База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Главное богатство региона, во многом определяющее его роль в международном географическом разделении труда? А. железная руда В. природный газ Б. нефть Г. каменный уголь
- 2. Самое большое государство мира, не имеющее выхода к морю? А. Япония В. Монголия Б. Вьетнам Г. Пакистан
- 1. Сколько государств входит в состав Азии? A. 40 B. 48 Б. 38 Γ. 43
- Что определяет глубина цвета пикселя на мониторе?
- 3. Закрасьте территорию природной зоны, в которой вы проживаете. Не забудьте её отметить на всех материках, на которых она встречается.
- 2. Прочитайте описание природной зоны: «Здесь круглый год жарко, чётко выделяются два сезона – сухой и влажный. Животный мир этой природной зоны очень богат и разнообразен. Тут обитают наиболее крупные растительноядные животные: слоны, жирафы, бегемоты, буйволы и носороги и хищники – львы, гепарды». Обведите границы этой природной зоны и закрасьте её территорию на карте.
- 1. Закрасьте в легенде условные знаки, которые соответствуют тем природным зонам, в которых обитают животные, отмеченные на карте.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, разделяющий Южную Америку и Антарктиду.
- Please analyze the image and identify all mathematical expressions, equations, or numbers present.
- Для какого из представленных значений числа Х ложно высказывание: (Х <= 15) или (Х >= 20) И НЕ (X < 18)?
- 14. Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках K и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В какой части цветка протекает этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 4. При подъёме груза по настилу длиной 5 м на высоту 2 м совершена работа, равная 500 Дж. Какого веса груз был поднят? Какая потребовалась для этого сила? 1) P = 250H; F= 100 H 2) P= 100 H; F = 250H 3) P = 250H; F = 200H 4) P = 100H; F = 200H
- 3. Подвижным блоком поднят бак с краской весом 600 Н на высоту 8 м. С какой силой рабочему пришлось вытягивать свободный конец каната и какую работу он при этом совершил? 1) F = 300H; А = 2,4кДж 2) F = 300H; А = 4,8кДж 4) F= 150 H; А = 2,4 кДж 3) F = 150 H; А = 4,8 кДж
- 2. Соотношение между действующими на простой механизм силами и путями, которые проходят точки их приложения, таково: 1) h2/h1 = p1/p2 2) F2/F1 = l1/l2 3) F2/F1 = S1/S2 4) F2/F1 = S2/S1
- 1. Применение простого механизма позволяет выиграть в силе, но при этом происходит проигрыш B 1) пути, который проходит точка приложения малой силы 2) времени, которое необходимо для поворота механизма малой силой 3) скорости поворота механизма малой силой
- 19
- 18
- 17
- 16
- 15
- 14
- Найдите значение выражения 1,9-4,5 / 6,5
- Задание 2.2. Отсканируйте QR-код. По открывшейся ссылке ознакомьтесь с видеофрагментом «Омск 1962 год». На основании анализа содержания видеофрагмента выделите факты, которые доказывают, что ряд социально-бытовых и хозяйственных проблем послевоенного Омска со временем был решен? Ответ запишите в таблицу. При возникновении затруднения, пересмотрите видеофрагмент.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все понесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа колючей.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 15) Удельная теплоемкость кирпича 880 кДж/(кг· °С). Какое количество теплоты потребуется для нагревания одного кирпича массой 1 кг на 1 °С. Дано: СИ Решение:
- 14) Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Физические величины А. Мощность Б. Сила тока В. Механическая работа Г) Энергия топлива Формулы 1) F * S 2) A/t 3) m*q 4) q/t
- Задача №20 Решите самостоятельно Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs and appropriate quantifiers: 1. Use: some, any, no 1. There were ______ of my friends there. 2. Well, anyway, there ______. 3. Have you ever seen ______ of these pictures before? 4. There is ______ water in the kettle: they have drunk it all. 5. There were ______ birches in that forest, but so many pines. 6. We could not buy cherries, so we bought ______ plums instead. Use: much or many I don't eat ______ mangoes. He does not eat ______ fish. 2. Use the phrasal verb take (off, back, out, away) to fill in the gaps. 1. Two sandwiches ______ ,please. 2. Shoes turned to be small, so I ______ them ______ to the shop. 3. It's too hot here. I think I'll ______ the fur coat ______ . 4. There's a party with celebrities. So I am ______ you ______ for the party. 3. Fill in: box, can, carton, bottle, cup, tin, packet, jar. 1.a ______ of cereal 2.a ______ of milk 3.a ______ of tea 4.a ______ of cola 5. a ______ of honey 6. a ______ of sardines 7. a ______ of water 8. a ______ of crisps 4. Use the Present Perfect Continuous 1. The vegetables ______ (boil) since 10 o'clock. 2. He ______ (wait) for her answer for six months. 3. My sister ______ (send) job applications for 3 months. 4. I ______ (try) to find my documents since last Sunday. 5. They ______ (learn) Japanese for a couple of year. 6. My brother ______ (play) computer games for 3 hours.
- Повторим основы: 1. Легенда карты (условные знаки) 2. Работа с горами 3. Работа с равнинами 4. Высочайшие вершины мира. Критерии оценки.
- 8. Определите природный регион России по краткому описанию. Разнообразие природных комплексов этого природного региона нашей страны обусловлено их различиями в географическом положении, в частности высотой над уровнем моря. Наиболее чётко можно выделить природные комплексы межгорных долин, высокогорий. К природе этого региона часто применяют эпитет « самый». Географическое положение природного региона на юге умеренного пояса определяет мягкий, тёплый климат, а обилие тепла и света позволяет местной растительности развиваться на севере региона в течение 7 месяцев, а на юге — до 11 месяцев
- 7. Какие географические объекты обозначены на карте цифрами:
- 6. Как называется океан, о котором идет речь в тексте?
- 5. О какой природной зоне идет речь в тексте? Эта природная зона расположена на островах самого холодного океана Земли и на крайнем севере самого крупного по площади полуострова России. Значительная часть поверхности здесь покрыта ледниками. Средняя температура самого тёплого месяца близка к нулю. Растительность не образует сомкнутого покрова. Среди животных преобладают те, которых кормит море.
- 4. Верны ли следующие утверждения о строении древних платформ в России? А) Фундамент древних платформ обычно покрыт чехлом горизонтально залегающих горных пород, и только на Сибирской платформе значительные площади заняты вулканическими породами траппами. Б) Выходы фундамента, сложенного кристаллическими породами, на поверхность называют щитами. В нашей стране известны Алданский щит на Восточно Европейской платформе и Балтийский щит на Сибирской платформе.
- 3. Укажите столицы стран, с которыми у России есть сухопутная граница.
- 2. Установите соответствие между зональными типами почв и природными зонами, для которых он характерны.
- 1. Для какого типа климата умеренного пояса характерна наибольшая годовая амплитуда колебания температур?
- Вставьте пропущенные слова: Во время ремонта класса потолок побелили раствором извести. Углекислый газ, который присутствует в воздухе в помещении, растворяется в воде с образованием угольной кислоты: ... Известь реагирует с образовавшейся угольной кислотой: ...
- Вспомните, какие юмористические произведения вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какие из них вам больше всего запомнились? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Как вы понимаете выражение «тихая моя Родина»?
- Выберите название самой длинной реки Евразии.
- Напишите определения следующих понятий: Земский собор, мануфактура, ополчение.
- Дайте характеристику одному из деятелей XVII века: (происхождение; годы; черты характера; Деятельность; вклад в историю)
- Верно или нет? А) По итогам Плюсского перемирия Россия вернула Балтийское побережье. В) Царевич Дмитрий погиб у Угличе в 1591 году. В) Борис Годунов был фактическим правителем при царе Федоре Ивановиче. F)В честь взятия Казани на Красной площади в Москве был поставлен Софийский собор.
- .Соотнесите деятелей и их характеристики: А) Генрих Бурбон Б) Иов В) Патриарх Никон Г)С. Дежнёв Д) Ермак Тимофеевич 1)В конце своей деятельности разжалован в простые монахи 2) Открытие пролива между Азией и Америкой 3) Первый российский патриарх 4) Покоритель Западной Сибири 5) Король, завершивший религиозные войны во Франции Заполните пробелы в таблице, используя слова и даты из списка : Дата Событие Личности Малюта Скуратов Смоленская война Алексей Михайлович A Ж)Венчание на царство; 3)1649; И) Иван IV; К) Соборное уложение; Л) Указ о заповедных годах. Π
- 10. Каковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. 1) началась Реконкиста; 2) изменились представления европейцев о мире; 3) возросло значение Венеции и Генуи; 4) торговые пути переместились из Средиземного моря в океаны; 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу
- 9. Расставьте события в хронологическом порядке: А) Подписание Деулинского перемирия Б) Начало правления Ивана IV В) Соляной бунт Г) Первое кругосветное путешествие Д) Начало Смуты.
- 8. Что является лишним в логическом ряду? А) Казанское ханство Б) Крымское ханство В)Астраханское ханство Г) Сибирское ханство Объясните выбор.
- .Какой новый стиль появился в русской архитектуре XVIIвека? 1) крестово-купольный 2) нарышкинское (московское) барокко 3) шатровый 4) классицизм
- .Костромской крестьянин И.Сусанин известен тем, что: 1) призывал создать народное ополчение; 2) завел поляков в чащу леса, чтобы спасти молодого царя; 3) помогал Лжедмитрию II; 4) выступал против избрания на царство М.Романова.
- 5.Одним из необычных явлений в период Смуты стало: 1) борьба за власть; 2) тяжелое положение народных масс; 3) выходы новых законов; 4) распространение самозванства.
- .Какая книга, созданная в XVI веке, представляла собой сборник полезных советов и житейских премудростей? 1) «Домострой» 2) «Четьи-Минеи» 3) «Апостол» 4) «Сказание о Великом князе Московском».
- 3. Барокко - это: 1) стиль в искусстве, отличающийся строгостью 2) сословно-представительный орган в Германии 3) вид пьес комического содержания 4) стиль в искусстве, характеризующийся вычурностью, обилием декора.
- 2. С именем Мартина Лютера связано: 1) начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий
- 1. Экспедиция, какого мореплавателя искала путь в Индию, но открыла совершенно новый материк? 1) Ф. Магеллана; 2) А. Веспуччи; 3) Васко да Гамы; 4) Х. Колумба
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд словосочетаний. Выберите из предлагаемого списка словосочетания, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных словосочетаний.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 11. Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения -с(с+3)+(c+4)² при с=-2/5.
- 7. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 6. Автомобиль при разгоне изменил скорость от 36 до 72 км/ч. Какая работа была совершена, если масса автомобиля 2000 кг?
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 4*. С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится его кинетическая энергия, если скорость изменится вдвое?
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 1. Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 350 км. проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, автобус с постоянной скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Среди предложений 13–15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—Θ, Θ и Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения. Запишите ответ.
- Способность человека запечатлевать, сохранять, воспроизводить наибольшее количество движений и способов их исполнения, усвоенных в прошлом, – это ...
- Объясните, какие буквы пропущены. Разберите по составу слова (на) рассвете, вытаскиваю, колодезной, заводит, (к) уходам.
- 200. Прочитайте текст Константина Паустовского. Озаглавьте его. Выпишите выделенные предложения. У вас получится план. Устно перескажите по нему текст. К какому типу относится этот текст?
- Фрагмент транскрибируемой цепи молекулы ДНК имеет следующую последовательность: ГТАГЦГААГААТГ Определите последовательность участка иРНК, матрицей для синтеза которого послужил этот фрагмент ДНК, и аминокислотную последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом ДНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода. Таблица генетического кода (иРНК) Первое основание Второе основание Третье основание у Ц A Γ у Фен Cep Тир Цис Фен y Cep Тир Цис Ц Лей Cep A Лей Cep Три Γ Лей Про Гис Арг y Ц Лей Про Гис Арг Ц Лей Про Глн Арг A Лей Про Глн Арг Γ Иле Tpe Асн Cep y Иле Tpe ACH Cep Ц A Иле Tpe Лиз Арг A Мет Tpe Лиз Арг Γ Вал Ала Асп Гли y Вал Ала Асп Гли Ц Γ Вал Ала Глу Гли A Вал Ала Глу Гли Γ Правила пользования таблицей Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда, второй — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота. Ответ: 9.1. иРНК: 9.2. Белок: Гислудин Глицин - фенапаранин
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 4. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2023 г. произведено меньше, чем в 2022 г.
- 1) В какие годы из указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 68 000 т?
- 2) завязь пестика 1) семяпочка Цветок Плод Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б Ответ: 16 Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками? Ответ:
- Известны лишь отдельные виды бактерий, которые способны размножаться ______. При таком размножении бактерий, в отличие от растений и животных, половые клетки не образуются. Между участвующими в размножении клетками происходит обмен ядерным наследственным веществом – ____.
- Укажите все слова, в которых на месте пропуска пишется буква И.
- Разработчики планируют провести тестирование нового алгоритма навигации для робота-исследователя МАКС-87 в режиме реального времени, чтобы выявить слабые места и устранить ошибки в его работе. Решить эту задачу поможет:
- 54702:9.40-1145973+712480:8)=
- (598046+35409154): 900-600-709
- 14.(x+2)-39=45
- 63:124-X:3)=7
- 2. Дано: ∪AB : ∪BC = 11 : 12 (рис. 8.178). Найти: ∠BCA, ∠BAC.
- In the second triangle, AC = BC and angle ADB = 25 degrees. It is also known that the angle at D is 90 degrees. Find the angle CBE.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.