База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1-+3+2+1 10 12 4/8-4 6/8= .4 5-1 .1+2-10-1 15 3+1+2-3 (5-3)+(4-2) (6-3)-(3-1) 10 10 10 15 17 17 17 17 16 16 12 12
- Выберите три вида аварий на химически опасных объектах по классификации ГО
- Write questions with the present simple. Then answer the questions for you. 1 you / eat / fish ? 2 your friends / drink / fizzy drinks ? 3 your teacher / like / cheese ?
- Complete the questions with the present simple form of the verbs in brackets. Complete the short answers. Ella Oh, no! It's fish for dinner tonight. Max (1) you (hate) fish? Ella No, I (2) But I don't love it. Max (3) your mum (buy) fish every week? Ella Yes, she (4) Max (5) you and your family (have) a healthy diet? Ella Yes, we (6) My mum thinks it's important. What about you? (7) your dad (prepare) healthy dinners? Max No, he (8) My dad doesn't like cooking.
- 8 Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 516: 7 800:3 724: 39 607: 25
- V7 Из 2 кг муки получается 3 кг печёного хлеба. Сколько хлеба получит ся из 1 ц муки?
- 6 Сравни. 7 км 4 м ○ 7 км 40 дм 2 т 5 ц ○ 2 т 50 кг 80 см² ○ 8 дм² 300 мм ○ 30 см 4 кг ○ 400 г 6 ч ○ 600 мин
- 5 Мотоциклист в первый день Всего он проехал 416 км. каждый день, если он ехал с одинаковой скоростью? был в пути 5 ч, а во второй Какое расстояние мотоциклист проезжа 3
- 4 Выполни действия. (10 000 9260):4+3.156 (5 231 4 347): (1000 974) 42 008 + (7 050 - 6 100):19 9 600 (2 000 918:17)
- Какой дробью можно обозначить: 1) закрашенную часть каждого кру 2) незакрашенную часть каждого круга?
- Имя существительное
- 2 BE AD C F Дано: AD = CF, ZC ∠F, FE = CB. Доказать: AB DE.
- ХОД РАБОТЫ Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии (заполнить таблицу) Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их Африка Южная Америка Австралия среднегодовое количество 6. Главная Самый Самый особенность Самый климата материка. материк материк материк ВЫВОД (Сделайте вывод о чертах сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии)
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 9 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам действия Афин и Спарты. Спарта Добавить объект
- Информационная система, программно-информационный комплекс которой включает информационные базы правовой информации и программные средства, позволяющие специалисту производить поиск, выборку и печать правовой информации, - это ...
- Подумай и напиши, почему сохранение памяти о жертвах фашизма важно для людей во всём мире. (Объём ответа до пяти предложений.) Ответ.
- 10. На экзамене 40 билетов, Василий не выучил 3 из них. Найди вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 19. Mettez les verbes au passé composé et précisez sa valeur. • pour indiquer une action ou un fait au passé; • pour indiquer une action précisée dans le temps passé. A) Auxiliaire avoir 1. Le professeur nous (parler) des grottes préhistoriques. 2. Le député (parler) pendant une heure. 3. Le peintre (finir) son tableau hier soir. 4. Hier, il (pleuvoir) toute la journée. 5. Nos voisins (vendre) leur jolie maison. 6. Ce matin, nous (recevoir) trois lettres. 7. Il (travailler) toute sa vie à l'institut de recherches. 8. La concierge (répondre) à ma question. 9. La ligne (être) occupée pendant un quart d'heure. 10. Les enfants (faire) un château de sable. B) Auxiliaire être 1. Elle (se changer) et elle (aller) à l'opéra. 2. Les touristes (revenir) à l'hôtel hier après-midi. 3. Mes grands-parents (arriver) avant-hier. 4. La petite fille (tomber) et (se mettre) à pleurer. 5. Elle (entrer) dans la salle et (se présenter). 6. Nous (rester) à Lyon toute la journée et nous (rentrer) vers minuit. 7. Ils (venir) l'année dernière et (s'installer) dans une petite maison. 8. Ces soldats (mourir) à la guerre. 9. Nous (descendre) sur la plage et nous (se baigner). 10. Cette fille (devenir) une couturière célèbre. 11. Ma cousine (naître) le 17 octobre. 12. Les alpinistes (monter) au sommet de la montagne. 13. Les voleurs (sortir) par la fenêtre. 14. Elle (se souvenir) de son rendez-vous et elle (partir). 15. Elle (retourner) dans sa ville natale.
- 61. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни верное слово в каждой паре. Кастрюли Исходная температура воды Количество воды Нагрев
- 6 Лиза и Максим налили в одну кастрюлю 2 л воды из-под крана, а в другую такую же кастрюлю 1 л такой же воды. Дети поставили кастрюли на плиту, включили одинаковый нагрев и через некоторое время заметили, что в кастрюле, где был 1 л воды, жидкость закипела раньше.
- 5 Подбери к началу каждой фразы соответствующее продолжение так, чтобы получилось правило, которое поможет человеку сохранить жизнь и здоровье. Начало фразы А) Если в квартире что- то загорелось и огонь разгорается, нужно Б) Если в квартире чув- ствуется запах газа, нужно Продолжение фразы 1) немедленно вызвать пожарных. 2) спрятаться в ванной комнате. 3) открыть окна. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы
- 4 На рисунке человека стрелкой указано сердце. По образцу укажи стрелками и подпиши головной мозг, тонкую кишку и голень.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в природе на территории природной зоны А, а какие зоны Б7 Запиши номера фотографий с изображением этих животных. Ответ: Природная зона Животные
- Вопрос: Изменение цен на сырье меняет... издержки
- В куске материи было 176 м ткани. \frac{3}{8} этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \frac{4}{11} сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Ц..нга, куц..й, овц.., акац..я, ц..плята, ц..ркуль, секц..я, ц..ган, синиц..н, (у) гостиниц.., ц..новка* , белолиц..й, панц.рь, нарц..сс, сигнализац..я, (у) ящериц.., дикц..я, (y) проказниц..-мартышки, молодц..-храбрец... умни- ц.. - разумниц.., падчериц..н. 440. Спишите, объясняя графически выбор букв и и ы после ц. І. Делегац..ю молодёж.., на экологической конференц..и, добрые традиц..и, информац..онный отдел, великолепная иллюминац..я, весёлая мультипликац..я, все радиостанц..и, операц..я на сердце, тяжёлая ситуац..я, ц..кл передач, со- трудники редакц..и, ц..клевать пол. II. Ц..тировать наизусть, чертить ц..ркулем, участвовать в репетиц..и, обладать хорошей дикц..ей, подготовить декорац..ю, ц..рковой номер, в секц..и волейбола, экспедиц..я в Арктику, коллекц..я минералов, сильный ц..клон, посадки ц..трусовых.
- Устанавливая необходимые средства защиты, следует руководствоваться
- Система неравенств Укажите решение системы неравенств {16-4x>0, 2x+17<11.
- К достоинствам баз данных относят возможности ... (укажите 2 варианта ответа)
- училось 4 штуки. Сколько получилось банок по 400 грамм? его в банки по 400 грамм и 700 грамм. При , запиши решение и ответ. о варенье - ок БИЛЕТ Данки ІЧКЕ AR C HA нки по 400 - Jum Данки по 700г чит 11700-9-2800 г - варены в банках по 100г. 2/ 6000-2800-320012 - варены в банках по 400 г. 3 3200:400=810) - по 4001. Ответ: получилось я банок по 4002 6. Задание 8 № 6 Для перевозки 15 тонн груза были использованы два автомобиля «газель, грузоподъёмность одного из которых 1 тонна 800 кг, а другого тонна 800 кг сделал три рейса. Сколько рейсов сделал второй автомобиль? 2 тонны 400 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 Сделай к/запись, запиши решение и ответ. 7. Задание 8 № 7 Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких потолей Сколько длинных деталей они использовали?
- Расположи горные системы в порядке увеличения высоты высшей точки. 1. Восточный Саян. 2. Хребет Черского. 3. Сихотэ-Алинь.
- 2. Решите уравнение: a) 27.\cdot(\frac{4}{9})^x - 30.\cdot(\frac{2}{3})^x + 8 = 0; б) log 3 x + 4 logg x + 6log27 x = 10. 3. Решите неравенство: a) (\frac{1}{2})^{x+2} +3\cdot(\frac{1}{2})^{x+1} - (\frac{1}{2})^x < 3; б) (log 3 x)² + 2 log 3 x − 3 ≤ 0.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни верное слово в каждой паре. Кастрюли одинаковые/различные Исходная температура одинаковая/различное воды Количество воды одинаковое/различное Нагрев одинаковый/различный
- 6 Лиза и Максим налили в одну кастрюлю 2 л воды из-под крана, а в другую такую же кастрюлю 1 л такой же воды. Дети поставили кастрюли на плиту, включили одинаковый на-грев и через некоторое время заметили, что в кастрюле, где был 1 л воды, жидкость закипела раньше.
- 5) Подбери к началу каждой фразы соответствующее продолжение так, чтобы получилось правило, которое поможет че-ловеку сохранить жизнь и здоровье. Начало фразы А) Если в квартире что-то загорелось и огонь разгорается, нужно Б) Если в квартире чувствуется запах газа, нужно Продолжение фразы 1) немедленно вызвать пожарных. 2) спрятаться в ванной комнате. 3) открыть окна. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Начало фразы A Б Продолжение фразы
- 4 На рисунке человека стрелкой указано сердце. По образ-цу укажи стрелками и подпиши головной мозг, тонкую киш-ку и голень.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в природе на территории природной зоны А, а какие – зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных. Ответ: Природная зона Животные A Б 1 2 4 3
- 9. Реши уравнение 5. х2 = 125. x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запиши больший из корней.
- Найдите значение вместо х, 15:x=5:20
- тут 16 °C 000 мм
- Найдите значение выражения: 5 16 23 5 -- + -- \cdot (-- - --) = 28 21 32 8 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Найдите значение выражения: 9 5 4 3 -- \cdot (1 -- - 1 -- ) + 2 -- = 10 18 15 50 (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- Найдите значение выражения: 3 2 3 -- - -- \cdot -- = 5 15 8 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- 7. Выполните морфологический разбор одного причастия.
- 6. Подчеркните деепричастные обороты как члены пред- ложения.
- 5. Озаглавьте текст.
- 4. Составьте план текста.
- 3. Разделите текст на абзацы с помощью символа Z.
- 2. Определите стиль текста.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас- кройте скобки.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите несколько вариантов ответов Выберите три верных ответа. Движение воды в водоёмах обеспечивает:
- Согласно Всемирному антидопинговому кодексу, допинг – это: Выберите правильный вариант из списка Допинг – это совершение одного или нескольких нарушений антидопинговых правил Допинг – это использование запрещенных субстанций и методов в спорте Допинг – это наличие запрещенной субстанции в пробе спортсмена Допинг – это использование оборудования, которое не прошло утверждение Всемирного антидопингового агентства
- 2. Используя числа 48, 56, 7 и 6, составьте пропорцию
- 4) \frac{7-y}{5}=\frac{6}{9}.
- 3) \frac{a}{17}=\frac{0,6}{1,2};
- 2) a: 2=\frac{13}{36}:\frac{85}{27}:\frac{1}{4};
- 1. Решите уравнение: 1) 8:7=x : 56;
- Стереометрия. 11 класс. Таблица 11.10. Пирамида. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды.
- Установите соответствие
- Сумма денег, которую продавец получает при продаже определенного количества товара на рынке, - это ...
- 1. По заданной формуле п-го члена последовательности (а), где ап = -3n + 1, вычислите а₁, аз, а10. 2. Составьте возможную формулу п-го члена последовательности 1; 1/2; 1/3; 1/4; 1/5; .... 3. Вычислите первые 4 члена последовательности (ул), заданной рекуррентно: У1 = -2, Yn = 3yn-1 +2.
- 570. Представьте в стандартном виде многочлен: a) - 8p² + 12p³ + 4p⁴- 8p² + 3p²; б) 2aa² + a²-3a² + a³-a; в) 3xx²+ 3xx³ - 5x²x³ – 5x²x; г) За 462-0,8b4b²-2ab3b+b3b2-1.
- Ежегодно во второе воскресенье сентября отмечается Международный день памяти жертв фашизма. Обведи этот день в календаре. Запиши, на какое число приходится этот день в 2025 году.
- 5. Определите значение переменной d после исполнения следующего алгоритма, если переменным a, b, с были присвоены значения 10, 12 и 100 соответственно.
- 4. Определите значение переменной а после исполнения следующего алгоритма. a:-3 b:-2 b:-9+a*b a:-b:5 a Порядок действий соответствует правилам арифметики. Ответ:
- 4) в конце – одна из бусин А, С, Е, которой нет на втором месте. Определите, сколько из перечисленных ниже цепочек созданы по этому правилу. BECC CEDC CAED DEEC ABCE BBDA DBDC DBAE BAΕΛ Omeem:
- 8. Найди значение выражения \frac{42^3}{6^2 \cdot 7^3}.
- 10. She (not to read) in the morning. 11. She (not to read) now. 12. I (to write) a composition now. 13. I (not to drink) milk now. 14. I (to go) for a walk after dinner. 15. I (not to go) to the theatre every Sunday. 16. He (not to read) now. 17. He (to play) now. 18. He (to play) now? 19. My mother (to work) at a factory. 20. My aunt (not to work) at a shop. 21. You (to work) at an office?
- 1. Что такое arccos a? 2. Какие из приведённых ниже чисел принадлежат области определения функции y = arccos x: 1/7, 4/3, -√2, √5/3? 3. Какие из приведённых ниже чисел принадлежат области значений функции y = arccos x: 1, 3, -2, 1/3, 3 3/7? 4. Как связаны между собой числа arccos а и arccos (-а), где |a| <1? 5. С помощью числовой окружности ответьте на следующий вопрос: если to — одно из решений уравнения cos t = 1/3, то как записать все остальные решения? 6. Запишите в общем виде решения уравнения cos x = а, где |а| ≤ 1.
- Приведи дроби к общему знаменателю, равному произведению знаменателей. Запиши ответ дробью, используя символ «/». Дроби пиши в том же порядке, что и в задании. 1 1 — и — - 2 3 2 3 — и — - 3 4 1 1 — и — - 5 7 3 2 — и — - 7 9 3 2 — и — - 11 5 9 7 — и — - 10 13 4 11 — и — - 11 13 3 2 — и — - 17 7
- 4) в конце – одна из бусин А, С, Е, которой нет на втором месте. Определите, сколько из перечисленных ниже цепочек созданы по этому правилу. BECC CEDC CAED DEEC ABCE BBDA DBDC DBAЕ ВАЕЛ Ответ: 4. Определите значение переменной а после исполнения следующего алгоритма. a:=3 b:=2 b:=-9+a*b a:=-b:5*a Порядок действий соответствует правилам арифметики. Ответ: 5. Определите значение переменной d после исполнения следующего алгоритма, если переменным а, в, с были присвоены значения 10, 12 и 100 соответственно.
- 260. Разделите числитель и знаменатель дроби: a) \frac{15}{10} на 5; б) \frac{12}{18k} на 6; в) \frac{6a}{9} на 3; г) \frac{21x}{14y} на 7. 261. Умножьте числитель и знаменатель дроби: a) \frac{2}{7} на 7; б) \frac{5}{a} на 4; в) \frac{2n}{9} на 8; г) \frac{3x}{5y} на 2.
- Определите тему и основную мысль текста. При - тексту заголовок. Выделите в тексте смысловые части. Составьте Выпишите трудные для написания слова. Подготовьтес ать изложение по составленному плану. Говорите правильно! Герб – герба, гербу, гербом, (о) гербе; бинт – бинта, бинту, бинтом, (о) бинте; кран – крана, крану, краном, (о) кране; ЗОНТ – зонта, зонту, зонтом, (о) зонте.
- 1. Понятие и типы образовательных организаций. 2. Нормативно-правовая база, регламентирующая образова в Российской Федерации. 3. Понятие и виды ресурсов образовательных организаций. 4. Источники формирования ресурсов образовательный организаций и их особенности. 5. Понятие, виды и структура денежных потоков в образовательных организациях. 6. Сущность, признаки и классификация основных средств образовательной организации. 7. Понятие и виды инвентаризации, порядок ее проведения. 8. Понятие простого и расширенного воспроизводства. 9. Виды стоимости основных средств и их характеристика. 10. Понятие, виды и методы расчета износа. 11. Понятие амортизации и методики ее расчета. 12. Показатели, рассчитываемые при анализе основных средств. 13. Сущность, особенности и классификация оборотных средств организации. 14. Показатели, рассчитываемые при анализе оборотных средств организации. 15. Понятие трудовых ресурсов. Требования, предъявляемые к работникам образования. 16. Квалификационные характеристики должностей работников образования. 17. Нормирование труда работников образования: объём учебной нагрузки и режим рабочего времени педагогических работников. 18. Формы и системы оплаты труда работников: состав и характеристика. 19. Источники финансирования деятельности образовательных организаций. 20. Понятие и виды внебюджетного финансирования образовательных организаций.
- Информационные системы, базы данных которых содержат различную криминалистически значимую информацию, это криминалистические ...
- 3.3. Какие животные обитают в естественных условиях на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природные зоны A Б Ответ: Животные
- 3.2. На с. 16 рассмотри изображения верблюда, белки, рыси, сайгака. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название зоны А: Название зоны Б:
- Отношение прибыли к затратам на производство товаров характеризует показатель ...
- C) They've got some sandwiches. They are D) This is my apple. Where's E) It's our flat. It's F) You've got a little sister. She's
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке? Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см
- Народное собрание у восточных славян, возникшее из племенных собраний, — главный орган управления Новгородской республикой, выбиравший руководство города и принимавший все ключевые решения.
- Here is the original image:
- 32. Египет 1. Составьте «визитную карточку» страны на основе текста учебника, материалов Интернета, справочников, своего опыта, карты. Полное название страны Площадь Столица Глава государства Численность населения Государственный язык Занятия египтян Символы страны
- Найдите значение вместо х, x:7=5:20
- Массовое распространение заболевания среди людей, значительно превосходящее уровень обычной заболеваемости на данной территории, — это
- СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ В АТМОСФЕРЕ Задания -Отгадай природное явление выбери любое явление, составь предупреждение для населения; -придумай и нарисуй знак опасности; -напиши 3 правила поведения при этом явлении. Загадка Я рождаюсь в грозовых облаках. Меня боятся самолеты и моряки. Я могу разрушить дома и вырвать деревья с корнем. Мое движение произошло на вращении. Загадка 3 Я рождаюсь там, где сухо и жарко, Поднимаю землю прямо под небом. Солнце прячу за серой стеной, Иду без дождя, но с грозным ветром. Загадка 2 Я прихожу внезапно. Несу с собой гром, молнию и ливень. Иногда приношу град. Мое появление связано с кучево- дождевыми облаками. -- Загадка 4 Я накрываю улицы мягкой серой пеленой. Из-за меня трудно увидеть дорогу. Чаще всего я прихожу ранним утром или в прохладные дни. Люблю низины, берега рек и озёр. Загадка 5 Я падаю с неба в тёплое время года. Я твёрдый, но не снежинка. Могу побить урожай и машины. Появляюсь внутри мощных грозовых облаков. Загадка 6 Я рождаюсь над океаном и становлюсь огромным. Ветер вокруг меня свистит, а дождь льёт стеной. У меня есть спокойный центр, который называют «глазом». Я могу двигаться на тысячи километров. Загадка 7 Я кружу снег так, что не видно дороги. Ветер свистит, а хлопья летят горизонтально. Я люблю мороз и зиму. Со мной шаг вперёд - как целый путь. Загадка 8 Я прихожу, когда небо долго молчит. Реки мелеют, трава желтеет, земля трескается. Я люблю жару и отсутствие дождей. От меня страдают растения и люди.
- Задание 1. С помощью чертежа найдите углы равнобедренного треугольника АВС, где АС основание. (Обязательно сделать полное оформление). B 132 A C D Задание 2. Может ли существовать треугольник ВНК такой, что ВН: HK: KB = 3:4:5. (Обязательно сделать полное оформление).
- Вопрос: Способом и местом хранения связанных данных является ...
- Wer ist es? Кто это? Ordne zu. Welcher Text passt zu welchem Foto! Соотнеси текст и фотографии.
- Вставь пропущенные буквы и подходящие по смыслу местоимения. Укажи лицо и число местоимений.
- Решите систему уравнений: { (x + y)² - 8(x + y) = -16, 2x - 3y = -22 Сколько решений имеет система уравнений? Впишите наименьшее значение x и соответствующее ему значение y:
- Домашнее задание. 1)39-14.7 2)31-5.16 3)-43 +11.8 4) 12-84:6 5)-12+17.05 6)-31+27:3 7)-12+17.05 8)36-12.07 9)-34+16.6 10) 38-17.05 11) 29-4.19 12) 15-12.6 13) 83+14+(-4) 14)-20(54+129) 15) 17-14.04 16)-23+17.6
- 1) Сравни задачи. Есть ли между ними связь? а) В магазин привезли 960 кг овощей. Четверть этого количества составляла морковь, \(\frac{7}{15}\) – картофель, а остальное – капуста. Сколько в магазин привезли капусты? б) В магазин привезли 240 кг моркови, что составило четвёртую часть всех привезённых овощей. Сколько всего овощей привезли в магазин? 2) Реши задачи.
- 3. Придумай и запиши название к каждому отрывку из романа «Евгений Онегин». «Зимнее утро» - Определи и запиши тему стихотворения. Красота зимний природы. При помощи толкового словаря объясни значе слов.
- 7. Одно из чисел √ 45, √ 53, √ 60, √ 65 отмечено на прямой точкой N. Какое это число? 1) √45 2) √53 3) √60 4) √65 Запиши номер правильного ответа.
- Даниил купил 20 рыбок и запустил их в аквариум. Длина каждой рыбки больше 3 см, но не превышает 7 см. Укажи номера истинных утверждений. 1) Пять рыбок в аквариуме длиннее 8 см. 2) В аквариуме есть рыбка длиной 2 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 4 см. 4) В аквариуме нет рыбки длиной 10 см. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 20 Заполните пропуск в таблице. Понятие Индивид Характеристика Единичный представитель человечества ... Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни
- 19 Сравните мораль и право. Выберите и запишите в первую колонку таблицы номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия 1) регулирует поведение людей 2) выражает волю государства 3) исполняется преимущественно в результате привычки, внутренних побуждений 4) устанавливает правила поведения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.