База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. На полі Ярох рассыпаў гарох, стала світаць — няма чаго збіраць.
- 7. На паляне сіній пасецца конь сівы.
- 6. Ходзіць курка-жаўтушка па снезе і не шастае.
- Задание 3. Простое или сложное? Прочитайте предложения. Найдите грамматические основы. Определите, простое это предложение или сложное. Если простое — укажите количество грамматических основ (одна). А) Солнце село, и на небе зажглись первые звёзды. Б) Ребята построили снежную крепость во дворе. В) На улице похолодало, и люди надели тёплые куртки. Г) Мой брат любит читать книги о путешествиях.
- 136. Прочитайте. Спишите, … [текст задания обрезан]
- 135. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы: пр..ветл..во, пр..красно, медл..нно, т..перь, ..ккуратно, за..тра, х..р..шо, быстр.., вмест.., д..л..ко, вд..л..ке, вч..р..й, инт..ресно, весе..ло, налев.. . Назовите имена прилагательные, от которых образовались наречия. Подберите к каждому наречию антоним. Назовите наречия, к которым можно подобрать синонимы.
- Вырубка лесов и урбанизация, загрязнение среды обитания животных, нелегальная охота и браконьерство — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как … Выберите один вариант: сокращение численности видов растений и животных, разрушение их естественных мест обитания; эрозия и истощение почв; техногенные катастрофы; глобальное потепление и изменение климата.
- Домино с фигурами и цифрами. Заполни пустые клетки.
- Домино с картинками и цифрами. Заполни пустые клетки числами.
- 95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. «Стальной конь» — так метко назвал народ трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоёмкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и при благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист. Выпишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевлённое, а другое — неодушевлённое. Подчеркните одушевлённое имя существительное.
- 6) Что такое контролируемый опыт?
- 5) Перечислите этапы научного исследования.
- 4) Чем эксперимент отличается от наблюдения?
- 3) Что такое теория или закон?
- 2) Что такое гипотеза?
- 1) Что такое эксперимент?
- Помоги Белле и Максу сравнить многозначные числа. Нажимай на пропуски, чтобы выбрать верные знаки: 723 □ 732; 442 □ 422; 377 □ 164; 509 □ 526.
- 3. Практически осуществите следующие превращения: Fe → FeSO₄ → Fe(OH)₂ → FeCl₂ → Fe(NO₃)₂. Оформите отчёт о наблюдениях и условиях проведения реакций. Запишите уравнения для реакций с участием электролитов в молекулярной и ионной формах. Реакции с участием простых веществ рассмотрите как окислительно-восстановительные.
- 2. Испытайте растворы нитрата натрия, карбоната натрия и нитрата цинка раствором индикатора или индикаторной бумагой и объясните результаты испытаний. Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций гидролиза.
- 1. Докажите опытным путём состав: а) гидроксида кальция; б) сульфата аммония.
- Вопрос 29/30. От каких показателей зависит выручка магазина? Выберите два верных ответа.
- Вопрос 28/30. Как поступите, если по техническим причинам вовремя не отредактировали табель? Выберите один правильный вариант: «Сделаю заявку в Help»; «Напишу на учет рабочего времени»; «Позвоню директору группы»; «Сообщу НОУП филиала».
- В сумке-холодильнике лежат несколько рожков и 5 эскимо. Сколько рожков лежит в сумке, если вероятность, что наугад достанут эскимо, равна \(\frac{5}{9}\)? Запиши ответ числом.
- 10. Продукты брожения (подробно).
- 9. Почему растения не могут жить в бескислородной среде.
- 8. Что такое анаэробное дыхание, его уравнение реакции.
- 7. Фотодыхание и разделение растений по интенсивности дыхания на свету и в темноте.
- 6. Влияние внешних условий на дыхание (подробно про каждый фактор)
- 5. Интенсивность дыхания различных органов.
- 4. Интенсивность дыхания (определение)
- 3. Что такое ассимиляция и диссимиляция.
- 2. Как связаны процессы дыхания и фотосинтеза.
- 1. Что такое дыхание.
- Жизненный цикл мха. Соотнесите стадию жизненного цикла с цифрами, которыми они обозначены. Укажите стадии для цифр 1, 8 и 4: гаметофит, коробочка, протонема (преднит).
- Входящие документы делятся на документопотоки, направляемые: руководителям; конкретным исполнителям; в архив; непосредственно в структурные подразделения.
- Что из нижеперечисленного относится к позитивным формальным санкциям? Выберите все подходящие варианты: одобряющая улыбка; выплата премии; вручение благодарственного письма; награждение орденом; увольнение с работы; похвала от родственников.
- Вопрос 7. Необходимое условие для работы таких средств обеспечения безопасности мобильных устройств, как дистанционная блокировка и удалённое стирание данных, — … (укажите 2 варианта ответа). Варианты: секретный код должен быть отключён; устройство должно быть подключено к сети; устройство должно быть включено; функция организации изолированной среды должна быть включена; GPS-локатор должен быть включён.
- 1. Упростите выражение: 1) а) \((-a)^2\cdot a^5\); б) \(-a^2\cdot a^5\); в) \(a^2\cdot(-a)^5\); г) \((-a^2)\cdot(-a)^5\). 2) а) \((x^3)^2\cdot x^4\); б) \((x^3\cdot x^5)^4\); в) \(x^3\cdot(x^3)^3\); г) \((x\cdot x^5)^5\).
- Упражнение 4. Задание: расставьте ударение в словах.
- Упражнение 3. Задание: расставьте ударение в словах. С подчёркнутыми словами составьте простые распространённые предложения. А) Баловать, заговор, духовник, завсегдатай, госпитальный, он позвонит, диоптрия, дефис, много бантов. Б) Свежих тортов, гастрономия, донельзя, закупорить, дремота, гофрировать, втридешева, асимметрия, знамение. В) Асимметрия, блокировать, много досок, белые банты, диспансер, гофрированный, засорённый, вероисповедание, древко. Г) Газопровод, завидно, апостроф, они перезвонят, втридорога, догмат, еретик, угоститься тортами, августовский. Д) Зубчатый, они позвонят, генезис, гастрономия, закупорка, грушевый, балованный, диоптрия, украсить бантами. Е) Договор, аристократия, временщик, атлас (ткань), задолго, ветеринария, гренадер, мы позвоним, вкусные торты.
- Упражнение 2. Задание: запишите транскрипцию слов: Живёт, юг, суетиться, мебель, кос de?ба, приют, ясно, сдаться, мюсли, ёжиться, теннис, вкус, позёмка, сбиться, поёшь, звёздный, юбка, увлечь.
- Упражнение 1. Задание: расставьте ударение в словах. А) Газопровод, гофрированный, диспансер, завидно, засорённый, апостроф, вероисповедание, он перезвонит, древко. Б) Госпитальный, гофрировать, он позвонит, втридешева, асимметрия, дремота, диоптрия, знамение, дефис. В) Он позвонит, баловать, гастрономия, генезис, донельзя, духовник, закупорить, завсегдатай, дремота. Г) Зубчатый, он перезвонит, задолго, заговор, жалюзи, гастрономия, апостроф, бомбардировать, гренадер. Д) Ассиметрия, гофрировать, блокировать, много досок, знамение, алфавит, втридорога, диспансер, жалюзи. Е) Закупорить, апостроф, атлас (ткань), баржа, вероисповедание, грушевый, балованный, донельзя, вы позвоните.
- 1.15 Answer the questions orally (with a partner if possible). 1) Have you ever broken an arm or a leg? How did it happen? Have you ever had to help someone who was hurt? 2) Do you often catch a cold? What do you do to recover? When did you last have a day off school because you were ill? 3) Have you ever been travel sick? What did you do? 4) Have you ever had a blood test? When did you have it? How did you feel? 5) When was the last time you went to a dentist? Are you afraid of them? What was the reason of your visit? (have a tooth out / need a filling)
- Вычисли устно и отгадай слово. (100 − 75) · 2 = Н; 13 · 5 − 5 = И; 72 : 12 : 6 = С; 17 · 4 + 2 = Р; 810 : 3 = М; (18 + 27) : 9 = У. Шифр: 270 — 60 — 50 — 5 — 1.
- Круговорот азота. Каким образом нитрифицирующие бактерии участвуют в круговороте азота? Варианты: 1) Превращают аммоний в нитраты, которые поглощаются растениями. 2) Встраивают атомы азота в аминокислоты и органические соединения. 3) Разлагают органические вещества с образованием аммония, тем самым возвращая его в почву. 4) Превращают азот из газообразного состояния в аммиак.
- На какие вопросы отвечают наречия? Что? Зачем? Который? Кого? Когда?
- Мини-задание 5: «Заполни пропуски». Николай Карамзин родился в 1766 году. Больше 20 лет он писал книгу «История ______ Российского». В 1818 году вышли первые ______ томов. Пушкин называл его «первым нашим ______». Слова для справок: 8, историком, государства.
- Прочитай последний абзац. Можно ли сказать, что в нём выражена основная мысль?
- Что явилось предметом переживаний Николеньки?
- Представь, что ты оказался рядом с детьми. Как ты поступишь? Ответь честно.
- Как выглядел Иленка Грап? Как к нему относились дети и почему? Одобряешь ли ты их поведение?
- Работая один, насос может откачать 1512 л воды за 18 ч, а работая вместе с другим насосом — за 12 ч. За какое время может откачать это количество воды второй насос?
- Во Всероссийской Спартакиаде будут участвовать 13 спортсменов из Читы, 20 спортсменов из Красноярска и 16 спортсменов из Иркутска в прыжках на лыжах с трамплина. Найди вероятность того, что первым будет прыгать с трамплина спортсмен из Иркутска. Запиши в поле ответа число, округлив до тысячных.
- Восстановите последовательность этапов в жизненном цикле мха, начиная с созревания спор в коробочках: 1) формирование молодого спорофита из зиготы; 2) развитие листостебельного растения; 3) образование гамет и оплодотворение; 4) созревание спор в коробочках и рассеивание с помощью ветра; 5) прорастание спор и образование протонемы.
- 119. а) Исследуй, когда и где в слове пишется ъ. 1. Выпиши приставки, после которых возможно написание разделительного ъ: об-, вы-, до-, под-, раз-, за-, на-, с-. 2. Выпиши слова, перед корнем которых возможно написание разделительного ъ: ехать, явление, этаж, есть, окно, единение, учить, ёжиться, ясный. б) Проверь себя: используй выписанные слова и приставки, образуй новые слова и послушай, как они произносятся.
- 118. Ты видишь на перемене плачущего первоклассника. Из-за чего он может плакать? Как ты поступишь? Что ты ему скажешь?
- 117. а) Прочитай стихотворение «Поединок с ботинком». б) Запиши стихотворение, начиная со второго предложения. Придумай и запиши к нему задание. Какая роль тебе больше подходит: того, кто учит, или того, кто учится завязывать шнурки?
- Рассмотрим человека, поднимающего тяжёлый ящик, как показано на рисунке. Для простоты несколько массивных выпрямляющих позвоночник мышц будем моделировать единой мышцей, выходящей под небольшим углом относительно позвоночника. Масса верхней части корпуса m₁ = 55 кг, масса ящика m₂ = 30 кг. Расстояния a = 8 см, b = 35 см и c = 50 см, угол α = 30°. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². [Требуемая часть задания обрезана]
- 5. У Пети было 500 рублей. Он купил 3 одинаковые книги по 120 рублей каждая. Сколько рублей у него осталось?
- 4. Купили 4 блокнота по 35 рублей и ручку за 48 рублей. Сколько заплатили всего?
- 3. Два велосипедиста выехали одновременно из одной точки в противоположных направлениях со скоростями 10 км/ч и 12 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 2. Два пешехода вышли навстречу друг другу из пунктов, расстояние между которыми 24 км. Их скорости 5 км/ч и 3 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
- 1. Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 12 км/ч. Какой путь он проехал?
- Проекты распорядительных документов после подготовки и согласования с заинтересованными подразделениями и должностными лицами передаются в службу ДОУ, которая осуществляет контроль за правильностью их …
- Вопрос 28/30. Как поступите, если по техническим причинам вовремя не отредактировали табель? Выберите один правильный вариант.
- Вопрос 27/30. В какой системе проводите учет рабочего времени сотрудников? Выберите один правильный вариант: СЭД; СУМД; Регистрация сотрудников; Goodt Time.
- Найдите значение выражения: 4 · 10⁻¹ + 7 · 10⁻² + 3 · 10⁻⁴.
- 5. Complete the sentences with the phrasal verbs in the box: get across, get around, get around to, get down, get on with, get through to. 1) It’s easy to … London on the Tube. 2) Use Tower Bridge to … the river. 3) They didn’t … visiting the National Gallery, but they saw everything else. 4) I phoned the consulate, but I couldn’t … the right person. 5) My sister’s great fun – we really … each other. 6) The luggage rack was high and I couldn’t … my bags … .
- Ваша компания получила по накладной товары. Какую проводку сделаете? Варианты: Дебет 20 Кредит 60; Дебет 41 Кредит 60; Дебет 96 Кредит 60.
- Для определения положения смартфона в пространстве используется прибор для определения ускорения — …
- 41. Прочитайте фрагмент статьи Н. Формановской «Личное имя и традиция». Какую проблему поднимает автор? А. 1) Выпишите из текста предложение, в котором используются и сочинительная, и подчинительная связь между его частями. Объясните постановку знаков препинания. 2) Разделите текст на смысловые части, определите главную информацию каждой из них, подчеркните ключевые слова, словосочетания, понятия, необходимые для передачи основного смысла текста. Кратко перескажите текст в устной форме. Б. 1) Выпишите из текста сложносочинённые предложения, графически обозначьте средства синтаксической связи между частями каждого из них. Можно ли назвать отношения между предикативными частями этих предложений противительными? Почему вы так думаете? 2) Кратко перескажите содержание текста в устной форме. Какие способы сжатия текста вы при этом будете использовать? 3) Напишите сочинение-рассуждение, высказав в нём своё отношение к проблеме, поднятой автором текста. Аргументируя свою позицию, приведите примеры из прочитанного текста.
- … безопасность — это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение её загрязнения.
- 6. Напиши предложения, пользуясь подсказками, как показано в образце. Образец: pen (she) — This is her pen. 1. school (we) — This is ___. 2. school bag (I) — This ___. 3. pencil (he) — ___. 4. rubber (she) — ___. 5. grandpa (they) — ___. 6. ball (you) — ___. 7. pencil case (it) — ___.
- 5. Напиши соответствующее притяжательное местоимение: I — my; you — ___; he — ___; she — ___; it — ___; we — ___; you — ___; they — ___.
- Какие из перечисленных признаков свидетельствуют о том, что глобальные проблемы обладают общей спецификой, выделяющей их на фоне других проблем? 1) Затрагивают жизнедеятельность всего человечества. 2) Обеспечивают радикальные аграрные преобразования, форсированное развитие фермерских хозяйств за счёт дополнительных государственных инвестиций. 3) Угрожают человечеству гибелью цивилизации как таковой. 4) Позволяют освоить согласительные механизмы для решения и улаживания политических противоречий. 5) Способны предопределять ход дальнейшей истории человечества. 6) Требуют для своего решения совместных действий всего мирового сообщества.
- Ленские столбы состоят из минерала, свойства которого определяют их форму. Выбери название минерала: кремнистые породы, сланцевые породы, кварцит, известняк.
- Выберите три верных ответа. Какова роль мхов в природе и жизни человека? Варианты: образуют залежи торфа; вступают в симбиоз с корнями высших растений; участвуют в почвообразовании; образуют залежи каменного угля; вызывают заболачивание почв; в экосистемах разлагают органические вещества до неорганических.
- Во сколько раз 1 м больше 1 дм? Варианты: в 10000 раз, в 1000 раз, в 10 раз, в 100 раз.
- Задание 4. Решите уравнение: 0,4x = −2. Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Вопрос 5 из 10. Если после обновления мобильного устройства некоторые приложения больше не работают, но при этом другие работают хорошо и пользователь может делать звонки и получать электронную почту, то причиной этой ситуации может быть проблема … (укажите 2 варианта ответа): с монтажной платой; с памятью; с сенсорным экраном; со службой сотовой связи; с программным обеспечением.
- В компании занимаются единичным производством. Каким способом формировать стоимость готовой продукции? Варианты: по фактической стоимости; по нормативной стоимости; в условной оценке.
- На книжной полке стоят 8 книг с фантастикой, 11 книг с детективами и 10 книг с приключенческими романами. Какова вероятность, что Петя, взяв книгу с полки наугад, получит книгу с фантастикой? Запиши в поле ответа число, округлив до сотых.
- Вопрос 26/30. Какое максимальное количество часов может составлять смена несовершеннолетнего сотрудника в учебный период? Выберите один правильный вариант: 4; 5; 3; 7.
- Выберите все выводы, которые допустимо сделать на основании представленных данных: 1) До начала программы контроля увеличение покрытия чужеродного растения сопровождалось снижением среднего числа местных видов. 2) В первый год после начала программы покрытие чужеродного вида уменьшилось, однако среднее число местных видов не изменилось — их восстановление началось с задержкой. 3) К 2025 году покрытие чужеродного вида примерно сравнялось с уровнем 2019 года, но число местных видов всё ещё не достигло уровня того же года. 4) К 2025 году сообщество полностью вернулось к состоянию 2016 года. 5) Снижение покрытия чужеродного растения в 2023–2025 годах означает, что его популяция больше не способна к восстановлению.
- На рисунке представлен параллелограмм KLMN. Периметр четырёхугольника EDCP = 21 см. Найди EP и ED. На рисунке DC = 6,5 см.
- 10. Имеются два сосуда. Первый содержит 80 кг, а второй — 60 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 49% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 55% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом сосуде?
- 9. (ОБЗ) Имеются два сосуда. Первый содержит 85 кг, а второй — 70 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 48% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 51% кислоты. Сколько процентов кислоты содержится в первом сосуде?
- 8. Семья состоит из мужа, жены и их дочери-студентки. Если бы зарплата мужа увеличилась вдвое, общий доход семьи вырос бы на 61%. Если бы стипендия дочери уменьшилась вчетверо, общий доход семьи сократился бы на 3%. Сколько процентов от общего дохода семьи составляет зарплата жены?
- 7. Девять одинаковых рубашек дешевле куртки на 10%. На сколько процентов четырнадцать таких же рубашек дороже куртки?
- 6. Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 44 килограммов изюма, если виноград содержит 90% воды, а изюм содержит 5% воды?
- 5. Имеется два сплава. Первый содержит 5% никеля, второй — 30% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 150 кг, содержащий 25% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава была меньше массы второго?
- 4. (ОБЗ) Имеется два сплава. Первый сплав содержит 35% меди, второй — 5% меди. Масса первого сплава больше массы второго на 60 кг. Из этих двух сплавов получают третий сплав, содержащий 30% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- 3. (ОБЗ) Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, второй — 14% меди. Масса второго сплава больше массы первого на 3 кг. Из этих двух сплавов получают третий сплав, содержащий 11% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- 2. Смешали некоторое количество 15-процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 19-процентного раствора этого вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 1. В сосуд, содержащий 8 литров 20-процентного полного раствора некоторого вещества, добавили 8 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Complete with 1 word. 1. I am ___ France. 2. He ___ my brother. 3. I am not cold. I am ___. 4. They ___ in love. 5. I live in Moscow. I am from ___ [конец строки обрезан].
- Под действием силы со стороны груза, равной силе тяжести \(mg\), и силы \(F\) невесомый рычаг \(AB\), представленный на рисунке, находится в равновесии, причём он не давит на горизонтальную поверхность в точке \(A\). Вектор силы \(F\) перпендикулярен рычагу. Расстояния указаны на рисунке, размерами груза пренебрегите. Чему равен модуль силы тяжести, действующей на груз, если модуль силы \(F\) равен 240 Н? На рисунке: \(AB=6\) м; горизонтальная и вертикальная проекции участка от \(O\) до уровня точки \(B\) равны 4 м и 3 м соответственно.
- 2. Найдите значение выражения: а) \(53\frac{2}{3}-22\frac{14}{15}:2\frac{2}{3}\); б) \(3\frac{1}{10}-1\frac{5}{9}\cdot\left(2\frac{1}{4}-1\frac{7}{8}\right)\).
- 1. Найдите значение выражения: а) \(\frac{5}{6}-\frac{11}{24}\); б) \(\frac{3}{4}+2\frac{7}{30}\); в) \(3\frac{5}{28}-1\frac{2}{21}\); г) \(8\frac{4}{7}\cdot4\frac{1}{5}\); д) \(2\frac{2}{5}:1\frac{1}{15}\).
- Вопрос 4. Найдите значение выражения \(\dfrac{24}{3,2\cdot2}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.