Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Не решая уравнение 85 − (x + 24) = 42, установите, какое из чисел 27, 31, 19 является его корнем.
- 2. Решите уравнение: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (f − 35) + 26 = 47; 3) (k − 96) − 48 = 21; 4) 879 − (458 + h) = 231; 5) 951 − (r − 354) = 882; 6) 549 − (425 − b) = 488.
- 68. Выполните действие: а) 5/16 + 11/12; б) 7/24 − 5/18; в) 4/35 + 1/28; г) 11/63 − 5/42.
- 67. Решите уравнение: 2/7 + x = 11/14.
- 66. Выполните действие: а) 3/4 + 0,37; б) 4/25 − 0,108; в) 0,8 + 2/3; г) 5/6 − 0,25.
- 65. В первый день турист прошёл 3/20 всего пути, а во второй — на 1/10 пути больше. Какую часть пути прошёл турист за эти два дня?
- 64. Миша поймал две рыбки. Масса одной 9/20 кг, а другой на 1/8 кг меньше, чем первой. Какую массу имеют две рыбки вместе?
- 63. Отрезок MK равен 3/8 м, и он короче отрезка AC на 7/20 м. Найдите длину отрезка AC.
- 62. Выполните вычитание: а) 5/9 − 7/18; б) 4/5 − 5/8; в) 11/16 − 5/12; г) 8/21 − 4/35.
- 61. Выполните сложение: а) 4/5 + 3/7; б) 5/12 + 9/20; в) 5/18 + 4/45; г) 12/17 + 27/34.
- Туюнтманы жөнөкөйлөткүлө: \((\sqrt3+\sqrt5)^2(\sqrt3+\sqrt5)^2\). Жооп варианттары: А) \(2\sqrt3\); Б) \(25\); В) \(3+\sqrt{15}\); Г) \(8+2\sqrt{15}\).
- Вариант А1 и вариант А2. 3. Упростите выражения: [выражения на изображении обрезаны].
- Вариант А2. 2. Постройте график функции: \(y=\frac{4}{x}\).
- Вариант А2. 1. Выполните действия: а) \(\frac{a^2}{6b^3}\cdot\frac{24b^3}{a}\); б) \(21x^3y:\frac{7x^3y^2}{3}\); в) \(\frac{m-3n}{m+n}\cdot\frac{m^2-n^2}{3m-9n}\); г) \(\frac{x^2-16}{x^2+4x+4}:\frac{x^2-4x}{x+2}\).
- Вариант А1. 2. Постройте график функции: \(y=-\frac{4}{x}\).
- Вариант А1. 1. Выполните действия: а) \(\frac{24a^4}{b^3}\cdot\frac{b^4}{8a^4}\); б) \(\frac{7xy^2}{2}:14x^2y^2\); в) \(\frac{m+2n}{m-n}\cdot\frac{m^2-n^2}{5m+10n}\); г) \(\frac{x^2-2x+1}{x^2-25}:\frac{x-1}{x^2+5x}\).
- 128. Прочитайте. Определите, какие знаки препинания пропущены. Спишите, расставляя их. Сначала выпишите предложения с пропущенными знаками завершения, затем — разделения. 1. «А где мой товарищ — промолвил Олег. — Скажите, где конь мой ретивый» 2. «Погибни, — грозно восклицает; — Умри, завистник злобный мой» 3. Теперь влекут моё вниманье княжна, Руслан и Черномор. 4. Идут походные телеги, костры пылают на холмах. 5. Настанет мир, погибнет злоба. Достойны счастья будете оба, 6. Яснели холмы и леса, и просыпались небеса. 7. Увижу ль я твой светлый взор
- 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской рабочий день. 4. Не три тыквы. На грядке выросли три тыквы. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Проверьте себя. Над каждым выделенным словом укажите часть речи.
- 8. По логической схеме определите функцию F и заполните таблицу истинности. Схема: A проходит через НЕ, затем результат объединяется с B операцией ИЛИ; полученный результат вместе с B поступает на И; выход проходит через НЕ. В таблице заданы строки A, B: 0, 0; 0, 1; 1, 0; 1, 1.
- 7. Задача. В команде пятеро друзей — Антон, Борис, Вадим, Дима и Гриша — знакомились с новой учительницей. Они предложили ей отгадать их фамилии, причём каждый из них высказал одно истинное и одно ложное утверждение. Дима сказал: «Моя фамилия Мишина, а фамилия Бориса — Хохлов». Антон сказал: «Мишина — это моя фамилия, а фамилия Вадима — Белкин». Борис сказал: «Фамилия Вадима — Тихонов, а моя фамилия — Мишина». Вадим сказал: «Моя фамилия Белкин, а фамилия Гриши — Чехов». Гриша сказал: «Да, моя фамилия — Чехов, а фамилия Антона — Тихонов». Какую фамилию носит каждый из друзей?
- 6. Постройте таблицу истинности для следующего логического выражения: (A → B) → (B ∨ C).
- 5. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Егор; 2) Тимур; 3) Вера; 4) Любовь.
- 4. Законом ассоциативности это: а) A или A = A; б) (A и B) и C = A и (B и C); в) A и (B или C) = (A и B) или (A и C); г) A или B = B или A.
- 3. Логические величины A, B, C принимают следующие значения: A = 1, B = 0, C = 1. Определите, какое логическое выражение истинно: а) не A или B или C; б) B и A или C; в) не C и B и C; г) не C и B или A.
- 2. У какой из логических функций следующая таблица истинности: A, B: 0, 0 → 1; 1, 0 → 0; 0, 1 → 1; 1, 1 → 1? а) импликация; б) конъюнкция; в) дизъюнкция; г) среди ответов а, б, в нет правильного.
- 1. Синонимом названия логической операции И является слово: а) отрицание; б) конъюнкция; в) дизъюнкция; г) импликация.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов.
- 3.327. Чему равно значение выражения: а) 18 + 8²; б) 19² − 301; в) (22 − 18)² : 2³; г) (18 − 17)⁸ + 2⁶?
- 3.30. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью x км/ч и 2 ч со скоростью 50 км/ч. Сколько километров проехал автомобиль за это время? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при x = 45; x = 55; [числовые данные обрезаны].
- 3.29. Найдите значение выражения: а) 5a + 650 при a = 13; 15; б) 16(b − 13) при b = 13; 28.
- 3.28. Прочитайте выражение: а) (b − c) · a; б) 21 · (4 + d); в) 4(a + b); г) 9(a − b); д) ab − 3c; е) 2a + cd.
- 3.27. Запишите выражение: а) произведение чисел 2 и b; б) удвоенная разность a и b; в) разность произведений чисел 5 и x и чисел 9 и y; г) произведение числа c и суммы чисел a и b.
- 3.26. Назовите множители в произведении: а) 4x; б) 5(x − y); в) 12ab; г) (x + a) · 17; д) (m + c)(b − 2); е) 10a(m + 2a).
- 3.25. Запишите произведение: а) 6 и a; б) 28 + a и 18; в) 52 − x и 8² + y; г) a + b и c.
- 3.24. Вычислите: а) (421 − 287) · 8; б) 27 · 75 − 84 · 43; в) 118 · 24 + 128 · 25; г) 43 · 32 · 35; д) (427 − 389) · (56 + 105); е) (2108 + 1987 − 3041) · 21.
- 3.23. На ферме собрали 18 мешков картофеля, по 50 кг каждый, и 15 мешков [название обрезано], по 30 кг каждый. Какой смысл имеют выражения: а) 50 · 18; б) 30 · 15; в) 18 − 15; г) 50 − 30; д) 50 · 18 + 30 · 15; е) 50 · 18 − 30 · 15?
- Вопрос 2. Что относится к внутренним источникам угроз психологической безопасности ребенка? Выберите один вариант: привычка постоянно быть в центре внимания; сокращение длительности пребывания ребенка на свежем воздухе; нерациональность и скудность питания; несоблюдение гигиенических требований к содержанию помещений.
- Вам заказали оперсводку. Вы провели расследование, товара нет ни в вашем, ни в одномаршрутных магазинах. Что будете делать? Выберите верный ответ. Варианты: 1) Сообщу директору группы; 2) Подам запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; 3) Ничего делать не буду; 4) Отвечу на письмо и попрошу провести дополнительное расследование.
- Если таймер сборщика подсвечивается желтым цветом, что это означает? Выберите один правильный вариант: 1) Сотрудник затратил на сборку больше времени, чем рассчитанно; 2) Сотрудник не приступил к сборке; 3) Время рассчитанное на сборку подходит к концу; 4) Сборка товара в рамках рассчитанного времени.
- 4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
- Решить уравнение: 3x − 4 = x.
- 8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. ОТБОРОЧНЫЙ тур уже состоялся, и подготовка к концерту шла полным ходом. Нужно соблюдать правила этикета, чтобы нечаянно не поставить человека в УНИЖЕННОЕ для него положение. Комлев уже не испытывал ненависти и понимал, что не сможет ОТПЛАТИТЬ своему врагу. Во ВРАЖЕСКОМ лагере царила неразбериха. Ежегодно библиотека получает от своих АБОНЕНТОВ около тысячи заказов, поступающих в том числе и по электронной почте.
- Выделите причины огораживания в Англии: начался расти спрос на производство шерсти и сукна; не хватало земель для крестьянства; увеличились налоги в государстве; землевладельцам не хватало земель под пастбища.
- Задание 5. Разгадай анаграммы. Переставь буквы и напиши время года: [анаграммы на изображении не видны]
- Задание 4. Вставь пропущенные буквы. Допиши названия времён года: 1. pr_ntemps 2. ét_ 3. aut_mne 4. h_ver.
- Задание 3. Вставь правильный артикль. Напиши le или l’: 1. ___ printemps 2. ___ été 3. ___ automne 4. ___ hiver.
- Задание 2. Распредели месяцы по сезонам (Напиши напротив каждого времени года определённые месяцы): janvier, avril, juillet, octobre, mars, août, novembre, mai, décembre, juin, septembre, février. L'hiver; Le printemps; L'été; L'automne.
- Задание 1. Вставь пропущенные буквы: 1. j_n v_er 2. f_vr_er 3. m_rs 4. a_r_l 5. m_i 6. j_in 7. j_illet 8. a_ût 9. septembre 10. octobre 11. novembre 12. décembre
- Спиши, образовав с помощью суффиксов новые слова. Выдели корень, суффикс, окончание. Лес + -ок, + -ник. Трава + -к, + -ушк, + -инк. Мост + -ик, + -ок. Двор + -ик, + -ник.
- Спиши, образуя новые слова с помощью приставок по-, за-, вы-, при-, у-, вы-. Выдели приставки. Нес, шёл, бежал.
- Мальчик бросает попрыгунчик из окна 30-этажного дома. При этом в первую секунду попрыгунчик пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду на 9 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не коснется земли. Сколько метров пролетит попрыгунчик за первые пять секунд?
- Из букв, соответствующих истинным высказываниям, составь математический термин. Р — 8 — делитель 68; А — 15 — делитель 3; К — 24 — делитель 72; У — 1 — делитель a; Н — 70 — кратное 5; Т — 4 — кратное 12; С — 56 — кратное 7; О — x — кратное x. Внизу изображения виден фрагмент другого задания: «7, 21, 25, 28, 35, 42, 56, 75, 80 — те, которые:» [продолжение обрезано].
- 1. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. Коэффициенты: А) k < 0, b > 0; Б) k < 0, b < 0; В) k > 0, b < 0. Графики: 1), 2), 3).
- Задание 9. Распределите объекты по порядку. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год: 1) Свердловская область; 2) Камчатский край; 3) Республика Тыва; 4) Липецкая область; 5) Калининградская область.
- Вопрос 3. К признакам литературного языка следует отнести … (укажите 3 варианта ответа): полифункциональность; общеобязательность и кодифицированность норм русского литературного языка; наличие диалектизмов; устную и письменную формы реализации.
- 9. Упростите выражение √(117² − 45²).
- 8. Укажите допустимые значения переменной в выражении: а) √(x + 15); б) 1/√(b − 11).
- 7. Найдите значения выражений: а) √44,8 · √70; б) √0,07 / (√0,5 · √3,5).
- 6. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [8; 9]? 1) √50; 2) √69; 3) √92; 4) √105.
- 5. Сколько целых чисел расположено между √29 и √174?
- 4. На координатной прямой отмечены точки B, C, D, E. Одна из них соответствует числу √96. Какая это точка? 1) Точка B. 2) Точка C. 3) Точка D. 4) Точка E.
- 3. Одно из чисел √118, √97, √83, √104 отмечено на прямой точкой A. Какое это число?
- 2. Определите, между какими целыми числами заключено число √69. 1) [5; 6]; 2) [6; 7]; 3) [7; 8]; 4) [8; 9].
- 1. Найдите приближённые значения арифметического квадратного корня, ответ округлите до десятых: а) √8; б) √31.
- Көбөйтүндүнүн тамыр астынан чыгар: √(25·5)√(25·5)√(25·5). Жооп варианттары: А) 5√25; Б) 25; В) 25√5; Г) 5√5.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяет жребий. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 4. Рассчитайте объём углекислого газа, который выделится при действии 200 г 10%-й соляной кислоты на цинк (н.у.).
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу номера выбранных предложений. [Списки правил и предложений не видны.] Запишите в ответ получившееся число.
- Вопрос 1. Что относится к внешним источникам угроз психологической безопасности ребёнка дошкольного возраста? а) отсутствие автономности; б) осознание ребёнком на фоне других детей своей неуспешности; в) привычки негативного поведения; г) враждебность окружающей среды.
- Семь дипломатов обменялись рукопожатиями. Сколько рукопожатий было сделано?
- Используя данные со страницы 56, вырази в центнерах массу африканского слона и массу бегемота.
- 214. Как за три взвешивания отвесить на чашечных весах 700 г крупы, если есть только одна гиря в 100 г?
- 213. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- 212. Вычисли: (987 − 879) · 6; 900 − 139 · 5; 2 · (293 + 62); 4 · 197 − 189; 3 · 242 + 824 : 4; (4 · 209 − 228) : 8.
- 211. Вычисли: 8 300 : 10 − 30; 36 · 1 000 + 20; 200 : (310 − 300) · 5; 400 : (460 − 360) · 4; 61 000 − 1; 49 099 + 1.
- 210. Из 100 парников пятая часть занята луком, салатом — в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Задай вопрос и реши задачу.
- 209. (Устно.) 1) Сколько килограммов в 3 ц? в 8 ц? в 10 ц? в 2 т? 2) Сколько центнеров в 1 т? в 1 т 5 ц? в 200 кг? 3) Можешь ли ты поднять 1 000 000 г?
- 208. Масса нагруженного автомобиля 1 275 кг, а масса груза 275 кг. Чему равна масса самого автомобиля?
- 207. (Устно.) В 1 мешке 50 кг картофеля. Сколько таких мешков потребуется, чтобы положить в них 1 ц картофеля?
- 175. Найди площадь прямоугольника ABCD и квадрата KMOE в квадратных сантиметрах и вырази её в квадратных миллиметрах.
- 174. Рассмотри рисунок 2. Площадь какой фигуры больше и на сколько квадратных миллиметров?
- 173. На рисунке 1 покажи 1 мм², 1 см², половину квадратного сантиметра, четвертую часть квадратного сантиметра и запиши, сколько это квадратных миллиметров.
- 172. Вычисли и запиши, сколько квадратных метров в 1 км², зная, что 1 км = 1 000 м; 1 км² = □ м². Вычисли и запиши, сколько квадратных миллиметров в 1 см², зная, что 1 см = 10 мм; 1 см² = □ мм².
- 9. Напишите текст, объединяющий общую информацию высказываний: Египет был крупнейшей аграрной державой, и многочисленные запасы зерна необходимо было оберегать от нашествий грызунов. Кошек, истребляющих крыс и мышей, египтяне считали священными животными. Не случайно у верховного бога Египта Ра была кошачья голова. В Китае кошка символизировала материнство. Верили, что, если повесить на дверь комнаты молодой матери пучок кошачьей шерсти, малыш обязательно будет счастлив. В Японии хозяином кошки мог стать только очень обеспеченный человек. Содержание животного требовало огромных расходов: питомца было принято наряжать, кормить только из золотой и серебряной посуды специально приготовленной пищей и даже приставлять к нему персонального слугу.
- 431. На сколько процентов в год увеличивается банковский вклад (простой процентный рост), если за 10 лет он возрос: а) вдвое; б) в 1,5 раза; в) в 10 раз?
- Grammar 3. Complete the sentences. 1. This is a basketball and ............... a cap. 2. ............... a skateboard and ............... a watch. 3. ............... gloves and ............... trainers. 4. ............... a guitar and ............... a scarf.
- 6. Расшифруй слова и найди их значения. Ответы запиши в таблицу. 1) ombell honpe 2) hmelet 3) hbrairush 4) rlo ler baldes. Варианты значений на фотографии: a) роликовые коньки; b) часы; c) гитара; e) фотоаппарат.
- 5. Ребята играют в прятки. Допиши слова из рамки: in, next to, in front of, under, behind. 1) Fiona is ___ the window. (рядом с) 2) Ben and Tom are ___ the door. (за) 3) Chris is ___ the sofa. (перед) 4) Rob is ___ the table. (под) 5) Ann and Betty are ___ the kitchen.
- Ответь на вопросы о своих родных и друзьях. 1. What does your mum look like? 2. What is your grandpa like? 3. What does your best friend look like? 4. What is your best friend like?
- 4. Подбери и внеси в таблицу правильные ответы. A. What does she look like? B. What is she like? C. What does he look like? D. What is he like? 1) He is clever and kind. 2) She is kind. 3) She’s short and slim and she’s got dark hair. 4) He’s tall and slim and he’s got dark hair.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: tall, short, kind, funny, slim, friendly.
- 2. Напиши недостающие буквы.
- Work in groups. Think of a popular folk tale in your country. Tell another group. Follow the plan below: What is it about? Who are the main characters? What happens in the story? What moral values does the text suggest? Write a short version of it for an international English magazine (90 words).
- Заполните пропуски: \(c^3+d^3=(\square+\square)(\square-\square+\square)\), где в пропусках указаны соответственно \(a\), \(b\), \(a^2\), \(ab\), \(b^2\); слева указаны \(a^3\) и \(b^3\).
- Вычисли: 93 : 80; 78 : 60; 85 : 9; 74 : 8; 58 : 7; 96 : 5.
- Exercise 23. Fill in the Gerund or the Infinitive in the correct form. 1. David gave up ___ (smoke) two years ago and now he feels much better. 2. A stranger stopped ___ (smoke) on the corner of the street. 3. The actors started ___ (play) at the moment we went into the theatre. Luckily, we were not late. 4. “I don’t want ___ (play) the piano right now”, protested the girl. 5. I had some problems with the translation and my brother offered ___ (help) me. 6. I enjoy ___ (help) my friends. Friendship means ___ (help) each other. 7. “Romeo and Juliet” is a very interesting and romantic film. It is worth ___ (see). 8. The tourists from Great Britain came to Moscow ___ (see) its wonderful places of interest. 9. My mother promised ___ (cook) a lot of tasty things on my birthday. 10. She likes ___ (cook) for our family. She is good at it.
- 3. Ему потребовалось только десять минут, чтобы уговорить свою сестру не ходить туда. 4. Я на днях потратила на поиски этого письма весь вечер. 5. У вас не уйдёт много времени, чтобы сделать эту работу.
- 39. Найдите значения выражений 10 − 2y и 10 + 2y и запишите их в соответствующие клетки таблицы, перечертив её в тетрадь. Значения y: −3, −1, 0, 2, 3, 4, 6.
- Стр. 54–59 читать. Придумать жизненную ситуацию, в которой у человека есть два решения: одно ведёт к добру, другое может навредить. Объяснить последствия обоих вариантов. Записать в тетрадь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
