База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 3 Карточка-пятиминутка «Доли и дроби» Задание 1. Запишите в виде дроби число: 1) Семь восьмых 2) тридцать семь семидесятых 3) восемь тринадцатых Задание 2. Выразите в метрах) 6 см 2) 28 см 3) 7 дм Задание 3. Выразите в часах: 1) 12 мин 2) 17 мин 3) 24 сек Задание 4. Решите задачу: В автопарке имеется 162 автомобиля, из них составляют легковые, остальные - грузовые. Сколько грузовых автомобилей в автопарке? Задание 5. Решите задачу: Ширина прямоугольника равна 56 см, что составляет его длины. Вычислите периметр и площадь прямоугольника. Задание 4. Решите задачу: В пятых классах одной школы 207 учащихся, из них составляют девочки. Сколько мальчиков учится в пятых классах этой школы? Задание 5. Решите задачу: Ширина прямоугольника равна 42 см, что составляет его длины. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Обоснуйте Ваш выбор. 1) Камень упал в воду и рыбки метнулись в глубину блеснув чешуёй. ② 2) Растаяв на солнышке снег превращается в стремительные потоки воды. 3) Неприятель окружённый со всех сторон русской армией продолжал защищаться. пока он говорил большая птица громко вскрикнув низко пролетела над кустом.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в последнем предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Колебания телеперадры тела человека могу указы-
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мыс Скворцов – находящийся вдали от светской суеты уголок Австрии. +2) Мистер Локвуд - новый жилец, поселившийся на Мысе Скворцов. 3) У мистера Локвуда чёрные глаза. +4) Мистер Локвуд любит уединение. )(5) Мистер Хитклиф всем видом показывал, что не был рад гостю.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Я только что вернулся от своего хозяина и единстве(н,ого соседа, который будет мне здесь докучать. (2) Место поистине прекрасное! (3) Во всей Англии едва ли я с.скал бы уголок, так идеально удалё(н, нн)ый от светской суеты. (4) Соверше(н(нный рай для мизантропа*! (5) А мистер Хитклиф и я прямо созданы для того, чтобы делить между собой уединение. (6) Превосходный человек! (7) Когда я подъехал на коне, его чёрные глаза (не) доверчиво ушли под брови. (8) Он поднялся мне (на) встречу, но с настороже(н(нн)ой решимостью ещё глубже засунул пальцы за жилет. (9) Он и не представляет себе, какую теплоту я почувствовал в сердце, увидав это. - (10) Мистер Хитклиф? — спросил я. (11) В ответ он молча кивнул. – (12) Мистер Локвуд, ваш новый жилец, сэр. (13) Почёл за честь (тот)час (же) по приезду выразить вам свою надежду, что я не причинил вам беспокойства, так настойчиво добиваясь позволения поселиться на Мысе Скворцов. (14) Я слышал вчера что у вас были (не)которые колебания... *Мизантроп - тот, кто ненавидит людей, чуждается их.
- Домашнее задание: 1. у = (-2х, если х < 2; (0,5х, если х ≥ 2. 2. y = -x х, если x ≤ −1; 3. У = -4х, если - 1 < x < 2; { 0,5х, если х≥ 2.
- 5x = 7/15
- 2. Write the ordinal numbers efthfinet fistr rfuhot hewtnitet shtenve
- 2. 15\frac{4}{8}-(6\frac{5}{17}+5\frac{4}{8}) =
- 1. (15\frac{5}{17}+4\frac{7}{13})-4\frac{5}{17} =
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 10, cos(B) = \frac{2}{9} Найдите BC.
- Прочитай отрывок пересказа и ответь на вопрос. Апостолы и первые ученики Иисуса рассказывали о его жизни, смерти и воскресении. Они собирались в домах, читали священные писания, молились и делились хлебом. Слова апостолов привлекали новых последователей, и появились первые общины. Назови две особенности ранних христианских общин, которые помогали им удерживаться и расти в условиях Римской империи.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) захват галлами Рима; 2) битва под Малевентом; 3) битва при Сентине; 4) битва в Кавдинском ущелье.
- 5. многословный 6. женат Тонкий | 7. лицемерный 8. богатый 9. немногословный 10. одинок
- Выберите верное утверждение: А. Греки покидали родину из-за нехватки хлеба. Б. Одной из причин по которой греки покидали родину, была борьба за власть между знатью и демосом.
- Complete the sentence, choosing the correct option. This is ... cake.
- Задача 5 У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них. Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 5 в число 98. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18.
- Упростите выражение: (c + 4) (4 - c) + c² =
- 6. Тип 6 № 38 i Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, выглядят смешно или глупо. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Exercise 1. Study the following sentences. Find complex object in them. Упражнение 1. Изучите следующие предложения. Найдите в них сложное дополнение. 1. We expect the trip to be exciting. 2. We were watching the fish swim in the tank. 3. The books made me see this world differently. 4. The hikers didn't notice the bear come close to fire. 5. Her parents want her to stay with them. 6. People hope this politician to help them. 7. Have you ever seen the eagle catch his prey? 8. I consider this writer to be very talented. 9. I felt somebody touch my hand. 10. The teacher wanted the students to stay after class to prepare for the exam better. 11. I heard the music play in the hall. 12. I didn't want you to fight. 13. The children noticed the teacher to be distracted. 14. I hope that problem to be resolved soon. 15. Rose knew Lee to be a reliable person. 16. The coach didn't let football players take a minute of rest. 17. I don't believe him to have stolen that jewellery. 18. I hate them to interfere. 19. Mom couldn't get the son to tidy his room. 20. Steward wanted her to go on a trip with him.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вставьте пропущенную букву. Поздравляю, вы блестящ выдержали экзамен.
- 14. Прочитай. Спиши поговорки. Вставь местоимения. Как ты к людям, так и к тебе люди. Дай _____ палец, а _____ всю руку откусит. Я _____ про Фому, а он _____ про Ерёму. Слова для справок: ему, мне, тебе, он.
- Заполни пропуск в предложении, выбрав город в списке и записав числительное словами. (Например, ХХІ летние Олимпийские игры проходили в Монреале в одна тысяча девятьсот семьдесят шестом году.) XXIV летние Олимпийские игры проходили в __________ в
- 17. Площадь параллелограмма равна 54, а две его стороны равны 9 и 18. Найди его высоты. В ответе запиши большую высоту.
- Отметь, какие из суждений верны. А. Все земноводные размножаются в водной среде. Б. На личиночной стадии развития земноводные имеют трёхкамерное сердце и два круга кровообращения.
- Выпиши слова, значение которых тебе непонятно. Постарайся найти их значение в словаре или других источниках информации.
- В сказке тебе встретились слова, значение которых нужно уточнить. Вос- пользуйся для этого словарями или другими источниками информации. Соедини слово с его значением.
- Как Щелкунчик доказал Мари, что одержал победу над Мышиным королём? Запиши краткий ответ.
- Чем пришлось пожертвовать Мари, чтобы спасти Щелкунчика? Выбери все правильные варианты. новым платьем драже и марципанами сахарными фигурками книжками с картинками
- Почему Мари решила, что Пирлипат очень гадкая и неблагодарная принцесса? Запиши свой ответ.
- № 6. Используя рисунок, установите соответствие между точкой графика функции и значением производной в ней. y=f(x) Y Точка: Значение производной в точке: 1) M 2) N 3) K a) \frac{2}{3} б) 1; в) -\frac{2}{3} г) -1
- Решите задачу на готовом чертеже: По данному рисунку найдите значение \(x\).
- 5 карандашей стоят на 16 рублей дешевле, чем 2 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель пользуется зеркалом заднего вида. В зеркале заднего вида он видит надпись на капоте идущей за ним машины (см. рис. 1) Нарисуй, как эта надпись выглядит на самом деле (рис. 2)
- вся вода в жидком или твёрдом состоянии, выпавшая на землю.
- В фирме такси «Ромашка» в данный момент свободно 20 машин: 8 белых, 7 жёлтых, остальные красные. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найди вероятность того, что к нему приедет красное такси.
- Задачами тактической _____________ при подготовке и в ходе боя являются обеспечение скрытности своих подразделений и введение противника в заблуждение относительно состава, положения своих подразделений и замысла боя.
- 8. Какие изменения произошли в живописи в XVI в.? Какие традиции древнерусского искус- ства сохранялись?
- 7 В каких городах в XVI в. были построены кре- пости? Зачем они были нужны?
- 6. Рассмотрите изображение Успенской церкви в Спасо-Евфимиевом монастыре (Суздаль) и выполните задание. Установите, к какому архитектурному стилю отно- сится изображённая церковь. На основании каких признаков вы это определили?
- 5. Запишите два исторических факта, которые связаны с указанной ниже исторической лич-ностью. Фёдор Конь
- § 18. Развитие культуры в XVI в. В какой сфере влияние со стороны Западной Европы на культуру России XVI в. было най- большим? Выберите один верный ответ. 1) Музыка. 2) Живопись. 3) Архитектура. 4) Прикладное искусство. Ответ:
- Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло. Щенок подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка. «Ага! – думает Щенок. Попалась!» Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял – и на утёк. Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло, а в чёрном дупле чёрная змея извевается и страшно шипит. «Уф! Напугала как! Еле ноги унёс. Больше не стану на птиц охотиться. Пойду лучше Ящерку поймаю». А Вертишейка шипит ему вслед из дупла, головой крутит, по спине у неё змейкой извивается полоска черных перьев. • Расположи предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте. • Определи тему текста. Подбери к нему название. Почему птица получила название «вертишейка»? • Составь устно план текста, чтобы он отражал последовательность событий. • Найди и подчеркни в любом предложении одушевлённое имя существительное.
- 1. Обозначьте границу между королевством Пруссия и Речью Посполитой. Подпишите их столицы. 2. Подпишите названия городов, обозначенных на карте пунсонами, используя карту учебника на с. 376. 3. Стрелками разного цвета покажите действия русской армии и флота, а также действия прусской армии. 4. Обведите границу территории, занятой русской армией в 1758 г. 5. Укажите места и даты важнейших сражений Семилетней войны: Гросс-Егерсдорф (1757), Цорндорф (1758), Кунерсдорф (1759), Кольберг (1761); отметьте взятие Берлина русскими войсками 28 сентября 1760 г.
- 1. «Тушкан пашам ышташ куштылго» манме шонымашым кузе умыледа? Ужашлан энертен, шонымашдам пенгыдемдыза. 2. Тунемше-влак могай пашалан пижыныт? 3. Пашам ыштыме жапыште йоча-влак могай у шин- чымашым налыт? Текстыште муза, шонымашдам ик- тешлен каласыза. 4. Текстыште калыкмутым муза. Тудо кон койышыж- лан утларак келшен толеш?
- 3. Закрась прямоугольники, отличные от квадрата, синим карандашом.
- 2. Найди в многоугольниках прямые углы и отметь их.
- 1 Сформулируйте правило умножения для двух множеств. 2 Сколько может быть различных результатов при бросании трёх монет? 20 В группе детского сада 11 мальчиков и 8 девочек. Сколько можно составить пар «мальчик – девочка»? 21 В множестве А восемь элементов, а в множестве В пять элементов. Сколько можно составить пар вида (а; в), где а є А и в ∈ B?
- Вычислите: 1) \frac{5}{13} + \frac{4}{13} - \frac{6}{13} 2) \frac{9}{25} - \frac{6}{25} + \frac{2}{25} 3) 5\frac{2}{7} - 4\frac{1}{7} + 3\frac{4}{7} 4) 9\frac{5}{14} + 1\frac{3}{14} - 6\frac{1}{14} 1) От лесозаготовительного пункта до деревоперерабатывающего завода лес сна- чала сплавляли по реке, скорость течения которой 6 км/ч, а затем буксировали по озеру. Найдите расстояние от лесозаготовительного пункта до деревоперерабаты- вающего завода, если сплав по реке занял 3 ч, а буксировка по озеру — 2 ч со скоростью 8 км/ч.
- 2. Дополни таблицу и реши задачу. Решение запиши выражением. Скорость грузового автомобиля 70 км/ч, а легкового - 90 км/ч. На сколько расстояние, пройденное легковым автомо- билем за 5 ч, будет больше расстояния, пройденного грузовым автомобилем за это же время?
- 3. Предложение Началась буря распространи второстепен- ными членами: rge? 7x началась какая? x буря ]. Задание 164. Спиши пословицы, реши орфографические задачи в словах. Всег- да ли ты следуешь этим советам? В каких ситуациях можно услышать 3-ю и 5-ю пословицы? 1) (Не)болтай наугад клади слово в лад. 2) (Не)взлетай высоко (не)будеш... падать низко. 3) (Не)говори гоп, пока (не)перепрыгнеш... . 4) (Не)гонись за большим маленькое потеряеш... . 5) (Не)подымай нос: споткнёш...ся. Задание 165. Прочитай загадку. Может ли отгадка стать заглавием текста? Девочка держ...т в руке 4 ? А с чем ты сравнишь этот цветок? Облачко на стебельке. 1. Какие признаки одуванчика названы в загадке? иши докст с заглавием, обозначь орфограмму Сто...т дунуть на него И не буд...т ничего.
- 4 Circle the correct answer. 1 A: Do you like snakes? B: a Yes, they are. b No, I don't. 2 A: What does it look like? B: a It's a rabbit. b It has fur and long ears. 3 A: Does your cat live indoors? B: a Yes, it does. b No, they don't. 4 A: Has it got wings? B: a Yes, it has. b Yes, it
- 2 Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A: ________ Helen take the bus? B: Yes, she ________. 2 A: ________ I need my book? B: No, you... ________ 3 A: ________ a lion eat leaves? B: No, it ________ 4 A: ________ you want milk? B: No, I ________ 5 A: ________ you live in a big house? B: Yes, we ________
- На клетчатой бумаге с размером клетки 3 см х 3 СМ отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ вырази в сантиметрах.
- 1. Вычисли и проверь решение делением. 27 · 3 32 · 2 17 · 5 14 · 6 2. Вычисли и проверь решение умножением. 84:3 72:2 52:4 76:2 3. Начерти три отрезка: длина первого отрезка 8 см, длина второго составляет одну четвёртую длины первого, а длина третьего на 6 см боль- ше длины второго. 4. Объясни решение уравнения и его проверку. x·8=96
- 1.Запишите зашифрованные слова, введите их в предложение, подчеркните как члены предложения Смор1а, по2л, элек3к, мезка, 100л, визна, пазот, 05, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я, 100п.
- 9. Used to in affirmative and negative sentences. Complete the sentences 1. In ancient Greece, people _______ drink cola. 2. In ancient times, people _______ make toys for their children.
- 1. Подчеркни части тела человека синим цветом, а внутренние органы красным цветом. Голова, мозг, шея, сердце, лёгкие, туловище, желудок, руки, печень, ноги, кишечник. 2. Запиши, какую работу выполняют внутренние органы в организме человека. Заполни таблицу.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вставьте пропущенную букву. Поздравляю, вы блестящ... выдержали экзамен.
- Рассмотрите прибор. Назовите его и объясните, почему у элемента 2 неровная поверхность.
- Установите соответствие между метеорологическими показателями и приборами, изображёнными на рисунках.
- 3) 9) 15) 69 62° 41 X 116° 1579 N X 38° Ответ: х 4) Ответ: х- 10) 42 47° 23° Ответ: х Ответ: х- 11) 5) 150 30° 56° Ответ: х 6) Ответ: х X X Ответ: х- 12) 34° \28" 46° 35° 247 28 51° X 27° Ответ: х Ответ: х 26°
- 2) 8) 14) X X 30° 105 38° 52° Ответ: х Ответ: х- Ответ: х
- 1) X 7) 80° 409 13) 38° X 35° 50° 63° Ответ: х Ответ: х Ответ: х
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3 075 м, 23 568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17 845 кг, 6 340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см².
- 2. Обозначь в тексте окончания имён прилагательных в форме множественного числа. Укажи падеж. 3. Выпиши из текста словосочетания с именами прилагательными в указанной форме. (В.п., мн.ч.) (Д.п., мн.ч.)
- Восстанови, где это нужно, пропущенные скоб- ки, чтобы равенства стали верными. 8+12:4-2=3 8+12:4-2=9 8+12:4-2 = 14 9+6:3-2 = 15 9+6:3-2=3 9+6:3-2=9 Запиши решения уравнений и проверку. 03-96 42:00=6 62-00-30 После того как в киоске продали 54 бутылки лимонадом, осталось B продать 3 раза меньше, чем уже продали. Сколько бутылок с лимонадом было в киоске сначала?
- 1. 45 см ... 4 дм 6 дм 5 см ... 9 м 2. 27 см ... 3 дм 7 дм 5 см ... 5 м 3. x + 8 = 12 4 см 2 мм ...4 см 1 ч ... 58 мин 6 см 2 мм ... 5 см 1 ч ... 56 мин 11 - y = 6
- Ниже приведен список исторических деятелей. Все из них, за исключением одного, непосредственно связаны с Пуническими войнами. Укажите деятеля "выпадающего" из данного ряда.
- 4. Найти: «В, ∠C B 7 C 3.5 A 7 D
- 3. Найти: АE A 30° A B 60 C E 7
- 2. Найти: АВ A C 8 D 45° B
- 1. Найти: ВС B C 60° 10 A
- 18000364 2250006
- 1404602 1591803
- 5044408 298005 817839
- 105604 343206 281757
- 4. a) 635 400:9:100+9004·50-(52360-57·65); б) 603 · (1812:2)·30- (790·970-92142 : 6). 5. Сколько ударов за сутки сделают часы, если они от- бивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?
- б) 5x = 4/15
- (30+21):3= Образец: (80+16:4=80: 4+16:4=24 (12+00):6= (32+48):8- (36+24):9= (20+12):2= (50+30):5= Образец: (10+65=105+65=80 (40+3):2= (10+9.6= (5+10):4= (20+5)-4= (10+6)-8= (30+9)2= (70+5)-2= (50+4)-3= Оброцец: 90:30-3 Аморитм, сокращу и делимое и дели - тель на 10. Зачеркнуть по одному нусtiо Демо 9:33. 80:20- 70:10= 100:50= 80:10= 100:20= 140:20= 80:10= 160:80= 120:60= 140:70=
- В музее проводят различные экскурсии. Прочитай текст и установи соответствие между экскурсией и тем, что на ней может сделать посетитель.
- Мочковатая Мочковаться системы 3. Зарисуйте подпишите тип(ы) соцветия 4. Зарисуйте и подпишите тип плода(ы) 5. Запишите по 3 значения Растений этих семейств. Вывод Данные растения принадлежат к классу и семейству так как так как и к семейству , так как
- Атмосферные осадки — это...
- 7. Отметь три правильных утверждения. Киев возник на берегу озера Ильмень. Олег объединил Киев и Новгород под своей властью. • При князе Владимире Русь приняла христианство. Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда. Дружинники – княжеские воины. Варяги – жители Византии.
- 6. Древнерусского богатыря звали Илья Муромец. Откуда произошла вторая часть имени – Муромец? Найди ответ в учебнике на стр. 24. Запиши его.
- Как бы ты назвал фантастическое существо, живущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова.
- 5. Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумали и почитали древние славяне, корень слова. Где водились эти выдуманные существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ
- На какой координатной прямой отмечены только положительные числа (не считая 0)? Выбери верный вариант ответа.
- 16. Сторона квадрата равна 7√2. Найди радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- Найди в библиотеке книги на тему «Дети войны». Назови произведения, которые ты хотел бы прочитать.
- Какое время описывает автор в рассказе? Какие строки нам помогают это понять?
- Какие особенности характера ты хотел бы отметить в герое?
- Вычислите, представив в виде суммы или разности множители, используя формулу a²-b²= (a + b) (a - b): 101.99 =
- Дано: \(\angle 1 + \angle 2 = 180^\circ\), \(\angle 3 = 48^\circ\). Найти: \(\angle 4\), \(\angle 5\), \(\angle 6\).
- 3) (\frac{0,2a^2b}{c^4})^2 = \\ г) (\frac{n^5}{2m^2})^4 =\\ 3. Упростите выражение:\\ a) \frac{9x^8}{10a^3b} \cdot 8a^2b^3 = \\ б) -7cx^3y \cdot (-\frac{5a^1c^2}{14xy^5}) = \\ в) \frac{12m^2}{49a^3b^5} \cdot (-7a^2b^5) = \\ г) -0,4c^3d^2 \cdot \frac{5}{8c^3d^4} = \\ 4. Возведите в степень:\\ a) (-\frac{c^3d^2m}{4b^5})^3 = \\ б) (\frac{2a^4b^6c^{12}}{np^2})^4 = \\ в) (\frac{3x^7y^2z}{a^3b^2})^6 = \\ 5. Выполните умножение:\\ a) \frac{x^3+8}{3x-6} \cdot \frac{x^2-4x+4}{x^2-2x+4} = \\ 6) (27c^3 - d^3) \cdot \frac{5c}{18c^4+6c^2d+2c^2d^2} = \\ 6. Представьте в виде дроби:\\ a) (\frac{c-d}{c+d})^4 \cdot \frac{c^3+3c^2d + 3cd^2 + d^3}{c^3-3c^2d + 3cd^2 - d^3} = \\ б) \frac{x^3-6xy + 9y^2}{x^3+6xy+9y^2} \cdot (\frac{x+3y}{x-3y})^8 = \\ 7. Найдите значение выражения:\\ a) \frac{2x^2-8y^2}{8x-y} \cdot \frac{6x-2y}{5x+10y} при x = 9, y = -\frac{1}{2};
- Вопрос 5. Что изобрёл учёный Джеймс Уатт, глядя на крышку кипящего чайника?
- Вопрос 4. В какой строке верно записан автор Нового времени и его произведение?
- Вопрос 3. Какое путешествие совершил Ф. Магеллан, доказав шарообразную форму Земли?
- 1. Какое настроение передаёт стихотворение «Первый снег»? Почему? 2. Какие изменения в природе мы можем увидеть перед наступлением зимы? Используй слова стихотворения для ответа на вопрос. 3. Кому принадлежат слова, заключённые в кавычки? 4. Кому принадлежит последняя строка стихотворения? 5. Найди в стихотворении и назови существительные с эпитетами: хрупкая пудра, ....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.