База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Ron is in London at the moment. He ... (stay) at the Hilton.
- 11. (in a coffee shop) ... you ... (want) black or white coffee?
- Complétez par les expressions suivantes.
- Remettez le texte suivant dans un ordre logique.
- 2. Выпишите из текста выделенные существительные, распределив их на группы: 1) 1 склонение; 2) 2 склонение; 3) 3 склонение; 4) разносклоняемые; 5) несклоняемые. Подсказка Чтобы определить склонение существительного, поставьте его в именительный падеж единственного числа, определите род и окончание. Не забывайте про разносклоняемые (их всего 12) и несклоняемые (у них только одна форма, они не изменяются).
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. О кофе в Европе узнали в 1591 году из ра(с/сс)каза одного итальянского врача. Он писал, что в одном из египетских садов видел дерево с удивительными семенами. Из них египтяне приготовляют любимый напиток, который пьют вместо вина и называют его «кофе». Настой пьют для укрепления желудка, для возбуждения пищеварения. В Эфиопии (не) помнят имени пастуха, который заметил, что козы, поев ягод с кофейного куста, (не) спят, а всю ночь резвятся. Он рассказал об этом мулле, который решил испытать на себе действие ягод, чтобы (не) засыпать в мечеть. Опыт удался.
- Globalisation changes the world dramatically over the past two centuries. In the early 1800s, new technologies such as steamships and railways has appeared. These inventions made international trade much faster and more reliable. By the 1830s, regular steamship services had starting operating across the Atlantic. The term "globalisation" was beginning to appear in the 1930s-1950s. However, it did not become widely used until the 1990s. By that time, multinational companies have already started to expand their operations across borders. In the 1980s, something important happened. China opening its economy to foreign investment while many other countries was reducing their trade barriers. The world was becoming more connected every year. Thomas Friedman, an American journalist, was publishing his famous book "The World Is Flat" in 2005. In this book, he described three eras of globalisation. The first era began in 1492 and had lasted until 1800. During this period, countries were competing for power and resources. The second era started around 1800 and continued until 2000. By the end of this era, multinational companies had became the main drivers of global trade. The financial crisis of 2008 changed everything. Before the crisis hit, many economists had believed that globalisation would continue to grow forever. But in 2009, world trade volumes falled by 2.8 percent. Some countries introduced new tariffs and trade barriers. Today, we are living in a new era. The COVID-19 pandemic exposed the weaknesses of global supply chains. Many companies realised that they had become too dependent on foreign production. Now governments are trying to find a balance between global integration and national security.
- 2. Put the verb into the correct form, Present Simple or Present Continuous Examples: Please don't make much noise. I am studying. How many languages does Mike speak? 1 I.........(not belong) to a political party. 2 Hurry! The bus.........(come)! 3 The river Nile.........(flow) into the Mediterranean. 4 The river.........(flow) very fast today. I can't swim. 5 We usually.........(grow) vegetables in the garden but this year we.........(not grow) any. 6 .........it.........(snow) in India in winter? 7 A: Can you drive? B: No, but I.........(learn). 8 You can borrow my laptop. I.........(not need) it at the moment. 9 George says he is 90 years old but I.........(not believe) him. 10 (at a party) I usually.........(enjoy) parties but I.........(not enjoy) this one.
- 1. In this exercise you have to decide whether the verbs in these sentences are right or wrong. Correct those which are wrong. The verb is underlined. Examples: I don't know your telephone number. RIGHT. Please don't make so much noise. I study. WRONG - am studying. 1 Look! Somebody is climbing up that tree over there. 2 Can you hear those people? What do they talk about? 3 Are you believing in God? 4 Look! That man tries to open the door of your car. 5 The moon goes round the earth. 6 I'm thinking it would be a good idea to leave early. 7 The government is worried because the number of people without jobs is increasing. 8 I'm usually going to work by car.
- Question 29: Which planets were not known in Ptolemy's time? Write the number of the correct answer.
- Question 28: Which of the gods (goddesses) from ancient Greek mythology is the basis for the words in the table? For each word indicated by a letter, find the corresponding name of the god (goddess) indicated by a number.
- 6. Отрезок CH — высота прямоугольного треугольника АВС, изображенного на рисунке, проведенная к его гипотенузе, СМ — биссектриса этого треугольника. Какова градусная мера угла ВАС?
- 27 Банк заданий для оценки читательской грамотности. 7 класс. Вариант 1 Составьте и напишите инструкцию из 3-4 пунктов: «Как выбрать удобные места в театре?»
- 6 Никита ищет место, указанное в билете, в зрительном зале. Отметьте его место на схеме.
- 25 Банк заданий для оценки читательской грамотности. 7 класс. Вариант 1 Никита идёт с классом в театр. Вот его билет (см. фото). Он предполагает, что будут показывать балет. Правильное ли он делает предположение? - скорее да - скорее нет Объясните, почему Вы выбрали этот ответ.
- 10.Complete the sentences with the verbs given below. Change the verb if necessary.
- 8. Read the sentences from exercise 7 and ask questions about Andrew's life. Example: Andrew gets up very early. -When does he get up?
- 5. Разным цветом обозначьте страны, где основными языками населения являются английский, испанский и французский. С чем это связано?
- 4. Выделите основные массивы обрабатываемых земель в США и Канаде. Укажите физико-географические объекты, к которым они приурочены.
- 3. Обозначьте наименее заселённые территории Северной Америки. Отметьте месторождения полезных ископаемых на этих территориях.
- 2. Выделите основные районы концентрации обрабатывающей промышленности.
- 1. Подпишите столицы государств Центральной Америки.
- Отрезок CH — высота прямоугольного треугольника ABC, изображенного на рисунке, проведенная к его гипотенузе, CM — биссектриса этого треугольника. Какова градусная мера угла BAC?
- Один из смежных углов на 52° меньше другого. Какова градусная мера большего из этих углов?
- 4. В треугольнике CDE известно, что ∠C = 45°, ∠E = 75°. Укажите верное неравенство.
- 3. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 24 см, а периметр — 60 см. Какова длина его основания?
- 2. Найдите градусную меру угла 1, изображенного на рисунке.
- 1. Укажите, в каком случае точки В, С и D не лежат на одной прямой.
- На начало дня в магазине было 175,2 кг сливочного масла. В течение дня поступило 1,2 т масла, продано за день – 932,5 кг. Сколько килограммов масла осталось на конец дня?
- 24. У Никиты есть два билета в театр (см. фото). Он решил пригласить с собой четырёхлетнего младшего брата. Правильно ли он выбрал спутника? Объясните, почему Вы выбрали этот ответ.
- 23. Какую информацию можно узнать из билета в театр? Запишите номера всех верных ответов.
- 22. Составьте по одному предложению со словами «вестибюль», «фойе», «партер».
- 21. Придумайте три вопроса к текстам, которые начинаются со слов «что», «где» и «кто». Запишите эти вопросы.
- 20. Для каждого слова из первого столбца найдите верное толкование его значения из второго столбца.
- Где в зрительном зале может располагаться царская ложа? Запишите номер верного ответа.
- Выберите утверждения, которые соответствуют информации из текста 1. Запишите номера этих утверждений.
- Выберите утверждение, которое не соответствует информации из текста 1. Запишите номер верного утверждения.
- 2. Сравните значения выражений: а) (-7)³ и 0; б) (-5)⁶ и 5⁶.
- 2. Найти промежутки возрастания и убывания функции: y=x³-3x²
- 1. Комбинаторика. Сочетания. Покупатель из имеющихся в питомнике 10 саженцев хочет выбрать 2. Сколькими способами он может это сделать?
- Задание 8. Решить уравнение. В ответ указать полученный набор корней: ctgx - \(\sqrt{3}\) = 0
- Задание 7. Решить неравенство. В ответ записать полученный промежуток: \(\log\)_{\(\frac{1}{2}\)}(1+2x) > -1
- Задание 6. Найти корень уравнения. Если корней несколько, ты в ответе указать больший: \(\frac{2}{9}\)^{2x+3} = 4.5^{x-2}
- Задание 4. Найти значение выражения: \(\frac{\log_{2} 13}{\log_{49} 13}\)
- Задание 3. Найти значение выражения: \(\sqrt{13} - \sqrt{8}\)\(\sqrt{13} + \sqrt{8}\)
- Задание 1. Вычислить: \(-2\frac{3}{4} - \frac{3}{8}\) \(\cdot\) 160
- Косинусом угла α (cos α) называется ... точки Pα, полученная поворотом точки P(1;0) вокруг начала координат на угол α
- Задача №9. Пациентке 13 лет в первый день появления папуловезикулезной сыпи, сопровождающейся лихорадкой, врач педиатр назначил лечение
- Задача №8. Мужчине с ослабленным иммунитетом в осенне-весенний период врач назначил препарат Римантадин, как профилактическое средство. Задания: 1. Назовите фармакотерапевтическую группу препарата Римантадин. 2. Показания к применению препарата, механизм действия и противопоказания. 3. Выпишите рецепт в полной и сокращенной форме на препарат Римантадин (Rimantadinum) в виде таблеток по 50мг в количестве 20шт в упаковке.
- Задача №7. У подростка 13 лет отмечаются следующие симптомы: жар, температура 38°-39°С, головная боль, боль в мышцах, суставах, озноб, усталость, кашель, заложенность носа, боль и першение в горле. Ему был выписан лекарственный препарат Тамифлю. Задания: 1. Назовите фармакотерапевтическую группу препарата Тамифлю. 2. Показания к применению препарата, механизм действия и побочные эффекты. 3. Выпишите рецепт в полной и сокращенной форме на препарат Тамифлю (МНH: Oseltamyvirum) в капсулах в дозе 75мг по 10шт в упаковке.
- Задача №6. Женщине 35 лет после гинекологической операции был назначен Метронидазол. Задания: 1. Назовите фармакотерапевтическую группу препарата Метронидазол. 2. Показания к применению препарата, побочные эффекты. 3. Выпишите рецепт в полной и сокращенной форме на препарат Метронидазол (Metronidazolum) в виде раствора для инфузий (концентрация 5мг/мл) во флаконах по 100мл, на 3 инфузии.
- Переложив одну спичку, сделайте верным равенство.
- Запишите арабскими цифрами числа XL, MCMXLIV и CCXCVII.
- Запишите римскими цифрами числа 29, 45 и 2841
- 16) За первый час велосипедист проехал половину, а за второй — пятую часть всего пути и остановился, чтобы отдохнуть. После остановки ему оставалось проехать ещё 12 км. Найдите общую протяжённость пути.
- 1. Начала клипа? Запиши ответ.
- Выражение вида \( \frac{m}{n} \), где m – целое число, а n – натуральное число, называется ... дробью
- В каком слове все буквы расположены в соответствии с алфавитным порядком?
- В какой строке подчёркнутые слова являются антонимами?
- В какой строке при произнесении обоих слов происходит оглушение согласного звука?
- Какой из заголовков может относиться к тексту-повествованию?
- Сколько мягких согласных звуков в слове праздничный?
- Если цилиндр и конус имеют общее основание и общую высоту, а объем цилиндра равен 27, то объем конуса равен
- Какой звук обозначает последняя буква корня слова городки?
- В каком ряду во всех словах буква Е не обозначает мягкость предшествующего согласного звука?
- Какое из перечисленных слов имеет значение «не проявляющий внимания, интереса к чему-либо, равнодушный»?
- В каком слове произносится твёрдый глухой шипящий согласный?
- Укажите бессоюзное сложное предложение.
- Диаграмма, изображенная на рисунке (см. рисунок ниже), — это ... диаграмма
- Абонент выбрал наиболее дешёвый тарифный план, исходя из предположения, что общая длительность телефонных разговоров составляет 600 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в этом месяце действительно будет равна 600 минутам? Ответ дайте в рублях.
- Построй график функции f(x) = { x + 1 при x > 0, 1 - x при -4 < x <= 0 }.
- 3. Какие аминокислоты могут служить сырьем для получения синтетических волокон? Какие особенности строения таких аминокислот должны отличать их от других родственных соединений?
- 2. Изучите информацию о составе пищевых концентратов («Кнорр», «Галина Бланка», «Вегета» и т.д.), содержащих пищевые добавки класса Е. Определите, какие из них относятся к аминокислотам и их производным.
- 1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: этан → этилен → этиловый спирт → уксусный альдегид → уксусная кислота → хлоруксусная кислота → натриевая соль глицина → глицин → гидрохлорид глицина
- 4. Який засіб комічного використав І. Нечуй-Левицький у наведеному епізоді: «Кайдашиха вкачалась у сіно та в пил і тільки обтрушувалась. Сіно почіплялось до червоних торочок на голові, поналазило за комір, в пазуху, заплуталось в хрестах та в дукачах. Пил набився їй у ніс, у вуха і навіть у рот. Вона розперезалась, витрушувала сіно з-за пазухи та пирхкала, як кішка, що понюхала перцю»? а) гумор; б) сатиру; в) сарказм; г) гротеск
- Выберите правильный вариант ответа. Предлоги из(за) и из(под) пишутся: Выберите один ответ: отдельно вместе через дефис в зависимости от контекста
- Укажите бессоюзное сложное предложение. Выберите один ответ: • Когда наступил вечер, бабушка зажгла свечи Вечером бабушка зажгла свечи • Наступил вечер, бабушка зажгла свечи • Наступил вечер, и бабушка зажгла свечи
- В какой строке во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? Выберите один ответ: • п..лнокровный, проц. дура, предв..рительный уст..явшийся, К..мпьютер, упом..нание • ред..ктировать, кн..голюб, упр..щённый
- В какой строке при произнесении обоих слов происходит оглушение согласного звука? Выберите один ответ: О бородка, болт • брод, колодка • поворот, насадка • порт, лодка
- Выберите один ответ: повествовательные, побудительные и вопросительные вопросительные, восклицательные и невосклицательные • побудительные, восклицательные, невосклицательные • повествовательные, вопросительные и восклицательные
- 3. Характеристиці образу Грицька («Хіба ревуть воли...?» Панаса Мирного) НЕ відповідає такий рядок: а) «Ой, злий же він був!.. Ой, лютий! Він би міг матері очі видрав, або сам собі що заподіяв»; б) «...козачий син, сирота»; в) «Виходили на заробітки піщани, — скинувши через плече косу, а за ними, за спину - торбину з сухарями»; г) «...тепер зовсім іншими очима дивився на
- Найдите площадь треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Выберите правильный вариант ответа. Предлоги из(за) и из(под) пишутся:
- В какой строке во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- По цели высказывания предложения делятся на:
- 16. Найдите противоречие между информацией о механизме поедания добычи растением в тексте 1 и тексте 4. Сформулируйте обнаруженное противоречие.
- 15. С какой целью автором написан текст 4?
- 14. Величайший естествоиспытатель XIX в. Ч. Дарвин в одном из своих писем к Аза Грею (1863 или 1864 г.), упоминая о росянке, говорит, что это — «удивительное растение или, скорее даже, очень умное животное». Укажите по одному аргументу для каждого из этих утверждений.
- 13. В чём сходство и в чём различие между росянкой круглолистной и росянкой английской? Укажите по одному признаку сходства и различия.
- 12. В текстах 1, 3 и 4 говорится о «пищевых предпочтениях». Составьте пищевую цепь из растений и животного, указанных в текстах. Укажите не менее 3 объектов этой пищевой цепи.
- 11. Сколько времени понадобится росянке, чтобы полностью усвоить питательные вещества из тела насекомого («водяной скорпион»)?
- 10. Читая текст 1 о росянках, ученик спросил, как им удаётся растворять насекомых. Какое предложение текста содержит ответ на этот вопрос? Запишите номер верного ответа.
- 17 Прочитай и подбери к вопросам ответы.
- 15. Напишіть твір-опис на тему: «Зображення краси природи у вивчених творах українських поетів».
- 14. Сформулюйте основну думку твору Миколи Вороного «Блакитна Панна».
- 13. Які художні засоби найчастіше зустрічаються в поезіях Олександра Олеся? А епітети, метафори Б епітети, порівняння В анафора, епітети
- 12. Установіть відповідність між автором та назвою твору Автор Назва твору, збірки 1. Леся Українка А «Мойсей» 2. Іван Франко Б «Думи і мрії» 3. Олександр Олесь В «Тіні забутих предків» 4. Микола Вороний Г «По дорозі в казку» 5. Михайло Коцюбинський Д «Момент» Е «Інфанта»
- 11. Вершина інтимної лірики Олександра Олеся - А «Чари ночі» Б «З журбою радість обнялась» В «Айстри»
- 10. Літературний псевдонім сина Олександра Олеся А Олександр Кандиба Б Олександр Ольжич В Олег Ольжич
- 9. Слова персонажа «Не зневажай душі моєї цвіту, бо з нього виросло кохання наше!» адресовані Мавці Б) Лукашеві В Килині
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.