) карбонат натрия ПРИМЕНЕНИЕ 1) в производстве газированных напитков 2) в авиации в составе лёгких сплавов 3) жидкость для полива сельскохозяйственных культур 4) электролит в автомобильных аккумуляторах 5) для получения стекла, моющее средство Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- Study the following words and expressions.
- Read the words after the speaker.
- Put the verbs in the correct past form.
- В4. Определите регион зарубежной Европы по описанию:
- В3. Распределите географические объекты с севера на юг:
- В2. Установите соответствие: «Регион — Страна — Столица»:
- В некоторой стране количество городов равно 62. Железнодорожная компания решила соединить все эти города. Строительство железного полотна стоит дорого, поэтому их количество должно быть минимальным. Но компания заботится и об удобстве жителей страны, поэтому дороги будут спроектированы так, чтобы из каждого города можно было попасть в любой, сделав не более двух пересадок. Сколько железных дорог нужно будет проложить компании?
- 5. Заштрихуйте территорию распространения народных выступлений в XVII в. Оцените масштаб социального протеста и объясните, почему вы сделали такой вывод.
- 4. Представьте, что вы участник похода Степана Разина. Ответьте на вопросы и выполните задания, которые позволят вам проиллюстрировать свой рассказ об участии в восстании.
- 3. Покажите стрелками поход атамана Василия Уса и обозначьте границу территории, охваченной волнениями, вызванными этим походом.
- 2. Определите, в каких городах в XVII в. происходили восстания. Придумайте собственный символ и обозначьте им эти города, подписав их названия и даты восстаний. Внесите знак в легенду карты.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства.
- 6. а) Приведите примеры опытов, доказывающих, что молекулы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении и между молекулами существуют промежутки. б) Чем объясняется способность жидкостей сохранять ?
- 5. а) Почему молекулы газа при соударениях разлетаются, а не слипаются? б) Как влияет изменение температуры на протекание диффузии? Какой вывод отсюда следует?
- 4. а) Зачем между плитами бетонного шоссе делают зазоры? б) Почему мел оставляет след на классной доске?
- 3. а) Капля нефти растекается по поверхности воды, образуя тонкую пленку. Как связана наименьшая толщина такой пленки с размером молекул, из которых состоит нефть? б) Одинаковы ли объем и состав молекул горячей и холодной воды?
- 2. а) Между молекулами каких веществ есть промежутки? б) Чем отличается расположение молекул в кристаллах и аморфных телах?
- 1. а) Почему все тела кажутся нам сплошными? б) Почему рельсы не кладут вплотную друг к другу, а оставляют зазоры между ними?
- 6. Как изменяется объем твердых тел при нагревании и охлаждении? Почему?
- 5. Является ли атом неделимым? Объясните свой ответ.
- 4. Приведите примеры нескольких молекул, о которых вам известно, из каких атомов они состоят.
- 3. Можно ли разделить молекулу на более мелкие частицы?
- 2. Одинаковы ли молекулы воды в кипятке и в газированной воде?
- 1. Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.