База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Соедините простые предложения в сложные помощью союзов и частиц, внося нужные по смыслу изменения, если это необходимо. 1) Я напрягал слух. Ничего не мог расслышать за треском пожара. (как ни) 2) Кормят родители маленьких скворцов. Они всегда голодны. (сколько ни)
- 3. Сопоставив предложения, запишите их, вставьте нужную частицу. 1) Чтобы он (не, ни) говорил на эту тему, мы старались отвлечь его. — Что бы он(не, ни) говорил, никто ему (не, ни) верил. 2) Кто (не, ни)) приезжал в город, тот ничего не знал о событиях. — Кто (не, ни)) приезжал в эти места, все мечтали посетить их снова.
- 2. Перестройте предложения, употребив в них сказуемые с двойным отрицанием. 1) Болельщики видели старания команды. 2) Широта его взглядов изумляла меня.
- 1. Выпишите из фрагментов басен Крылова частицы (если нужно, с теми словами, к которым они относятся). Определите значение частиц. 1) «Сенюша, знаешь ли, покамест, как баранов, Опять нас не погнали в класс, Пойдем-ка да нарвем саду себе кашта..лов!» 2) «В дальний путь пускайтеся не вдруг, что б ни сулило вам воображенье ваше». 3) «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки!»
- Please provide the answer to the following math problem: 275. 4400: (72 * 198 + 72 * 186): 48 + 61
- Черепаха выполнила программу: алг нач нц 7 раз вперед (10) вправо (6) кц кон На какой угол повернулась Черепаха относительно первоначального положения?
- 40Чем характеризуются глубокие ожоги?
- 39Для чего предназначено спасательное изотермическое покрывало?
- 38На что следует ориентироваться при принятии решения о проведении сердечно-легочной реанимации?
- 37Что необходимо сделать во время оказания первой помощи пострадавшему при травме головы, сопровождающейся кровотечением, без повреждения костей черепа?
- 36Какой должна быть глубина продавливания грудной клетки при проведении сердечно-легочной реанимации?
- 35Как следует оказывать первую помощь пострадавшему при отсутствии у него интенсивного кровотечения от инородного предмета в ране?
- 34Какой должна быть продолжительность 1 выдоха при проведении искусственного дыхания?
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А(5;2), B(-1;-4), С(-6;-5) и М(5;-2). Проведите прямую АВ. Через точку М постройте прямую, перпендикулярную прямой АВ. Через точку С постройте прямую, параллельную прямой АВ. 2. Отметьте вершины А(-1;5), В(-7;2), С(-5;-2) прямоугольника ABCD. По рисунку найдите координаты вершины D. Запишите координаты точки пересечения стороны AD с осью ординат, стороны CD с осью абсцисс.
- 4.157. Вычислите: Ц) 6\frac{7}{12} + 4\frac{31}{48}
- 4.157. Вычислите: X) 5\frac{9}{10} + 2\frac{4}{5}
- 4.157. Вычислите: Ф) 1\frac{7}{9} + 3\frac{4}{7}
- 4.157. Вычислите: У) 2\frac{4}{5} + 7\frac{3}{4}
- 4.157. Вычислите: Т) 6\frac{2}{3} + 8\frac{5}{7}
- 4.157. Вычислите: С) 8\frac{3}{5} + 1\frac{9}{10}
- 4.157. Вычислите: Р) \frac{7}{20} + 8\frac{3}{4}
- 4.157. Вычислите: П) 2\frac{3}{4} + 1\frac{2}{3}
- 4.157. Вычислите: O) 12\frac{5}{6} + \frac{4}{15}
- 4.157. Вычислите: H) 8\frac{5}{6} + 2\frac{3}{8}
- 4.157. Вычислите: M) 1\frac{4}{9} + 7\frac{7}{18}
- 4.157. Вычислите: Л) 3\frac{2}{3} + 1\frac{2}{3}
- 4.157. Вычислите: К) 4\frac{3}{5} + 10\frac{1}{4}
- 4.157. Вычислите: Й) 5\frac{2}{15} + 3\frac{2}{9}
- 4.157. Вычислите: И) \frac{1}{4} + 3\frac{1}{6}
- 4.157. Вычислите: Ж) 1\frac{1}{3} + 1\frac{1}{2}
- 4.157. Вычислите: Ё) 3\frac{1}{2} + \frac{1}{2}
- 4.157. Вычислите: E) 12\frac{1}{15} + 3\frac{4}{15}
- 4.157. Вычислите: A) 2\frac{1}{3} + 1
- 4.157. Вычислите: Д) 3\frac{5}{9} + 1\frac{1}{9}
- 4.157. Вычислите: Г) 1\frac{1}{12} + 2\frac{1}{12}
- 4.157. Вычислите: В) 7\frac{1}{4} + \frac{1}{4}
- 4.157. Вычислите: Б) 3\frac{1}{5} + \frac{2}{5}
- 4.157. Вычислите: A) 2\frac{1}{3} + 1
- Задание 5. Сделайте морфологический разбор предлога и союза из предложений: 1. Мы шли по тропинке к реке. 2. Солнце скрылось, и стало прохладно.
- 4. Сделайте морфологический разбор частицы «пусть» из предложения: Пусть всегда будет солнце!
- Вставьте пропущенные буквы: В д_ле_ом лесу, гд_ жил маленький медвежонок, густо росли ели. Белые грибы прятались под опавш_й листвой.
- Дима обедает в столовой. На обед он взял борщ, плов и чай. Плов стоил 53% всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 32%. Чай стоил 30 рублей. Сколько рублей заплатил Дима за обед?
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 2.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- Найдите значение выражения (4-y)²-y(y+1) при y=-1/9.
- ВПР. История 5 класс. Образец. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э. Рождение Иисуса Христа Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- Какие тексты относятся к художественным?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «равнина с травянистым растительным покровом».
- Как называется элемент сюжета, который является результатом развития действия и в котором происходит разрешение конфликта?
- Определите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...».
- О чем можно сказать, посмотрев на магнитные линии. Зачеркни неверные ответы.
- Покажи схематично, направление магнитного поля.
- Установи соответствие между величинами и понятиями.
- 74. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 73. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- 72. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- 71. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 70. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 69. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 68. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 67. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 10. На рисунке изображена развёртка куба с длиной ребра 10 ст. Найдите периметр развёртки куба.
- 66. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 9. Тип 11 № 13007 Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
- 3. С помощью неподвижного блока, закреплённого на потолке, поднимают груз массой 20 кг на высоту 1,5 м. Какую работу при этом совершают, если КПД блока равен 60%?
- 2. Под действием некоторой силы груз массой 4 кг перемещается вверх по наклонной плоскости длиной 3 м и высотой 1,5 м. Коэффициент полезного действия наклонной плоскости 50%. Чему равна сила, действующая на груз?
- 1. На коротком плече рычага укреплён груз массой 60 кг. Для подъёма груза на высоту 3 см пришлось совершить работу 24 Дж. Определите КПД рычага.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Упростите выражение и найдите его значение. 0,4 · 1,6b, если b = 0,5 Ответ: 0,64b = 0,64 · 0,5 = 0,32. 13,4х + 6,6х, если х = 0,48 Ответ: х(13,4 + 6,6) = 0,48 · 20 = 9,6
- 4. Вычислите наиболее удобным способом: 0,2 · 69,4 · 5 = 69,4 3,14 · 0,24 + 3,14 · 0,76 = 3,14 43,8 · 1,4 – 1,4 · 43,5 = 0,42
- Объясните, почему в высотной поясности Западного Кавказа пояс горных лесов занимает ________, чем на Восточном Кавказе.
- Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа ниже по склонам перед поясом хвойн?
- Расположите перечисленные горные системы в порядке увеличения в них высотных поясов.
- Вставьте пропущенные слова из списка: Количество высотных поясов зависит от ___________ (1) гор и их ____________ (2) положения. В горах Хребет Черского (субарктический пояс) набор поясов очень мал. У подножия – ____________, выше – горная ___________ (4), ещё выше – пояс гольцов. В Алтайских горах (умеренный пояс) поясов больше. У подножия – ______________ (5), выше – горные смешанные леса, затем – горная темнохвойная ____________ (6), потом – альпийские ____________ (7), ещё выше – горная тундра и гольцы. Самый большой набор высотных поясов – в ____________ (8). Они находятся в зоне __________ (9) и влажных экваториальных лесов. Здесь представлены пояса от экваториальных лесов до снегов и ____________ (10). Список слов: тундра, тайга, высота, степь, луга, Гималаи, саванн, ледников, широта.
- Покажите, что если не все углы выпуклого четырёхугольника равны, то существует более одной оси симметрии.
- Приведите примеры фигур, обладающих: а) осевой симметрией; б) центральной симметрией; в) и осевой, и центральной симметрией.
- Какая фигура называется симметричной относительно данной точки?
- Какие две точки называются симметричными относительно данной точки?
- Какая фигура называется симметричной относительно данной прямой?
- Какие две точки называются симметричными относительно данной прямой?
- Какой четырёхугольник называется квадратом? Перечислите основные свойства квадрата.
- Какой четырёхугольник называется ромбом? Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам.
- Докажите, что если в параллелограмме диагонали равны, то параллелограмм является прямоугольником.
- Какой четырёхугольник называется прямоугольником? Докажите, что диагонали прямоугольника равны.
- Какая трапеция называется равнобедренной? прямоугольной?
- Какой четырёхугольник называется трапецией? Как называются стороны трапеции?
- Даны координаты вершин четырёхугольника ABCD: A(9;5), В(10; – 2), C(-3; – 1), D(-5; 3). Пользуясь рисунком, найдите координаты точки пересечения диагоналей построенного четырёхугольника ABCD.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 6»?
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 8, а их произведение равно 20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18x - 35 + 5x² = 0.
- Найдите значение выражения 7:(5/3) - (5/9):5
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Арахис подземный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 9. What types of menu do you know?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.