База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите значение выражения \((6\cdot10^{-2})^2\cdot(8\cdot10^3)\).
- 5. Найдите высоту EF входа в теплицу в метрах с точностью до десятых.
- 4. Найдите ширину центральной грядки, если она на 75 % больше ширины узкой грядки. Ответ дайте в сантиметрах с точностью до целого.
- 3. Сколько нужно купить упаковок плитки для дорожек, если в каждой упаковке 7 штук?
- 3 Choose the correct alternative. Nobody knows exactly how (a) much/many words there are in total in the English language, but there are (b) a lot/a lot of. One reason why there are so (c) many/much is that English takes words from (d) much/many other languages. Look at the words for food in exercise 2, for example. There may be (e) a few/a little words there that come from your language. (f) Some/Any of the words come from South America – potato, tomato and chocolate. There aren’t (g) any/many words from Chinese in the English language, but ketchup is one of them. Originally, ketchup was the name for a type of fish sauce in China. Teenagers in the UK don’t eat (h) many/much fish sauce but they do eat (i) lots/lots of burgers. There is (j) some/any confusion about the origin of the word burger, but (k) a lot of/much people think that it comes from German. Because the UK and France are neighbours it is normal that there are (l) a few/a lot of French words in English – hundreds in fact. Biscuit is just one example. On the other hand, (m) a lot of/many fruit travels a long way to get to the UK. That explains why the word banana comes from an African language. There are also (n) a few/a little words from Turkish, like yoghurt. And, finally, if you ask for (o) a few/a little sugar in your coffee, you’re using two Arabic words. Just by being in an English kitchen you can travel to (p) much/many countries!
- 2b All the words above in bold are types of food, but they all have something else in common. Can you guess what it is?
- 2a Complete the dialogue with some or any. Jamie: Brad, I’m going shopping this afternoon. What do we need to get? Have we got (a) ___ bananas? Brad: Yeah, we’ve got (b) ___ bananas but we haven’t got (c) ___ tomatoes or potatoes. Jamie: What about sugar? Have we got (d) ___ sugar? Brad: No, we haven’t got (e) ___ sugar, but we have got (f) ___ chocolate. And we need to get (g) ___ biscuits too. Jamie: OK. Listen. I think I’ll get (h) ___ burgers for dinner tonight. Brad: Good idea. In that case, get (i) ___ tomato ketchup, too. We haven’t got (j) ___ at the moment. And get (k) ___ yoghurt for dessert!
- 1b Look at these sentences. The words in bold all express quantity. Answer questions a–e about the words. 1 Some countries are almost invisible. 2 He needed some time to collect the data. 3 They couldn’t see any good explanations for this. 4 Did Fischer make any money from the maps? 5 There aren’t many different colours. 6 He didn’t need much time. 7 There are a lot of different ways to communicate. 8 It doesn’t take a lot of time. 9 There are a few areas where different languages co-exist. 10 They had a little knowledge of Tagalog, but not much. a Which words do we use with uncountable nouns? b Which words do we use with plural, countable nouns? c Which words usually appear in negative sentences and questions? d Which words do we use to talk about large quantities? e Which words do we use to talk about small quantities?
- 1a Look at the words. Are they countable or uncountable? 1 country 2 time 3 money 4 colour 5 area 6 language
- 111. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными: гусь, гусеница, гусёнок, гусята; вода, водитель, водный, водица; вскоре, быстрый, скорый; нож, ножик, ножка, ножища.
- Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 5,75 + 1 2/9 =. Укажите целую часть, числитель и знаменатель ответа.
- Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 2 2/3 + 0,375 =. Укажите целую часть, числитель и знаменатель ответа.
- Вопрос 6. Что нельзя использовать при широком распространении аллергических заболеваний в детских организациях? Выберите вариант: воду; хлорку; мыло; соду.
- В направлении прямого или обратного процесса будет смещаться равновесие диссоциации азотистой кислоты при добавлении следующих веществ: HCl, NaOH, KNO₂, NaNO₂?
- 4. «Мириады водяных пылинок / Поднимаются над океаном, / Чтобы тут же в путь пуститься, длинный / По широтам и меридианам, / Стать … облаками, / Тучами, чтоб тяжестью воды …»
- д) Вода в природе встречается в ___ состояниях.
- Упр. 1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы. Подчеркнуть все второстепенные члены предложения. Найти однородные члены предложения. Указать над ними знак однородности. 1. Лес стоит под шапкой темной, в золотом огне купается. 2. Ветер осенний в лесах поднимается, шумно по чащам идет. 3. Вспоминаю зимний вечер, детство раннее. 4. Кругом разлилась река, затопила луга, болота и прибрежный лес. 5. Ночью я слышал рычание взрослых лисиц и возню лисят. 6. Пригрело солнце и выманило из укромных мест насекомых и птиц.
- 10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Чтобы человеку, владеющему иностранным языком, научиться свободно общаться с носителями этого языка, ему необходимо преодолеть ЯЗЫКОВОЙ барьер. Не стоит ПРИНИЖАТЬ заслуг тренера в победе его воспитанников — юных футболистов — в матче с более опытным соперником. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости железнодорожных билетов можно узнать не ранее чем за 45 суток до даты его отправления. В начале XVIII века с развитием во Франции паркового дела и пейзажной дендрологии ЖИВЫЕ изгороди нашли широкое применение.
- Мистер Фокс бросил игральный кубик. Какова вероятность того, что выпадет чётное число?
- 10. Персонажи и их поступки. Соедините каждого персонажа с соответствующим ему поступком или характеристикой: 1. Софья; 2. Скотинин; 3. Правдин; 4. Цыфиркин; 5. Кутейкин. А. Наблюдает за порядками в имении. Б. Получает письмо от родственника. В. Мечтает о женитьбе и хвалится любовью к свиньям. Г. Обучает грамоте. Д. Пытается учить арифметике.
- 9. События первого действия. Расположите события в хронологическом порядке: Простакова осматривает кафтан Митрофана; Софья получает письмо от Стародума; Простакова узнаёт о богатом наследстве Софьи; Софью решают выдать замуж за Скотинина.
- 8. Кто каков в комедии. Определите истинность каждого утверждения по содержанию первых трёх действий комедии. 1. Простакова заботится о воспитании Митрофана и нанимает для него учителей. 2. Скотинин интересуется книгами и стремится получить образование. 3. Правдин служит губернатором. 4. Софья является дочерью Стародума.
- 7. Учитель немецкого языка. Назовите учителя Митрофана, который прежде служил кучером и обучает его немецкому языку.
- 6. Учитель арифметики. Назовите учителя Митрофана, который преподаёт ему арифметику.
- 5. События в начале комедии. Кто приезжает в имение Простаковых в начале первого действия с известием о родстве Софьи?
- 4. Жанровая принадлежность. Назовите жанр произведения «Недоросль».
- 3. Сын Простаковой. Назовите фамилию Митрофана.
- 2. Хозяйка имения. Назовите главную помещицу, которая распоряжается имением и воспитывает Митрофана.
- 1. Главный герой. Назовите главного героя комедии «Недоросль».
- Вопрос 5. Предотвращение угрожающих жизни человека влияний внешних и внутренних факторов среды, пагубность которой заключена в физических или соматопсихических вредностях — это: безопасность; устойчивость; надёжность; безобидность.
- Слова «ейный», «теперича» относятся к … Выберите один вариант: литературной книжной лексике; профессионализмам; просторечию; литературной разговорной лексике.
- Задание 11. Сколько раз жители России могут встречать Новый год? Сколько часовых поясов выделено в России?
- Систему учили находить спелые яблоки. Все спелые яблоки в примерах сфотографированы на солнце, а неспелые — в тени. Какую ошибку может допустить система? Выбери ответ. Варианты: научиться определять вкус яблока по фото; удалить слишком тёмные фотографии; принять яркое освещение за признак спелости; перестать распознавать круглые предметы.
- 3. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. Коэффициенты: А) k < 0, b < 0; Б) k > 0, b < 0; В) k > 0, b > 0. Графики: 1), 2), 3).
- 2. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. Коэффициенты: А) k > 0, b < 0; Б) k < 0, b > 0; В) k < 0, b < 0. Графики: 1), 2), 3).
- Что нужно делать, если при приемке сырья из РЦ выявлен некачественный товар? Выберите один правильный вариант: 1) Оформить запрос в АРМ «Запрос данных БДСМ». 2) Сырьё не принимать, оформить запрос в АРМ «КОРЦ». 3) Принять и оформить запрос в АРМ «КОРЦ». 4) Принять и подать запрос на уценку.
- 3. Маленький стальной шарик упал с высоты 45 м. Сколько времени [текст вопроса обрезан]
- 2. Определите время падения монетки, если её выронили из рук на высоте 80 см над землёй. (Принять g = 10 м/с².)
- 1. С какой высоты свободно падала сосулька, если расстояние до земли она преодолела за 4 с?
- 15. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 21°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 7. Agree or disagree. Exercise 6. 1. A Fox, two Hares, a Dog and a Pig want to go to the Zoo. 2. They want to go to the skating rink. 3. Suddenly they see a penguin. 4. The Pig can dance on the ice very well. 5. The Pig is a good skater. 6. The Fox is clumsy.
- [Начало условия обрезано] автомобиль проехал за это время? Скорость ... 50 км/ч. Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при x = 45; x = 55; x = 60.
- 6. Используя физическую карту России, найди ответы на вопросы. Раскрась их разными цветами. 1) Самое глубокое озеро в России и в мире. 2) Самое большое озеро в России. 3) Одна из крупных рек Сибири. 4) Море, омывающее берега полуострова Камчатка с северо-востока. 5) Река, являющаяся левым притоком Волги. [Продолжение задания и нижняя часть таблицы обрезаны.]
- 5. Зачеркни лишнее название. Устно объясни, почему оно лишнее: Азовское, Белое, Каспийское, Балтийское, Охотское.
- 4. Пользуясь картой учебника, приведи примеры морей, которые относятся к указанным океанам: к Северному Ледовитому океану; к Тихому океану; к Атлантическому океану.
- 520. Найдите корни уравнений: а) \((x+3)(x-4)=-12\); б) \(1\frac{2}{3}t+(2t+1)(\frac{1}{3}t-1)=0\); в) \(3x(2x+3)=2x(x+4,5)+2\); г) \((x-1)(x+1)=2(x^2-3)\).
- Вопрос 4. Что относится к вредным пищевым привычкам? Выберите один вариант: использование столовых приборов; добавлять в рацион овощи и фрукты; мыть руки перед едой; смотреть телевизор во время еды.
- Верны ли следующие суждения об агентах социализации? А. В качестве агента социализации могут выступать СМИ. Б. Социализация происходит не только за счёт целенаправленного воздействия агентов социализации, но и благодаря случайным взаимодействиям человека. Выберите один ответ: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- Прочитайте текст и отметьте музыкальный театр, о котором говорится в тексте. Один из старейших действующих оперных театров в мире. Является объектом всемирного наследия ЮНЕСКО. Театр построен по указу Неаполитанского короля Карла VII и был открыт 4 ноября 1737 года. Интерьер нового театра был в сине-золотых цветах (официальные цвета Бурбонов) и восхищал своей архитектурой, зрительный зал имел пять ярусов и большую королевскую ложу. В этом театре 21 января 1986 года состоялась мировая сценическая премьера балета «Анюта». В новейшей истории театр постоянно обновляется, последние работы проведены в 2007 и 2008 годах. Количество зрительных мест — 3285. Варианты: Театр Сан-Карло; Ла Скала; Метрополитен-опера; Гранд-Опера.
- 4. д) Вода в при… [текст обрезан]
- Выбери функции, которые необходимо использовать, чтобы создать такой слайд. Будем считать, что все действия выполнялись только с помощью кнопок на этой панели, без использования других способов.
- 62.9. Подпишите характерные интервалы и укажите, каким мажорным и минорным тональностям они принадлежат. Разрешите каждый интервал.
- Выделите основные причины соперничества Англии и Испании: заключение союза между Испанией и Францией; борьба сторонников католической и протестантской веры; торговые связи Англии с Нидерландами; претензии короля Англии на испанский престол.
- Теплица длиной 6 м. Какое наименьшее количество металлических дуг нужно заказать, чтобы расстояние между ними было не более 80 см? Найдите ширину теплицы в метрах с точностью до десятых.
- Вопрос 3. Что относится к признакам стрессового состояния малыша при нарушении его психологической безопасности? Выберите один ответ: спокойный сон; рассеянность, невнимательность; низкая агрессивность; усидчивость.
- 4. Write in the plural. 1) This is a doll. 2) That is a bus. 3) This is a fox. 4) That is a leaf. 5) That is a brush. 6) This is a man. 7) This is a toy. 8) This is a mouse. 9) This is a woman. 10) That is a child.
- 4. This is … a guitar and … a scarf.
- Прочитайте текст об элементарных событиях и решите задачу. В пенале Ани три ручки трёх цветов (красный, синий, зелёный). Аня случайным образом достаёт одну ручку из пенала. Отметьте все возможные элементарные события в рамках данного эксперимента: Аня извлекла сломанную ручку; Аня извлекла оранжевую ручку; Аня извлекла зелёную ручку; Аня извлекла красную ручку; Аня извлекла синюю ручку.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов. Варианты: не стоит ли просто сделать интерфейс программы ярче; не отличаются ли данные для разных групп по качеству и полноте; одинакова ли доля ошибок системы для разных групп; не влияют ли на решение системы признаки, которые не должны иметь отношения к качеству работы.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения. В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО. До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным. Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку. Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.
- Кроссворд «Стилистика». По горизонтали: 1. Раздел языкознания, который изучает языковые признаки и особенности функциональных разновидностей литературного языка. По вертикали: 1. Документ от родителей, разрешающий школьнику [текст обрезан]; 2–[остальные подсказки обрезаны].
- Выберите два верных ответа. По каким признакам мхи относят к высшим растениям? Варианты: наличие стеблей; размножение спорами; зависимость размножения от воды; развитие на стебле листьев; способность образовывать органические вещества из неорганических.
- Задание 10. Творческое задание. Напишите небольшой текст (3–5 предложений) на тему «Выходной день», используя слова с непроверяемыми гласными в корне. Подчеркните эти слова. Слова-подсказки (можно использовать любые из них): метро, автобус, магазин, кафе, аллея, велосипед, мороженое, фиолетовый.
- Задание 9. Запишите текст под диктовку: У ограды раск..нулась л..ловая и ф..олетовая с..рень. Её ар..мат наполняет воздух. Несколько упавших соцветий обр..зовало цветной к..вёр. Л..зурное небо отр..жается в речных водах. Хочется запомнить этот п..заж.
- Задание 8. Найдите ошибки в тексте, запишите слова правильно. В понедельник на завтрак был омлет с помидорами и свежей апельсиновый сок. На обед в столовой давали гороховый суп, калету с картофельным пюре и компот из ягод. После школы я зашёл в магазин за бананами и шоколадом, а потом направился домой.
- Задание 7. Распределите слова в две колонки: «Проверяемые гласные» и «Непроверяемые гласные»: г..ром, к..мпания (группа людей), ул..винительный, б..седа, нас..ждаться, в..кзал, м..лодой, г..раж, ап..льсин, прогл..тить, к..бинет, см..гчить, в..римщель, оп..ровать, л..ловый.
- Задание 6. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. В..кзал, к..стюм, т..резонт; 2. М..шина, к..питан, к..рзина; 3. Т..лефон, р..мень, д..ва; 4. К..ртина, к..лендарь, апп..рат.
- Задание 5. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. Б..реза, т..ман, м..дальон; 2. В..лосипед, б..седа, в..шня; 3. М..нута, с..туация, д..ревня; 4. С..лдат, т..пор, ст..ляр.
- Задание 4. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. К..нитель, б..тареи, г..раж; 2. Н..ретор, ф..олетовый, в..рина; 3. П..лисадник, к..нефра, ст..кан; 4. В..сток, ст..лица, к..рабль.
- Задание 3. В каждом ряду найдите слово с ошибкой. Запишите правильный вариант: 1. Абажур, бинокль, салат, даван; 2. Пальто, венчегрет, кочан, сатра; 3. Гампер, капуста, ракета, помидор; 4. Ков.., варота, батан, костюм; 5. Кенгурор, веранда, биноколь, бечевка.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы: 1. Б..сейн; 2. В..раж; 3. В..зал; 4. К..нфета; 5. Об..яние; 6. Ат..ном; 7. П..вал; 8. К..лендарь; 9. М..газин; 10. Т..релка; 11. Ар..мат; 12. Р..мень.
- Задание 1. Как проверить написание слова с непроверяемой гласной?
- Культура речи — это… Выберите один вариант: 1) раздел языкознания, который занимается проблемами нормализации речи и разрабатывает рекомендации по умелому пользованию языком; 2) имитация определенного стиля речи путем использования характерных для него средств выражения (слов, оборотов, синтаксических конструкций); 3) раздел языкознания, изучающий общение между представителями разных национальностей на региональном и мировом уровнях; 4) совокупность наук, изучающих духовную культуру какого-либо народа, выраженную в слове и закрепленную в письменном тексте.
- Прочитайте. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Над каждым выделенным словом укажите часть речи. 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской цех. Начался рабочий день. 4. Не три руками глаза! На грядке выросли три тыквы.
- 3. Обратная пропорциональность — величины меняются в противоположные стороны: при увеличении одной другая уменьшается (и наоборот) во столько же раз. Примеры из жизни: количество рабочих и время выполнения работы; скорость и время при фиксированном пути; стороны прямоугольника с фиксированной площадью. Задание 4. Для выполнения задачи 4 рабочих затратили 24 дня. Сколько дней потребуется 6 рабочим? Задание 5. Если одна машина может произвести 300 деталей за 6 часов, сколько времени потребуется 3 машинам для производства тех же деталей?
- 2. Прямая пропорциональность — изменение одной величины в несколько раз приводит к такому же изменению второй величины. Примеры из жизни: стоимость и количество товара; расстояние и время при постоянной скорости; время работы и объём выполненной задачи. Задание 2. Цена за 5 кг риса составляет 300 рублей. Сколько будет стоить 12 кг риса? Задание 3. Один рабочий производит 120 деталей за 6 часов. Сколько деталей произведут 5 рабочих за то же время?
- 1. Повторение. Задание 1. Решите уравнение: 1) \(\frac{3}{x}=\frac{9}{15}\); 2) \(\frac{x}{5}=\frac{12}{20}\); 3) \(\frac{14}{28}=\frac{7}{x}\); 4) \(\frac{4}{16}=\frac{x}{8}\); 5) \(\frac{10}{x}=\frac{15}{30}\); 6) \(\frac{10}{25}=\frac{5}{x}\); 7) \(\frac{2}{x}=\frac{6}{12}\); 8) \(\frac{4}{x}=\frac{16}{32}\).
- Вопрос 45. Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Не застилать бумагой ячейки для изделий. 2) Обязательно упаковывать всю продукцию перед выкладкой. 3) Не упаковывать готовую продукцию. 4) В одну ячейку (лоток) выкладывать только 1 вид продукции.
- 13. Решите неравенство x² + 3x > 0. В ответе укажите номер правильного варианта: 1) (−∞; −3) ∪ (0; +∞); 2) (−3; 0); 3) [−3; 0]; 4) (−∞; −3] ∪ [0; +∞).
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 158° по шкале Фаренгейта?
- Complete the second sentence so it has a similar meaning to the first. Use between two and five words, including the word in capitals. 1) You can take my laptop now but I need it on Wednesday. BY You can take my laptop now but return it ___ Wednesday, please. 2) The moment you get home, send me a text message. SOON Send me a text message ___ home. 3) Susie drove to Manchester and listened to the CD in the car. WHEN Susie listened to the CD ___ to Manchester. 4) I was watching the film and began to feel cold. DURING I ___ the film. 5) We had something to eat and waited for the program to download. WHILE We had something to eat ___ downloading. 6) James did the experiment then showed me his notes. AFTER James showed me ___ the experiment. 7) I read my book and waited for you to arrive. I ___ your arrival. [Окончание задания обрезано]
- Choose the correct words. 1) I read the biography of Martin Luther King during / while I was at home sick. 2) They didn’t have smartphones when / by my father was a student. 3) As soon as / While we downloaded the song, we listened to it six times. 4) I learned a lot about web browsers during / while the weekend computer course. 5) It was minus ten every day last week until / by Friday.
- По карте определите, какие утверждения верны: 1) Персидская держава простиралась от южной части Балканского полуострова до Индии. 2) Территория, на которой возникла Персидская держава, называлась Персия. 3) Царская дорога вела из Персеполя в Сарды и обратно. 4) Территория Персидской державы расширялась только в восточном и западном направлениях. 5) На карте обозначена одна столица Персидской державы — Сузы.
- Отметьте события, которые являются случайными: 1) Летом у школьников будут каникулы. 2) При бросании монеты выпал орёл. 3) Осень наступила 1 сентября. 4) Во время грозы произошло отключение электричества.
- Задание 10. Установите соответствие между административным субъектом Российской Федерации и его кратким описанием: 1) [начало описания обрезано] субъект имеет выход к российско-норвежской границе; 2) [начало описания обрезано] субъект занимает самый большой остров России и цепь островов вулканического происхождения; 3) [начало описания обрезано] расположены крайние восточные точки России — материковая и островная; 4) [начало описания обрезано] расположена крайняя северная материковая точка России; 5) [начало описания обрезано] субъект имеет полуэксклавное расположение. Варианты: Калининградская область; Чукотский автономный округ; Мурманская область; Красноярский край; Сахалинская область.
- Exercise 2. Complete the sentences with the correct word. 1. I can’t find my maths book anywhere. 2. Maybe _____ has hidden it for a joke. 3. There’s _____ in your locker. It’s empty. 4. Have you asked _____ if they’ve seen it? 5. _____ knows where it is. We can’t find it. 6. Look, there’s _____ under the table!
- Exercise 1. Complete the reported sentences with the correct form of the verbs. 1. ‘I’m doing research for a science project.’ Amy said she _____. 2. ‘Science is my favourite subject.’ She said science _____. 3. ‘I love doing experiments.’ She said she _____.
- «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…» 1. При помощи словаря объясни значения слов: чуждый, властелин, великан, низвергнуть, тщетно, пришелец, величавый.
- «Дары Терека». 3. Запиши примеры средств художественной выразительности, использованных в тексте. Олицетворения. Эпитеты.
- «Дары Терека». 2. Какие слова использует поэт, описывая грозный и тихий Терек?
- «Дары Терека». 1. Каким изображён Терек в стихотворении?
- О ком идёт речь? «При его правлении сформировался и укреплялся в стране абсолютизм. Он не сразу принял Реформацию, когда её идеи начали проникать в государство. Из-за разногласий с католической церковью Реформация начинается по его воле и называется королевской. Это под его давлением парламент вынужден был принять „Акт о супрематии“. Время правления его дочери называют веком расцвета всей страны».
- 5. (2) (В)низу под крылом самолёта ра(з/с)т..лалась бурая пр..морская р..внина, оттенё(н,нн)ая б..лизной …га..щих сн..гов. (3) М..стами она п..р..сла лесами … [остальной текст и задание обрезаны или закрыты].
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3. Два ряда тесно посаженных елей стояли вплотную к дорожке, образуя мрачную аллею. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 7. Из одного города в другой одновременно выехали легковой и грузовой автомобили. Скорость легкового автомобиля равна 72 км/ч, а грузового — 56 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после начала движения?
- 6. Во вторник музей посетили 420 человек, что в 3 раза меньше, чем в понедельник, и на 45 больше, чем в среду. Сколько человек побывало в музее в течение этих дней?
- 5. В первый день велосипедист ехал 8 ч со скоростью 12 км/ч, а во второй — 6 ч со скоростью 15 км/ч. В какой день велосипедист проехал большее расстояние и на сколько километров?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу. Лена задумала число. Если это число вычесть из 164 и полученную разность вычесть из 404, то получим 331. Какое число задумала Лена?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.