База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Translate the following words 1 to declare 2 community 3 option 4 solution 5 though 6 to reach 7 overcome 8 power 9 Speed of light 10 to create 11 oxygen 12 Environment 13 matter 14 to supply 15 take over 16 to recycle Match the words with the definitions 1 spread (into) 2 mankind 3 generate 4 colonisation 5 supplies 6 resources 7 construct 8 extract 9 atmosphere 10 warm sth up 11 endless 12 exploration 13 overcome 14 final frontier 15 afford 16 millennia 17 catastrophe 18 wipe out 19 harsh
- 4. Определить электронные эффекты в молекуле 1) CH₃-OH 2) CH3-CH2-Cl 3 CH3-CH2-C=0 OH 4) CH3-C-CH3 6) CH₃-F 5. Выделите радикалы В органических Веществах: a) CH3-CH-CH3 OH 8) CH3-CH=CH-CH2-се CH3-CH-CH-CH Br OH 1) CH₃-CH-CH2-C-CH₂- CHI NH₂ OH
- Сближение и взаимное переплетение национальных хозяйств двух или нескольких стран, направленные на создание единого хозяйственного механизма, называется ...
- Разность квадратов двух чисел равна... c2-22 = Продолжи (выбери правильный ответ):
- в Ропшу, а императрица в 9 часов выехала из Петергофа и в следующий день около полудня имела торжественный въезд в столицу. Цит. по: Сочинения Державина / с примеч. Я. Грота. СПб., 1883. Т. 9. Доп. примеч. С. 287-295 1. Ознакомьтесь с манифестом «О вступлении на Престол Императри-цы Екатерины II». Какие причины свержения Петра III с российского престола приведены в нём? 2. Считаете ли вы изложенную в манифесте версию о кончине Пет-ра III правдивой? Ответ аргументируйте. 3. Прочитайте текст рубрики «Это интересно». Какие ещё версии ги-бели императора описаны в нём? 4. Кто мог быть заинтересован в смерти уже смещённого с трона им-ператора и почему?
- Divide the elements into the groups 7. Action 8. Lightning 9. Cartoon 10. Screenwriter 11. Film director 12. Actor
- ВАРИАНТ 21 x+2 48 1. 13. =- x-4 x²-16 7 6. x+2 3 2. =- x-1 x+1 x². 2 ; 3. x+3x+9 + 20 x-2x+2x²-4 4. x-2 + x = 20 x+3x-1 (x+3)(x-1)
- 1) Дано: АВСDA,B,C,D, — прямоугольный параллелепипед; АВ = 6 см, AD = 4 см, АА₁ = 12 см (рис. 4). Найти: АС1. 2) Дано: АВCDABCD - прямоугольный параллелелепипед; SDCBA-20 м². Найти: Ѕбок АВ = 4 м, AD = 3,
- 1. Углом падения (см. рис.) является угол
- Неверно, что освобождаются от призыва на военную службу такие категории граждан, как лица, ...
- Захаров самостоятельно срубил ель в лесу, чтобы поставить её дома и украсить на Новый год. Это действие: является административным проступком является уголовным преступлением не является экологическим правонарушением Объектами экологического правонарушения могут быть: морская среда разнообразие растительного мира порядок дорожного движения экологическая безопасность свобода человека
- Complete the short answers with the correct forms of the verb to do. All the answers are in the Present Simple. Write one word in each gap. Yes, I Yes, he No, they No, we
- 6*. В два сосуда налито разное количество воды (рис. 126). В каком сосуде давление воды на дно больше и во сколько, если h₁ = 48 см, а h₂ = 14 см? Какой уровень воды установится в обоих сосудах, если их соединить?
- 5. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 119), если поменять размер или форму одной из трубок?
- 4. Используя формулу для определения давления столба жидкости p = ρgh, докажите, что в сообщающихся сосудах отношение высот столбов жидкостей с разными плотностями (см. рис. 123) равно обратному отношению плотностей.
- 3. Объясните действие артезианской скважины, изображённой в разрезе на рисунке 125. Слой 2 состоит из песка или другой породы, легко пропускающей воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы.
- 1. Будет ли уровень жидкостей одинаков, если в сосуды (см. рис. 119) налить ртуть, керосин, масло и воду? 2. Объясните, как работает водомерное стекло, показанное на рисунке 124. Подумайте, для чего используют водомерные стекла.
- 1. Что такое атмосферное давление? Каким прибором его определяют? 2. Как изменяется атмосферное давление при нагревании воздуха; при охлаждении воздуха? 3. При подъёме в гору давление изменилось на 25 мм рт. ст. Как оно изменилось: а) уменьшилось; б) увеличилось? 4. Высота главного здания МГУ в Москве 237 м. Каково атмосферное давление на его шпиле, если у основания здания оно составляет 745 мм рт. ст.?
- ВАРИАНТ I Проверочная работа «Человек в экономических отношениях» 8 класс 1. Существует несколько значений понятия «экономика» Что иллюстрирует экономику как науку? 1) продажа продукции фермерских хозяйств 2) выявление факторов роста спроса на услуги; 3) оказание населению бытовых услуг; 4) биржевые торги акциями предприятия 2. Существует несколько значений понятия «экономика» Что иллюстрирует экономику как хозяйство? 1) открытие сети продовольственных супермаркетов; 2) объяснение причин роста инфляции; 3) расчёт показателей государственного бюджета; 4), прогнозирование спроса на товары 3. Получение данного объёма продукции при наименьших затратах ограниченных ресурсов: 1) натуральное хозяйство 2) альтернативная стоимость 3) издержки производства 4) экономическая эффективность 4. Фирма 2 занимается охраной частных лиц и предприятий. К труду как к фактору производства фирмы относятся (-ится) 1) средства связи 2) клиенты фирмы 3) здание фирмы 4) штат сотрудников 5. Верны ли суждения о факторах формирования спроса? А. На формирование спроса влияют культурные традиции общества. Б. На формирование спроса влияет цена товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 6. Количество товаров, которое продавцы готовы поставить на рынок для продажи в определённый период времени и по определённым ценам, называется 1) спрос; 2) специализация; 3) прибыль; 4) предложение 7. В стране 2 предприятия самостоятельно решают, что и сколько производить, ориентируясь на поведение и пристрастия потребителей. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z? 1) командному 2) рыночному 3) плановому 4) традиционному 8. В стране Н. существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудится на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Н. носит плановый (командно- административный) характер? 1) молодые работники имеют льготы на предприятиях; 2) цены на товары и услуги устанавливаются специальными государственными органами; 3) государство осуществляет изготовление банковских карт; 4) большинство работников трудятся на промышленных предприятиях. 9. Верны ли суждения о командной экономике? А. Командная экономика экономическая система СССР. Б. Командную экономику характеризует государственная собственность на средства производства. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 10. Какое экономическое явление отражается в следующем описании А. Смита: «Портной не шьёт себе сапоги, а покупает их у сапожника. Сапожник не шьёт себе одежду, а покупает у портного»? 1) специализация 2) инфляция 3) социализация 4) безработица 11. Верны ли суждения о разделении труда: А. Разделение труда приводит к росту производительности. Б. Разделение труда приводит к появлению новых профессий.
- Match the words with the definitions 1 spread (into) 2 mankind 3 generate 4 colonisation 5 supplies 6 resources 7 construct 8 extract 9 atmosphere 10 warm sth up 11 endless 12 exploration 13 overcome 14 final frontier 15 afford 16 millennia 17 catastrophe 18 wipe out 19 harsh
- Контрольная работа № 3 по теме: "Основные классы неорганических соединений" Вариант 15. 1. Запишите формулы веществ в одну из колонок таблицы, в которой цифрами обозначены: 1- основные оксиды; 2 амфотерные оксиды; 3 кислотные оксиды; 4 щёлочи; 5 нерастворимые основания; 6 одноосновные кислоты; 7-многоосновные кислоты; 8 нормальные соли; 9 кислые соли; 10 основные соли. Формулы веществ: Мп№О7, Fe(OH)2, HNO3, MgOHNO3, Co(NO3)2, Fe2O3, Sr(OH)2, CaO, KCIO, Н.ВО, KOH, Mg(OH)2, CO2, H2SO4, Ag₂O, HF, Mg(H2PO4)2, Al(OH)3, N2O5, HCOONa, 1 Оксиды 2 Основания 3 4 5 Соли Кислоты 6 7 8 9 10 2. Какие вещества называются солями? Написать 3 формулы солей и назвать их. Составить уравнения реакций карбоната лития с: а) соляной кислотой; б)нитратом магния. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: P→P2O5→Na3PO4 Ваз (РО4)2. Укажите названия всех веществ. 4. Напишите уравнения реакций, которые осуществимы: a) CaO + SO2→ 6) CH3COONa + KCl→ в) СО₂ + HBr→ г) Mn(NO3)2 + KOH → 5. Вычислите массу осадка, образовавшегося в результате добавления избытка гидроксида натрия к 45 г раствора хлорида меди (ІІ) с массовой долей соли 10%. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 5. Из второго абзаца выпишите три имени существительных с орфограммой в суффиксе. Образец: горошек
- 12. По какой причине происходит около 80% лесных пожаров? 1) Сильная засуха 2) Неосторожное обращении человека с огнём ухие грозы
- 11. Что порождают природные явления геологического характера? 1) Землетрясения, обвалы, оползни 2) Засухи, наводнения, грозы 3) Ураганы, бури, смерчи
- 10. С чем связано возникновение ЧС природного характера? 1) Савариями на производствах, заводах, электростанциях 2) С человеческим фактором, его влиянием на экологию 3) С явлениями, происходящими в литосфере, гидросфере и биосфере
- 9. В чем заключается задача системы оповещения населения? 1) Ежедневное оповещение граждан о самых главных событиях происходящих в регионе проживания 2) Своевременно оповещение об опасности людей, проживающих вблизи потенциально опасного объекта 3) Донесение до людей самых важных новостей и оповещение об опасности
- 8. Что составляет правовую основу борьбы с терроризмом? 1) Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Федеральный закон «О противодействии терроризму» 2) Налоговый кодекс РФ и Федеральный закон «О противодействии терроризму» 3) Административный и уголовный кодексы РФ
- 7. Какое из перечисленных мероприятий происходит в режиме повседневной деятельности РСЧС? 1) Проведение при необходимости эвакуационных мероприятий 2) Проведение мероприятий по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций 3) Изучение состояния окружающей среды и прогнозирование чрезвычайных ситуаций
- 6. В каком законе определены основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения? 1) В Федеральном законе «О защите населения и предотвращении последствий ЧС» 2) В Федеральном законе «О гражданской обороне» 3) В Федеральном законе «О защите внутриполитических интересов»
- 5. Когда ведутся аварийно-спасательные и другие неотложные работы на месте ЧС? 1) Регулярно, согласно графику 2) Непрерывно, днем и ночью, в любую погоду 3) По необходимости, согласно приказу Российской системы чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
- 4. Что является главной целью терроризма? 1) Прорекламировать собственную идеологию и привлечь к своим действиям как можно больше сторонников 2) Привлечь внимание мировых СМИ 3) Любыми способами вынудить государственные структуры принять выгодное для террористов политическое решение
- 3. Что такое идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, связанные с устрашением населения или иными формами противоправных насильственных действий? 1) Несанкционированный митинг 2) Терроризм 3) Сепаратизм
- 2. Что играет главную роль в обеспечении военной безопасности государства? 1) Вооруженные силы РФ 2) Росгвардия 3) Полиция 4) Административные органы РФ
- 1. К чему относится вмешательство во внутренние дела РФ со стороны иностранных государств? 1) к основным внешним угрозам 2) к угрозам локального характера 3) к внутренним угрозам
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Семейство Лососевые 2) Вид Лосось Атлантический 3) Надкласс Рыбы 4) Царство Животные 5) Тип Хордовые 6) Род Лосось
- Заполните таблицу Критерий сравнения Хрящевые рыбы Костные рыбы Представители Скелет Чешуя Наличие жаберных щелей или жаберных крышек Наличие плавательного пузыря Оплодотворение
- 17-8=
- -6-(-9)=
- 29-33=
- -15 + (-5) =
- -26+14=
- 34-35=
- -9+(-8) =
- -37+18=
- 16-(-6) =
- -24-7=
- -13-(-3) =
- 9+(-7) =
- -16-36=
- 35-50=
- -17+(-10)-
- 43+(-43) =
- -50+25=
- -18+(-12) =
- -27-8=
- 38-42
- -19+38=
- -34-5=
- 0-23=
- 12-(-9)=
- 33-70=
- 91-47=
- -75+75=
- 39-43=
- 85+(-100) =
- 73-84=
- -15+20=
- -14-6=
- 0-23=
- -8-15 =
- 27-70=
- -18+36=
- 0-38=
- -17-17=
- 47-54=
- -38+19=
- 18-9=
- 36+(-64) =
- -12+(-11) =
- 50-60 =
- -31+ 17 =
- -6 + 10 =
- -44+ 44 =
- -32+(-12) =
- 17+ (-11) =
- 0-19 =
- -17+(-7)=
- -28-4=
- -25+50=
- -19+19=
- 38-45=
- -38+19=
- -1-1=
- -36-14=
- -62+62=
- 54+(-24) -
- -26+ 52 =
- -1-26=
- -45+15=
- -24-24
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.