База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Тип 5 № 2906 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами 1) Выглядел он так(же), как всегда. 2) (В)течени.. реки есть несколько опасных мест. 3) Поговорите с ним (на)счёт участия в концерте. 4) (Не)смотря на шторм, рыбаки вышли в море.
- 9. Тип 5 № 3949 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами 1) (В)продолжени.. рассказа главные герои раскрылись по-новому. 2) Мой взгляд упал (на)подоби.. абажура, склеенного из обычной бумаги. 3) (В)заключени.. выступления прозвучали поздравительные слова. 4) (В)течени.. всего разговора мама внимательно смотрела сыну в глаза.
- 8. Тип 5 № 6004 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на) встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- 7. Тип 5 № 339 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на отсутствие транспорта, нам удалось вовремя до-браться на работу. 2) (В)вид.. эпидемии гриппа школы и детские сады пришлось закрыть на карантин. 3) (В)следстви.. решено было поставить точку. 4) (В)течени.. реки вмешался человек: он построил плотину, изменив естественный ток воды.
- 6. Тип 5 № 115 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 41) (По)окончани.. спектакля зрители долго рукоплескали артистам. 2) Никто не позволит вам вмешиваться (в)следстви.. 3) (В)отличи.. от Артёма Николай совсем не волновался. 4) Всё познаётся (в)сравнени..
- 5. Тип 5 № 3670 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. дня студенты занимались в библиотеке. 2) (В)течени.. реки днём наблюдалось тревожное спокойствие. 3) (В)следстви.. по делу об аварии было много неясного. 4) (На)счёт экскурсии надо договориться заранее, Иван.
- 4. Тип 5 № 199 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Вокруг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на)встречу своему счастью! 3) (На)счёт в банке поступили деньги. 4) (В)заключени.. врача не было опасного диагноза.
- 3. Тип 5 № 594 Выпишите, раскрывая скобки вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга - - неуго(в) роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в) виду недостатка времени. 3) (В)следствий по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не) смотря под ноги.
- 2. Tan 5 № 5558 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1 пред в продолжни 1) (В)течени.. всего рассказа Денис держал Наташу за руку. 2) (В)продолжевий концерта запланировано выступление школьного хора. 3) Малышка выбежала (на) встречу своей подруге. 4) (Не)смотря на книгу, школьница протянула её учителю.
- 1. Тип 5 № 283 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последствий я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 2) А как (на) что 3) (В) продолжения, всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам. 4) Вопрос заключается (в) отношении к происходящему.
- Ученик: Класс 1 « Русский язык 4. Распредели слова по степени уменьшения в них количества слогов. Запиши. Подчеркни ударный слог. Стул, карандаши, нора, калачи, карандашница. 5 Подбери к каждой схеме слова. Запиши их, раздели чёрточкой на слоги. Поставь ударение. ++++ Составь с любым словом предложение. Запиши. 6 Прочитай. Выпиши из текста трёхсложные слова, поставь ударение, раздели чёрточкой на слоги. Был жаркий летний день. Но вдруг набежали тучи, грянул гром, полил сильный дождь. Ветер качал ветви деревьев. Молния сверкала, освещая всё вокруг. На улице стало свежо. Дождь пролил всю ночь. Утром уже было солнце. Придумай заглавие к тексту. Напиши.
- 3. Одно число меньше другого на 30, а их произведение равно — 225. Найди эти числа. В ответе укажи одну любую пару таких чисел. Запиши числа в порядке возрастания без пробелов, запятых и других знаков. Пример записи: если первое число равно 18, второе число равно —20, то в ответе запиши — 2018.
- 5. Tun 3.3 № 2174 Рассмотри карту. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны. Карта составлена по состоянию на 01.01.2021 На иллюстрации представлены фотографии песчанки, черепахи, глухаря и зайца, Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами. Запили номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами: 6. Tun 4 № 625
- Укажите год, в котором окончательно оформился союз, которому посвящена данная иллюстрация. Год запишите в формате ГГГГ, без букв и знаков препинания. Образец ответа: 1999
- С какой страной Россия заключила союз, которому посвящена данная иллюстрация? Ответ запишите одним словом, в именительном падеже, без кавычек и знаков препинания. Образец ответа: Россия
- 9. В шести группах было 35, 43, 58, 74, 11 и 31 человек. Их рассадили поровну за шесть столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- Система линейных уравнений х_1+2x_2-2x_3=0 3x_1+7x_2-x_3=0 3x_1-2x_2-4x_3=0 имеет
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. Alexander Popov _______ the radio in 1895.
- Практическая работа №16 Тема: "Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации" Цель: на основе анализа тематических карт и данных учебника про-должить формирование умений составлять описание и сравнивать природные зоны Земли. Оборудование: карты атласа, учебник географии 7 класс, настенные плакаты «Природные зоны», интернет ресурсы. Ход работы Составьте характеристику одной из природных зон Евразии План описания 1. Географическое положение Характеристика . на каких материках расположена . с какими природными зонами граничат в каком направлении простираются 2. Климатический пояс средние температуры летом и зимой . среднее количество осадков за год 3. Почвы 4. Растительный мир 5. Животный мир 6. Особенности природной зоны Сделайте вывод
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Олимпиада по английскому языку
- 1.4 Cover the opposite page. How many family words can you write down in two minutes? Check what you wrote carefully with the book. Did you spell everything correctly? Which words did you forget?
- 1.3 Ask a friend these questions. Then write sentences about your friend and their family. For example, Marta has one brother but no sisters. 1 Have you got any brothers and sisters? 2 Have you got any cousins? 3 Have you got any nieces or nephews? 4 Have you got any grandparents? 5 Do you come from a big family?
- 1.2 The Sorokins have some other relatives. Complete the sentences aboutthem.
- 1.1 Look at the family tree on the opposite page. Complete the sentences. 1 Kavita is Ravi's 2 Ravi is Kavita's 3 Anne is Kavita's 4 Ivan is Ravi's 5 Diana is Ravi's 6 Henry is Kavita's 7 Ravi is Ivan's 8 Kavita is Ivan's 9 Meena is Kavita's 10 Meena is George's 11 Karen is Ravi's
- 9. Реши уравнение 2 · Х2 – 18 = 0. Если корней несколько, в ответ запиши меньший из корней.
- 5. Электрон движется в однородном магнитном поле перпендику-лярно линиям индукции поля. Определите, как и во сколько раз изменится частота обращения электрона, если модуль индукции магнитного поля увеличить в а = 2 раза.
- 4. По очень длинному прямолинейному про-воднику проходит электрический ток. На рисунке показано направление скорости движения заряженной частицы в магнитном поле, созданном этим током, в некоторый момент времени. Определите направление силы Лоренца, действующей на частицу со стороны магнитного поля, в данный момент времени.
- 3. Заряженная частица движется в однородном магнитном поле перпендикулярно линиям индукции. На рисунке показаны направления силы Лоренца, действующей на частицу со стороны магнитного поля, и скорости движе- ния частицы в некоторый момент времени. Определите модуль и направление индукции магнитного поля, если модули силы Лоренца и скорости движения частицы F₁ = 4,8-10-15 Н и г = 2,0. 106 М c соответственно.
- 2 GRAMMAR present perfect + yet, just, already a Add already or yet to these sentences in the correct place. 1 I've done the washing. I've already done the washing 2 Have you made any plans for the weekend? 3 We haven't finished lunch. ? 4 Daniel has tidied his room. 5 I've done the ironing. 6 Have you been to the supermarket? 7 I haven't cleaned the bathroom. ? 8 Edward has taken out the rubbish.
- 2. На рисунке показано направление скорости движения заряженной частицы, пролетающей в некоторый момент времени в магнитном поле. Определите направление силы Лорен- ца, действующей на частицу в этот момент времени.
- 1. Заряженная частица движется в однородном магнитном поле со скоростью, модуль кото- рой г. В каком направлении в данный момент времени перемещается частица, если модуль силы, действующей на нее со стороны маг- нитного поля, равен нулю?
- 5. Электрон движется в однородном магнитном поле перпенди-кулярно линиям индукции поля. Определите, как и во сколько раз изменится модуль угловой скорости электрона, если модуль индукции магнитного поля уменьшить в а = 1,5 раза.
- Match the shops with the things you can buy there
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис 23, Виталий Денис – 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибо оказалось у каждого из них?
- Тире может ставиться в границах простого предложения, если в нём есть ряд однородных членов с обобщающим словом в определённой позиции, если пропущены члены предложения, а также при некоторых условиях — между подлежащим и сказуемым. Расставьте пропущенные знаки препинания, выбрав их из раскрывающегося списка. Если на месте пропуска ничего не ставится, выберите вариант «пусто». 1. В дедушкиной библиотеке Татьяна находила книги на любой вкус: энциклопедии, детективы, фантастические романы, иронические стихи и зачитывалась ими, теряя счёт времени. 2. Ваше мнение пусто ✓ бесценно. 3. Сила электрического тока измеряется пусто ✓ амперметром, напряжение пусто ✓ вольтметром. 4. Пригласить садовника пожалуй лучший способ навести порядок в саду. 5. И во дворах, и по обочинам дорог, и даже в стыках брусчатки на мостовой росли какие-то цветы-звёздочки. 6. Якутский посёлок Оймякон холода», самое холодное место в России.
- Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 10 см, а основание равно 12 см. Найдите высоту, проведённую к основанию.
- Упрости выражение и вычисли, подставив a = 5. a² + 8a + 16 a² + 4a
- 2 Ответ: ABCDE 12211 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on 7 July. We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and cold chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, but the most important one is cacao beans. The story of cacao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world started hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is high and it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees and cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Their drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American Indian tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon cacao beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long time the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the beans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa.
- 6.* В слове «КНИГА» 5 БУКВ. Придумай слово из 6 БУКВ и запиши его
- Mme Gay 02104126 Langue A2 Lexique Le vocabulaire de la ville : les bâtiments, les lieux (exercices) Exercice 1. À l'aide de chacune des phrases et des lettres entre parenthèses, retrouve le nom d'un bâtiment ou d'un lieu. 1. Dans une ville, on peut voir de nombreux (MIBÂNTTSE) 2. Les fiancés se marient à la (RMAIEI) 3. Pour prier, nous allons à l'(LÉEGIS) 4. Pour voir Hamlet, je vais au (ÂRÉTETH) 5. Si vous n'aimez pas le théâtre, allez au (NCMÉIA) 6. Pour la Saint-Valentin, nous irons au (UTTRNSAAER) 7. Lorsque je voyage, je dors à l'(ELTHÔ) 8. Je vais chercher des timbres au bureau de (ETOPS) 9. J'ai eu un accident, je fais ma déclaration au bureau de (ICELPO) 10. Ma voiture est en panne, je vais à la (GAER) Exercice 2. Cherche et entoure dans la grille les mots proposés ci-dessous sans tenir compte des accents. BANQUE BIBLIOTHÈQUE BIJOUTERIE BOUCHERIE BOULANGERIE BOUTIQUE CINÉMA COIFFEUR ÉCOLE ÉPICERIE GARE HÔPITAL HÔTEL KIOSQUE LIBRAIRIE MAIRIE PRIMEUR OPTICIEN PHARMACIE QUINCAILLERIE SUPERMARCHÉ TERRASSE THÉÂTRE USINE
- Найдите радиус х.
- d – расстояние между центрами окружностей. Какие по счету окружности касаются внутренне?
- Тренировочный вариант №7 ВПР 2026 по русскому языку 4 класс. ВПР 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными глас Шарфы, звонит, свёкла, кремень. 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звон На дороге стояли телеги с дровами. Выпиши это слово Ответ: Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых д строчках. (1)Зимой мы поехали в деревню к бабушке. (2) Снег лежал глубокими сугробам искрились на солнце. (3)Мы катались на санках с горки, смеялись и радовались морозному дню. (4)Бабушка встретила нас у ворот и пригласила в тёплый дом (5)В избе пахло дровами и свежими пирогами. (6)Мы сняли тёплые вещи и се большой стол. (7)Бабушка рассказывала истории о том, как раньше в деревне помогали взрослым в зимних делах. (8)Она говорила, что без дружной работы могла прожить. (9)После обеда мы вышли во двор. (10) Собака весело прыгала по снегу, а де показывал, как правильно колоть дрова. (11)Мы поняли, что в деревне кажд наполнен делами, и труд объединяет всех. (12)Этот зимний день остался в в как пример семейного тепла и взаимопомощи. (По В. Бианки) 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мыс Ответ:
- Выполни умножение многочленов: (0,1% +0, 0,3y) (0,0122 – 0,03zy + 0,09y2). Выбери правильный ответ:
- Безударное личное окончание глагола – это ор-фограмма. 2019 Прочитайте. Объясните, как выбрать букву, чтобы правильно написать личное окончание каждого глагола. се(ю, я)т, вид(ю, я)т верт(ю, я)т, ла(ю, я)т строю, я)т, жар(ю, я)т та(ю, я)т, кос(ю, я)т Образец рассуждения. Се(ю, я)т – глагол в форме 3-го лица множественного числа насто- ящего времени, окончание безударное, отвечает на вопрос что делают? Ставлю глагол в не- определённую форму: что делать? – сеять. Неопределённая форма оканчивается на -ять – это глагол І спряжения, поэтому в 3-м лице мно- жественного числа надо писать окончание -ют.
- Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «сырая, пропи- танная влагой». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, надо беречь природу? Запишите ответ.
- 4 – синтаксический анализ предложения.
- 3 – морфологический анализ слова;
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды старик Прохор" ра(с,сс)казал мне сказку об осени. «В давние врем..на ск..вали д..ревенские кузнецы первое руж..ё набили пор..хом, и попало то ружьё ду- раку. Шёл дурак лесом и увид..л как иволги л..тят под неб..сами. Дурак ударил по ним из обоих ство- лов - и пол.. тел з..лотой пух на землю упал на л..са и л..са п..сохли п..жухли и опали. Убил дурак первую птицу - и загрустила з..мля. Начались с той поры л..стопады, и мокрая осень, и ветры, и зимы. И птицы испугались от нас ул..тают обид..лись на человека. Так-то милый выход..т, что мы себе навр..дили. Надобно нам (ни) чего (не)портить а крепко б..реч.. птицу разную, лес, воду, чтобы про- зрачность в ней была. Всё брат б..реги, а то будешь зем- лёй швырят..ся - дошвыря..ш..ся до погибели». (По К. Паустовскому)
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Облегчит, баловаться, значимый, щавель.
- Произведение Ф.М.Достоевского - это
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- составить 15 вопросов по этому тексту на английском языке
- 124 Какой треугольник не существует? Отметьте его знаком «-» в рамке около номера задания. Ответ обоснуйте. 1. В ΔABC: AC = 12, AB = 18, BC = 24. 2. В ΔABC: AC = 22, AB = 18, BC = 52. 3. B ΔABC: ∠C = 90°, AB = 16, AC = 20, BC = 12. 4. B ΔABC: ∠C= 90°, AB = 13, AC = 5, BC = 12. 5. B ΔABC: ∠A = ∠C = 25°, AB = 14, AC = 8. 6. Β ΔABC: ∠C = 90°, AB = AC = BC = 10.
- Задание 4. Расставь события в хронологическом прядке, запиши последовательность букв. А. Игра в пристенок. Б. «В надежде наткнуться на новую компанию игроков, я стал потихоньку обследовать соседние улицы». В. «Я стал выигрывать постоянно, каждый день». Г. Переезд в город. Д. Посылка с яблоками. Е. Лидия Михайловна узнала, что мальчика избили. Ж. «Они били меня по очереди, один и второй, один и второй». 3. Занятия дома у Лидии Михайловны. И. «Но, получив пятерку в третий раз, я не пошел за молоком, а разменял ее на мелочь и отправился за свалку». К. Посылка в раздевалке. Л. Мальчика избили второй раз. М. «И наконец наступил день, когда я остался в выигрыше». Н. «Мы замерли. В дверях стоял Василий Андреевич». О. «Голод здесь совсем не походил на голод в деревне». П. «Через три дня Лидия Михайловна уехала»
- 7. Значение какого произведения больше? Вычисли. 600:2 140-3 720:4
- На графике изображена зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. На горизонтальной оси отмечена высота над уровнем моря в километрах, на вертикальной - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, на какой высоте атмосферное давление равно 260 миллиметрам ртутного столба? Ответ дайте в километрах.
- 7. Переспроси. Образец: She is watching TV. — Is she watching TV? 1. They are playing the piano. 2. I am talking. 3. He is writing.
- 2. I am talking. 3. She is dancing. 4. We are jumping. 5. She is walking. 6. We are watching TV. 7. You are driving a car. 8. He is making a sandcastle.
- Композитор Д. Кабалевский писал, что живописной музыкой обычно называют такую музыку, которая на- столько ярко и убедительно передает впечатления ком- позитора от картин природы, что мы начинаем словно бы видеть эти картины. А музыкальной живописью называ- ют живопись, наполненную таким тонким поэтическим чувством, что его трудно передать словами, а можно выразить только такой же поэтичной мелодией. Часто 0 музыкаль- мы говорим ности, песенности русского пейзажа. Сравнивая средства вы- разительности музыки и живописи, можно обратить внимание на рисунок, коло- рит, композицию, их общ- ность и особенности. В изобразительном искусстве, рассматривая рисунок, обращаем внимание на его линию, штрих, можно ска- зать, вслушиваемся в них. А в музыке как бы всматри- ваемся в мелодическую линию, звуковысотный и рит- мический рисунки, запечатлённые в нотной записи. И любой рисунок, как в изобразительном искусстве, так и в музыке, рассказыва- ет внимательному зрителю и слушателю о душевных переживаниях их создате- лей, несёт в себе характер- ную интонацию. Плавные линии графического, вописного рисунка, как и плавные мелодии, переда- ют мягкость, нежность, по- кой; ниспадающие, нисхо- дящие линии успокоение
- 76 В ЧТО РОДНИТ МУЗЫКУ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ и музыки, и из се художественные произведения бразительного искусства, и литературы ся из единого источника. Источник этот рождаюл сама жизнь. По-настоящему понять произведение искусства - 388 чит проникнуться его содержанием, осознать, на какой жизненной почве оно возникло и выросло. Есть множество картин, изображающих различных музыкантов-исполнителей и тем самым создающих образ музыки разных эпох. «Услышать» музыку этих картин, найти сочинения, созвучные им, значит почувствовать почерк, стиль выдающегося Мастера, вступить в диалог с Художником любой эпохи. Если литературные произ ведения часто являются ие точниками для создания му- зыкальных произведений, то примеров таких связей му зыки с изобразительным ис кусством значительно мень ше. Таким примером может служить известная во всём мире фортепианная сюита М. Мусоргского «Картинки с выставки». Поводом для её создания послужили рисун ки друга композитора - ху дожника В. Гартмана. В то же время, сочиняя музыку, композиторы часто обращаются к таким жанрам, характерным для изобрази- тельного искусства, как быто вой, исторический, портрет, пейзаж, натюрморт и др.
- Вероника и Кирилл собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов (словосочетание): 1) Можжевельник обыкновенный 2) Растения 3) Голосеменные 4) Можжевельник
- Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост восьмиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 145 см и меньше 165 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Среди восьмиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 140 см. 2) Рост любого мальчика из восьмых классов в этой школе больше 140 см. 3) Среди восьмиклассников этой школы обязательно есть мальчик рост которого равен 167 см. 4) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из восьмы классов этой школы не больше 20 см.
- Запомни: Несогласованные определения (т.е. определение, которое при изменении главного слова по роду, числу, падежу не изменяется вслед за ним, а остаётся в одной и той же форме) выделяются запятыми (обособляются): 1. Если они относятся к именам собственным: 2. Если они относятся к личным местоимениям: Есть и более сложные случаи обособления несогласованных определений. Расставь недостающие знаки препинания, графически объясни расстановку в тексте. 1. Ирина Владимировна в белой рубашке с жабо и на высоких каблуках угрожающе направлялась по коридору прямо к нашей компании. 2. Семиклассница в джинсах и толстовке получила выговор от завуча за то, что явилась на занятия без формы. 3. Я в белой блузке и с огромными красными бантами в волосах сегодня буду выступать на школьном празднике со стихотворением. 4. Таисия Александровна со съехавшим набок колпаком не успевала раздавать пирожки с картошкой оголодавшим за урок математики пятиклассникам. 5. Сегодня они в строгой форме и со значками с эмблемой гимназии особенно гордились своим статусом выпускников начальной школы и покровительственно смотрели на первоклассников. 6. С прилипшими ко лбу прядями волос запыхавшаяся от бега на лыжах вокруг школы Ленка показалась мне ещё симпатичнее. 7. Учитель физкультуры в синем спортивном костюме резко выделялся среди наряженных по случаю праздника школьников. 8. Роман Алексеевич в строгом сером костюме и с блестящей булавкой на пёстром галстуке произносил речь со сцены актового зала. 9. В новом брючном костюмчике из серой шерсти с букетом георгинов вдвое больше его самого Ромочка собирался на первую в своей жизни школьную линейку. 10. Бабушка тихонько утёрла слезу платочком. Она в не по погоде тёплом пальто с умилением смотрела, как внучок вручает цветы первой учительнице.
- 6. Тип 10 № 325504 Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 5. Тип 10 № 472238 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновоз- можные элементарные события опыта. Найдите вероятность события B. A B решуога.рф
- 4. Тип 10 № 448934 Бабушка покупает платки на базаре. На прилавке лежат 10 платков, из них 1 красный и остальные синие. Найдите вероятность того, что бабушка купит синий платок.
- 3. Тип 10 № 472255 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементар- ные события и около каждого указана его вероятность. Найдите веро- ятность события АОВ. •0,05 0,2 0,05 A 0,1 B 0,1 0.3 0,1 •0,1 решуогз.рф
- 2. Тип 10 № 325541 Стрелок 3 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок первые 2 раза попал в мишени, а последний раз промах- нулся.
- 1. Тип 10 № 325450 В соревнованиях по художественной гимнастике участвуют три гимнастки из России, три гим- настки из Украины и четыре гимнастки из Белоруссии. Порядок выступлений определяется жеребьев- кой. Найдите вероятность того, что первой будет выступать гимнастка из России.
- 4. Пользуясь текстом учебника (с. 42-43), выпиши названия земель, которые были присоединены к территории России во времена правления Ивана Грозного.
- 3. Рассмотри репродукцию картины В.И. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем» и ответь на вопросы. Какое событие изображено на картине? Какое значение имело это событие для жизни страны?
- 2. Заверши предложения. Собрание представителей разных слоёв населения, которое было созвано при Иване IV (4), называлось Постоянное войско, созданное при Иване Грозном, называлось
- 1. Определи, кто из князей правил раньше, а кто позже. Проведи стрелки от предков к потомкам.
- ЗАДАНИЕ 5 Введите ответ в числовое поле В строку ответа запишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Через пищевые связи передаются от одного организма к другому... 1) вещество; 2) масса; 3) энергия.
- здесь
- Электричка проехала треть пути за первый час и за второй час — четвёртую часть расстояния. За третий час электричка преодолела оставшиеся 35 км. На сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Доля всего пути, составляющая 35 км, равна 2. Весь путь равен KM. 3. Расстояние, которое электричка проехала за первый час, равно KM. 4. Ha сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий, – Ответ: KM.
- Найди значение выражения 3, 12 + (-4,03) - 6,09 + а + 0, 8 при а = -4, 8.
- На рисунке изображён треугольник, проведены его симметрии и несколько других прямых. Какая из является осью симметрии треугольника?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. Дочерей у Михайловых не меньше трёх. Мальчиков в семье Михайловых больше, чем девочек. У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр столько же, сколько и братьев.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 5 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 612. Диктант. Укажите разряды местоимений. Б..ография писателя, в тысяч.. восем(?)сот девяност.. седьмом году, автор повест.., п..чатать в т..п..графи... подз..головок книг.., разнообразн..м шри..том, распол..- жить на какой(либо) страниц.., (не)сколько великолепных и(л, лл)юстраций, ..рнамент на обложк.., благодарить (не)кого, какие(то) искус(?)ные переплёт..ики, (не)разоч...- ровался (ни)(в)чём, рекомендовать произведения кла(с, сс)иков, пр..сутствовать на обсуждени.., пр..ветство вать читателей, бурно разг..релся.
- 1033. Прочитайте запись: CCD; E&F; αε Β; b & L. A
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 65 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй - чет- верть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр — 20 см. Найдите площадь этого пря- моугольника.
- 15. Пётр четыре раза заправлял автомобиль на разных заправочных станциях и записывал объём и стоимость приобретённого бензина. | Заправочная станция | Объём бензина | Общая стоимость | |---|---|---| | «Альфанефть» | 45 л | 1845 руб. | | «Гексан» | 50 л | 2100 руб. | | «Джимойл» | 25 л | 975 руб. | | A3C N№5 | 30 л | 1140 руб. | Пётр выбрал заправку, где бензин самый дешёвый. Сколько рублей стоит на этой заправке 20 л бензина? Запишите решение и ответ.
- 14. Найдите значение выражения 131 546 - 1968 (978-699): 8. Запишите решение и ответ.
- 13. Вал швейной машины за минуту делает 1260 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 17 се- кунд? Запишите решение и ответ.
- 12. Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещает- ся 400 г мёда, а в маленькую - 300 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось ма- леньких банок?
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 1,8 Б) 0,99 B) 3,17 Г) 0,04 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Дима с мамой и папой отправился в кафе «Лучик» пообедать. В таблице ниже представлено меню кафе. Мама выбрала суп куриный, салат «Цезарь», зелёный чай. Папа заказал борщ и стандартный кофе. Дима решил взять 1 маленькую порцию картофеля фри, салат «Весна», чай чёрный и 2 пирожка с вишней (один себе, а другой маме). Рассчитайте, какова стоимость обеда семьи в кафе «Лучик». В ответ введите только число.
- 8. Реши уравнение 1,3 + 6,5x = -3,7 + 10,5x.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Высота ромба равна 7, а один из углов равен 150°. Найдите периметр ромба.
- 16. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках Ви С, причём AB = 4, BC = 12. Найдите AK.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.