База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Which word is different? Use the words in the box to say why. carbohydrates dairy dessert fruit meat and fish 1 banana (mushroom) melon grapes A mushroom isn't fruit. 2 oil butter ice cream cheese 3 beef chicken fish herbs and spices 4 cake ice cream pasta yoghurt 5 pasta peas noodles rice
- Виды растений или животных, являющиеся остатком древней флоры или фауны — это...
- Фамилия, имя Когенно Даниили Геометрия 8 класс Тема «Подобные треугольники». 2 вариант Определение Два треугольника называются подоблилли если их углы Ajupro ирго предсальшие и стороны одного треугольника соответсвенно равил сторонам другого B P ДАВС - ДКРТ ZA = Z, Z = ∠P, Z_ = ∠___ K T BC A == k, k- C KP №1. Найдите неизвестные стороны подобных треугольников: №2 №3 B k = 2 №1 B B P ? ? ? 8,8 2,3 1,9 15 12 ? ? 1,2 K T C K TA ? 0,9 A 9 C 3 A 2,4 C 0,6 №2. Найдите неизвестные стороны, углы, периметры подобных треугольников: B ДАВС ~ ДКРТ: P 40° ∠B = AC = 8, KT = 2, k = _ 6 5 ∠P = KP = 6, AB = K T ∠T = PT = 5, BC = 2 60° ZK = РДАВС РДКРТ = A 8 C Теорема B Отношение площадей C A P T №3. Решите задачи равно 1) ΔΑΒC ~ ΔΚΡΤ, k = 2, SAKPT = 13, S∆АВС = ΔΑ 2) ДАВС ~ ΔΚΡΤ, k = 3, S∆ABC = 27, SAKPT = K 3) ДАВС ~ ДКРТ, SAKPT = 11, SAABC = 44, k = 4) ДАВС ~ ДКРТ, ЅДКРТ = 12, ЅДАВС = 108, АВ = 6 ДАВС ~ ДКРТ AB BC AC SAABC k = = = k = k2 КР РТ КТ SAKPT PK =
- 1. Что такое побег? Из каких частей он состоит? 2. Какие виды листорасположения вы знаете? 3. Что такое почка? 4. Как различают почки? 5. Как почки располагаются на побегах? 6. Какое строение имеет вегетативная почка? 7. Чем отличаются генеративные почки от вегетативных? 8. Как происходит рост побега в длину? 9. За счёт чего происходит вставочный рост побега? Для каких растений он харак- терен? 10. Можно ли управлять ростом и развитием побегов? 11. С какой целью производят обрезку побегов?
- Найди F G, используя рисунок.
- A = {a : a = −3z + 1; z∈ Z; −2 ≤ z < 2,6}; B = {b : b = n − 3; n ∈ N; 0 < n < 6}. А және В жиындарының қиылысуын тап. Жауабы: А∩ B = { ; :0}.
- Task 3. Analyze a Storm Image (Writing + Vocabulary) Instructions: Look at the image of a storm (provided by the teacher). Write 5-7 sentences answering: 1. What does the image depict? 2. How would you describe the movement of the water/wind (swiftly flowing, suck, etc.)? 3. What might happen if structures give way? 4. Use 4 target words in your response.
- 9. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) А) монгольское нашествие Б) образование древнерусского государства В) усиление московского княжества ФАКТЫ 1) объединение Новгорода и Киева под властью Олега 2) Иван Калита получил право на сбор дани 3) Прутский поход 4) битва на реке Сить 5) победа в Северной войне
- 8. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) А) формирование и развитие законодательства Древнерусского государства Б) реформы «Избранной рады» В) Деятельность Ивана ІІІ ФАКТЫ 1) созыв Уложенной комиссии 2) принятие Судебника 1497 3) созыв первого Земского собора 4) принятие Декрета о земле 5) принятие Русской Правды 6) создание Временного правительства
- 1) 16 - 7/49 = 2) 32 5/8 - 32 = 3) 55 7/9 - 51 6/9 = 4) 18 32/64 - 2 33/64 =
- Соотнесите понятия с соответствующими определениями
- 7,12: 3+3= 7. 40: 5 32: 4
- Контрольная работа по теме: «Обыкновенные дроби» Вариант №2 №1. Сравните числа: 1) 2/7 и 5/7; 2) 3/5 и 3/2; 3)2 5/8 и 2 1/8; 4) 2/3 и 4/5; №2. Найдите значения выражения: 1) 5/8 - 3/8; 2) 4 5/12 - 2 7/12; 3) 3/8 + 5/24; 4) 1 7/12 + 3 5/9; 5) 5/12 \cdot 8/15; 6) 2 7/9 \cdot 3 3/5; 7) 1/12 : 1/6; 8) 1 7/8 : 4 1/6; №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день продали 7/16 всех помидоров, а во второй 5/16 всех помидоров. Сколько килограммов помидоров продали за два дня? №4. Когда Николай прошёл 2/5 длины дорожки, ему осталось пройти 30 м. Какова длина дорожки? №5. Вычислите: 4/45 : (1 12/25 - 1 4/15) + 15/16 \cdot 4/15
- Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения двух южных материков 1 Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков Положение материка в системе географических координат: по отношению к экватору Африка Южная Америка по отношению к 0° и 180° долготы по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- 10. Знаковую систему определяет: а) множество знаков
- 9. Информация представлена дискретно в: а) музыкальном произведении б) математическом выражении в) изображении
- 8. Пиктограммой является: а) знак пешеходного перехода б) математический знак в) оба варианта верны
- 7. Как называется знак, связь между формой и значением которого устанавливается по договоренности: а) обозначитель б) схема в) символ
- 6. В какой форме может представляться информация: а) в образной б) в основной в) в дополнительной
- 5. В какой форме может представляться информация: а) в главной б) во второстепенной в) в знаковой
- 4. Для наглядного представления взаимосвязи объектов используется: а) рисунок б) диаграмма в) текст
- 3. Наглядная форма представления информации: а) описание дорожного знака б) поэма в) дорожный знак
- 2. Отметьте неверное высказывание: а) В схемах не может быть текстовой информации. б) В схемах используется графическая, тестовая и символьная информация. в) Иллюстрации создают определенные образы.
- 1. Для наглядного представления взаимосвязи объектов используется: а) текст б) диаграмма в) схема
- Прямая с пересекает две параллельные прямые а и b. Отметь, которые из углов равны углу 7.
- Контрольный тест по теме «Политика и власть». 9 класс 1. Что является функцией исполнительной власти? 1) разработка государственного бюджета 2) создание законов 3) осуществление правосудия 4) разработка предвыборных программ 2. К функциям политических партий в демократическом обществе относится 1) разработка и принятие законов 2) предложение программ развития общества 3) управление предприятиями 4) осуществление судопроизводства 3. Главой государства 2 является наследственный правитель. Он издает законы, руководит деятельностью правительства, участвует в деятельности судебный органов. Какова форма правления страны Z? 1) конституционная монархия 2) парламентская республика 3) президентская республика 4) абсолютная монархия 4. Верны ли следующие суждения о политической партии? А. В политическую партию обязательно входят представители одной социальной группы, класса. Б. Политическая партия объединяет приверженцев близких идейных позиций. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 5. Органом законодательной власти в РФ является 1) Федеральное собрание 2) Правительство РФ 3) Совет Безопасности 4) Общественная Палата 6. К отличительным признакам правового государства относится 1) наличие армии и полиции 2) разделение и независимость ветвей власти 3) деятельность по поддержанию общественного порядка 4) суверенитет государства 7. Россия по форме правления является: 1) конституционной монархией 2) демократическим государством 3) республикой 4) федерацией 8. Верны ли суждения о политических партиях? А. Политическая партия стремится к участию в осуществлении власти. Б. Политическая партия объединяет группу единомышленников, выражающих интересы определенных социальных сил.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о развитии культуры в Великом княжестве Литовском.
- Расскажите о том, какой была религиозная ситуация в литовско-русском государстве и как она менялась.
- Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она отличалась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском княжестве в XII в.? Какие были общие черты?
- Расскажите о расширении территории Великого княжества Литовского.
- Какие факторы способствовали созданию Литовского государства?
- В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- Известно, что в 2018 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» составляла 200 рублей. На сколько процентов выросла абонентская плата в 2019 году по сравнению с 2018 годом?
- Вариант 2. 1) - 14+ (-8); 2)-6+(-15); 3) - 5,9 + (-2,7); 4) - 3,14+(-3,14); 5) - 2,8+ (-16); 4 6) -ラ+ラナ 7 8 : 7)+(-23): 15 8)-4+(-3).
- 1 a) Complete the gaps with play, make, have, go. Then match the activities to the teen camps (A-D). Listen and check. 1 ..... dancing/acting/painting classes 2 ..... swimming 3 ..... hiking 4 ..... a video game 5 ..... a robot 6 ..... volleyball/basketball/football 7 ..... a webpage 8 ..... rafting 9 ..... an instrument 10 ..... IT classes 11 ..... a tree house
- Решить задачу. В магазин привезли 600 кг яблок. До обеда продали \(\frac{9}{20}\) всех яблок, а после обеда \(\frac{2}{3}\) того, что продали до обеда. Сколько кг яблок осталось в магазине?
- Решить задачу. На складе хранятся картофель, морковь и лук. Масса картофеля равна 36 кг. Масса моркови составляет \(\frac{2}{3}\) массы картофеля. Известно, что масса моркови составляет \(\frac{3}{4}\) массы лука. Сколько всего овощей было на складе?
- Решить задачу. Семья заготовила на зиму 70 банок консервированных овощей. В \(\frac{3}{5}\) этих банок были огурцы, в \(\frac{4}{7}\) оставшихся – помидоры, а в остальных банках – морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
- Вставь из списка нужные слова в предложение. (Учти, что среди ответов есть лишний.) К началу XIII века монголы Теперь они народов.
- Степень с целым отрицательным показателем Вычислите: (-\frac{2}{7})^{-2} Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Выбирай самые безопасные для себя и природы действия. Началась гроза с громом и молнией. Что же делать? Выйти на открытое место Встать под высокое дерево Укрыться в кустах
- 1. Вычеркни лишнее слово. 1. dolphin, rocking horse, monkey, cow 2. March, May, Moscow, April 3. clever, smaller, taller, bigger 4. zoo, too, good, room
- На территории какого государства расположено это место? Найди его столицу. В ответ запиши название столицы с заглавной буквы в именительном падеже.
- Определи по координатам, какое место из перечисленных получает наибольшее количество солнечного тепла. А. 56° с. ш. 40° в. д. Б. 19° с. ш. 97° з. д. В. 32° ю. ш. 70° з. д.
- В-2 Обществознание 8 класс 1. Главная цель экономики состоит в 1) удовлетворении разнообразных потребностей людей 2) обеспечении всех категорий граждан работой 3) обеспечении социальных выплат населению 4) печатании денежных знаков 2. К числу главных вопросов экономики относится вопрос о (об) 1) форме правления 2) избрании парламента 3) в том, что производить 4) успешности фирмы 3. Задача любой экономической системы состоит в 1) защите собственности 2) поддержке производителя товаров 3) поддержке потребителя услуг 4) организации хозяйственной деятельности 4. Согласно Конституции РФ собственность в России 1) охраняется законом 2) неприкосновенна 3) священна 4) признана обществом 5. В стране 2 государство обеспечивает распределение ресурсов. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в стране Z рыночная экономическая система? 1) Государство владеет всеми предприятиями. 2) Государство осуществляет жёсткое планирование. 3) Регулируются цены. 4) Законодательно установлено многообразие форм собственности. 6. Верны ли следующие суждения о производителях? А. Производитель в своей деятельности ориентируется на потребительский спрос. Б. Выбор, какой товар производить, полностью зависит от производителя. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. В ряде стран сложилась смешанная экономическая система. Сравните два типа экономических систем рыночную и смешанную. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт их сходства, а во вторую - порядковые номера черт отличия. 1) распределение экономических ресурсов 2) наличие частной собственности 3) отсутствие регулирования экологических процессов 4) усиление кодтроля за экономикой со стороны государства Ответ: Черты сходства - Черты отличия 8. Установите соответствие между предприятиями и формами собственности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДПРИЯТИЕ ФОРМА СОБСТВЕННОСТИ А) гражданин А. и гражданка С. 1) частная 2) коллективная создали кооператив Б) группа предприятий принадлежит бизнесмену Н. В) гражданин П. организовал фирму по сбыту товаров другим гражданам Г) бизнесмены С. и Г. объединили свои активы Д) ател распределяет выручку между работниками поровну
- Дебитое феврах. Классная работа. Ма-ма Дом-мил Я-ма Стул-чик Дед-шка Эк-ран Баб-шка Depe-ba Весна си-ял Бис-ма Дож-дь ос-ки саш-ня чесетак Классная ра
- Не забудьте описать: 1. кто изображён; 2. чем заняты ребята; 3. момент, запечатлённый на фотографии; 4. качества, которые развивают в человеке командные виды спорта. 2) Будущая профессия. Расскажите о профессии, которую Вы бы хотели получить. Не забудьте рассказать: 1. что это за профессия; 2. чем заняты люди этой профессии; 3. какие знания и умения необходимы для этой про-
- Контрольная работа по теме: «Обыкновенные дроби» Вариант №2 №1. Сравните числа: 2 5 3 3 2 4 1) — и —; 2) — и —; 3) 2 — и 2 —; 4) — и — 7 7 5 2 8 8 3 5 №2. Найдите значения выражения; 5 3 7 1 5 1) — - —; 2) 4 - 2 —; 3) — + —; 4) 1 — + 3 —; 8 8 12 12 8 24 12 9 5 8 3 1 7 1 5) —— · ——; 6) 2— : 3—; 7) — : —; 8) 1— : 4— 12 15 5 12 6 6 8 6 №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день 7 5 продали — всех помидоров, а во второй — всех помидоров. 16 16 Сколько килограммов помидоров продали за два дня? 2 №4. Когда Николай прошёл 5 длины дорожки, ему осталось пройти 30 м. Какова длина дорожки? №5. Преобразуйте в смешанное число дробь 11 54 a) —; б) — 3 7 17-18 баллов 12-16 баллов 8-11 баллов 0-7 балла Баллы и Оценка 5 4 3 2
- Обозначим её буквой А. Тогда прямые (k и ___) прямые (k и ) Но это противоречит этому прямая k
- Б. Следствие 1. Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она _________ и другую. Дано: m||p; прямая k пересекает прямую m. Доказать, что прямая k пересекает прямую р.
- 1. Дано: ∠ab и прямая с. Доказать, что хотя бы одна из прямых а или b пересекает прямую с. Доказательство. Пусть вершина угла находится в точке О. Допустим, что каждая из прямых а и b прямую с ________. Тогда по определению параллельных прямых а|| с и b||с, следовательно, прямые _________ прямые. прямой с. Но это противоречит аксиоме ___________ прямых. Поэтому прямая с пересекает или прямую а, или прямую ______.
- 6. Напиши мини-эссе (5-7 предложений) на тему «Осенний пейзаж», используя не менее 10 слов с н/нн разных частей речи. Подчеркни эти слова и укажи часть речи.
- 5. Вставь н или нн, учитывая контекст и часть речи. 1. Девочка рассея___о смотрела в окно, думая о чём-то своём. 2. Семена были рассея___ы по всему полю. 3. Он говорил пута___о, постоянно сбиваясь. 4. Следы были окончательно запута___ы. 5. Актёр играл сдержа___о и благородно.
- 4. Составь предложения, используя омонимичные формы с н и нн в разных значениях. Раненый – раненный, названый – названный, крещёный – крещённый, посажёный – посаженный.
- < 8. Первісна показникової функції Маємо функцію f(x) = 9x. Для даної функції знайди первісну, графік якої 5 проходить через точку М (logo 6; ) Відповідь: X F(x) = In Відповісти!
- 6. Напишите краткое эссе по теме «Русско-турецкая война 1735-1739 гг.»: 1. Причины войны: 2. Основные события; 3. Итог войны
- 5. Прочитайте отрывок из Манифеста "Об уничтожении Верховного Тайного Совета и Высокого Сената, и о восстановлении по-прежнему Правительствующего Сената". (орфография и пунктуация источника сохранены). В каком год был подписан этот документ? Какова цель манифеста? Повелеваем всем кому о том ведати надлежит, как духовны так и мирским военного и земского управления, вышним и нижним чинам, что Мы, Верховный Тайный Совет и Высокий Сенат отставили, а для правления определили Правительствующий Сена на таком основании, и в такой силе, как при Дяде Нашем, блаженны и вечнодостойныя памяти Петре Великом, Императоре и Самодержце Всероссийском был.
- Решить самостоятельно Дата ФИО Класс № Вариант 20. Рассмотреть результаты команд «А» и «Б» при игре в боулинг (см. табл.), то очевидно, что средние величины имеют значения: команда «А» очка; команда «Б» очка; команда «В» делить величину СТАНДАРТНОГО ОТКЛОНЕНИЯ результатов игры очка. (см. табл.). Опре- Таблица Результат игры в боулинг Команда «А» Команда «Б» Команда «В» Участник Очки Участник Очки Участник Очки Игрок-«А-1» Игрок-«Б-1» 84 Игрок-«В-1» 229 Игрок-«А-3» 124 Игрок-«Б-2» 71 Игрок-«В-2» 77 Игрок-«А-3» 111 Игрок-«Б-З» 103 Игрок-«В-3» Игрок-«А-4» 86 Игрок-«Б-4» 85 Игрок-«В-4» 59 Игрок-«А-5» 90 Игрок-«Б-5» 90 Игрок-«В-5» 95 Игрок-«А-6» 34 Игрок-«Б-6» 113 Игрок-«А-6» 70 Средний Средний Средний результат результат результат CO = Решение. Расчётные формулы ∑(i−ое значение –Среднее значение) или со = и значений (общее количество) (і-ое значение -Среднее значение) 2 и значений (общее количество)-1 Стандартное отклонение команды «А» равно (см. табл.) CO"A" = Стандартное отклонение команды «Б» равно (см. табл.) Стандартное отклонение команды равно CO"A" = Стандартное отклонение команды «В» равно (см. табл.) CO"B" = Тогда очевидно, что больший «разброс» – отдельное отклонение от средней величины, будет у команды « ». Задание выполнил CO" 27
- Степень с целым отрицательным показателем Вычислите: ( -\frac{2}{7} )^{-2} Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Выберите из списка республики, в которых наблюдался наибольший процент прироста промышленного производства: Литва Белоруссия Молдавия Эстония Украина
- 1. На Юго-Западе Руси располагалась: (1) Галицкая земля. 2. Полоцкая земля. 3. Смоленская земля. 4. Рязанская земля. 2. С Ярославом Осмомыслом за власть боролись: 1. Киевские князья. 2. Галицкие бояре. 3 Ближняя дружина и горожане. 4. Черниговские князья. 3. Юго-Западная Русь характеризовалась: 1. Выходом к Азовскому морю. 2. Болотистой местностью. 3. Плодородными почвами. 4. Отсутствием полноводных рек. 4. При Ярославе Осмомысле: 1. Княжество охватила эпидемия чумы. 2. Из-за постоянных войн население уходило на север. 3. Княжество процветало и богатело. 4. Были закрыты монастыри и школы. 5. Во внутренние дела Галичского княжества вмешивалась: 1. Хорватия. 2. Чехия. 3. Словакия. 4. Венгрия. 6. Галицкий князь Владимир Ярославович известен как: 1. Мудрый правитель. 2. Храбрый полководец. 3. Ловкий торговец. 4) Негодный правитель. 7. Создателем Галицко-Волынского княжества является: 1 Владимир Ярославович. 2. Даниил Романович. 3. Роман Мстиславович. 4. Ярослав Владимирович.
- Task 1. Listen and match the speakers (1-5) to the statements (A-F). There is one extra statement. A The speaker didn't like the idea of car-pooling at first. B The speaker wants to do something for the environment but it is not easy for him/her C The speaker wants to join an environmental organization. D The speaker does not think that the Earth will recover from the damage it has suffered. E The speaker found a solution to his/her problem after talking to others. F The speaker realised he/she had to do his part for the environment after watching a TV show. Speaker 1 Speaker 2 Speaker 3 Speaker 4 Speaker 5 (Test booklet, Test 5) Task 2. Match the words. 1. earthquake 2. frosty 3. hurricane 4. poverty 5. weather forecast 6. pollution 7. scorching sun 8. to feel under the weather 9. rainy 10. to be on cloud nine Task 3. Choose the correct answer. 1. Frank has decided to join/joining an environmental organization. 2. Brian was looking forward to starting/to start his new job at the animal shelter. 3. Volunteers from the area are spending this weekend to clean/cleaning up the local beach. 4. People should use/to use eco-friendly cleaning products, which are safer for the environment. 5. If you want to help the earthquake victims, you can to donate/donate clothes and money at the local shelter.
- 5. Do the correct form (Present Continuous) he pass - he is passing she teach we sing they fly he drive I paint you walk
- 4. Guess and write the word
- 3. Find the words
- Здесь представлено фото с математическим уравнением. Пожалуйста, решите его.
- Решите уравнение: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. Если уравнение не имеет корней, оставьте поле ответа пустым.
- 8. Water boils at °, or 100 degrees Celsius.
- Контрольная работа по 2 главе «Классификация Покрыггосеменных растений» в 7 классе. Вариант 1 І уровень. Выберите один верный ответ. 1. Растения семейства Крестоцветные имеют плод: А) семянка; Б) зерновка; В) ягода или коробочка; Г) стручок 2. Назовите признаки, характерные для класса Однодольных: А) корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями; Б) наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система; В) корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей; Г) хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода. 3. К семейству Розоцветные относится: А) шиповник; Б) капуста; В) горох; Г) картофель. 4. Горох - представитель семейства: А) Пасленовых; Б) Бобовых; В) Крестоцветных; Г) Сложноцветных. 5. Яркие крупные цветки или соцветия многих растений: А) лучше опыляются ветром; Б) сильно пахнут; В) красивые; Г) лучше заметны насекомым-опылителям. 6. Нарцисс, гиацинт, тюльпан относятся к семейству: А) Бобовые; Б) Лилейные. 7. Соцветие корзинка характерно для представителей семейства: А) Розоцветных; Б) Крестоцветных; В) Сложноцветных; Г) Пасленовых 8. У Двудольных корневая система: А) стержневая; Б) мочковатая 9. Двойное название растения вводят для обозначения... А) семейства; Б) класса; В) вида 10. Распределите в правильном порядке, начиная с наибольшей систематической единицы: А) Перец зеленый; Б) Растения В) Покрытосеменные Г) Пасленовые Д) Перец Е) Двудольные ІП уровень 12. Установите соответствие между признаком и семейством, для которого этот признак характерен. Na признака 1 2 3 567 ПРИЗНАКИ Растения имеют в зародыше семени две семядоли; имеется камбий; листья простые и сложные; число частей цветка кратно 4 или 5. Растения имеют мочковатую корневую систему; число частей цветка кратно 3; листья с параллельным или дуговым жилкованием. Листья простые или сложные с прилистниками. Характерно наличие в клетках корней клубеньковых бактерий. Характерны соцветия: сложный колос, метелка, початок, султан. Цветки одинакового строения с крестообразно расположенными лепестками. Характерны плоды либо ягоды, либо коробочки. 8 Формула цветка: *ЧЛЅТП); *ЧЛТП 9 Формула цветка: *Ч(5) Л(5) ТП) Формула цветка: *О3+3Т3+3 П1 11 Формула цветка: *Ч4ЛАТ2+4П 12 Формула цветка: ТО(2)+2Т3П1 13 Формула цветка: Ч(5)Л1+2+(2) Т(9)+1Π1 14 Представители семейства: сурепка обыкновенная, редька дикая, турнепс посевной. 15 Представители семейства: боярышник кроваво-красный, гравилат речной, лапчатка прямостоячая 16 Представители семейства: соя культурная, акация желтая, чина лесная 17 Представители семейства: лук медвежий, рябчик русский, тюльпан Шренка 18 Представители семейства: сахарный тростник, тимофеевка луговая, пырей ползучий 19 Представители семейства: душистый табак, петуния гибридная, дурман обыкновенный СЕМЕЙСТВО Пасленовые Розоцветные Лилейные
- __________ государственного бюджета – превышение государственных расходов над государственными доходами – порождает государственный долг, который выражает общую сумму непогашенных дефицитов государственного бюджета, накопленную за время существования государства
- 1. Охарактеризуйте силы армии Батыя и русских дружин накануне похода монголов на Русь. 2. Объясните, почему Батый решил пойти на Русь зимой, а не летом.
- Укажите ситуацию или пример, в которой (-ом) действует большая группа. В семье Кузнецовых родился третий ребёнок. Пенсионерам прибавили пенсию. Аня, Катя и Женя — большие друзья. Учителя истории и обществознания нашей школы занимаются на курсах повышения квалификации.
- Практическая работа № 5 «Приготовление растворов с определённой массовой долей растворённого вещества» Цель работы: Закрепить умение пользоваться понятием массовой доли растворенного вещества для расчетов. Ход работы: Задания: 1. Вычислите массовую долю раствора, которая получается при растворении в 550 г воды 42 г хлорида кальция. 2. Сколько граммов хлорида меди необходимо взять для получения 450 гр. раствора с массовой долей 14%? 3. Раствор сульфата калия массой 170 г и массовой долей соли 7% разбавили 60 г воды. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
- Отрицание Начнём чинить логическую схему. Для начала перенесите элементы отрицания НЕ в подходящие точки в логической схеме, чтобы сигнал менялся верно. 1 ? 0 ? 1 1 0 ? 0 0 ? 1 ?
- Атмосферное давление летом 2019 г. в Москве Всего значений 92, повторяющихся среди них мало. Наименьшее значение 730,5, наибольшее - 758,1 мм рт. ст. Шаг группировки выберем 4 мм рт. ст., а первый интервал возьмём 726 - 730 мм рт. ст. В него не попадает ни одно значение. Последний интервал тоже сделаем пустым. 749,4 753,0 746,1 756,8 740,2 738,2 740,3 746,0 740,3 750,3 751,6 756,7 747,3 752,8 745,8 751,7 743,3 742,4 744,6 741,2 736,5 745,8 754,5 754,8 750,8 752,3 748,7 739,3 740,8 743,5 749,1 742,2 740,1 746,5 754,3 752,2 755,2 751,2 749,6 730,5 735,4 745,6 748,3 739,7 744,2 746,2 758,1 752,1 753,7 755,9 749,2 736,8 738,1 745,3 744,7 736,9 742,3 747,1 753,0 754,1 749,4 749,1 741,3 738,4 743,9 745,1 742,9 735,4 746,8 757,0 754,3 747,5 752,4 738,9 735,7 742,6 748,3 741,0 741,8 743,4 755,8 753,8 748,4 753,7 739,8 735,4 740,1 748,9 738,9 746,6 750,1 751,9 ничное значение относим к левому интервалу. (Домашнее задание 20 урок)
- 3. На рисунке 1 под цифрой 8 обозначено 1. мост 3. посёлок 2, овраг 4. Железная дорога
- Чему равно численное значение выражения x1 + x2?
- Дано уравнение х2 - 13х + 36 = 0. X1, X2 его корни. Чему равно численное значение выражения Х1 ⋅ Х2?
- 1. Что такое побег? Из каких частей он состоит? 2. Какие виды листорасположения вы знаете? 3. Что такое почка? 4. Как различают почки? 5. Как почки располагаются на побегах? 6. Какое строение имеет вегетативная почка? 7. Чем отличаются генеративные почки от вегетативных? 8. Как происходит рост побега в длину? 9. За счёт чего происходит вставочный рост побега? Для каких растений он харак- терен? 10. Можно ли управлять ростом и развитием побегов? 11. С какой целью производят обрезку побегов?
- Докажем, что a || b. Если углы 1 и 2 прямые (рис. 101, б), то прямые а и в перпендикулярны к прямой АВ и, следовательно, параллельны. Рассмотрим случай, когда углы 1 и 2 не прямые. Из середины О отрезка АВ проведём пер- пендикуляр ОН к прямой а (рис. 101, в). На пря- мой в от точки В отложим отрезок ВН₁, равный отрезку АН, как показано на рисунке 101, в, OU Трополинии ОНА α b 1 A 2 B α)
- Два внешних угла треугольника равны 151° и 143°. Найдите третий внешний угол треугольника. В треугольнике АВС проведены высота ЛН и биссектриса АМ. Найдите угол НАМ, если ДВАС = 28°, ZABC=78°.
- 5.С помощью графиков, изображенных на рисунке 6, решите систему уравнений y = -0,500 +8 xy = 6. 52 Гешите графически систему a) xy=2 y-x = 2 б) f(x-1)²+(y-2)²=25 Y = 2X
- 3/ Put the words in the correct order and make correct time: 1. 1. (at the moment / studying / biology / in the library / she) 2. 2. (usually / to work / takes / car / he / the) 3. 3. (playing/football/ are / the boys / in the park) 4. 4. (shopping/ groceries / is / for / Martha / now) 5. 5. (every morning / does / yoga / Mary / early)
- 2/ Choose the correct item: 1. The teacher __________ a lesson right now. a) is preparing b) prepare c) prepares 2. She normally __________ up at 7 a.m. a) wakes b) waking c) wake 3. They __________ a new movie tonight. a) watch b) watching c) are watching 4. He usually __________ the bus to work. a) takes b) taking c) take 5. We __________ to the beach next weekend. a) are going b) go c) going
- 1/ Match the words with the prepositions 1/ keen 2/ fond 3/mad 4/good 5/ interested a) in b) of c) at d) on e) about
- Упростите выражение a) 3 3/7 x⁵y⁶(-2 1/3 x⁵y)² б) (aⁿ⁺¹)² : a²ⁿ в) 3a²b⋅(-2a³b⁴) г) (-3a³b²)³
- №6. Площадь прямоугольного треугольника равна 32√3 . Найдите катет, противолежащий острому углу, равному 30°.
- №5. Периметр прямоугольника равен 64 см. Одна сторона больше другой на 16 см. Найдите площадь прямоугольника.
- №4. Площадь параллелограмма равна 126 см², а одна из его высот – 18 см. Найдите сторону параллелограмма, к которой проведена эта высота.
- №3. Сторона треугольника равна 29 см, а высота, проведенная к этой стороне, равна 12 см. Найдите площадь этого треугольника.
- №2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- №1. Выберите верное утверждение. Площадь прямоугольного треугольника равна: а) половине произведения его стороны на любую высоту; б) произведению его стороны на проведенную к ней высоту; в) половине произведения его катетов.
- Звук какой максимальной частоты можно кодировать в стандарте РСМ, если частота дискретизации равна 6000 Гц?
- 4. Припишите к данному выражению такой двучлен, чтобы полученный многочлен можно было разложить на множители способом группировки, и выполните разложение на множители: a) cx+dx+ac + ad=x(c+d)+a(c+d)= =(c+dl(x+a) б) y² - ay + ad в) ab-b-ay г) х²- ab + bx
- Выделите в тексте лишнее Каких республик НЕ было в составе СССР? Латвийская, Эстонская, Болгарская, Молдавская, Узбекская, Монгольская.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 0 255 0? 1) Желтый 2) Красный 3) Синий 4) Зеленый
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Что посеешь, то и пожнёшь. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 16 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 100 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.