База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Какое допустимое значение напряжения холостого хода сварочных источников питания переменного тока, при эксплуатации в средах без повышенной опасности поражения электрическим током 1. Не более 113 В амплитудного значения и 80 В среднеквадратичного значения 2. Не более 220 В амплитудного значения и 110 В среднеквадратичного значения 3. Не более 380 В амплитудного значения и 220 В среднеквадратичного значения 4. Не более 400 В амплитудного значения и 380 В среднеквадратичного значения
- 6. Какое допустимое значение напряжения холостого хода сварочных источников питания переменного тока, при работе в средах с повышенной опасностью поражения электрических током 1. 113 B 2. 141 B 3. 68 B 4. 48 B
- 5. Что обозначает данный знак? Ω
- "Нажмите на элемент снизу, а затем на пустов е сверху Публицистический Научный стиль. стиль. Художественный стиль Разговорный стиль. Официально-деловой стиль
- Молодые особи ахатин более подвижны и преодолевают большие расстояния в течение дня, а также способны к дальним миграциям. Обычно для отдыха в одно и то же место они не возвращаются. Черт его разберет! Сегодня так велит, а завтра этак. Не разберешь его! Yyy! Противный барин! Кабы моя воля, давно бы сбежал от него, только бежать-то некуда. Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поли Публицистический стиль.
- Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. Молодые особи ахатин более подвижны и "Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое Публицистический стиль.
- *Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле своНажмите на элемент снизу, а затем на пустое по Публицистический стиль.
- Укажи, в форме какого числа и падежа употреблены имена существительные и прилагательные. Во втором и третьем предложениях подчеркни основы. Укажи, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые. Выпиши имена прилагательные, которые автор использовал в переносном значении.
- 3*. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. В син _ м небе плывут над п_ лями Облака с з _ л тыми кр _ ями. Ч _ ть заметен над лесом туман. Тёплый веч _ р прозрачно-румян. (И. Никитин)
- 2. Прочитай. Укажи части речи выделенных слов. Часовой стоял на посту. Часовой механизм вышел из строя. Сытый голодному не товарищ. Голодному человеку и черствый хлеб в радость. Укажи падежи имён прилагательных.
- 1. Прочитай. Укажи число, род (где возможно) и падеж имён прилагательных. Выдели их окончания. Знаком х отметь имена существительные, от которых они зависят. Я на землю смотрю с голубой высоты, Я люблю эдельвейс – неземные цветы, Что растут далеко от обычных оков, Как застенчивый сон заповедных снегов. (К. Бальмонт)
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и В по этому mееее одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, грузовик со скоростью 60 км/ч. Какое рас стояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это вре мя ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите нее возможные варианты.
- Найдите сумму модулей наибольшего отрицательного и наименьшего положительного из чисел 5; -3;-2; 1.
- Сравните дроби: 1/7 ? 4/21
- Напиши названия четырёх оксидов, которые встречаются в природе. Опиши, где они содержатся.
- 2 Where are the emu's body and legs?
- 2 Прочитай текст, ответь на вопросы, а потом расскажи про эму, используя вопросы как план. 1 Where are emus from?
- 4 60° P R QS-? 18 S Q
- 3 N K MP, PN-? 30% M
- 1 B J. Z. 60° C AB+BC 12 AB, BC-? A
- Упростите выражение (\(\frac{3c+1}{c-1}+c\) ) \(\cdot\) \(\frac{1}{c+1}\) и найдите его значение при \(c = 0,5\). Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Найди площадь четырёхугольника MNKL.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите верное определение параллели.
- Вопрос: В словосочетании «черное кофе» ...
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Что выведет на экран эта программа? s = "пре" s1 = "во" s2 = s1 + s + "ль" print(s2 + s1)
- Кислоты. В-2 1. Дайте определение кислотам и напишите по одной формуле следующих кислот: одноосновной, двухосновновной, трехосновной, бескислородной и кислородосодержащей. 2. Закончите уравнения реакций: NaOH + H2SO4→ Fe + H3PO4 → NaCl + H2SO4 → 3. Осуществите превращения: Na→ Na2O→NaOH→ NaCl □ Ca→ CaO→Ca(NO3)2 ■- обозначены дополнительные задания
- Кислоты. В-1 1.Дайте определение кислотам и напишите по одной формуле следующих кислот: одноосновной, двухосновновной, трехосновной, бескислородной и кислородосодержащей. 2. Закончите уравнения реакций: Ca(OH)2+ HNO3→ Zn + H3PO4 → ZnCl2 + H2SO4 3.Осуществите превращения: K→ K2O→KOH→ KNO3 Mg→ MgO→ MgSO4 - обозначены дополнительные задания
- Оцени выражение 3√3 + 5, если 1, 7 < √3 < 1,8. Запиши в каждое поле ответа верное число. < 3√3 + 5 <
- Решите квадратное уравнение 2x2 - 4x = 0 В ответ запиши меньший корень. Если уравнение не имеет корней, в ответ запишите НЕТ КОРНЕЙ
- George and Jan are talking about their last holiday. Read and complete. Use was, wasn't, were or weren't. (20 points) George: The hotel was old. Jan: No, it 1) .2 . It 2) ... new! George: The rooms were small. Jan: No, they 3) ... They 4) .3. really big! George: The owner was Australian. Jan: No, he 5). 2. He 6) .1 American! George: The food was bad. Jan: No, it 7). 2. It 8) ... great! George: The weather was cold. Jan: No, it 9) .... It 10) ... really hot!
- child. At the age of one she got ill. After that her life couldn't be the same the illness left her blind and deaf. When she was six she met Anne Sallivan and from then on she became Helen's teacher and later her friend. Anne taught Helen how to communicate with tactile sign language. Eventually the girl could connect the words and the they symbolised. That was a huge step forward for Helen. Helen Keller graduated from Radcliffe College of Harvard University. She was the first deaf and blind person to get a Bachelor of Arts degree. She became an inspiration and a symbol of hope for thousands of people with disabilities all over the world. Her story is another that people who are deafblind can communicate and live a full life.
- 79. Прочитай условие задачи. За 9 одинаковых календарей заплатили 72 р., а за 6 одинаковых ручек — 24 р. 1) Вычисли значение каждого выражения. Запиши, что можно узнать при помощи каждого выражения. 24:6=4 столк 24:6.5=20 72:9=81- 72:9.3=24 72+24= кр- всего 72-24=47 - нач заплатили за 10 72:9-3-24:6.5=
- 2,4+(-5,2)+(-4,3).
- 3. In your culture. Here are some interesting facts from the history of Russian sport. Complete the sentences using the correct verb forms. 1) For the first time Soviet athletes __________ (to take part) in the Olympic Games in 1952. 2) N. A. Panin-Kolomenkin __________ (to become) the first Russian Olympic champion in figure skating in 1908. 3) Russian sportsmen __________ (to take part) in the winter Olympic Games since 1956. 4) Larisa Latynina __________ (to win) 18 Olympic medals in gymnastics during three Olympiads in 1956, 1960, 1964. It was a record for 48 years. 5) National ice hockey championships __________ (to organise) since 1946. 6) First curling clubs __________ (to appear) in Russia at the end of the 19th century but then curling didn't become popular. 7) Snowboarding is a young sport. It __________ (to be) popular since 1990s. 8) National basketball championships __________ (to hold) since 1934.
- 10. По левой части схемы составьте уравнения реакций получения оксидов: a)__ Cu(OH)₂ → __ H₂O + __ б)__ CaCO₃ + __ SiO₂ → __ CaSiO₃↓ + __ в)__ CaCO₃ + __ HCl → __ CO₂↑ + __ + __
- 6 Соедини две колонки, чтобы получилось предложение, и запиши его. 1. We are 2. I am 3. He is 4. It is 5. She is a. Nanny Shine b. a radio c. boys and girls d. a pupil e. my Daddy 1. We are boys and girls. 2. 3. 4. 5. 7 Составь правильное предложение и запиши его. 1. is / He / Larry. He is Larry. 2. a radio / is / It. 3. am /1 / a pupil.
- Постройте граф, вершинами которого являются натуральные числа от 1 до 6, соединённые рёбрами 12, 26, 45, 25, 13 и 34. Определите, является ли он связным.
- Упражнение 3. Прочитай, спиши текст. Выполни мор по выбору фологический разбор выделенных глаголов.
- Поставьте числительное 1/7 в винительный падеж. Выберите правильную форму.
- Выполнить кроссворд в тетради. 1. Если внутрь кладут творог, называется пирог, если поверху кладут, то... зовут 2. Жидкое тесто. 3. Эта операция выполняется с помощью миксера 4. Ароматизатор коричневого цвета. 5. Основное угощение на масленицу. 6. Арахис, фундук, миндаль... (как украшение выпечки), 7. Пирожное из заварного теста. 8. Они курицу не учат. 9. Бисквитный пирог с яблоками. 10. Слоеный торт, он же французский император. 11. Молоко, вода, кефир (как компонент теста). 12. Бывает овсяное, крекер, курабье. 13. Он отвечает за приготовление сладостей (профессия) 14. Металлический лист, вставляемый в духовку для выпечки 15. Приспособление для раскатывания теста
- Укажите вариант ответа, в котором оба числительных имеют правильную форму.
- Задание: заполните таблицу по 1 пункту, стр. 26-27 Автономные территории Российской империи В результате каких событий и когда было вхождение в состав Российской империи Самоуправление Представитель Российской империи
- № 1. Найдите модуль каждого из чисел: -3; -4,4; 22; 3,7; 0; -82. Запишите соответствующие равенства. № 2. Найдите значение выражения: 1) |9,6| - |-4,7|; 3) |7/15| + |-5/18|; 2) |-15,2| - |-9,4|; 4) |-72|:|-0,9|. № 3. Вычислите значение выражения |a|: |b|, если: 1) a = 4 2/7, b = -3 3/4; 2) a = -8,64, b = 0,08. № 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 6; 5,5; 8. № 5. Решите уравнение: 1) |x| = 15; 2) |x| = -14; 3) |-x| = 6,7. № 6. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убывания их модулей.
- Разрешается ли велосипедисту старше 18 лет, перевозящему ребенка в возрасте до 7 лет на специально оборудованном сиденье, продолжить движение по тротуару?
- Вставь пропущенные слова, обращая внимание на падеж существительных. Смотри! Пока нас не было, зацвёл кактус Т. п. ! А Сёма, конечно, встречает нас у входа В. п.
- Проанализируй результат проведённой проверки и найди среднее число выполненных заданий. (При необходимости результат округли до десятых.)
- 18ч 10 мин-5ч 52 мин=
- Установите соответствие между названием силы и ее формулой.
- Тип 4 № 2004 Установите соответствие между примерами и социальными ролями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Арина работает ветеринаром. Б) Студент Фёдор ежедневно пользуется общественным транспортом. В) Школьница Лиза готовится к математической олимпиаде. Г) Вера преподаёт английский язык в школе. Д) Роман отвечает у доски на уроке истории. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Ледокол 3 дня пробивал себе путь во льдах. В первый день плыл \(\frac{2}{5}\) всего пути, во второй день - \(\frac{5}{8}\) оставшегося пути, а в день - оставшиеся 90 км. Сколько километров проплыл ледокол в первый и во второй день? Чему равен путь, который он проплыл за 3 дня пути?
- 4. Смута – что это такое? Закончи предложения. 1. Название эпохи: 2. Суть («смута» в чём?): B B 0 B 3. Главные проявления (черты) Смуты: война. (лжецари). (вмешательство других стран).
- 2. Три мальчика были на рыбалке. Каждый из них поймал по 5 окуней и по 4 карасика. Сколько всего рыбок пой- мали мальчики? Реши задачу двумя способами, записы- вая решение выражением.
- 1. На 4 одинаковых по размеру и фасону сарафана пошло 12 м ситца. Сколько ситца нужно для пошива 8 таких сарафанов?
- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом A Б B Г Д
- 5. На швейной фабрике два одинаковых автомата пришивают пуговицы к пальто. Один автомат работал 50 мин, другой – 40 мин. Сколько пуговиц пришил каждый автомат, если вместе они пришили 1350 пуговиц?
- Заполни таблицу. Ответ округли до сотых в случае, если результат вычисления имеет большое количество цифр после запятой! I,A U,B R, OM 0,3 34 19 71
- Верно ли нашли отношение: 1. 12 к 6 - это 2 2. 4 к 12 - это 3 3. 17 к 5 - это \(\frac{17}{5}\) 4. 6 к 24 - это \(\frac{3}{6}\)
- \frac{1}{2} \times (4 - 0,2x) = 1\frac{2}{7}
- 56. Реши задачу. Коля поймал 10 окуней, это в 5 раз больше, чем поймал дедушка. Сколько всего окуней поймали дедушка и внук?
- 55. Вычисли. Сделай проверку. 15.3= 18.5= 12.6= 24.4=
- Укажите верное определение меридиана.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, грузовик - со скоростью 60 км/ч. Какое рас- стояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это вре- мя ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Для хранения растрового изображения размером 128 × 256 пикселей отведено 24 Кбайт памяти. Какое максимальное количество цветов может быть в палитре этого изображения?
- Фамилия Имя Класс Дата Вариант 1. На рисунке изображены графики функций вида у = ax² + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и коэффициентами а и с. ГРАФИКИ A) Б) y B) Гра 0 X 0 X График VA КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a>0, c<0 2) a>0, c > 0 3) a<0, c > 0 Ответ. A Б B Установите соответствие между графиками функций и формулами. ГРАФИКИ A) Б) B) 1 1 0| 01 101 X ФОРМУЛЫ 1) y = -3x²-6x + 3 2) y= -3x²+ 6x +3 3) y=3x² + 6x - 3 Ответ. A Б B
- Имя, фамилия. 1. Как в рассказе «Корзина с еловыми шишками» Григ общается с Дагни? Найди в тексте его реплики, которые показывают отношение к ней.
- Укажи название оксида CO.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать действия, которые совершала белка, когда просила сахар? 1) Прыгает на плечо. 2) Покусывает за рукав. 3) Мордочкой о нос трётся. 4) Встаёт на задние лапки. 5) За ухо зубами дёргает. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Очень любила сладкое. Схватила в зубы корочку хлеба и на шкаф. И белка заодно с нами без сладкого осталась. Вот кто у нас воришка! 1 Однажды нам подарили молодую белку. Кто же это конфеты отсюда взял?
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. С юных лет Георгий Алексеевич Скребицкий писал о природе и её обитателях. Б. Рассказ «Воришка» учит любить природу и внимательно относиться к животным. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- От двух пристаней, расстояние между которыми 348 км, навстречу друг другу вышли два теплохо- да. Они встретились через 4 ч. Скорость первого теплохода 42 км/ч. Какое расстояние до встречи прошёл каждый теплоход?
- Отец и сын одновременно пошли от подъезда в противоположных направлениях. Отец шёл со ско- ростью 70 м/мин, а сын со скоростью 65 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 20 мин?
- С какой скоростью летел дрозд-рябинник, если за 4 часа он пролетел 280 км?
- 9. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 124 г 5%-го раствора?
- 8. Рассчитайте массовую долю нитрата калия в растворе, полученном при смешивании 15 г соли с 45 г воды.
- 7. Составьте уравнение реакции горения сложного вещества – пропана (С3Н8). При горении пропана выделяется углекислый газ и вода. Расставьте коэффициенты.
- 6. Запишите уравнение реакции, укажите тип реакции, расставьте коэффициенты: 1) горение магния; 2) взаимодействия воды с натрием; 3) горения водорода;
- 5. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: 1) оксиды 2) соли 3) кислоты 4) основания
- 4. Кислород выделяется в ходе 1) гниения 2) дыхания 3) горения 4) фотосинтеза
- 3. Каким методом собирают кислород 1) вытеснения воды 2) вытеснением воздуха 3) возгонкой 4) верно 1 и 2 способ
- 2. В промышленности кислород получают 1) фракционная перегонка жидкого воздуха 2) вода 3) пероксид водорода 4) перманганата калия
- 1. Какой компонент воздуха составляет 78% 1) кислород 2) азот 3) водород 4) кремний
- 5. Одна минута записи цифрового моно-аудиофайла занимает на диске 1,3 МБ, разрядность звуковой платы - 8 бит. С какой частотой дискретизации записан звук?
- 4. Определите информационный объём стерео-аудиофайла длительностью 10 секунд при 16-битном кодировании и частоте дискредитации 48 кГц.
- 3. Для хранения растрового изображения размером 128х128 пикселя отвели 4 Кбайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 2. Сообщение, записанное буквами 32-х символьного алфавита, содержит 78 символов. Сколько бит информации в данном сообщении?
- 1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем в битах следующего предложения: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом!
- 3. Реши уравнение. x-180 = 20.6
- 2. Выполни вычисления. 534 X 600 2380 X 40 3405 X 300 457 X 500 4 30479 18 51 28 32 5686
- 1. Реши задачу. Какое расстояние проедет велосипедист за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч.
- child. At the age of one she got ill. After that her life couldn't be the same the illness left her blind and deaf. When she was six she met Anne Sallivan and from then on she became Helen's teacher and later her friend. Anne taught Helen how to communicate with tactile sign language. Eventually the girl could connect the words and the they symbolised. That was a huge step forward for Helen. Helen Keller graduated from Radcliffe College of Harvard University. She was the first deaf and blind person to get a Bachelor of Arts degree. She became an inspiration and a symbol of hope for thousands of people with disabilities all over the world. Her story is another that people who are deafblind can communicate and live a full life.
- • какое настроение передаёт эта картина; • понравилась ли вам работа мастера и почему. Подсказка! Сначала напишите черновик сочинения, проверьте его. Затем прочитайте текст вслух, чтобы услышать неоправданные повторы слов и другие ошибки. Отредактируйте текст. Проверьте абзацы. Перепишите в чистовик исправленный вариант.
- 2. Не выполняя построений, укажите точку пересечения графиков функций у = 3х +1 и у = 5-x
- Выбери верные варианты ответа из списков. Главный член неопределённо-личного предложения выражается глаголом настоящего или будущего времени, Выбери ответ лица, Выбери ответ числа. Также главный член неопределённо-личного предложения может выражаться глаголом Выбери ответ времени в/во ( Выбери ответ числе.
- что это? mmm.xls - это
- Определи, по какому признаку равны треугольники на каждом рисунке.
- Open the brackets to make a negative sentence in Present Perfect. Type in only the verb in the correct short form. If you ________ sushi before, you should totally give it a try. (not/to try)
- Б А теперь ответь на вопросы. 1. Has Kardabob the Monster got a small tummy? 2. Has he got big green eyes? 3. Has he got five ears? 4. Has he got short hair? 5. Is he beautiful?
- Найди значение выражения 362880:8-6. (89 - 20) : 2. (Впиши только результаты!)
- 2) Известно, что двое из них сказали неправду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.