База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При а-распаде массовое число ядра
- 5. Прочитайте отрывок из романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Выполните задания. - А вам разве не жалко? Не жалко? — вскинулась опять Соня, — ведь вы, я знаю, вы последнее сами отдали, еще ничего не видя. А если бы вы все-то видели, о господи! А сколько, сколько раз я ее в слезы вводила! Да на прошлой еще неделе! Ох, я! Всего за неделю до его смерти. Я жестоко поступила! И сколько, сколько раз я это делала. Ах, как теперь, целый день вспоминать было больно! 6. Выпишите из текста все междометия. Определите, к какому
- Past Passive - was/were V3(ed) Put simple past passive verbs into these sentences. 1 Our passports ................................... by a tall woman in a uniform. (take) 2 These books ................................... in the classroom on Monday. (leave) 3 I don't think this room ................................... yesterday. (clean) 4 We ................................... at the airport by a driver from the university. (meet) 5 Nobody ................................... what was happening. (tell) 6 He ................................... away to school when he was twelve. (send)
- C. Training Max was challenging because ...
- B. Max's favourite activity is ...
- A. Sam's family adopted Max because ...
- 4. Определи соответствия.
- 5. При делении числа с на 7 получилось 5 6/7. Найдите число с.
- 4. Решите уравнение: a) 3 8/9 - y = 2 7/9; б) (x - 3 12/17) - 8 9/17 = 4 10/17.
- 3. В одной корзине было 1 9/25 кг яблок, то в этой корзине стало на 8/25 кг меньше, чем было во второй. Сколько яблок было в обеих корзинах первоначально?
- 2. За два дня со станции вывезли 5/7 имевшегося там груза. В первый день вывезли 3/7 этого груза. Какую часть груза вывезли во второй день?
- 1. Найдите значение выражения: a) 22/23 - 18/23 + 5/23; б) 8 7/9 + (7 5/9 - 4 4/9); в) 11 2/19 - (3 17/19 + 6 14/19).
- 17 After living in London for a few months, Emma finally ....... driving on the left.
- 16 A good way to ....... a problem is to think about it calmly and carefully.
- 15 We ....... for three hours before we decided to take a break.
- 14 If Frank ....... us, we wouldn't have finished the project on time.
- 13 Make sure you wear a hat when you're out in the ....... weather.
- 12 Anne asked her new classmate where ....... from.
- 11 Gary didn't mean ....... you. He was just in a bad mood.
- 10 When his mother asked him if he knew anything about the broken window, he just ....... his shoulders and said nothing.
- 9 Ben tells the ....... jokes I've ever heard.
- 8 We ....... half the rubbish on the beach by the time Jeff arrived.
- 7 Nathan is ....... selfish to care about what others think of him.
- 6 Dan's health has really ....... ever since he stopped eating junk food.
- 5 Lisa ....... have cooked this delicious meal. She doesn't even know how to boil an egg!
- 4 Look at Martha's expression. She ....... screaming any minute now!
- 3 This picture ....... at the beginning of the century.
- 2 The plane took off ten minutes after the last passenger had ....... it.
- 1 Don't be late. The film ....... at 8:00 pm.
- В2. Заполни пропуски словами who, which, whose.
- 6. На рисунке показано, как менялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим и наименьшим значением температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 5. На мотке верёвки указано, что длина верёвки составляет 30 м.±5%. Чему равна наибольшая длина верёвки? a. 35 b. 31,5 c. 28,5
- 4. На соревнования по фигурному катанию выступление спортсменов было оценено следующими баллами: 5,2; 5,4; 5,5; 5,4; 5,1; 5,1; 5,4; 5,5; 5,3. Найдите моду данного ряда. a. 5,1 b. 5,4 c. Моды нет.
- 3. Найдите среднее арифметическое чисел: 22, 24, 27, 20, 16 (предоставить расчет) a. 21,8 b. 22 c. 22,8
- 2. Продолжите определение «Размахом ряда чисел называется...» а. частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых. b. число, которое встречается в данном ряду чаще других. c. разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел.
- 1. На диаграмме показано распределение питательных веществ в шоколаде. Определите по диаграмме, содержание каких веществ наибольшее. a. Белки b. Жиры с. Углеводы d. прочие вещества
- Какой выигрыш в силе даёт система блоков, изображённая на рисунке? Запиши в поле ответа верное число. B раз(а)
- 7. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности. Которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠BAC = 25°, ∠ACB = 34° и ∠CBD = 46°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см. МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. сторона CD равна 24 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР = 35°, угол НКР = 45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы.
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке равны 90°?
- Запиши и прочти: а) наименьшее трёхзначное число; б) наибольшее трёхзначное число; в) наименьшее четырёхзначное число; г) наибольшее четырёхзначное число; д) наименьшее пятизначное число. Какие числа им предшествуют? Какие числа им следуют?
- Составь и реши 3 собственных примера на умножение чисел.
- Выполни умножение в столбик: a) 940 · 400 б) 7600 · 70 в) 470 · 5000 г) 38 00
- Объясни, как выполнено умножение круглых чисел в столбик:
- Выполни действия: a) 90 · 400 б) 7 · 8000 в) 3000 · 20 г) 600 · 900 д) 800 · 8 е) 3 · 7000 ж) 60 · 400 з) 200 · 900 и) 160 · 500 к) 2000 · 350 л) 80 000 · м) 15 · 600
- Найди значения произведений: a) 30 · 50 б) 70 · 90 в) 8 · 300 г) 600 · 5
- Круглые числа можно умножить, не глядя на нули, а затем приписать справа столько нулей, сколько в обоих множителях вместе.
- Соотнеси понятия и их определения: Вспомни названия крестьянских повинностей в пользу помещика и государства. 1. ___ — время (дни в неделю), в течение которого крестьянин обязан был работать на помещика. 2. ___ — натуральный налог в пользу помещика за использование его земли. 3. ___ — плата помещику за переход от него к другому помещику.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 18 ч, а другой убирает это же поле за 36 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была отрицательной?
- 10. Определите, какие из следующих ситуаций являются примерами изменчивости. 1) дальтонизм; 2) транслокация; 3) сахарный диабет; 4) делеция;
- 9. В одной цепи ДНК содержится 600 пиримидиновых оснований, что составляет 20% от общего числа нуклеотидов. Найдите количество мономеров в белке, синтезированном на основе этой цепи ДНК. A) 400 B) 480 C) 800 D) 500
- 8. Какое из следующих соединений не содержится в Т-РНК? 1) дезоксирибоза; 2) остаток фосфорной кислоты; 3) цистеин; 4) рибоза; 5) пролин; 6) тиамин; 7) урацил; 8) цитозин; 9) аденин.
- 7. Найдите правильный ответ ниже в порядке возрастания сложности нервной системы животных. 1) озерная лягушка; 2) белуга; 3) желтопузик; 4) норка; 5) гепард; 6) тритон; 7) касатка.
- 6. Определите многолетние растения, происходящие из 11% центрами культивируемых растений. А) капуста, сахарная свекла; В) банан, кофейное дерево; С) рис, сахарный тростник; D) клевер, соя;
- Найдите и выделите фамилии композиторов (по горизонтали и вертикали) — всего 12
- Есть три способа построения точки по её координатам. Определи, каким способом построили.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Определите количество путей из пункта А до пункта К, проходящих через Ж, но не проходящих через В.
- 6 I (play) ... football with David Beckham.
- 5 The children (not/watch) ... any TV today.
- 4 (they/call) ... you yet?
- 3 He (stay) ... in this big hotel.
- 2 They (live) ... in Poland.
- 1 We (not/finish) our homework yet.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой низкой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события AUB.
- 1. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- Какая страна сосед России имеет самую большую территорию?
- Какие страны Европы граничат только с этой частью территории России?
- Как называется часть территории России, которая обособлена от остальной части страны?
- 4. Запиши ответы на вопросы. С какими странами наша страна имеет морскую границу?
- 3. По названиям столиц определи страны, имеющие границу с Россией на суше. Запиши названия стран.
- Write a short text (5-7 sentences) on the topic "My Day Off", using at least 5 phrases with the particles 'не' and 'ни'. Underline these particles in the text and explain why you chose them.
- Insert the necessary particle (не or ни) into the phraseologisms. Compose a sentence with each of them. н... рыба н... мясо; комар носа н... подточит; н... свет н... заря; палец в рот н... клади.
- Find the errors in the usage of particles 'не' and 'ни' in the following sentences. Correct them and explain why the correction is right. Ни кто не пришёл на встречу. Он ни разу не был в этом городе. Не один день мы ждали ответа. Ни одна проблема не могла его остановить. Я не мог ни улыбнуться, ни заговорить.
- Fill in the blanks with the correct particle (не or ни): _ раз я пытался ему помочь. Он _ мог _ заметить эту деталь. _ слова больше! Что бы я _ делал, она всегда была недовольна. Он был _ жив _ мёртв. _ один ученик не справился с заданием. Слезами горю _ поможешь.
- (x-2)^3(x+4)/(x^2+5x-14) <= 0
- Tick the winter months.
- По ча__обaм лазая.
- 5. (ОБЗ) В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 4. (ОБЗ) Известно, что в 2018 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» составляла 500 рублей. На сколько процентов снизилась абонентская плата в 2019 году по сравнению с 2018 годом?
- 3. (ОБЗ) Какое наименьшее количество минут исходящих вызовов за месяц было в 2019 году?
- 2. (ОБЗ) Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в декабре?
- 1. (ОБЗ) Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- 10. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1)« Полушалок на голове, концы его пропущены под мышки, крест- накрест завязаны на спине. Под полушалком крашенная в бордовый цвет кофта. Вынималась эта кофта только по случаю поездки в город или по большим праздникам» 2) «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 3) «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был
- Please provide the solution to the following problem: ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(т) (где т — целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. опустить хвост — при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 [вперед(5) вправо(160)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды. Ответ:
- Расположи в хронологической последовательности исторические события. В ответ запиши последовательность цифр без пробелов и запятых. 1 Оборона Москвы 2 Ялтинская конференция 3 Операция «Багратион» 4 Курская битва 5 Смоленское сражение 6 Сталинградская битва Ответ:
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите два наибольших, и запишите в ответе их сумму в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Ж?
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Сказка?
- 6 Where They went home.
- 5 What The woman asked for their passports.
- 4 What time At two o'clock.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.