База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие простые числительные «спрятались» в приведённых словах? Запиши в каждое поле ответа одно слово. Трибуна —
- Какие простые числительные «спрятались» в приведённых словах? Запиши в каждое поле ответа одно слово. Восток —
- c Match the sentences. 1 Can I help you? 2 What size are you? 3 Can I try on this shirt? 4 This shirt doesn't fit me. 5 That jacket really suits you! 6 I'm going to take these trousers back.
- 1 IN A SHOP OR STORE Match the words and photos.
- 34. 3 \cdot (14+8):2 7 \cdot (12+9): 3 82 000-4730 \cdot 8 93 000-8691 \cdot 7 15 828:4 27 981:9
- 1. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска: Беззубка Перловица а) определите её форму, окраску; б) найдите её передний (широкий) конец и задний (узкий) конец; (подпишите) в) найдите выпуклую часть раковины – вершину; (подпишите) г) найдите изогнутые линии – годичные кольца; (подпишите)
- С помощью исполнителя Утроитель, напишите алгоритм получения из числа 1 число 83, содержащий наименьшее количество команд. В ответ запишите последовательность команд, если таких программ несколько то запишите любую из них.
- Если две параллельные прямые пересечены третьей, то . . .
- Выбери верные слова на местах пропусков. данных - это показатель, отражающий плотность распределения значений в группах, разбитых по тем или иным признакам. Долю значений, попадающих в каждый из интервалов, называют
- Задача 1. Лёгкая Где не надо обособлять Выберите предложение (-ия), в котором (-ых) определение НЕ НУЖНО обособлять (выделять запятыми). Знаки препинания при обособленных членах не расставлены. Не забывайте о возможности использования подсказок к задаче. 1) Над переулком висели ветви лип покрытые снегом. 2) И захваченный врасплох он стоял печальный и растерянный. 3) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном. 4) Передо мной тянулось ночною бурею взволнованное море. 5) Освещённый луной туман даёт впечатление то спокойного, беспредельного моря, то громадной белой стены.
- 4. Напиши, что могут или не могут делать животные, вписывая сап или can't. Образец: Rabbits jump. — Rabbits can jump. Birds swim. — Birds can't swim. 1. Birds fly. 2. Spiders crawl. 3. Parrots talk. 4. Tortoises run. 5. Seahorses fly.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. crawl, spider, fly, bird, jump, rabbit, w tortoise, parrot
- 2. Напиши недостающие буквы. a ot it w k a k a aw sp e t t s s h r ir f j m w m
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенствами: 1) x ≥ 1 2) x > 2 3) 0 < x < 6 4) -1 < x ≤8
- Задание 1. Синтаксический разбор предложения. - На ярмарке были русские, - армянские, казахские, белорусские товары. Задание 2. Выполнить словообразовательный разбор слов: Фермерские – Льняную – Кисломолочную – Задание 3. Выполнить морфологический разбор имени прилагательного. Льняную (скатерть) –
- Have you got juice in the fridge?
- 1. не выбрано K выполнению работы без разрешения учителя. 2. Перед выполнением лабораторной работы не выбрано указания к лабораторной работе. 3. Определите не выбрано выданных вам приборов. 4. При сборке электрической цепи избегайте не выбрано проводов, запрещается пользоваться
- Какое озеро меняет свою площадь три раза в год в зависимости от климата?
- 5 Complete sentence B in each pair. Use its, their, your, our. 0 A Mike and Veronica have got white teeth. B Their teeth are white 1 A My sister and I have got dark blue eyes. B ________ are dark blue. 2 A The car has got a new battery. B ________ is new. 3 A You and your parents have got a cool house. B ________ is cool 4 A The students have got a great teacher. B ________ is great.
- Напиши номер ряда, в котором все имена существительные имеют форму только множественного числа.
- Отметь галочкой в каждом столбике лишнее слово. 1) тюль фасоль июль 2) сирень жизнь на корень
- Распредели слова по столбикам. Ь пишется Ь не пишется товарищ... луч... помощ... доч... сторож... реч... много туч... врач... молодёж пож
- Соедини имена существительные с их морфологическими признаками. 1) (прочитал) в книге 2) (вернулся) из деревни 3) (установлен) на 4) (возводят) дом А) 2 скл., м. р., ед. ч., Вин. Б) 1 скл., ж. р., ед. ч., Пр. п. В) 1 скл., ж. р., ед. ч., Род. п. Г) 3 скл., ж. р., ед. ч., Пр.
- 8. Выполнить деление: a) 4/8 : 4/9 б) 14/21 : 15/35 c) 12/21 : -6 г) 1 1/4 : 1 2/8
- 7. Выполнить умножение: a) 2 1/2*2/5 б) 15/21*14/25 c) 8 1/9*2 2/22 г) 4/6*9/7
- 6. Выполнить сложение: a) 6+3/5 б) 10 13/14+5 в) 8 3/4+2 11/12 г) 12 15/16+2 2/32
- 5. Выполнить вычитание: a) 10-4 3/7 б) 21-20 13/17 в) 3 1/2-2 г) 5 3/8-4
- 4. Сократить дробь: a) 10/25 б) 14/35 в) 75/100 г) 3/28
- Две прямые пересечены секущей. Отмечен один из образовавшихся углов, величиной 102°. Угол, образующий с отмеченным пару накрест лежащих углов, имеет величину 111°. Найдите величину угла, образующего с отмеченным пару односторонних углов. В треугольнике EFC проведена медиана FQ. Отмечены углы, которые она образует со сторонами CF и ЕС. Дополните верное утверждение: Отмеченные углы являются? при пересечении двух прямых секущей?
- Здесь представлено изображение с заданием по математике (теория графов). Необходимо определить, является ли граф связным и какие вершины образуют цикл.
- 5. Продолжите предложение: а) Если х – положительное число, то (-x) – б) Если х – отрицательное число, то (-х) – в) Если х – ну ль, то (-х) – г) Если (-х) — положительное число, то х– д) Если (-х) — отрицательное число, то х– е) Если (-х) - ну ль, то х –
- 4. Выпишите пары точек, координаты которых являются противоположными числами 1; -7; -4; 3,5; 6; -1; 4; 7; -8; 0;-3;-4.
- 3/ Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам 1; -7; -4; 3,5; 6; -1; 4; 7; -8; 0.
- 2.Постройте на координатной прямой точки с данными координатами A(3); B(-7); C(0); D(6); E(-3); G(1).
- a) 1.Запишите координаты точек, отмеченных на прямой
- Два подобных треугольника имеют сходственные стороны 6 см и 9 см. Сумма их площадей равна 117 см². Найдите площадь каждого треугольника.
- Периметры двух подобных пятиугольников относятся как 2:5. Площадь меньшего пятиугольника равна 28 см². Найдите площадь большего.
- Площади двух подобных треугольников равны 18 см² и 32 см². Одна из сторон первого треугольника равна 6 см. Найдите соответствующую ей сторону второго треугольника.
- Даны два подобных треугольника с коэффициентом подобия к = . Площадь меньшего треугольника S = 5 см. Найдите площадь большего треугольника.
- Площадь меньшего равна 27 см². Найдите площадь большего.
- Найдите сумму: (-5)+8+(-9) =
- Измени диаграмму. Тяни ручки на нужную длину. Покажи, как изменится диаграмма, если Катя потратит на книжки на 150 рублей больше, а на игрушки на 100 рублей меньше.
- Выясните, каково взаимное расположение в координатной плоскости графиков уравнений данной системы и сделайте вывод о том, имеет ли система решение, и, если имеет, то сколько: a) 3x-y=5, 3x+2y=8; 2y-x=4, б) y-2x=0; в) у = 0,5х+2, y=0,5x-4.
- Выберите верные суждения о семье как социальном институте.
- Впиши пропущенное слово. Количество легионов за период правления Октавиана
- 4 Write dialogues about plans. Use the words in brackets and the phrases in the Communication box. 1 A: What are you up to this weekend? (you / up to / this weekend?) B: We're going to go to my cousin's birthday party. I can't wait to see her. (We / go to my cousin's birthday party / can't wait / see her) A: That sounds great! (great) 2 A: (plans / for Friday evening?) B: We've got tickets for Ed Sheeran's concert. A: (amazing) Ed Sheeran is my favourite singer. 3 A: (up to / tomorrow afternoon?) B: (have my first guitar lesson) I can't wait to learn how to play! A: (lucky)
- 3 Complete the dialogue with the words and phrases in the box. There is one extra word or phrase.
- Put the dialogue in the correct order.
- Match 1-7 to a-g.
- Мальчик (не) вежлив, Лиса в сказка (не) глупа, Дедушка (не) весел, Моя сестра (не) спокойна, Жених был (не) богат, Задание № 115 К кратким именам прилагательным из задания № 114 добавьте слова- «магниты». Запишите получившиеся словосочетания и объясните правописание НЕ с краткими прилагательными в них. Задание № 116 Отметьте случаи слитного написания НЕ с именами прилагательными.
- Выберите варианты, в которых диагонали четырехугольника $MNCD$ перпендикулярны. $MN = 9, NC = 16, CD = 20, MD = 15$ $MN = 9, NC = 20, CD = 16, MD = 15$ $MN = 4, NC = 7, CD = 17, MD = 16$ $MN = 16, NC = 7, CD = 17, MD = 4$
- Определи вид трения, которому соответствует данное предложение. Мама завязала дочке красивый бант на поясе. Здесь проявляется трение: покоя скольжения качения
- a b 3/2 1/4 C 5/6 8/7 1. Дано: alb, 1=50° Найти: 28. 2. Дано: a|b, 21:23-2:7. Найти: 11 – 18.
- Определите, о каком путешественнике идёт речь в тексте, и напишите его имя.
- Какие действия разрешены велосипедисту при проезде перекрестка:
- 1. Отрезки ОР и КМ пересекаются в точке С, причем КР = МО И КР || МО. Докажите, что ДКРС = ∆МОС. 2 АВ и CD — диаметры одной окружности. Докажите, что АС || BD и найдите ДАВС, если ∠BAD = 44°. 3. На рисунке NP || BD, MB — биссектриса угла NMC, СР — бис- сектриса угла MCD. Найдите МВС, если МСР = 65°.
- Информационный ресурс – его сущность, законы функционирования, механизмы взаимодействия с другими ресурсами общества и воздействия на социальный прогресс составляет __________ информатики.
- Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26,4 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- (8367-300- 1961010): 30 962640:3: (36000 : 900) – 796 600. (48300 : 6) + 5 170 000 10 единичных кубиков. Сколько ся в таком кубе? тится в коробку? 6 см 6 см 12 см 9 см
- 265. Цена слив — х р., а алыча стоит на 7 р. дешевле. Запишите на математическом языке: а) цену алычи; б) стоимость двух килограммов слив; в) стоимость шести килограммов алычи; г) стоимость двух килограммов слив и шести килограммов алычи вместе.
- Сейчас ребята в школе. А где они были вчера? 1 He was at the Sports Centre. 3 5 8 Module 5 6
- свои знания авнения реакций, с помощью которых можно осуш ия: Li → Li2O → LiOH → Li2CO3 → CO2 ды добавили 48 г раствора гидроксида натрия с айдите массовую долю щёлочи в полученном ра су осадка, выпавшего при добавлении к 160 г 11) необходимого количества раствора гидрокс ества гидроксида натрия вступило в реакцию?
- 9. Почти B каждой семье сохранились какие-то вещи с войны котелок фляжка компас фуражка погоны. (А. Митяев) ✓10. Налетели гуси-лебеди на крыльях. 11. Ребятишки толпились возле школы кричали смеялись, Хло пали B ладоши. 12*. На рынке мы купили много разных фруктов яблок груш персиков И абрикосов. ✓13*. Для земледелия нужны благоприятные условия тепло много воды плодородная почва. 14. В предрассветном сумраке зайцы, и лисицы хитрят пута ют следы спешат на лёжку. (Д. Зуев) 15. Василиса умылась причесалась оделась и села под окном. 16. Берега Гремянки заросли лопухом крапивой осокой. (С. Баруздин) ✓ 17*. Татьяна Петровна не привыкла после Москвы к пустын ному городку к его домишкам скрипучим калиткам к глухим вечерам... (По К. Паустовскому) 18. Древние египтяне разводили коров овец свиней и ослов. 19. Плюнул дед кинул котёл И руки после того вымыл. (Н. Гоголь) ✓ 20. Всегдашние занятия Троекурова состояли B разъез дах около пространных его владений B продолжительных пирах и B проказах... (А. Пушкин) 21. Крупный снег лениво кружится около только что зажжён- ных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши ло шадиные спины плечи шапки. (По А. Чехову)
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 560 км, выехал первый автомобиль. Ровно через 1 час вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 10 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 812. Решите уравнение: 1) x² + 3x - 4 = 0; x+1 2) x²-6x-7 = 0; x-7 3) 3x²-x-2 = 0; 1-x 4) x² - 8x = 20; x+10 x + 10
- Таблица 4. Начало гражданских войн
- Таблица 3. Военная реформа Гая Мария и последствия
- Таблица 2. Реформы братьев Гракхов
- Таблица 1. Причины и начало гражданских войн в Риме
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксирсмотрите схему и ответьте на вопросы.
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рас-смотрите схему и ответьте на вопросы. Какой метод позволит ученику доказать, что интенсивность данного процесса зависит от температуры воздуха? Ответ дайте в именительном падеже.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1)... How much time do you I watch TV(two or three hours a day)? As for me, (Personally,...) What do you prefer: watching TV or browsing the Internet, (because)I can find much interesting information. and why? What else do you do in your free time?... 2)... How long your school's list of books is. It has 10 books.? What kind of books do As for me, I like to read ? I think an electronic book is a good choice when I'm travelling in the summer, because it has a lot of different books in it (it`s portable)? 3)... What jobs you I would like a robot to do at my home? What else Robots can be used for doing homework? Personally, I find science fiction films interesting, because they can show our future.?.... 4)... Why don't some people want to have any pets? Do you approve of keeping exotic pets like spiders or snakes and why? What pets are popular in your country? 5) What kind of music do you like? Do you think it is necessary to have music lessons at school, why? What musical instrument would you like to play?... 6) ... Why do people become vegetarians? What do you do to keep fit? What food do you try to avoid?...
- Укажите назывное предложение.
- 25 метров ткани стоят 7800 руб. Сколько стоят 15 метров такой ткани?
- а) Какое уравнение называют биквадратным уравнение Как решают биквадратное уравнение? б) Сколько корней может иметь биквадратное уравнение? 295. Представьте выражение в виде квадрата: a) x4; б) а6; в) y8; г) м10. 296. Какую замену неизвестного необходимо выполнить, чтоб уравнение стало квадратным: a) x² + 2x² + 1 = 0; б) m² - 3 + 2m² = 0; в) 4y² - 7y4 = 0; г) 15 – х² + 2x² = 0; д) х6 - 3x3 + 2 = 0; e) y − 4 = 0? Решите уравнение (297-299): 297. a) x4 – 3x² + 2 = 0; б) x4 – 10x² + 9 = 0; в) x4 - 5x² + 4 = 0; г) х4 – 26x² + 25 = 0; д) х4 – 20x² + 64 = 0; e) x² + 20x² + 64 = 0; ж) х4 - 5х2 + 6 = 0; ③ 4x4 - 41x² + 100 = 0; и) 3х4 - 5x² + 2 = 0; к 25x4 - 25x² + 6 = 0. 298. a) a⁴ + 2a² – 8 = 0; б) у⁴ + 9y² = 400; B) k4 = 12k² + 64; г) т² = 21m² + 100; д) п4 – 2n² + 1 = 0; e) 9x4 - 24x² + 16 = 0; ж) 6c4 – 35 = 11c²; 3) 10p⁴ – 21 = p². 299. a) x² + 6x² + 9 = 0; б) x4 – 14x2 – 15 = 0; в) 25x4 + 30x² + 9 = 0; г) 7х4 - 9x² + 3 = 0; д) 9x4 = 9x2 – 1; e) x4 = 30x² - 36; 2) 4 - x2 − 4 = 0;
- Fill in the gap with the appropriate preposition. Billy usually gets up at 7 a.m. but ... Mondays he gets up at 9 a.m.
- 3. Укажите ряд, где физические свойства уксусной кислоты при комнатной температуре отражены правильно: а) жидкость, обладает резким запахом, плохо растворима в воде; б) жидкость, без запаха, плохо растворима в воде; в) газообразное вещество, обладает резким запахом, хорошо растворимо в воде; г) жидкость, обладает резким запахом, смешивается с водой в любых соотношениях. 4. Гомологами по отношению друг к другу являются: a) CH3CH(CH3)СООН и CH3CH2 CH2COOH; б) НСООН и СН3СООН; CHCOOH; в) СН„СООН и С17Н33СООН; г) CH₂CH₂COOH и CH₂CH(OH)COOH. 5. Изомер масляной кислоты: а) валериановая кислота; б) бутановая кислота; в) 2-метилпропановая кислота; г) щавелевая кислота. 6. При соответствующих условиях уксусная кислота реагирует со всеми веществами ряда: a) NaOH, C2H5OH, Cu, H₂; 2' б) Cu(OH)2, C2H5OH, CaCO3, Br2; в) СаСО3, Си, СН3ОН, НСНО; r) C₂H₂OH, Cu(OH)2, Ag, H,O. 2 9 400
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 7 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке 7. Choose the correct answer. There are Ответ не указан... old trees in the park.
- 1) Для каждой дроби запишите одну большую дробь и одну меньшую дробь. 3 6 5 9 3 7 5 11 10 15 4 12 2) Сравните дроби каждой тройки с помощью двойного неравенства. 3) Отметьте на координатном луче точки, соответствующие дробям со знаменателями 12 и 6.
- Выберите несколько вариантов ответов Даше прочитала в учебнике, что климат статистический многолетний режим погоды, характерной для конкретной местности по географическим характеристикам. В каких двух высказываниях содержится информация о климате Москвы и Московской области?
- 2. В магазине было 30 упаковок крупы. За день продали 5 упаковок. Какая часть крупы осталась нераспроданной?
- • Найдите ∠BAD. Ответ: 44° D A B C Отве №7 Дано: ДАВД - равнобедренный, ∠DAB = 90°. Найдите ∠DBC. Ответ: №10
- ВАРИАНТ 4 1. Найдите углы треугольника, если известны два его внешних угла 135° и 153°. 2. Найдите углы равнобедренного треугольника, если внешний угол при основании равен 146°. 3*. Найдите неизвестные углы треугольника АВС, если ∠A = 84°, а угол В в 5 раз меньше внешнего угла при вер- шине С.
- 57 52:4= 90:6= 75:3= 100:4= 70: 5= 63:9.13= 24:6.18= 72:9.12= 56:8.11= 45:9.14=
- Папа с сыном поехали на экскурсию на вело- сипедах. За 3 дня они проехали 65 км. В первый и во второй день они проехали 47 км, а во второй и третий – 40 км. Сколь- ко километров они проехали в каждый из этих трёх дней? Выполни действия, запиши вопросы, на кото- рые они отвечают, и закончи решение.
- Прочитайте текст с пропусками. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-F, выбрав подходящие слова из списка 1-7. Слова должны лексически соответствовать содержанию текста. Используйте каждое слово только один раз. Одно слово лишнее. Слова для выбора: 1) live 4) instruments 7) friends 2) work 5) popular 3) clever 6) strong "The Fixies" What do you know about "The Fixies"? It is a funny educational Russian TV cartoon about how things A_______. It is B_______ not only in Russia but also in more than 90 other countries. This animated film is about the adventures of Tom Thomas and his small C_______ Simka, Nolik and their Fixies classmates. Simka and Nolik are the children of the tiny Fixie family. They secretly D_______ in Tom's apartment and fix the machines and gadgets all around them. Luckily, the Fixies are very E_______ because they know a lot and have special skills. They also have different F_______ to solve any problem. Запишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: ABCDEF
- Классная работа: Прочитать произведение "Кусака" Н.Л.Адреева на стр 5-13. Приносим учебники только со второй частью. Нарисуйте прямую линию – это жизнь собаки. Отметь на ней главные события (встреча с дачниками, получение клички, первая ласка, зима и т.д.). Возле каждой точки можно нарисовать смайлик (радость, страх, грусть) или написать одно слово-чувство. Словесный портрет. Сделай два описания Кусаки: В начале рассказа (какой её впервые увидели дачники). В конце рассказа (летом, когда она была «их» собакой). Возьми тетрадь и раздели страницу на две колонки. Слева: Выписывай цитаты из рассказа, которые тебя сильно задели (вызвали жалость, радость, обиду, недоумение). Справа: Рядом напиши, почему ты выбрал(а) именно эту фразу? Что ты чувствуешь? О чём думаешь? Пример: "Она принадлежала всем..." -> "Мне стало горько, потому что у неё не было своего человека, который бы её по-настоящему любил".
- Тренажер по теме «Действия с обыкновенными дробями» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
- Решите уравнение: a) |x|=14; 6) |x|+9,25=11,83; B) |x|\cdot5\frac{1}{6}=2\frac{6}{13}; г) |x|:1\frac{3}{23}=6\frac{1}{23}.
- Вычислите: a) |-26|-|-14|+|+18|; 6) |-13,2|+|+8,9|-|-10,1]; B) |-3,8|-|-2,2||+2]; г) |-65,6|:|-1,6|:|+0,41|.
- Сравните: а) |-2,3| и 0; б) |-56,2| и 26; в) |-75,2| и 75,2; г) |-12| и |-28|.
- Найдите модуль числа: a) +36; 6)-1,78; в)7\frac{12}{23}; г)-478.
- Укажите значение выражения -2,3|: a) -2,3; б)-3,2; в)3,2; г)2,3.
- 309. На рисунке 216 АВ = BC, CD = DK. Докажите, что АВ || DK. 310. На рисунке 217 АК - биссектриса угла ВАС, АМ = МК. Докажите, что МК || АС. 311. На рисунке 218 ∠ACB = ∠ACD, AD = CD. Докажите, что ВС || AD.
- На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD = 4, DC = 16. Площадь треугольника ABC равна 70. Найдите площадь треугольника ABD
- №8. Площадь параллелограмма равна 32, а две его стороны равны 8 и 16. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 248. Поменяйте местами слова автора и прямую речь. Измените, где это необходимо, порядок слов в словах автора. Подчеркните глаголы, вводящие прямую речь. Укажите обращения. Ты попросили лесника: «Проводи нас, дедушка».4
- 247. К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвёртого предложений. 1. Отец серьёзно спросил: - -? 2. Мальчик воскликнул: - -! 3. Экскурсовод сообщил: 4. возразил Александр. 5. ? - удивилась девочка. 6. Учитель физкультуры скомандовал: --!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.