База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Рассмотрите схему на стр. 65 рис. 23. Приведите примеры разных видов миграций.
- 1. Дать определение: Миграции – это
- The document is a table with information about different forms of thallus and their characteristics. The columns are 'Form of thallus', 'Characteristics of structure', and 'Characteristics of vital activity'. The rows represent different forms of thallus: 'Crustose', 'Foliose', and 'Fruticose'. There is also handwritten text in some cells.
- 5. A: What ... (Tina/do) yesterday afternoon? B: She ... (make) a cake with her mum.
- 4. A: ... (you/read) the book I ... (give) you last week? B: Yes, it was very interesting.
- 3. A: Where ... (you/go) last night, Julia? B: I ... (go) to a rock concert with my friend, Susan.
- 2. A: How ... (Terry/get) to the train station yesterday? B: He ... (take) a taxi.
- 1. A: What ... (you/have) for breakfast? B: I ... (not/eat) anything. I just ... (drink) a glass of milk.
- Прочитай предложения и определи, на ться или -тся оканчиваются глаголы.
- Which statements are true?
- 5. Почему археологические памятники требую особой охраны?
- 4. Что такое курганы?
- 3. Для кочевников в Сибири характерен «звериный стиль» искусства. В чем особенность?
- 2. Какой металл появился первым на территории Сибири бронза или медь?
- 1. Запись в тетради: Хронологическая лента «Древняя Сибирь» выучить
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. S, KM 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 5 10 15 20 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 8. В треугольнике АВС стороны АВ и БС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 33°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку \( A \left( -3\frac{4}{11} \right) \).
- 5. Найдите корень уравнения 5(х-3,6)=9х.
- 4. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что лев тяжелее гориллы, кенгуру легче льва, а гепард легче гориллы. Укажите номера истинных утверждений. 1) Кенгуру тяжелее льва. 2) Гепард тяжелее льва. 3) Лев самый тяжёлый из всех этих животных. 4) Гепард легче льва.
- 3. Автомобиль едет по дороге, проезжая 30 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- From: Sam@mail.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: Friends ...I am happy that Jack is my best friend. We spend a lot of time together. What does your friend look like? What do you like to do together? Write back soon. Best wishes, Sam Начните со слов: Hello Sam, From: Russian_friend@mail.ru To: Sam@mail.in Subject: Friends
- Прочитайте загадки. По названным действиям и рисункам угадайте, о ком или о чём идёт речь. Запишите загадки, заменяя значки звуков буквами, вставляя пропущенные.
- 2. Устно объясните, как вы понимаете смысл одной из пословиц (на выбор).
- 1. Спишите пословицы, употребляя глагол в нужной форме. Письменно объясните выбор окончания.
- 15. Тип 7.1 № 780 Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) оксид кальция + -> карбонат кальция; (2) алюминий + сульфат железа(II) -> сульфат алюминия + железо. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Тип 6.5 № 2167 Вычислите, сколько атомов содержится в 0,25 моль железа.
- 13. Тип 6.4 № 2166 Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом.
- 12. Тип 6.3 № 2165 Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество кроме воды). Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 11. Тип 6.2 № 2164 Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
- 10. Тип 6.1 № 2163 Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Определи, какие из приведённых отрывков можно назвать прозой, а какие — стихами.
- Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей строчке.
- Is he running? No, he isn't. Are they singing? Yes, they are.
- 6 The children ...! They're playing! A aren't swimming B isn't swimming
- 5 Where's Sandra? ... trees again? A She is climbing B Is she climbing
- What is Paco doing? He is playing a game. He is not (isn't) drawing.
- 4 Look, Mum! I ... my face! A 'm painting B painting
- 3 What ....? Is it an orange? A you are eating B are you eating
- 2 Listen! Tom ... the piano. A is playing B are playing
- 1 Sue ... the cats in the garden. A are watching B is watching
- 219. Прочитайте строки из стихотворения «Мой друг». Он честен и бесстрашен На суше и воде Товарища и друга Не бросит он в беде... <...> Он гнёзд не разоряет, Не курит и не врёт, Не виснет на подножках², Чужого не берёт... С. Михалков
- 218. Прочитайте. Объясните, как вы поняли лексическое значение каждого глагола. Пос(и, е)дел на траве — пос(и, е)дел от горя; сп(и, е)ши упражнение — сп(е, и)ши быстрее в школу; за- п(е, и)вать песню — зап(и, е)вать лекарство водой. Запишите, выбирая из скобок нужную букву. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- Назовите столицу Золотой Орды.
- В каком году произошло Крещение Руси?
- Кто был первым князем Древней Руси?
- 100 - 2,985 =
- 13,5 - 0,005 =
- 8,99 - 7,9 =
- 193,625 – 164, 854 =
- 16,57 - 7,36 =
- Выбери ВСЕ слова, в которых допущена ошибка.
- В каком варианте во ВСЕХ словах пропущена буква Ш?
- Впиши пропущенные буквы. Б ___ гаж, т ___ пор.
- Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану:
- 2) В каком месяце какого года в посёлке Еловое было наименьшее количество дождливых дней?
- 1) Сколько дождливых дней было в посёлке Еловое в августе 2012 года?
- 3. Найдите правильное определение. Наречие — это часть речи, которая а) обозначает действие предмета. б) обозначает количество предметов или порядок предметов при счёте. в) обозначает признак действия.
- 2. В каком ряду во всех словах нулевое окончание? а) заводь, стекло, налево б) опёнок, домище, хороший в) листик, столик, пример
- 1. Найдите правильное утверждение. а) Орфоэпия — это раздел науки о языке, который изучает правила произношения и ударения. б) Орфоэпия — раздел науки о языке, который изучает гласные и согласные звуки. в) Орфоэпия — раздел науки о языке, который изучает правила правописания слов.
- Подбросили одновременно три монеты. Известно, что в этом случае возможны 8 исходов. Для каждого указанного в таблице события укажите количество исходов, в которых оно наступает.
- 4. Прочитайте информацию о плесневых грибах, выполните сравнение мукора и пеницилла и заполните таблицу:
- 3. Зарисуйте строение гриба мукора и подпишите названия его основных частей.
- Стандартный бассейн для спортивного плавания включает в себя 10 дорожек шириной по 2,5 метра, разделённых 9 гирляндами из поплавков. Сколько метров составляет суммарная ширина бассейна, предназначенного для соревнований на воде?
- При прохождении электрического тока по проводнику, намотанному на железный сердечник, сердечник приобретает свойства магнита. На каком из рисунков правильно показано положение магнитной стрелки у полюса электромагнита? Синим цветом показан северный полюс магнитной стрелки.
- На рис. \<ABE = 104°, \<DCF = 76°, AC = 12см. Найти AB в \( \triangle ABC \).
- На 4. Отрезки MN и EF пересекаются в их середине Р. Докажите, что EN||MF.
- На рис. ME и PK делятся точкой Д пополам. Докажите, что \<KMD = \<PED.
- Верно ли утверждение: большинство рек Евразии имеют ледниковое питание?
- Вычисли: $-\frac{7}{8} - \frac{3}{4} \cdot \left(-\frac{2}{9}\right)$. Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7.
- Hi Jennifer, Thank you for your email. It was nice to hear from you. Every Saturday I go to a beautiful park near my house! There are lots of things to do there. I love riding my bike there. I have a nice park near my house too. I like walking and reading there. Yes, I think it is important to spend time outside. It is good for your health. Looking forward to hearing from you soon. Best wishes, [Your Name]
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца. ГОРОДА А) Казань Б) Новокузнецк В) Сыктывкар ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Solve the equations in Variant 26 and Variant 31.
- Determine the parts of speech for the words in the table.
- Через точку А к данной окружности проведены касательная АВ (В - точка касания) и секущая AD, проходящая через центр О (D - точка на окружности, О лежит между А и D). Найдите ∠BAD и ∠ADB, если дуга BD = 110°20'.
- Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке Е. Найдите угол ВЕС, если дуга AD = 54°, дуга BC = 70°.
- Найдите острый угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности, если дуги, заключённые между секущими, равны 140° и 52°.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (139-23,48): 38 +4,35-18; 2) 70,336:14 +46,6: 100-0,123.
- Какое число в 3 раза больше числа 4,35? Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Используя карту в учебнике, запиши в таблицу какие объекты относятся к природному наследию, а какие к культурному.
- 2. Дай определение частям Всемирного наследия. Всемирное природное наследие – это _____. Всемирное культурное наследие – это _____.
- 1. Почему храм Абу-Симбел оказался под угрозой исчезновения?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 9 из 30 Какие привилегии доступны пользователям сервиса «Пакет»?
- Вывод: Чему нас учит это произведение. (или – что хотел сказать автор этим произведением)
- 12. К какому дню ребята должны были «вернуться», чтобы остановить процесс?
- 11. Как изменились взаимоотношения между Глебом, Леной и Артёмом к концу повести?
- 10. Каким образом героям удалось вернуть время в привычное русло?
- 9. Какие ситуации из жизни ребят стали «перевернутыми» из-за магии календаря?
- 8. Почему школьники не могли рассказать взрослым правду о случившемся?
- 7. Как ребята пытались остановить обратный ход времени?
- 6. В какие моменты герои понимали, что время движется назад?
- 5. Как звали главных героев повести?
- 4. Какое время было зафиксировано на камне и что произошло потом?
- 3. Что именно нацарапал Глеб на древней каменной плите?
- 2. Кто из персонажей виноват в запуске «обратного календаря»?
- 1. Где и как трое школьников оказались в центре фантастических событий?
- Are there any other labeled sections on the map besides seas, mountains, and rivers?
- What does the section titled 'Координаты крайних точек материка' refer to?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.