База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.561 Найдите значение выражения: 1) 3 141 306 – 141 141 · (5221 + 7084 – 9999) : 141; 2) 2 029 201 – 1 029 190 : (59 030 – 49 070 + 230) · 101.
- 5.560 Вычислите: 1) \(\frac{1}{4}:\frac{1}{4} \cdot \frac{2}{7}\); 2) \(\frac{1}{6}:\frac{3}{7} \cdot \frac{5}{14}\); 3) \(\frac{1}{3} \cdot \frac{7}{8}:\frac{9}{14}\); 4) \(\frac{6}{7} \cdot \frac{5}{7}:\frac{4}{9}\)
- 5.559 Сократите: 1) \(\frac{390}{650}\); 2) \(\frac{4550}{5550}\); 3) \(\frac{570}{13310}\); 4) \(\frac{4200}{4550}\)
- 5.558 Найдите частное: а) \(\frac{7}{9}:\frac{7}{18}\); б) \(\frac{3}{4}:\frac{9}{7}\); д) \(\frac{6}{11}:6\); ж) \(\frac{5}{7}:\frac{1}{7}\); е) \(\frac{9}{13}:3\); з) \(\frac{15}{22}:5\);
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.Н. Плещеева и Ф.И. Тютчева. 7) В каком отрывке содержится олицетворение?
- 71. Выполните действия: a) 3,52 + (17,31 – 9,56); б) 6,789 + (4,761 + 11,457); в) 2312 23+(1210 + (1217 (12+1210); г) 25 50 33.124-44.41 4 5 118; 112.24 1 1 37 1 )(-:(-; 7 8 8 6 50
- 485. Составьте диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописание которых изучалось в теме «Имя прилагательное».
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 2. Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- 1. В чём заключался просчёт Семибоярщины, решившей пригласить королевича Владислава на российский престол? Кто и почему поддержал призыв патриарха Гермогена изгнать поляков?
- Make questions and answers. 1 cheese much How is there ? How much cheese is there? 2 isn't There much. 3 many are there tomatoes How? 4 lot. a There are
- 3 Соедини слова с картинками, найди такое же зашифрованное слово и напиши его заглавными буквами. 1 magician 2 chimp 3 clown 4 circus CRSUIC CIRCUS WLCON IMHCP GANMAICI 4 Прочитай словосочетания и подбери правильную картинку. 1 a red frog c 2 a blue fish b a 3 a green frog 4 a yellow fish d c 5 Подбери правильный перевод к предложениям. 1 There is a funny clown a В цирке есть черные at the circus. кошки. 2 There are white horses b В цирке есть желтая at the circus. птица. 3 There are black cats at the circus. c в цирке есть белые лошади. 4 There is a yellow bird at d в цирке есть смешной the circus. клоун.
- Вынеси общий множитель за скобки: -40zx + 50zy - 70z.
- 9.
- 1) 5$\frac{6}{7}$-3$\frac{2}{7}$= 2) 9-$\frac{4}{5}$= 3) 6-3$\frac{1}{7}$= 4) 2$\frac{1}{2}$+3$\frac{1}{2}$= 5) 3$\frac{7}{9}$+1$\frac{1}{9}$= 6) 3+$\frac{5}{11}$= 7) 2$\frac{1}{7}$-$\frac{4}{7}$= 8) 1$\frac{2}{3}$-$\frac{4}{7}$= 9) 7$\frac{4}{5}$-7= 10) $\frac{3}{8}$+4=
- Найдите общий множитель и выделите полный квадрат разности: 490a³bh - 840a²b²h + 360ab³h =
- Найдите общий множитель и выделите полный квадрат суммы: 99ab³c + 264ab²c + 176abc =
- 5 \cdot (5h + 2)^2 = \Box + \Box 100 h + \Box + \Box 20
- 4.194 Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 5,67) 2,4;
- 4.193 В стакан налили 120 мл воды, что составляет 48 % объёма стакана. Чему равен объём ста- кана?
- 4.192 Для получения серой бронзы сплавили кусок меди объёмом 35 см³ и кусок олова объёмом 65 см³. Чему равна масса 1 см³ бронзы, если масса 1 см³ меди 8,9 г, а масса 1 см³ олова 7,3 г? Результат округлите до десятых долей грамма. (Бронза один из первых освоенных человеком сплавов металлов.)
- 4.191 Выполните действия: a) (-4,75+(-2)+(-20+(-1)); б) (-1+(-2)) +(-2,43 + (-2,77)).
- 4.190 Выполните сложение: д) -30 + (-5,9); e) -2 +(-4,75).
- 4.190 Выполните сложение: B)+(-); г) -2 +(-5);
- 4.190 Выполните сложение: a)+(-); 6)+(-);
- 4.189 Найдите сумму: д) -6,9 + (-2,9); e) -4,81 + (-2,81).
- 4.189 Найдите сумму: в) -227 + (-73); г) -5,3 + (-2,7);
- 4.189 Найдите сумму: a) -34 + (-26); б) -7 + (-29);
- 8:00 Сегодня 08:06 Все фото вам хорошего C 160 8 10 A T 155 イ Юлия Вадимовна был(а) вчера в 20:24 КОНТРОЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА - 2 по теме "ЧТЕНИЕ ТОПОГРАФИЧЕСКОГО ПЛАНА" 165- イ 2 Y лесн 4 3 44 ЧАСТЬ 1. Определи, какие объекты на плане обозначены условными знаками цифрами 1, 2, 3, 4, 5 ЧАСТЬ 11. Определи, в каком направлении находится: 1) от домика лесника родник В 2) от родника - яма 3) от ямы участок №№1 4) от участка №1 - точка А 5) от точки А точка В 100 Масштаб 1:10 000 В 1 см 100 м 100 0 200 Горизонтали проведены через 5 метров прямой): 1) от ямы до родника 2) от родника до домика лесника 3) от домика лесника до точки В ЧАСТЬ ІҮ. Определи высоту каждой из точек А. В. ЧАСТЬ У. ЧАСТЬ ІІІ. Определи расстояние (по Какой из участков 1. 2 или 3 подойдет для строительства базы отдыха "Лесная сказка". Ответ обоснуй. ac Валерия Владимировна передала запание вам, есть
- 5 Подбери правильный перевод к предложениям. 1 There is a funny clown а В цирке есть черные at the circus. кошки. > 2 There are white horses at the circus. b В цирке есть желтая птица. 3 There are black cats at the circus. с В цирке есть белые лошади. 4 There is a yellow bird at d в цирке есть смешной the circus. клоун.
- 4 Прочитай словосочетания и подбери правильную картинку. 1 a red frog C 2 a blue fish b a 3 a green frog 4 a yellow fish C d
- 3 Соедини слова с картинками, найди такое же зашифрованное слово и напиши его заглавными буквами. 1 magician ↓ 2 chimp 3 clown XXXX 4 circus CRSUIC WLCON IMHCP GANMAICI CIRCUS
- 31. Найди закономерность. Запиши в каждом ряду ещё два числа. 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 45 39 33 61 72 52 63 43
- Расшифруй сдвиг вправо Антон применил шифр Цезаря к слову из русского языка. Он взял сдвиг вправо на 5. Получилось СЛОВО «МЖЙМИЕ». Помоги Шароми и Прине расшифровать это слово. Запиши ответ в верхнем регистре (заглавными буквами).
- 4 lot. a There are
- 3 many are there tomatoes How?
- 2 isn't There much.
- 1 cheese much How is there?
- 1 How many tomatoes are there? 2 How much pasta is there? 3 How many biscuits are there? 4 How much cheese is there?
- 82. 1) В двух бидонах 8,9 л масла. В первом бидоне на 2,5 л масла больше, чем во втором. Сколько литров масла во втором бидоне? 2) За два дня турист прошел 27,4 км пути. Во второй день прошел на 2,3 км меньше, чем в первый. Сколько километр прошел турист в первый день?
- 881. Периметр квадрата равен: 1) 11 см; 2) 17 см; 3) 21 см. Найдите длину его стороны.
- 880. Объем прямоугольного параллелепипеда 302,4 см³, а площадь основания 72 см2. Найдите его высоту.
- Какая из этих команд передвинет спрайт вправо?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 \times 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- 6.It's time to have breakfast. F '6. Draw a plan of your zoo. Label the names of the animals:
- v1.10.11484 LA МОЙ НИКНЕЙМ Not available Dark9 Pick a name you like. It is shown to other players ПРОДОЛЖИТЬ WHO KILLED CUPID?
- Для получения значка «Готов к труду и обороне» по прыжкам в длину с разбега четверокласснику нужно показать такие результаты: Значок Результат - не меньше Б Бронзовый 190 см С Серебряный 220 см 3 Золотой 290 см Запишите в таблицу под каждым именем букву, обозначающую значок, который получит ученик. Четвероклассник: Вася Олег Игорь Результат ученика: 198 см 223 см 285 см Значок (буква):
- Велосипедист едет от спортшколы до дома. Его скорость 12 км/ч. Если он увеличит скорость, то время в пути увеличится или уменьшится? Ответ:
- Рассмотри фигуры. A Б B Г Д Запиши буквы, обозначающие фигуры, у которых есть по две пары равных сторон. Между буквами запятые ставить не нужно. Ответ:
- Юрий Гагарин полетел в космос в 1961 году. Сколько лет прошло после этого полёта? Ответ: __________ года
- берлоги (Р) - 1 скл., к корове (2n) - 1 скл., под стол 3.п.) - 2 скл., о горбушке (ПП) - 1 скл., с товарищем (Т.м) - 2 скл., для ученика (Р) - 2 скл., книгу (В.) - 1 скл., без машины ()- скл., к отцу ( )- скл., на звезду ( )- скл., о старушке () - скл., для детей () - скл., по дороге ( ) скл., без подсказки ( ) - скл., с братом () - скл., на клёне () - скл., к другу ( ) - скл., в тетрадях () - скл.
- a There are
- many are there tomatoes How ?
- Make questions and answers. 1 cheese much How is there ? How much cheese is there? 2 isn't There much.
- Look at the picture. Match the questions and answers. 1 How many tomatoes are there? 2 How much pasta is there? 3 How many biscuits are there? 4 How much cheese is there?
- №1. Сколько рёбер нужно удалить из связного графа, чтобы получить дерево, если в данном графе количество вершин равно 11, а рёбер - 28. №2. Существует ли дерево, в котором: а) количество вершин равно 15, а рёбер 21? б) количество вершин равно 54, а рёбер 53? в) количество вершин равно 28, а рёбер 29? №3. В некоторой стране № количество городов равно 143, и некоторые из них соединены дорогами. Но каждые два города соединяет ровно один путь. Определи количество дорог в этой стране. №4. На рисунке изображён граф. а) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? б) Сколько рёбер у данного графа? в) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке? №5. Количество вершин дерева равно 39. Какой наибольший диаметр может иметь это дерево? №6. На рисунке изображён граф. Является ли он деревом?
- Как выглядит событие «когда я получу сообщение»?
- Контейнер имеет форму куба с ребром 30 см. Найди объём контейнера. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Афанасий Афанасьевич Фет писал для детей сказки и басни в стихах. 2) Алексей Николаевич Плещеев – автор стихотворения «В зимние сумерки нянины…». 3) Иван Саввич Никитин в стихотворении «Русь» видит Русь великой, непобедимой и достойной восхищения. 4) Ф.И. Тютчев писал исторические рассказы для детей.
- 5. Children (like) vegetables.
- 4. Our father (drive) to work.
- 3. They (play) football after classes.
- 2. My best friend often (phone) me.
- 1. My mother (make) cakes every weekend.
- Расшифруй сдвиг вправо Антон применил шифр Цезаря к слову из русского языка. Он взял сдвиг вправо на 5. Получилось слово «МЖЙМИЕ». Помоги Шароми и Прине расшифровать это слово. Запиши ответ в верхнем регистре (заглавными буквами). Ответ:
- 1) В чём особенность волшебных сказок? 2) Главный герой – ловкий мужик, который всё умеет. 3) Животные. Определи, к какому литературному жанру относится отрывок: «Если скажут слово «Родина», Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот…» 1) загадка 2) былина 3) повесть 4) стихотворение 3) Четвероклассники Марина и Яков после изучения произведения А.И. Куприна «Барбос и Юлька» выразили своё мнение.
- 4 а) Может ли сумма двух чисел быть меньше каждого из слагаемых? Если да, приведите пример. б) Может ли сумма двух чисел быть меньше -100, если одно из слагаемых больше 100? Если да, приведите пример. в) Запишите три отрицательных числа, сумма которых больше -1.
- 3 Найдите значение выражения -2\(\frac{3}{7}\) + (-3\(\frac{1}{2}\)) + (-\(\frac{1}{14}\)).
- 2 Чему равна сумма чисел: а) -7,3 и - 7; б) -12/13 и -1; в) -350,6 и -150,4?
- 1 Выберите вариант правильного ответа. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: а) сложить их модули и перед полученным числом поставить знак «+»; б) сложить их модули и перед полученным числом поставить знак «-».
- 12.2.На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены неизвестна. От верхнего конца стены вправо отходит горизонтальная стена неизвестна. Робот находится в клетке, расположенной слева от ниж- него края вертикальной стены. На рисунке указано рас- положение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно слева от вертикальной стены и сверху от горизонтальной стены. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закра- сить (см. рисунок).
- В саду посадили 48 саженцев в 6 рядов. Сколько саженцев в одном ряду? 185. Поставь знаки действий и расставь, если нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными. 72 8 3 7 = 19 72 8 3 7= 21 72+8+3 7= 76 7189=63 3532=9 2174=7
- Дано- 30л воды в бочке Израсходовали 1/5 Ост- ?
- Найди объём стеклянного куба с ребром 20 см. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ. 34
- Разложи на множители: 15c2d² + 54c2d³ + 9cd4.
- Вариант 2 Часть А. Выберите один правильный ответ. 1. Атмосферное давление создаётся: а) Притяжением молекул воздуха к Земле. б) Вследствие ударов беспорядочно движущихся молекул воздуха. в) Только весом верхних слоёв атмосферы. г) Солнечным излучением. 2. При погружении на глубину в воду атмосферное давление, действующее на человека: а) увеличивается б) уменьшается в) не изменяется г) становится равным нулю 3. Для измерения давления, отличного от атмосферного (например, в шине), используют: а) барометр-анероид б) манометр в) барометрическую трубку Торричелли г) высотомер 4. Почему трудно (больно) отлепить от себя присоску, из-под которой выкачан воздух? а) Её удерживает клей. б) Её удерживает атмосферное давление. в) Она очень холодная. г) Она электризуется. 5. Чему приблизительно равна сила, с которой атмосфера давит на поверхность учебника площадью 0,1 м²? (Атм. давление 100 кПа) a) 10 H 6) 100 Η в) 1000 Н г) 10000 Н 6. Явление, которое НЕ объясняется действием атмосферного давления: а) Действие поршневого жидкостного насоса. б) Получение сока с помощью соломинки для коктейля. в) Плавание воздушного шара. г) Прилипание стакана-присоски к гладкой поверхности. Часть Б. Дайте развёрнутый ответ. 7. Почему пить сок через трубочку легче, если в стакане осталось мало сока? В обоих случаях трубочка погружена в жидкость. 8. Рассчитайте, с какой силой давит воздух на оконное стекло размерами 1,5 м х 0,8 м. Атмосферное давление считать нормальным (101300 Па). Ответ выразите в килоньютонах (кН).
- 2. Look, read and choose. (6 marks) e.g. 1 2 3 il ۱۱ • bored • scared • angry • happy • hungry • tired • scared • sad
- 1. Read and match. (10 marks)
- О том, почему климат на Земле столь разнообразен и как климатические пояса отличаются друг от друга, вы узнаете при изучении следующих курсов географии. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Что называют климатом? 2. Чем климат отличается от погоды? 3. Какие климатические пояса находятся в жарком, умеренном и холодных поясах освещённости? 4. В каком климатическом поясе расположена ваша местность? 5. Покажите на карте параллель и меридиан, которые проходят через вашу местность. Подумайте, как будет изменяться климат при движении к северу от вашей местности; к западу или востоку до берега ближайшего моря. § 41. Человек и атмосфера Вы узнаете • Как климат влияет на расселение человека до планете
- Прямоугольник с длинами сторон 20 мм и 10 мм, изображенный на рисунке, разрезали на два одинаковых квадрата. 20 MM 10 мм Чему равен периметр одного квадрата? Ответ: _____ MM Запиши в бланк только число.
- Высота сиденья стула 44 см. Сиденье стула на 30 см ниже крышки стола. Какова высота стола? Ответ: _____ см Запиши в бланк только число.
- 2 Что умеют или не умеют делать Лулу и Ларри? Послушай запись и поставь галочку (√), если умеют, и крестик, если не умеют (Х). run fly dance climb
- 1 Прочитай вопросы и выбери правильный ответ. 1 I can swim like a fish! 2 Can you run? A I like chips! B I can swim, too! A Yes, I can. B Yes, a horse.
- Задача 3: На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь, подпишите недостающие условные вероятности и найдите вероятность события А.
- 1. Спишите имена существительные с приставкой не-. Приставку обозначьте. Невзгода, несовершенство, неряшливость, неточность, неприятель, недруг 2. Сформулируйте правило раздельного написания не с существительными. 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните правописание не с именами существительными. 1) (Не)видимкою луна осв..щает снег летучий (А. Пушкин). (Не)правды я (не)потерплю ни в ком (И. Крылов). Ученье без уменья — (не)польза, а беда (И.Крылов). 2) (Не)решительность характера, домашние, (не)урядицы; (не)точность, а приблизительность расчета. 4. Замените данные слова синонимами с не. Объясните правописание существительных с не. Болезнь, рассеянность, горе, рабство. 5. Объясните разницу в значении слов ненависть, неприязнь. Запишите с ими словами предложения.
- EF – ср. линия трапеции ABCD, E₁F₁ – ср. линия трапеции AEFD, E₂F₂ – ср. линия трапеции EBCF, E₁F₁ = 16, E₂F₂ = 14 Найти: ВС
- ABCD - трапеция, ∠A = 60° AB = 12, BC = 4 Найти: EF
- ABCD - трапеция, EF = 9 AD > ВС в 2 раза Найти: AD, BC
- ABCD - трапеция, AD = 18, EF = 12 Найти: BC
- ABCD - трапеция, AD = 14, BC = 10 Найти: EF
- 6. Выбери точки, соответствующе числам √7 и √17.
- 68. Исправьте ошибки, допущенные учеником. Запишите исправленные предложения. 1. У бабушки болели старый мозоль. 2. На окошке не было никакой тюли. 3. Котлеты были сделаны из молодой картофелия. 4. Кот сидел у норки хитрого мыша.
- Сдвиг вправо — это сдвиг по часовой стрелке. Сдвиг влево — это сдвиг против часовой стрелки.
- - скл., книгу ( ) - скл., без машины ( ) - скл., к отцу ( ) - скл., на звезду ( ) - скл., о старушке ( ) - скл., для детей ( ) - скл., по дороге ( ) - скл., без подсказки ( ) - скл., с братом ( ) - скл., на клёне ( ) - скл., к другу ( ) - скл., в тетрадях ( ) - скл.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.