База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. По типу питания грибы являются организмами
- А4. Биологи объединяют все грибы в систематическую группу
- А3. В составе лишайника водоросль играет роль
- А2. Тело лишайника состоит из
- А1. Лишайник представляет собой
- Игорь занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 6,5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Игорем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 40 грамм и две гирьки массой по 10 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 40 грамм, одна — массой 20 грамм и одна — массой 10 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй — более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- При нагревании спиртового термометра столбик спирта увеличивает длину. Как при этом изменяется среднее расстояние между молекулами спирта? Как меняется количество молекул спирта в столбике?
- Кате нужно отрезать от мотка нитку длиной 19 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления, которая в наибольшей степени подойдёт Кате?
- 28. Тип 1 № 9645 Вычислите: − 41 + 16 · 3.
- 27. Тип 1 № 9282 Вычислите: 29 − 4 · 19.
- 26. Тип 1 № 7761 Вычислите: − 45 + 14 · 9.
- 25. Тип 1 № 2059 Вычислите: −93 − 13 · (−6).
- 24. Тип 1 № 2046 Вычислите: −84 − 13 · (−5).
- 23. Тип 1 № 2027 Вычислите: −37 − 19 · (−4).
- 22. Тип 1 № 2012 Вычислите: −47 − 18 · (−4).
- 21. Тип 1 № 1999 Вычислите: 12 · (−4) − 36.
- 20. Тип 1 № 1986 Вычислите: 13 · (−6) − 18.
- 19. Тип 1 № 1973 Вычислите: 15 · (−3) + 73.
- 18. Тип 1 № 1960 Вычислите: 14 · (−4) + 83.
- Look. This is my room: a door, a window, a yellow table, a red chair, a white bed, a black radio and a green lamp. Where's my cat? Is it in the room? No, it isn't. It's in the garden. What colour is it? It's black and white. № Утверждение Yes (да) No (пет) 1 There is a red chair in my room. 2 My table is orange 3 My cat is in the garden. 4 My cat is green. 5 There is a white bed in the room.
- № 1. Рассмотрите ряд чисел: 9, 7, 14, 25, 17, 11, 15. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда. № 2. Дана таблица подсчетов Серых цапель среди птиц Малого озера. Перечертите таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- Complete the text with the past simple form of verbs from the list.
- 3) В треугольнике ABC, M - середина стороны AB. AC = BC, угол A равен 60 градусов. Длина CM равна 6 см. Найдите длину AB и угол BCM.
- 2) В треугольнике ABC, угол C равен 90 градусов, угол A равен 45 градусов, CD - высота. Длина CD равна 4 см. Найдите длину AD и длину AB.
- 1) В треугольнике ABC, угол C равен 90 градусов, угол A равен 30 градусов, CE - биссектриса. Длина BE равна 6 см. Найдите угол BEA, длину CE и длину AC.
- Правильно ли указана последовательность событий в логических цепочках? А Выравнивание отвалов Создание прогулочной зоны отдыха Добыча угля Б Распашка склонов Рост оврагов Посадка лесных полос Выбери верные варианты ответа из списков. А Выберите ответ Б Выберите ответ
- Дополни определения терминами из списка. Список (некоторые варианты — лишние): гипербола, сатира, проза, роман, фантастика, эпос. Запиши подходящие термины.
- Вычисли угол RNK и радиус окружности MN = 132, а ∠RNO = 30°.
- 1. Подпишите значения условных знаков. 2. Используя данные сайта Гидрометцентра России, обозначьте на карте с помощью условных знаков данные погоды для населённых пунктов, подписанных на карте. Укажите в названии карты дату, на которую она составлена. 3. Составьте описание погоды для представленного региона. Охарактеризуйте её элементы. Установите, как они изменяются при движении с севера на юг и с запада на восток.
- Дворцовые крестьяне объединялись в
- К низшему слою относились
- В XVII веке высшим сословием в России было
- 6. Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста:
- 5. Перечисли главных героев:
- 4. Словарь неизвестных слов:
- 3. Запиши годы жизни автора:
- 2. Запиши ФИО автора полностью:
- 1. Определи жанр произведения. Подчеркни верное слово:
- 210. С именами существительными группы составьте четыре-пять предложений на заданные темы. Слова каких частей речи вы ещё будете использовать? 1. Зима, снег, тропинки, дорожки, медведь, заросли, лес, лист, берлога, хвоя, мороз, ветер, весна. (Тема - Берлога.) 2. Лес, весна, детёныши, дом, жильё, трава, гнёзда, жаворонки, овсянки, деревья, пух, перо, мох, дятел, синицы, земля, мыши, барсуки. (Тема - Замечательные домишки.) Запишите получившиеся предложения. Над каждым словом укажите, к какой части речи оно относится.
- Выполненные задания необходимо прислать до 7 мая, 16.00 Все вопросы можете задать по МАХ +79997007150
- ........ your question. ........ the flowers. ........ to Smolensk.
- AENWSR→ AEWRT → EOMV →
- 3. Напишите отрицательные предложения. (18, §27) AEDNC → She won't dance.
- 2. He will swim in the river. (in the ocean) a. .................. in the river? b. .................. in the river
- 1. They will decorate the room. (the hall) a. .................. the room? b. .................. the room
- He will read Text Five. (Text Nine) a. Will he read Text Five? b. Will he read Text Five or Text Nine?
- Найдите и подчеркните все возвратные глаголы, вставьте пропущенные буквы.
- Образуйте от данных глаголов возвратную форму и запишите её.
- Вставьте, где необходимо, мягкий знак.
- Look at the words in the box. Put the words into the four groups below.
- 15) 0,8 × 0,75 =
- 14) 1,05 × 0,3 =
- 13) 3,2 × 0,25 =
- 12) 2,5 × 0,04 =
- 11) 0,45 × 0,6 =
- 10) 1,8 × 0,5 =
- 9) 0,35 × 0,3 =
- 8) 2,4 x 0,7 =
- 7) 1,5 × 0,2 =
- 6) 0,25 × 0,8 =
- 5) 0,9 × 0,6 =
- 4) 1,2 × 0,4 =
- 3) 0,7 × 0,3 =
- 2) 0,8 × 0,5 =
- 1) 0,6 x 0,4 =
- Выберите верные варианты из списков. Для треугольника АВС данная окружность является Треугольник АВС является Центр данной окружности — это точка пересечения
- 6). Как называлось произведение в исполнении ансамбля —а капелльно, в которой все голоса исполняли одну и ту же мелодию, но вступали не одновременно, а один позже другого?
- 5). Американский композитор, один из наиболее влиятельных музыкантов второй половины XX века, который характеризует свой стиль как «музыку с повторяющейся структурой». В целом его творчество принято относить к минимализму?
- 4). Основатель электронной музыки в России и автор рок-оперы «Преступление и наказание»?
- 3). В основе либретто мюзикла — роман Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери», а кто написал музыку?
- 1). Автор мюзикла «Призрак оперы», «Кошки», рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда»? 2). Канадский композитор 20-21 вв. Автор музыки к кинотрилогии «Властелин колец»?
- Экскурсия № 3 ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ ВЕСНОЙ Цель экскурсии: определить влияние факторов неживой природы на жизнь природного сообщества; ознакомиться с многообразием живых организмов. Оборудование и материалы: блокнот, карандаши. ! Соблюдайте правила безопасного поведения. Ход экскурсии 1. Опишите участок территории, на которой проходила экс- курсия (лес, парк). 2. Какие явления живой и неживой природы вы наблюдали?
- The user has provided an image with text and UI elements. I need to extract the information from the image and present it as a JSON object. The image shows a web page with a title 'моделирование' and a progress bar indicating '24 из 25'. Below that, there are four items on the left side with input fields next to them: 'Междисциплинарность', 'Сохранение и расширение доступа к знаниям', 'Открытость и коллективность', and 'Виртуальные проекты'. On the right side, there are numbered descriptions corresponding to these items, starting from 1. The descriptions are partially visible.
- Задание 4 (13). Выберите верные суждения о роли СМИ и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задние 3 (26). Средства массовой информации выполняют в жизни современного общества множество значимых функций. Укажите любые три из них
- Строишь — глагол. 1. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что делаешь? 2. Начальная форма — строить 3. Морфологические признаки: В форме: 4. В предложении является
- 9. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 8. Верны ли следующие суждения об этапах развития растительного мира? А. Весь свободный кислород на планете появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Б. Первыми фотосинтезирующими организмами были многоклеточные зелёные водоросли.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- Решите уравнение x² - 11x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (√5 - √2) (√5 + √2).
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,098; -0,02; 0,09 и 0,11. Какой точке соответствует число 0,09?
- Дополни определения терминами из списка. Список (некоторые варианты — лишние): гипербола, сатира, проза, роман фантастика, эпос. Запиши подходящие термины. — один из двух основных способов организации художественной речи, наряду с поэзией. Этот способ использован в «Путешествиях Гулливера». — вид комического, острое осмеяние социальных вредных явлений и человеческих пороков. В своём романе Дж. Свифт осмеивает порядки современной ему Англии. — вид художественной литературы, в которой большую роль играет вымысел и нарушение логических связей. Например, в последней части «Путешествиях Гулливера» лошади и люди меняются местами в государстве гуигнгнмов.
- Vocabulary 1 Tick (/) the appropriate boxes.
- 5 Найди два числа, произведение которых равно их частному.
- 4 Найди устно корни уравнений:
- Соедини стрелками автора и название его произведения.
- О чём свидетельствует подписание данного документа представителями татарской знати?
- Приведите примеры, говорящие об участии в Земских соборах представителей различных сословий и земель Русского царства.
- Когда и с какой целью был создан данный источник? В чём заключается его значение для отечественной истории?
- 5. Переведите на английский язык: 1) Сегодня тепло. 2) Май - весёлый месяц. 3) На улице много народу.
- 4. Вставьте in, into, at, to, with или round, смотря по смыслу: 1) The children are dancing - the tree. 2) The children are sitting - the table. 3) Let us go - school. 4). Put your book - the schoolbag. 5) She is playing - her little brother. 6) He comes home - nine o'clock - the evening.
- 3. Вставьте слова, которые подходят по смыслу: warm, pretty, happy, spring: 1) It is warm in -. 2) There are many - flowers in our garden. 3) May is a - month. 4) We are - children.
- 8. Сравни. 370 · 120 ? 1300 · 140 145 200 : 48 ? 55 330 : 22
- 7. Реши уравнения. x · 336 = 0 24 · y = 24 741 : a = 1
- 6. Реши уравнения. 229 + x = 1250 a · 11 = 1111 c : 12 = 2460
- 5. Используя цифры 0 и 2, составь все возможные: • двузначные числа; • трёхзначные числа; • четырёхзначные числа.
- 4. Ваня задумал число. Если из него вычесть 42 и разность умножить на 12, то в произведении получится 1080. Какое число задумал Ваня?
- 3. Вычисли. 705 399 + 13 245 - 34 760 : 55 (795 328 - 53 794) : 6 + 141 · 352 937 120 - 423 132 + 342 612 : 12 816 552 : (65 724 - 65 625) + 2318 · 139
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.