База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В магазине есть 4 разных чашки и 4 разных блюдца. Сколькими способами можно купить чашку с блюдцем?
- 4 Put the words in brackets in the right place. Write the sentences as in the example. Example: Jim watches TV. (never) — Jim never wathces TV. 1. Tim cleans his room. (always) — 2. She goes shopping. (never) — 3. Anton works on Mondays. (usually) — 4. They play table tennis after school (sometimes) —
- В первой бочке было воды в 2 раза больше, чем во второй. Если перелить из первой бочки во вторую 25 л воды, то в каждой бочке воды будет поровну. Сколько литров воды было в первой бочке первоначально?
- Сосуд с молоком имеет форму, изображённую на рисунке. Выясни, одинаково ли давление жидкости на боковые стенки сосуда на уровне МN. Ответ: давление (запиши: «одинаковое» или «разное»)
- Если две стороны прямоугольника ABCD равны 36 см и 15 см, то |\[\overrightarrow{BA} + \overrightarrow{BC}\]|= см.
- Тело движется по горизонтальной поверхности под действием четырёх сил: F1 = 8 H, F2 = N=5H и F3 = 6 Н (см. рисунок). Определите модуль равнодействующей всех сил, действующих на тело. Чему равна сила тяжести, действующая на льва массой 250 кг? Ответ: _______ Н
- «Найди пару» (Приспособления к среде обитания) Соедини линией животное с его удивительным приспособлением для жизни на суше. Животное А) Верблюд Б) Ящерица 3) Дятел Хамелеон Белка-летяга Его «супер-способность» 1) Длинный липкий язык для ловли насекомых 2) Горбы с запасом жира и особые ноздри для жизни в пустыне 3) Способность отбрасывать хвост в случае опасности 4) Цепкие лапы и жёсткий хвост для лазания по деревьям 5) Крепкий долотообразный клюв для долбления коры 6) Кожаная перепонка для планирования между деревьями
- «Кто я?» (Угадай животное по описанию) Прочитай загадки-описания и впиши отгадки. 1. Я строю плотины на реках, валю деревья острыми зубами. Мой хвост похож на весло. Кто я? 2. Я птица, но не умею летать. Живу в жаркой Африке, у меня длинная шея и ноги. Кто я? 3. Я самое быстрое наземное животное. Охочусь, как кошка, но живу в саванне. Кто я? 4. Я рою длинные подземные ходы. Мои передние лапы — как лопаты. Вижу плохо, но у меня отличный нюх. Кто я? 5. Я насекомое, моё тело состоит из головы, груди и брюшка. Мы живём большими дружными семьями в муравейниках. Кто мы?
- Разминка для ума» (Верно/Неверно) Поставь галочку в нужной колонке. Утверждение 1. Все наземные животные имеют лёгкие для дыхания. 2. У паука восемь ног, поэтому он относится к насекомым. 3. Ёж и медведь зимой впадают в спячку. 4. Покровы тела (шерсть, перья, чешуя) помогают животным сохранять тепло и защищаться. 5. Слон - самое крупное наземное млекопитающее.
- 2) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 16 см² так, чтобы вся данная фигура была его частью.
- 1) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- В 2050 году 29 ноября – вторник. Какой день недели 11 ноября? Ответ: пятница.
- Выпишите названия растений, выбрав из предложенного списка: капуста пекинская, левкой, капуста белокочанная, редис, пастушья сумка.
- Вставьте в текст «Семейство Крестоцветные» пропущенные термины из пред- ложенного перечня: самоопыление, боб, стручок, стручочек, пятичленный, трехчленный, четырехчленный, перекрестное. СЕМЕЙСТВО КРЕСТОЦВЕТНЫЕ У всех растений семейства крестоцветных околоцветник. После опыления образуются плоды - длинные и короткие с помощью различных насекомых, возможно и (A) (Б) (В). Опыление (Г), осуществляется (Д).
- В равнобедренном треугольнике DEK с основанием DK = 16 см отрезок EF - биссектриса, ∠DEF = 43°. Найдите KF, ∠DEK, ∠EFD.
- 4.3. К какому классу цветковых растений относят это растение? 4.4. Ответ обоснуйте.
- На основании ВС равнобедренного треугольника АВС отмечены точки М и N так, что ВМ = СN. Докажите, что: а) ΔВАМ = ΔCAN; б) треугольник АМN равнобедренный.
- На рисунке 67 АВ = BC, CD = DE. Докажите, что ∠BAC = ∠CED.
- Рассмотрите рисунок и выполните задания. 4.1. Назовите органы, обозначенные буквами: A 6 B Керечь 12. Напишите их значение в жизни растения.
- На рисунке 66 AB = BC, ∠1 = 130°. Найдите ∠2.
- Найдите $S_{ABCD}$
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{3}{4}\), \(\frac{5}{6}\), \(\frac{10}{12}\). 2 Для дроби \(\frac{3}{4}\) запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96. 3 а) Сколько четвёртых содержится в \(\frac{1}{2}\)? б) Сколько пятидесятых содержится в \(\frac{1}{5}\)? 4 Приведите дроби к общему знаменателю: \(\frac{4}{7}\), \(\frac{8}{n}\).
- Объясните, почему Тильзитский мир не мог длиться долгое время, каким двум странам он был наименее выгоден и почему? *
- Объясните, ради чего русская армия оставила Москву Наполеону? *
- Кто изображен на картине? *
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple uru Past Perfect. 1. By two o'clock the teacher (to examine) all the students. 2. On my way to school I (to remember) that I (to leave) my report at home. 3. All my friends (to be) glad to hear that I (to pass) all the exams successfully. 4. The poor boy (to open) his eyes, (to look) around and (to try) to remember what (to happen) to him. 5. All the passengers (to see) at once that the old man (to travel) a lot in his life. 6. By the time we (to come) to see him, he (to leave) home. 7. During the holidays my friend (to visit) the village where he (to live) in his childhood. 8. When they (to enter) the hall, the performance already (to begin). 9. When I (to come) home, my mother (to go) shopping. 10. He (to study) French before he (to enter) the university.
- Докажите подобие треугольников
- Упражнение 1. ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД ПОДЧИНЕНИЯ В СПП: 1. Герой - это человек, который в решительный момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества. 2. Чтобы выработать характер, надо воспитывать в себе волю, так как человек без воли игрушка в руках всякого проходимца. 3. Чтобы не обеднять свою жизнь, чтобы быть счастливым, человек должен уметь понимать другого. 4. Когда видишь человека, лицо которого искажено злобой, нужно лишь улыбнуться. 5. Утром Репин спешил в мастерскую и там буквально истязал себя творчеством, потому что тружеником он был беспримерным и даже стыдился той страсти к работе, которая заставляла его от рассвета до сумерек отдавать все силы полотнам. 6. Бывало, войдешь в комнату, которая была расположена под его мастерской, слышишь топот его старческих ног, так как после каждого мазка он отходит поглядеть на свой холст. 7. Неизвестно, что сделал бы в своей жизни Пришвин, если бы он остался агрономом. 8. Если внимательно прочитать все написанное Пришвиным, убеждаешься в том, что он превосходно видел и знал природу, что писатель не успел рассказать нам о ней и сотой доли. 9. От людей, которые только что отложили прочитанную пришвинскую книгу, я несколько раз слышал, что его книги «настоящее колдовство». 10. В тишине отчетливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса.
- Задание 4.Определите части речи слов со скобками. Раскройте скобки. Запишите их верно. 1. Жили в палатке (в)четвером. 2. Шли долго и (на)пропалую. 3. (В)двоем шагать по жизни легче.4. Партизаны бились (в)рукопашную. 5. Величием своей судьбы Москва гордиться (в) праве. 6. (На)верх горы поднимался отряд туристов.7. (В)низу плещется река. 8. Ребятишки бросились (в)рассыпную.9. (С)верху открывается чудесный вид. 10. Путники шли (в)слепую. 11. (За) частую приходилось трудно.
- 1. Найдите значение суммы: 1)-6+(-10); 3)-0,68+(-1,6); 5)-2/9+(-1/12); 2)-0,84+(-0,28); 4)-5 7/9+(-2 4/9); 6)-8 2/15+(-7 1/18). 2. На координатной прямой отметили числа а, д, к, р (рис. 13). Сравните: 1) р и к; 3)0 и а; 5)-к и р; 2) д и а; 4) d и к, 6)-д и 0.
- 11. Определите по топографической карте направление и расстояние от точки А до колодца.
- 10. Какие изменения на карте показывают увеличение высоты гор? А)Окраска становится светлее Б)Окраска становится темнее В) Появляется штриховка
- 9. Установите соответствие между характеристиками географической широты и долготы (к одной цифре две буквы): А - широта Б - долгота 1 – отсчитывается от экватора; 2 – меняется в пределах от 0° до 90°; 3 – составляет 180° на линии перемены дат; 4 – может быть восточной и западной.
- 8. Зеленым цветом на плане показывают: А – рельеф Б - сад В - заросли кустарников Г - луг
- 7. Из всех перечисленных масштабов, выберите самый мелкий масштаб: А - в 1 см. 100 км. Б в 1 см. — 250 м. В-в 1 см. – 500 км. Г в 1 см. 15 км.
- 6. Абсолютная высота показывает превышение точки земной поверхности: а) над уровнем моря; б) над другой точкой.
- 5. Азимут на запад равен: а) 0° 6) 90° в) 180° г) 270° д) 360°
- 4. Географическая широта бывает: а) северной и южной б) южной и восточной в) северной и западной г) западной и восточной
- 3. Экватор является: а) самой длинной параллелью в) самым длинным меридианом б) самой короткой параллелью г) самым коротким меридианом
- 2. Если правильное высказывание, то рядом с буквой напиши «ДА», а с неправильным - «НЕТ» а) широта бывает северная и восточная б) на физических картах показаны страны и их столицы в) горизонтали — это линии равных высот г) топограф – это специалист по картам д) материк Африка расположен в четырёх полушариях
- 1. Соотнесите термины и их определения. Ответ запишите парами «буква - цифра» Термины А) географическая карта Б) азимут В) абсолютная высота Г) параллели Д) географическая долгота Определения 1- Превышение точки земной поверхности над уровнем моря (океана) 2 - Условные линии на глобусе и карте, проведенные параллельно экватору 3 - Расстояние в градусах от начального меридиана до какой-либо точки на карте 4 - Изображение на плоскости поверхности Земли или её частей 5 - Угол между направлением на север и на какой-либо предмет местности
- Выбери растение семейства Бобовые, которое человек использует в качестве подсластителя.
- Стороны треугольников АВС И МРТ соответственно пропорциональны. Известно, что АВ = 3 см, ВС = 5 см, PT = 7,5 см и ТМ = 10,5 см. Найдите неизвестные стороны треугольников. Решение. По условию стороны треугольников АВС и МРТ пропорциональны. Это означает, что AB/MP = CA/PT. Подставим известные длины сторон: В пропорции 3/7,5 = 5/10,5 неизвестна сторона. Воспользуемся основным свойством пропорции: произведение крайних её членов. Получим 5MP = 3 * ... Значит, MP = 3 * ... : ... = ... (см). В пропорции 5/7,5 = .../10,5 неизвестна сторона ... Воспользуемся основным свойством пропорции и получим 7,5СА = ... Значит, СА = ... : ... = ... (см). Ответ. MP = ... см,
- Практическая география 5 класс 5.02. Тема: «Чтение» географических карт. Используя политическую карту на стр. 184-185 выполните задания: 1. Перечислите страны, которые пересекает 30° ю. ш. ( всего 5-6 стран). 2. Найти страны, которые начинаются на «А» и указать материк, на котором они распо Например: Аргентина Южная Америка, 3. Взаимное расположение стран относительно сторон горизонта: Например: Россия севернее Казахстана. Алжир западнее Ливии Мексика США Монголия Казахстана Перу Бразилии Франция Испании 4. Угадай страну (используйте политическую карту): А) Расположена в западном полушарии, по длине в 20 раз больше, чем по ширине, южном остове, открытым Магелланом, омывается самым большим океаном. Б) Находится в западном полушарии. Большая часть страны лежит севернее 50°с.ш. южнее 50°с.ш , вдоль её северного побережья много островов в самом маленьком о В) Островная страна в западном полушарии, столица которой лежит на почти север тропике. Г) Островное государство, на карте изображено в западном полушарии, а на самом находится в восточном. Его пересекает 40° ю.ш. 5.Переведите численный масштаб карты Европы (врезка) в именованный . В1 см
- Задание 1 Решите уравнение: a) 3x + 18 = 0 x= б) 0,2x = 1 x = • Проверить
- Какая из сумм наименьшая?
- Доказать перпендикулярность плоскостей AMD и ABC.
- Этот русский ученый доказал, что на Венере есть атмосфера.
- Расставь падежи по порядку Первые буквы слов совпадают с первыми буквами названия падежей Имя Родители Дали Винни Топтыжку Прозвали
- Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:
- Б. Почему каждому человеку необходимы знания о растениях?
- 3. Подумайте и ответьте на вопросы. А. Почему без растений жизнь на нашей планете в существующем виде будет невозможна?
- 2. Заполните таблицу. Значение растений В природе В жизни человека
- АНАЛИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ ОБЪЕКТОВ Упражнение 14: дополнить линиями невидимого контура каждое геометрическое тело, образующее форму объекта. Написать на полках линий-выно- сок название каждого геометрического тела, составляющего форму изображенного объекта. Указать характер образования формы детали (сумма, разность, их сочетание) и дать ее словесное описание. Образец выполнения задания (скв.отв.) drmam 1 цилиндр усеченный конус цилиндр 2 3 Чернила Черные канцелярские
- 5. Тип 4 № 4167 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Царство Животные 2) Вид Варан комодский 3) Подцарство Многоклеточные 4) Класс Пресмыкающиеся 5) Тип Хордовые 6) Отряд Чешуйчаты
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple. 1. My friend (to go) to the library every Wednes- day. 2. He (not to go) to the country yesterday. 3. Why you (to go) to the shop yesterday? 4. We (to grow) tomatoes next summer. 5. What you (to do) now? 6. He (to sleep) now. 7. Where your father (to work) last year? 8. She (to go) to the south next sum- mer? 9. He (not to watch) TV yesterday. 10. Yester- day we (to write) a paper. 11. I (to buy) a very good book last Tuesday. 12. Granny (to go) shopping but (not to buy) many things yesterday. 13. What you (to buy) in the supermarket tomorrow? A lot of things. 14. Don't make noise! Father (to work). 15. We (to go) on a walking tour last Sunday. 16. Your brother (to go) to the country with us next Sunday? 17. Granny (not to cook) dinner now. 18. We (to cook) our meals on a fire last summer. 19. My sister (to wash) the dishes every morning. 20. When you (to go) to school? 21. What you (to prepare) for breakfast to- morrow? 22. You (to invite) your cousin to stay with your next summer? 23. How you (to help) your sister last summer? 24. I (to send) a letter to my friend tomorrow. 25. Every morning on
- Choose the correct answer. If they _______ a guide, they wouldn't have got lost in the city.
- Сколько разных башенок может получиться, если из башенки на рисунке убрать один кубик, а порядок остальных кубиков сохранить? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Смартик рисует стрелочки от буквы к букве. Стрелочки показывают, как прочитать его имя. Сколько стрелочек будут показывать налево? САМИРTK (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Какой из указанных ниже параметров не относится к предмету количественного анализа оценки качества предоставления государственных услуг?
- Here is the original image:
- 571. Запишите в стандартном виде многочлен: a) 2a²x³- ax³- a⁴- a²x³ + ax³ + 2a⁴; б) 5x • 2y² - 5x • 3xy - x²y + 6xy².
- Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Величестве (1) ая зелё(2)ая прелесть бора, как драгоце(3) ая оправа, украшала нашу безмятеж (4) ую любовь.
- 425. Два маляра получили вместе за работу 28 500 р. Первый работал 6 дней, второй — 4 дня. Сколько денег должен получить каждый, если плата за один день была одинаковой?
- Какого из перечисленных типов кожи не существует?
- 2. Тип 2 № 3892 Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где существовала варна вайшьев. 3. Тип 3 № 3366 А) Древний Египет Б) Древняя Персия В) Древний Китай Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- a) 7$\frac{1}{4}\cdot 8 =$ $\frac{2}{3}\cdot 6 =$ $4\cdot 1\frac{1}{2}=$ $70\cdot 2\frac{1}{7}=$ б) $35\frac{2}{5}\cdot 5 =$ $9\cdot 1\frac{1}{18}=$ $2\frac{1}{3}\cdot 2=$ $18\frac{1}{4}\cdot \frac{1}{9} = $
- 14 7 28. Вычислите: 25: 45 -3.
- 27. Вычислите: (4/5 - 8/15) : 5/12.
- 26. Вычислите: 3/11 + 15/17 : 34.
- 25. Вычислите: 7/39 * (1/7 + 6/49).
- 24. Вычислите: 9/14 * (17/24 + 5/12).
- 27 9 23. Вычислите: 40:18 +16 .
- 18 1 22. Вычислите: 35: 12+10 .
- 24 3 21. Вычислите: 24-64 4 .
- 5 2 20. Вычислите: 18 - 81 3 .
- 15 10 19. Вычислите: 2-28 21 .
- 35 15 18. Вычислите: 24 32 -3.
- 16.12 2. 17. Вычислите: 21 35 -
- 16. Вычислите: 8/9 : 3/8 - 3/28
- 15. Вычислите: 5/6 : 4/9 - 16/21
- 24 6 1 14. Вычислите: 49 : 7 + 14
- 13. Вычислите: 7/39 * (11/14 - 1/6)
- 12. Вычислите: 9/10 : (11/12 - 2/9)
- 11. Вычислите: 9/15 : (8/8 + 11/16)
- 10. Вычислите: 8/35 : (5/6 + 11/12)
- 9. Вычислите: 3/16 * (4/5 + 8/15)
- 8. Вычислите: 9/14 * (17/24 - 5/12)
- 7. Вычислите: 7/39 * (1/7 + 6/49)
- 6. Вычислите: 5/12 * (1/5 + 3/25)
- 5. Вычислите: 1 : 4/7 - 16/21 (ответ запишите в виде дроби)
- 4. Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18) запишите в виде дроби) (ответ
- 3. Вычислите: 2/7 + 3/8 = 32 Ответ запишите в виде дроби.
- 2. Вычислите: (2/3 - 4/9) * 3/8
- 754 1. Вычислите: 9 6 15
- Придумай и напиши словосочетание с данными прилагательные определив под падеж и окончания
- Доказать перпендикулярность плоскостей AMD и ABC.
- Зaдaния 1. Найдите и надпишите место первой встречи русских войск с монголами. 2. Обозначьте стрелками завоевательные походы хана Батыя и его полководцев в 1236 -1242 гг. 3. Найдите и надпишите города, оказавшие наиболее упорное сопротивление монголо-татарским завоевателям (в том числе и на территории родного края). 4. Закpacьтe районы и надпишите годы восстаний против ордынских завоевателей (в том числе и на территории родного края). 5. Обозначьте разными стрелками завоевательные походы немецких и шведских рыцарей. 6. Обозначьте места и надпишите годы важнейших битв со шведскими и немецкими завоевателями. 7. Обозначьте границу Золотой Орды.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. В от-вете писать единицы измерения не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.