База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct option c. The baby are / is crying. I think he aren't / isn't feeling well.
- Choose the correct option b. Let's go to the park! It aren't / isn't raining anymore.
- Choose the correct option a. I am not/ isn't listening to you. I is / am studying.
- 160. В четырёх играх по баскетболу Саша забросил в корзину по 29 мячей за каждую игру. Володя на 57 мячей меньше, чем Саша, а Никита в 5 раз меньше, чем Володя и Саша вместе. Сколько всего мячей забросили мальчики?
- 6. С какой скоростью двигался поезд, если за 5 ч он проехал 650 км?
- 5. Пирожок с капустой стоит 35 р., а с мясом в 2 раза больше. Сколько стоит пирожок с мясом?
- 4. Периметр равностороннего треугольника 54 см. Чему равна длина двух его сторон?
- 3. Насос откачивает 560 л воды за 7 мин. Сколько литров воды этот насос откачает за 11 мин?
- 2. До обеда пропололи 14 грядок, а после — 7. Во сколько раз больше пропололи грядок до обеда, чем после?
- 1. В регате приняли участие 24 малых парусника, а больших в 8 раз меньше. Сколько всего парусных лодок участвовало в регате?
- 208. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выделите в тексте три части.
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов.
- 5. Как долго Санька не мог ходить в школу
- 4. Как бабушка и Санька успокаивали Витю?
- 3. Почему Санька тоже решил не фотографироваться?
- 2. Кто пришёл за Витькой? Зачем?
- Прочитайте рассказ со слов «Утром бабушка...» до «Деревенское окно...» и ответьте на вопросы: 1. Почему мальчик не мог ходить?
- Какое задание выполняет Дедушка Андрея (задание 7)
- О каком заповеднике идет речь в задании 3?
- Опишите природные объекты, изображенные на фотографиях (задание 6)
- Что охраняется в заповеднике (задание 2)
- Какие животные охраняются в заповедниках (задание 1, 2, 3)
- Название заповедника (задание 1, 2, 3)
- 2. 9- (4x-18) = (39 + 4x) + (18 – 6x).
- 1. 6x-13 = 4x + 7.
- What is written on the image?
- На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Известно, что его самая маленькая сторона равна 1,4 см, а каждая следующая сторона на 0,7 см больше предыдущей. Найдите периметр этого многоугольника.
- 214. Найдите в словаре синонимов (с. 152) и антонимов (с. 153) по две пары глаголов. Запишите их сначала в неопределённой форме, а затем в форме прошедшего времени мужского и женского рода единственного числа.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите устно род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов.
- 213. Вставьте пропущенные буквы. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.
- 212. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени мужского, женского и среднего рода. Укажите род над глаголами. Выделите окончания глаголов.
- 1. Вставьте пропущенные буквы в выделенных словах. 2. Определите род глаголов прошедшего времени.
- Проверьте друг у друга правильность выполненных заданий
- Спишите, вставляя пропущенные буквы в личные окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение.
- 232. Прочитайте. Определите тему текста. В тундре летом семь погод на день: се..т³, ве..т, ду..т, студ..т, моч..т, гре..т, суш..т. Приползёт туча, и накро..т тундру холодная тень. Вторая дождиком смоч..т. Третья иссеч..т ледяной² крупой или снегом присыпл..т³. То нахлын..т с моря туман, то ветер туман разгон..т. И снова чистые дали и яркое солнце. Н. Сладков
- The image contains a physics problem written on a blackboard. Please extract the given information and the unknown quantity to be found.
- Дано: Окр (О;R) (•) A ∈ Окр (О;R) (•) B ∈ Окр (О; R) (•) C ∈ Окр (O;R) AC = R AB = d Найти: ∠ABC
- 3. Оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими.
- 2. Назовите самую обитаемую часть биосферы.
- 1. Верхняя граница биосферы располагается: а)на высоте 50-80 км в атмосфере б) на высоте 3-5 км в атмосфере в) в стратосфере г) на высоте около 20 км в атмосфере
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Заполните таблицу: образуйте от каждого глагола указанные формы и запишите их. Глаголы: спешить, увезти, лежать, зазвенеть, блестеть.
- 3. Найдите степень вершин в графе.
- 2. Выбери верные утверждения: а) Есть ли в графе путь из вершины В в вершину Х? б) Есть ли в графе путь из вершины А в вершину К? в) Есть ли в графе путь из вершины С в вершину D?
- 1.На рисунке изображен граф. а) сколько у него вершин, б) сколько изолированных вершин? в) сколько у него рёбер?
- Можно ли обойти все рёбра додекаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- Найдите значение выражения 9(2d+1) - (d+9)(9+d) при d = 10.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 218. Прочитайте. Объясните, как вы поняли лексическое значение каждого глагола. Пос(и, е)дел на траве — пос(и, е)дел от горя; сп(е, и)ши быстрее в школу; за- п(е, и)вать песню — зап(и, е)вать лекарство водой. Запишите, выбирая из скобок нужную букву. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- 11. С помощью каких приёмов поэт создаёт картину пробуждения природы и души человека?
- 10. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (4).
- 9. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).
- 8. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).
- 7. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.
- 6. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
- 3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли. 4) Возле консерватории, в небольшом садике, стоит памятник П.И. Чайковскому.
- 5. В каком предложении обособлено согласованное определение с обстоятельственным значением?
- 4. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить запятую?
- 3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 2. Укажите предложение, в состав которого входит неполное предложение.
- 1. Укажите безличное предложение.
- Саша увлекается каллиграфией. Он любит длинные слова (от 10 букв), чтобы можно было похвастаться красивым почерком. А ещё ему нравятся слова из чётного количества букв — ведь буквы в таком слове можно написать симметрично, половину с наклоном влево, а половину — вправо. Дано слово. Выведи "ДА", если Саше оно нравится, или "НЕТ", если не нравится.
- Перечитайте стихотворения татарского поэта Габдуллы Тукая «Родная деревня», «Книга» и укажите черты лирического героя, отражённые в этих произведениях.
- 11 Лист бумаги разрезали на 10 частей. Одну из получившихся частей разрезали на 10 частей. Так проделали несколько раз: на каждую из частей разрезали на 10 частей. Могло получиться 382 части? Запиши решение и ответ.
- 10 Водитель видит в зеркале заднего вида автобус, который едет сзади. Номер автобуса отражается в зеркале. В ответе запиши номер автобуса так, как мы его видим на самом деле.
- 8 В театральной мастерской шьют платья и блузы к спектаклю. На платье расходуется 3 м 50 см ткани, а на блузу — 1 м 40 см. Всего было израсходовано 28 м полотна. Сшили 6 платьев. Сколько было сшито блуз? Запиши решение и ответ.
- 7. Соотнесите страну с ее контуром. а) Швеция б) Швейцария в) Австрия г) Греция д) Великобритания
- 6. На какой из территорий плотность населения выше? Опишите какие территории планеты имеют большую плотность населения и по каким причинам.
- Треугольник, у которого один угол 90° А) остроугольный Б) прямоугольный В) тупоугольный Г) равнобедренный В ответ запишите заглавную букву без скобки
- История. 9 класс. Аттестация №3 25/26 Почему после получения независимости страны Латинской Америки испытывали серьёзные политические трудности?
- F. I ___ hungry. Is there anything to eat? 1) am 2) was 3) were
- E. There ___ a cake in the fridge. Where is it now? 1) is 2) was 3) were
- Запиши пропущенные буквы: Потом переходят из детской в гостиную, где их дожидается мама. Самый главный доктор — высокий, с доброй, в золотых очках — рассказывал ей о чём-то серьёзно и долго. Дверь не закрыта, и девочке с её кровати всё видно и слышно. Многого она не понимала, но знала, что речь идёт о ней. Мама глядит на доктора большими, усталыми, заплаканными глазами.
- Match the sentences (1-5) with the sentences (a-e) to form exchanges.
- Match the people with their activities.
- Fill in the missing words from the box.
- 6 Complete the exchanges.
- 5 Choose the correct word.
- в) Бабочка, цветной рисунок которой вы получили, является самой большой и красивой из обитающих на территории нашей страны. Выполните действия и по таблице узнайте ее название: 8 - (0,3² + 1,02 · 2,9) =
- Оставшиеся части сделайте желтыми.
- синим – те части, где ответом является число в 2 раза большее, чем 19,5:
- черным – части, связанные с ответом, в котором цифра 3 стоит в разряде десятых:
- коричневым – те части, где ответ совпадает с квадратом числа 0,8:
- б) Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайте, что правая и левая части одинаковые (симметричные): красным – те части, ответ на которых меньше 2 на 0,3:
- Зачеркнуть лишние длительности в такт.
- Определить аккордовую последовательность F-dur
- Определить размер там где стоят ? 2 4 ? 3 4 ? 2 3 ? 4 3 : Бм.
- Русский язык, на 13 мая Осталось 07:14 В каком словосочетании прилагательное употреблено в прямом значении? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение - Шатровый стиль -
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя: 1. Афанасий Никитин 2. Андрей Рублёв 3. Феофан Грек 4. Аристотель Фиораванти 5. Дионисий 6. Епифаний Премудрый 7. Максим Грек Характеристика: А. Итальянский архитектор, строитель Успенского собора Московского Кремля. Б. Византийский иконописец, расписавший церковь Спаса Преображения в Новгороде и работавший в Москве. В. Тверской купец, автор путевых записок «Хожение за три моря». Г. Иконописец, создатель знаменитой иконы «Троица». Д. Монах-книжник, создатель Жития Стефана Пермского и Жития Сергия Радонежского. Е. Иконописец, создатель фресок Ферапонтова монастыря, работавший в светлых тонах. Ж. Учёный монах с Афона, приглашённый для перевода и исправления богослужебных книг.
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. Батыево нашествие привело к упадку культуры. Каменное строительство на Руси возобновилось только в конце ____ века. 2. В ____ году тверской купец Афанасий Никитин отправился в путешествие, описанное им в «Хожении за три моря». 3. Строительство Успенского собора Московского Кремля под руководством архитектора Аристотеля Фиораванти продолжалось с ____ по ____ год. 4. Стены и башни Московского Кремля из красного кирпича были возведены в ____ годах. 5. В ____ году был построен первый памятник шатрового зодчества — храм Вознесения в селе Коломенском.
- В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 2) Вычислите: (-8,9 + 3,8) - 0,9.
- 1) Вычислите: 1- 2/5 - 3/25
- 10) 0,25:8.
- 9) 33 : 15;
- 8) 0,3:15;
- 7) 0,06:12;
- 6) 40 : 0,02;
- 5) 0,45 : 0,003;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.