База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Постройте графики функций: a) y=2x-3, б) y=-x+4, в) y=-0,5x-4, г) y=0,5x+3, д) y=-0,5x
- Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида.
- What is the book mentioned for 'Литература' subject?
- What is the task for the 'История' subject?
- What are the topics for each subject and their corresponding times and page numbers?
- 7 В двух сосудах находятся два газа: метан и ацетилен. Укажите одно вещество, с помощью которого можно различить эти газы. Ответ:
- 2) Структурная формула Ү: Ответ:
- 1) Структурная формула Х: Ответ:
- Дана двухстадийная схема: 6 X -3H2-> \u25cb (бензол) CH3Cl / AlCl3 -> Y Определите вещества Х и У, запишите их структурные формулы. 1) Структурная формула Х: Ответ:
- 31-се дәрес 1. Картаға таянып, 15 районды алфавит тортибенда яз.
- На контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. 1) озаглавьте контурную карту; 2) после нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической к рий, рисунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурн лайте вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- Упражнение 3. Прочитайте. Раскройте скобки, поставив местоимения в указанную форму. Спишите.
- 713. Образуйте возвратные глаголы от невозвратных. Составьте с этими глаголами предложения. Готовить - ..., учить - ..., скрыть - ..., представить - ..., приближать - ...
- 713. Образуйте возвратные глаголы от невозвратных. Составьте с этими глаголами предложения. Брать - ..., отряхивать - ..., жать - ..., оказать - ...
- Составь список произведений М. Твена, которые ты хотел бы прочитать.
- Ты прочитал небольшой фрагмент о приключениях Тома Сойера. Как ты думаешь, есть ли продолжение у этой книги? Найди в библиотеке и прочитай целиком книгу о приключениях Тома. Напиши отзыв. Составь план своих действий.
- Перескажи текст от лица Тома.
- Какие названия придумали твои одноклассники? Какое ты считаешь самым удачным? Почему?
- О чём произведение Марка Твена? Как бы ты его озаглавил? Обсудите с другом.
- Как автор относится к Тому?
- Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими изобразил детей художник? А какими представляешь их ты? Отпиши.
- Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?
- Как Том сумел обратить на себя внимание Бекки?
- Какие детали убеждают тебя в том, что действие в произведении Твена происходило много лет назад и в другой стране? Что тебя удивило, заинтересовало?
- 5. Составь по таблице задачу и реши её. Изготавливали в час 30 деталей, время работы 3 ч. Изготавливали в час 40 деталей, время работы 3 ч. Сколько всего изготовили?
- Complete the sentences with the correct form of the verb in Past Simple or Present Perfect.
- Look at the image and describe the scene. Identify the main objects and their approximate locations.
- 41. Запиши два-три события, которые произошли в России при Петре 1 в сфере образования.
- Класс: 7. Предмет: География. Тема урока: Круговороты веществ на Земле. Задание: Подготовить сообщение об одном необычном глубоководном животном (например, удильщик, рыба-капля, гигантский кальмар).
- 3,4+2y=7(y -2,3)
- (7x+1)-(9x + 3) = 5
- 5-2(x-1) = 4-x
- 3(x-2) = x + 2
- 14x-14 = 7(2x-3) +7
- (8x+3)-(10x+6)=9
- 6-3(x+1) = 7-x
- 4(x-6)=x-9
- П.1 Выполните действия: 1) (1,8 + 1 2/7) : (1,8 - 1 2/7); 3)
- Solve the following equations: a) 3x - y = 17; б) x² - 2y = 5; в) 13x + 6y = 0; г) xy + 2x = 9?
- Зависимость, при которой каждому значению независимой переменной соответствует единственное значение зависимой переменной называется
- Величина, которая получается в результате преобразований, называется
- Величина, которую нужно подставить в формулу, называется
- Calculate the values of the given expressions.
- Дана система двух линейных уравнений: { y + 17x = 2 { 9y - 17x = 4 Найди значение переменной y. (Ответ запиши в виде десятичной дроби.)
- Укажите время глаголов, выделите их окончания.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Какую картину летнего утра вы представили?
- Вставьте пропущенные буквы в словах. Звезды меркн..т и гасн..т. Белый пар по лугам расстила..тся. По з..ркальной воде, по кудрям лозняка От з..ри алый свет разлива..тся. Дремл..т чуткий камыш. Тиш.. безлюд..е вокруг. Чуть приметна тр..пинка р..систая. Куст заден..ш.. плеч..м на лицо т..бе вдруг С лист..ев брызн..т роса с..ребристая.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- По экспериментальным данным определи: 1) массу ведёрка m₀; 2) массу одного шарика m₁; 3) показания динамометра в момент, когда в ведре было 14 шт. шариков (g = 10 Н/кг). (Вычисления и ответы округли до сотых долей.)
- Найди координаты точки А, отмеченной на графике. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- A blue-eyed country in the centre of Europe.
- An English-speaking country in Asia.
- An English-speaking country near Australia.
- The biggest continent.
- The hottest continent.
- The coldest continent.
- The biggest country in the world.
- Look at the three pictures. Write the story shown in the pictures. Write 35 words or more. Write the story on your answer sheet.
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Списать текст пущенные бу Небо укрыто иногда проб лствой д
- 8. Подчеркнуть рень. мёд, тепло роса
- Какие объекты расположены
- Рельеф
- Абсолютные высоты
- Расположение относительно других объектов
- Протяжённость с запада на восток
- Протяжённость с севера на юг
- Какому государству (вам) принадлежит
- На каком материке расположена
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 21° с. ш. 97° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 21° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 394. г) В треугольнике АВС угол С равен 150°, а радиус окружности, описанной около этого треугольника, равен 5. Найдите АВ.
- 394. в) В треугольнике АВС угол С равен 60°, АВ = 8√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 394. б) В треугольнике АВС угол С равен 30°, а радиус окружности, описанной около этого треугольника, равен 10. Найдите АВ.
- 394. а) В треугольнике АВС угол С равен 45°, АВ = 6√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 393. Сторона равностороннего треугольника равна а. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник, если:
- 392. Сторона равностороннего треугольника равна а. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника, если:
- 391. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен R, а радиус окружности, вписанной в этот же треугольник равен r. Найдите высоту этого треугольника, если:
- 390. г) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АОВ, если угол АСВ равен 39°.
- 390. в) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 50°.
- 390. б) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АОВ, если угол АСВ равен 53°.
- 390. а) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 62°.
- 389. г) Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите радиус окружности, если AB = 15, BC = 36.
- 389. в) Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите угол С, если угол А равен 52°.
- 389. б) Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите радиус окружности, если AB = 21, BC = 28.
- 389. а) Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите угол А, если угол С равен 36°.
- 388. г) Из одной точки проведены касательная АВ и секущая АС, точка В — точка касания. Отрезок АС пересекает окружность в точке Р. Найдите РС, если АВ = 16, а АС = 32.
- 388. в) Из одной точки проведены касательная АВ и секущая АС, точка В — точка касания. Отрезок АС пересекает окружность в точке Р. Найдите АВ, если РС = 7, а АС = 16.
- 388. б) Из одной точки проведены касательная АВ и секущая АС, точка В — точка касания. Отрезок АС пересекает окружность в точке Р. Найдите АР, если АВ = 8, а PC = 12.
- 388. а) Из одной точки проведены касательная АВ и секущая АС, точка В — точка касания. Отрезок АС пересекает окружность в точке Р. Найдите АВ, если AP = 4, а PC = 5.
- 10. Отметь рисунок, который соответствует содержанию текста.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы предложений.
- 8. Закончи предложение: Когда луч света проходит через... , белый луч распадается на семь цветов (каких?).
- A10. К. - небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?
- Сколько всего было собрано тонн бобовых в 2017 году во всех представленных странах?
- The text on the image is a list of coordinates. The question is to identify the subject and grade level.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.