База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В магазине продаётся бумага в различных упаковках и по различной цене. В таблице показано количество листов в каждой упаковке и её цена. Какова наибольшая цена за 1000 листов? (В каждое окошко в ответе запиши только число.)
- отличается перемещение на наземном, подземном и речном транспорте? Недостатки и преимущества есть у каждого?
- Предложите сценарий телепередачи, посвящённой регулярному речному транспорту в Москве. Кого вы пригласили бы участвовать в ней? У кого взяли бы интервью и на какую тему?
- Узнайте у старших родственников или знакомых, как выглядела поездка на московском автобусе 20 лет назад. Что делает поездку на современном электробусе более комфортной для пассажиров?
- Узнайте, когда были построены станции БКЛ и МЦК, которыми пользуется ваша семья. Представьте, что этих станций пока нет. Как изменится маршрут поездки? Насколько больше времени потребуется, чтобы добраться до цели?
- Радостным событием для москвичей стало празднование 90-летия метрополитена. Придумайте связанную с ним поздравительную открытку-плакат. Что можно на ней изобразить, какие добрые пожелания адресовать работникам этого вида транспорта?
- Представьте, что вам поручили подготовить серию публикаций о наземном транспорте Москвы, отразив его прошлое, настоящее и будущее. Какие факты из истории и современного состояния наземного транспорта вы включили бы в статью?
- Какой стадии к финальному усилию перед метанием не существует?
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66 ⋅ 10; б) 24,5 ⋅ 10; в) 0,487 ⋅ 10; г) 9,279 ⋅ 100; д) 4,8 ⋅ 100; e) 0,096 ⋅ 100; ж) 8,7651 ⋅ 1000; з) 0,0425 ⋅ 1000.
- 6.200 Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист металлочерепицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно перевезти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- 6.199 Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- 6.198 Выполните действия: a) 35,15 ⋅ 5; б) 0,245 ⋅ 32; в) 0,225 ⋅ 116; г) 7,08 ⋅ 125; д) (3,6 + 4,7) ⋅ 25; e) (18,7 − 9,2) ⋅ 16.
- К выделенным словам подберите антонимы. 1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий. 2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, честный.
- ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ
- 3. В одном альбоме 29 фотографий, а в другом — 17. Сколько фотографий надо переложить из одного альбома в другой, чтобы в двух этих альбомах фотографий стало поровну?
- 2. Выполни деление письменно и сделай проверку. 3542 6755 9366
- 1. Выполни деление с остатком. 8:5= 19:8= 15:7= 79:9=
- Задача. Магазин утром продал 8 ящиков апельсинов, а вечером 6 таких же ящиков. Вечером продали на 50 кг меньше, чем утром. Сколько кг апельсинов было продано утром и сколько вечером? 2. Найди значение выражений 2698 x 46 : 4= 7007 x 28: (81205-81191)=
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses. Use Present Perfect Continuous. 1. The ground is wet because it ___________________ (rain) all night. 2. I'm tired because I ___________________ (work) in the garden all day. 3. She looks exhausted because she ___________________ (study) for her exams. 4. They are late because they ___________________ (wait) for the bus for over an hour. 5. He has lost weight because he ___________________ (run) five miles every morning.
- Найдите значение выражения 36(x^7 y^5)^3 / x^22 y^15 при x = -12 и y = 0,8.
- Write the correct form, Simple Present or Present Continuous, of the verbs in brackets. My mother usually e.g. cooks (cook) for the family, but today it 33) (be) her birthday, so I 34) (plan) a special meal for everybody. My mother 35) (make) some delicious meat pie. My father 36) (prepare) a nice salad for him.
- Complete the sentences with much or many. e.g. There aren't many eggs left. I'll go buy some.
- Complete the sentences with some or any. e.g. I think I'd like some honey on my bread.
- Fill in the correct word with carton, packet, loaf, bag, bar, piece, kilo, bottle, jar. e.g. Could I have a packet of biscuits, please?
- 1272. На рисунке 156 показано, как взаимодействуют проводники с током. Покажите стрелками направления токов в проводниках.
- 1271. Взаимодействуют ли два провода троллейбусной линии? Если да, то как именно?
- 1270. Обозначьте стрелками, как взаимодействуют параллельные токи в случаях а, б, в на рисунке 155.
- Read the text.
- Complete the conversations with the phrases from Exercise 1.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает всю территорию Антарктиды. 2) Характерен морозный и сухой климат в течение всего года. 3) Вблизи побережья скудная растительность представлена мхами, лишайниками и несколькими видами цветковых; на остальной территории полностью отсутствует. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и формируются только вдоль побережья. 5) Типичные представители животного мира – пингвины и другие водоплавающие птицы; млекопитающие и летающие насекомые отсутствуют.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 10. Eating too many salty snacks can ______ harm to your health.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 9. On Sundays, my granny usually ______ a chocolate cake for the whole family.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 8. Why don't we ______ swimming together, Jack?
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 7. Is it easy to ______ friends with people from different countries?
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 6. When you learn a new language, it's OK to ______ mistakes.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 5. Please ______ the room before our friends arrive.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 4. During exams, I always ______ my best to get good results.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 3. In winter, we ______ skiing regularly.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 2. My younger sister ______ gymnastics every afternoon after school.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 1. At weekends, we often ______ hiking to stay active and enjoy fresh air.
- Pompeii was an ancient Roman ______. Its narrow streets were full of ______. In the centre of the city, there was a large ______ and forum. Many buildings had running ______. The town had bakers', restaurants and a ______. In 79 AD the eruption of Mt Vesuvius ______ it.
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- [8] Дана схема превращений: Al(OH)₃ → t°C → X → AlCl₃ → Al(NO₃)₃ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [7] Дана схема превращений: Cu(OH)₂ → Cu(NO₃)₂ → t°C → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [6] Дана схема превращений: CuBr₂ → Cu(OH)₂ → t°C → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [5] Дана схема превращений: CuS → CuO → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [4] Дана схема превращений: Ba → BaO + H₂O → X → BaSO₄ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [3] Дана схема превращений: Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + HCl → X → AgCl Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [2] Дана схема превращений: Cu → X → Cu(OH)₂ → CuSO₄ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [1] Дана схема превращений: ZnSO₄ → Zn → X → Zn(OH)₂ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 11/16).
- Найдите корень уравнения х - 2(3x+2) = 16.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, буйвола, а рысь легче льва. Укажите номера истинных утверждений. 1) Буйвол самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Рысь тяжелее буйвола. 3) Медведь тяжелее буйвола. 4) Рысь легче буйвола.
- В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 15 км, а от дома до дачи 65 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за три недели?
- Изучите карту и назовите город, который не смог взять Едигей из-за хорошей обороны.
- 17. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква.
- 16. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква.
- 15. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква.
- 14. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква.
- 4. Числа, которые меньше, чем 9, увеличь на 7, числа, которые больше, чем 9, уменьши на 6.
- 2. Соедини линией карточку, на которой записан пример, с кружком, в котором записан его ответ.
- 1. Запиши пропущенные числа.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 30 минут в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 30 минут в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 30 минут в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- 1 Mr Otis was the ...... 2 Mr Otis bought ...... 3 People said that Canterville Chase ...... 4 Mr Otis woke up because ...... 5 Outside his bedroom, he saw ...... 6 Mr Otis gave the ghost ......
- Вставьте пропущенные понятия: 1. ... — это толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в земной коре. 2. ... — совокупность соответствующих процессов и явлений, связанных с внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. 3. ... — это зона активного контакта литосферных плит, где наблюдаются повышенная подвижность земной коры, частые ... и активность.
- 4. Условным знаком обозначьте вулканы Северной Америки и Евразии.
- 3. Штриховкой красного цвета обозначьте зоны землетрясений в Северной Америке и Евразии.
- 2. Найдите на карте Тихоокеанский сейсмический пояс и Альпийско-Гималайский пояс. Обведите зеленым цветом.
- 1. Обведите черным цветом и подпишите литосферные плиты, на которых расположены Северная Америка и Евразия.
- 6. Нанесите на контурную карту зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Условными знаками покажите природные ресурсы этих зон, а также укажите среднемесячные температуры зимы и лета, среднегодовое количество осадков, коэффициент увлажнения.
- Оля записала предложения и составила их схемы. Проверь её работу. Если есть ошибки, исправь их.
- Спиши текст. Графически объясни постановку запятых в выделенных предложениях. Какие виды сложных предложений тебе встретились? Луг потемнел, и налетел вихрь. Первые капли дождя полоснули по лопухам кувшинок. Сразу всё вокруг зашумело, и трава заходила сизыми волнами. Я едва набросил на себя плащ, как туча прорвалась и обрушилась холодным ко- сым ливнем. Серое небо глухо шуршало, а серая вода в реке шипела и пенилась. (По Е. Носову)
- Прочитай, как выполнила работу Катя. Подумай, какое задание было ей дано. Запиши правильно те предложения, в которых Катя допустила ошибки. Перелеска Под густыми елями лежит глубокий снег на лесной поляне он почти растаял. Из-под снега показалась прошлогодняя трава, в этой траве загорелись маленькие яр- о-голубые звёздочки. Это зацвели подснежники-перелески. Поселились они на опушках в светлых лесах где весной снег тает прежде всего. Как только зацветут эти подснежники, увидишь ты над полянкой и первых пчёл. Торопятся они к первым весенним цветам. (По Г. Онегову)
- Спиши текст. Расставь пропущенные знаки препинания. Какие правила нужно вспомнить, чтобы не ошибиться в постановке запятых? 1. Тревожно зашумел сад и заскрипела под окном старая черёмуха. 2. Когда самолёт взлетел, я увидел ровные квадратики полей. 3. Я и не заметил, как наступила ночь. 4. Косой шквальный дождь хлестал в стёкла глухо барабанил по крыше и булькала водосточная труба. 5. Вика не пойдёт на концерт, потому что она заболела. 6. Я надеялся, что внезапно подкравшееся ненастье долго не задержится.
- 10. Listen! The birds <blank> (sing) in the tree
- 9. He <blank> (work) in a bank.
- 8. They always <blank> (eat) breakfast at 7 AM.
- 7. My sister <blank> (study) English on Mondays.
- 6. I <blank> (read) a book at the moment.
- 5. Be quiet! Dad <blank> (sleep) right now.
- 4. We <blank> (go) to school at 8 o'clock.
- 3. He <blank> (not like) vegetables.
- 2. Look! They <blank> (play) in the park now.
- 1. She <blank> (watch) TV every evening.
- Решите систему уравнений: {14x-11y-4=0, 11y=14x-6.}
- 10. I don't know who you are or where you came from but from now on you'll do as I tell you, okay?
- 9. "Who's the more foolish; the fool, or the fool who follows him?" – Obi-Wan Kenobi
- 8. "I'll never turn to the dark side. You've failed, your highness. I am a Jedi, like my father before me." – Luke Skywalker
- 7. "Wars do not make one great." – Yoda
- 6. "Rebellions are built on hope." – Jyn Erso
- 5. "You were my brother, Anakin. I loved you." – Obi-Wan Kenobi.
- 4. Luke Skywalker: "No. You're coming with me. I'll not leave you here. I've got to save you."
- 3. "Fear leads to anger. Anger leads to hate. Hate leads to suffering." – Yoda
- 2. "Try not. Do or do not. There is no try." – Yoda
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.