База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найдите x.
- 7. Найдите x.
- 3. Найдите PDFNP.
- 2. AD = BC. Найдите x.
- 1. Найдите x.
- Analyze the image and identify the mathematical problems presented.
- На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения 1) Кавказ 2) острова Новая Земля 3) Урал 4) полуостров Таймыр
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обл результатами наблюдений, которые проводятся ими на географических пло марта в полдень по солнечному времени каждого из городов (во всех городах московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафа температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей табл Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собр данные? 1) Континентальность климата увеличивается в направлении с северо-запада на ВОСТОК 2) Температура воздуха изменяется в течение суток 3) Высота Солнца изменяется в зависимости от географической широты местнос 4) Высота Солнца изменяется в течение дня в зависимости от времени наблюден
- Неблагоприятное воздействие на природу оказывает: 1) проведение снегозадержания на полях 2) создание лесополос в степной зоне 3) террасирование склонов 4) строительство водохранилищ
- В каком из перечисленных регионов России зимы наиболее теплые? 1) Калининградская область 2) Якутия 3) Астраханская область 4) Татарстан
- №5: Реши задачу. На день рождения своего друга, Анна решила подарить ему книгу и Упаковать её в коробку, которая имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина двух сторон грани основания коробки составляет 25 см и 15 см, а высота коробки равна 10 см. Посчитай, какую длину ленты Необходимо купить для упаковки, если на завязывание банта уйдет 40 см.
- №4: Вычисли площадь развёртки прямоугольного параллелепипеда.
- №3: Соедини фигуру и ее развёртку.
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм макаронов 2) трое воспитательниц 3) блины вкуснее 4) загородное шоссе
- Задание 4. Из предложения Его поддержали известные учёные пут..шестве(н, нн)ики вое(н, нн)ые того времени выпишите многозначное слово со значением «период, эпоха». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Задание 2. Выполните языковые разборы: ледокол — морфемный и словообразовательный разборы слова; они — морфологический разбор слова.
- Ученику нужно определить объём одной капли воды. У него есть мензурка с ценой деления 1 мл и пипет провёл три опыта: • В 20 каплях объём оказался меньше 2 мл, но больше 1 мл. • В 40 каплях объём оказался меньше 3 мл, но больше 2 мл. • В 80 каплях объём оказался меньше 6 мл, но больше 5 мл. 1. Определи границы объёма одной капли (в миллилитрах) в первом опыте. Ответ вырази в миллилитрах, округлив до сотых. 2. В каком опыте точность определения объёма капли наивысшая? 3. Используя самый точный результат, найди объём одной капли (с округлением до тысячных). Сколько таких капель потребуется, чтобы наполнить стакан объёмом 200 мл? Ответ округли до целого числа.
- Identify any spelling or grammatical errors in the text and provide the corrected versions.
- Summarize the events described in the text.
- What is the main topic of the text?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке? Ответ:
- 1) Предложение 1 односоставное неопределённо-личное. 2) Предложение 2 осложнено двумя обособленными согласованными определениями. 3) Предложение 3 сложное с бессоюзной связью между частями. 4) В предложении 4 содержится две грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связями между частями.
- 1 карточка 1. c - (a - b) 2. c + (a + b) 3. c - (a + b) 4. -c - (-a - b) 5. (a - b) + (c - d) 6. (a - b) - (c - d) 7. x + (a - b) - (c - d)
- 3. Подбери синоним к слову «затишье», опираясь на абзац текста. Укажи верный ответ.
- 2. На основе содержания текста подбери к слову расстилался («... впереди же расстилался безграничный и неизведанный океан...») близкие по значению слова (синонимы). Укажи верные ответы.
- 1.В тексте главный герой произведения использует фразу «смелые и предприимчивые». Какое утверждение раскрывает значение этого выражения? А. Находчивый человек, умеющий эффективно и быстро решать любые возникающие проблемы Б. Отважный человек, который быстро находит решение Укажи верный ответ.
- Равнобедренный треугольник. Признак равнобедренного треугольника. Определение перпендикулярных прямых. Построение прямой, проходящей через точку, лежащую на данной прямой, перпендикулярно к данной прямой. Найдите длину отрезка АМ и градусную меру угла АВК, если ВМ – медиана, а ВК - биссектриса треугольника АВС и известно, что АС = 17 см, угол АВС равен 84° .
- Соотношение между сторонами и углами в треугольнике. Построение прямой, проходящей через данную точку и параллельную данной прямой. Луч SR является биссектрисой угла S, а отрезки SM и SN равны. Докажите равенство треугольников SMO и SNO.
- Определение прямоугольного треугольника. Свойство катета, лежащего напротив угла в 30°. Определение высоты треугольника. Построение высоты. Найдите смежные углы, если один из них на 55° больше другого.
- Определение внешнего угла. Свойство внешнего угла. Определение медианы треугольника. Построение медианы треугольника. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них 126°.
- Аксиомы параллельных прямых. Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. Определение треугольника. Виды треугольников, их определения. Найдите углы треугольника, на которые высота разбивает равносторонний треугольник.
- Определение параллельных прямых. Признаки параллельности прямых. Определение треугольника. Виды треугольников, их определения. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50°. Найдите величину внешнего угла при основании.
- Определение медианы треугольника. Свойство медианы равнобедренного треугольника. Определение угла. Виды углов. Точки М, N и R лежат на одной прямой, MN = 11 см, RN = 20 см. Найдите расстояние MR.
- Определение равных треугольников. Признаки равенства треугольников. Определение отрезка. Деление отрезка пополам. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°.
- Определение вертикальных углов. Свойство вертикальных углов. Определение перпендикулярных прямых. Построение прямой, проходящей через точку, не лежащую на данной прямой и перпендикулярную к данной прямой. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD = 7 см, DC = 8 см.
- Определение смежных углов. Свойство смежных углов. Определение треугольника. Построение треугольника по трем сторонам. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB и NKB.
- 3. На уроке географии Яна построила профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель. Ответ:
- 2. Скандинавский полуостров относится к числу крупнейших полуостровов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- 1. На карте буквами обозначены крупные заливы Мирового океана. Определите, какой буквой на карте обозначен Бенгальский залив. Ответ:
- К какой группе растений относится Земляника зелёная? Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Землянику к выбранной Вами группе.
- Цветки каких двух растений из перечисленных в таблице дольше всего в течение суток остаются открытыми?
- Цветки какого растения из перечисленных в таблице распускаются в 6 часов, а закрываются в 16 часов?
- Цветки какого растения из перечисленных в таблице распускаются позже остальных?
- В клетках какого растения тургор ниже? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Что она обозначила на рисунке буквой А? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- Какой состав этой жидкости?
- Установите соответствие между живыми организмами и царствами.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 11.3. Составьте описание плода Вишни обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12. Тип 10 № 12332. Найдите значение выражения $x(x+14)−(7+x)(x−7)$ при $x = -\frac{3}{7}$.
- 11. Тип 9.2 № 11317. Во сколько и в какой день было зафиксировано наименьшее значение давления? Проведите на графике прямую, которая соответствует этому значению.
- 10. Тип 9.1 № 11316. На рисунке изображён график изменения атмосферного давления в городе Энске за три дня. По горизонтали указаны дни недели и время, по вертикали — значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. Определите по рисунку значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) во вторник в 12 часов дня. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Could you provide me with a list of all the animals mentioned in the text, along with their corresponding habitats?
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Способы размножения грибов».
- Заполните опорную схему «Питание грибов».
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A(1 11/14). Ответ:
- Найдите корень уравнения 20-7(5x-4)=6. Ответ:
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и кекс на десерт. Второй набор: рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина. Известно, что у Виктора в наборе оказались макароны, а у Марины в наборе был кекс. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Виктора в наборе была курица. 2) В наборе у Марины были макароны. 3) У Виктора в наборе оказалась слойка с корицей. 4) В наборе у Марины оказались овощи. Ответ:
- 20. О подвигах Александра Невского говорится во многих источниках. Среди них - произведение, которое описывает его жизнь как жизнь святого, - это: а) летопись; б) житие; в) слово; г) повесть
- 19. В результате похода Батыя 1240-1242 гг.: а) войско достигло берегов Адриатического моря; б) Батый завоевал все европейские земли; в) Батый прекратил поход после завоевания Киева; г) Батый дошёл до Норвегии и повернул обратно
- 18. Первая встреча русских войск с монголами произошла в битве на реке Калке в: а) 1200 г.; б) 1206 г.; в) 1223 г.; г) 1240 г.
- 17. Какая дата считается условным временем начала раздробленности Руси? а) 1113 г.; б) 1125 г.; в) 1132 г.; г) 1185 г.
- 16. Укажите положительное последствие раздробленности Руси: а) княжеские распри; б) экономический подъём отдельных территорий; в) ослабление военной мощи государства; г) усиление зависимости крестьян от землевладельцев
- 15. Последним князем единого Древнерусского государства считается князь: а) Ярослав Мудрый; б) Владимир Мономах; в) Мстислав Великий; г) Изяслав Ярославич
- 14. После смерти князя Владимира правителем Древнерусского государства стал: а) Ярослав Мудрый; 6) Святослав Игоревич; в) Игорь Старый; г) Владимир Мономах
- 13. В правление какого князя произошло крещение Руси? а) Святослава; б) Олега; в) Игоря; г) Владимира
- 12. В каком городе правил князь Рюрик? а) в Киеве: б) в Ростове; в) в Новгороде; г) в Смоленске
- Оксана, Даня, Ваня, Артём и Рустам бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- Найдите корень уравнения 4(1-2x)+x=6-3x.
- Оля, площадь его треугольников». Вычислите площадь каждого равнобедренного треугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите значение выражения (b⁴ - b²) / 621 при b = 5.
- На координатной прямой отмечены числа x и y. Какое из приведённых утверждений для этих чисел неверно?
- Найдите значение выражения 1 - 7/11 : 45/60. Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Рулон ткани имеет длину 20 м и ширину 90 см. На фабрике из этого рулона были вырезаны треугольные клинья для 15 зонтов, таких же, как зонт, который был у Оли и Тани. Каждый треугольник с учётом припуски на швы имеет площадь 850 кв. см. Оставшаяся ткань пошла в обрезки. Сколько процентов ткани рулона пошло в обрезки?
- Таня нашла площадь купола зонта как площадь поверхности сферического сегмента по формуле S = 2πRh, где R — радиус сферы, h — высота сегмента. Рассчитайте площадь купола способом Тани. Число π округлите до десятых. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до целого.
- Что купол зонта имеет форму сферического сегмента, сферы куполя, зная, что ОС = R (рис. 2)? Ответ дайте в сантиметрах.
- Так о чем рассказ «Фотография, на которой меня нет?»
- Каков герой? Кому он благодарен, что несет он в своей памяти через годы?
- Почему взрослый человек, прошедший войну, потерявший близких, друзей так дорожит старой школьной фотографией, на которой его нет?
- Почему Витьки и Саньки не оказалось на школьной фотографии? Почему так важно было на ней быть? Что такое деревенская фотография?
- Какие нравственные ценности находит рассказчик в годах своего детства?
- Что дает память человеку?
- Память – это
- В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определи предложение, которое содержит обособленный член предложения (обрати внимание, что знаки препинания не расставлены). 1. Насчёт же внутреннего распоряжения и того что называет в письме Андрей Иванович грешками я ничего не могу сказать. (По Гоголю Н. В.) 2. Жена как только увидела его насупившееся лицо со сдвинутыми бровями и нервно закушенной нижней губой в ту же минуту поняла что произошло очень большое несчастие. (По Куприну А. И.) 3. Взор мой упал на некрасивого молодого человека в фуражке и широкой куртке он держал под руку девушку невысокого роста (по И. С. Тургеневу) 4. Теперь слышались кроме грачиных человеческие голоса. (По Толстому А. Н.)
- Найди ошибки в предложениях и запиши правильно. Утром я ела пирога с мясом. В журнале написали о подвигу солдата. Моё сердца забилось от волнению. На столу стоит бидон с молоком.
- Распредели существительные 2-го склонения в таблице: положить в чай, сидит на стуле, растёт у забора, положила на окно, подойти к дереву, занесло снегом, скачет конь, упала со стола, намазала вареньем, написать о случае, доказать судье, налетел ветер.
- Вставь падежные окончания в существительные 2-го склонения: о слесар __, от медведя __, под масло __, на торте __, на мороз __, в букете __, об опыте __, за журналом __ по морю __, с вареньем __, у огня __, к ущелью __ в борще __, под плащом __, у столба __, за камнем __.
- 10. Спишите предложение, расставляя знаки препинания. Выполните его полный синтаксический разбор.
- 9. Объясните функцию запятой (запятых) в предложениях.
- 8. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- 7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Объясните их постановку.
- Код 60004
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 2
- Ниже приводятся изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения. Сравните показания термометра в разные время дня. Изменением температуры воздуха в течение суток.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.