Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8.(1 балл) Решите уравнение: \( 6^{5x-12} = 36^x \)
- 7.(1 балл) Найдите значение выражения \( 5^{\log_5 3} \log_2 8 \)
- 6.(1 балл) Найдите корень уравнения \( \log_7(2x - 5) = 2 \)
- 5.(1 балл) Материальная точка движется прямолинейно по закону \( x(t) = -\frac{1}{6}t^2 + 5t - \frac{1}{2} \) (где х — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). В какой момент времени (в секундах) ее скорость была равна 4 м/с
- 4.(1 балл) Вычислите: 2 cos0°-4sin90° + 5tg180°
- 3.(1 балл) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо или вовсе не пишет, равна 0,21. Покупатель, не глядя, берёт одну шариковую ручку из коробки. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо
- 2.(1 балл) Найдите корень уравнения: \(\sqrt{59-x}=8\).
- 1.(1 балл) Принтер печатает одну страницу за 14 секунд. Сколько страниц можно напечатать на этом принтере за 7 минут?
- 10. Что услышал рассказчик, когда бродил в лесу? 1) стук дятла 2) пение птиц 3) звук свирели 4) стук топора 5) звук пилы Выбери верные выражения и запиши в строку ответа номера.
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. В 1906 году в журнале для детей «Родничок» опубликовали первый рассказ писателя «Календарь природы». В. В рассказе «Лесной доктор» повествование ведётся от лица автора, который бродил весной по лесу, наблюдая за жизнью дупляных птиц. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение В 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- УРОК 83. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
- УРОК 82. СЛОВА-ПРИЗНАКИ. КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
- 22. Выполните вычитание:
- 21. Три тракториста вспахали 405га земли. Первый тракторист вспахал \( \frac{4}{9} \) этой площади, а второй \( \frac{1}{3} \) этой площади. Сколько гектаров земли вспахал третий тракторист?
- 20. Найдите
- 18. Решить задачу: Сумма трех чисел равна 424. Первое число меньше второго в 2 раза, а третье число составляет \( \frac{5}{14} \) от первого числа. Найдите каждое из этих трех чисел.
- Прямое уменьшение потребности в оборотных активах, когда тот же объем реализации продукции выполняется при меньшем объеме оборотных активов по сравнению с предыдущим периодом, называют ... высвобождением Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вероятность того, что Галя не найдёт приз в своей банке.
- В каждой пятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Галя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Галя не найдёт приз в своей банке.
- К внутренним резервам повышения эффективности использования оборотных активов, связанным рациональной организации обращения, относится
- Девочка в первый день прочитала 17 страниц, а во второй - больше. Сколько всего страниц прочитала девочка?
- 2. Выполнить действия с дробями: а) \( \frac{1}{5} + \frac{1}{3} \) б) \( \frac{1}{2} + \frac{3}{8} \) в) \( \frac{3}{4} + 2 \) г) \( \frac{2}{3} - \frac{1}{6} \) д) \( \frac{7}{12} - 1 \) е) \( \frac{4}{5} - \frac{9}{10} \) з) \( \frac{8}{15} : 4 \) и) \( 3 : \frac{3}{2} \) й) \( -1 : \frac{3}{4} \) к) \( -\frac{7}{12} : \left( -\frac{1}{4} \right) \) л) \( \frac{1}{4} \cdot 2 \) м) \( -\frac{3}{4} \cdot \frac{4}{9} \) п) \( 2\frac{3}{4} + 3\frac{5}{7} \) р) \( -4\frac{2}{3} + 7\frac{1}{2} \) с) \( 4\frac{1}{3} + \frac{3}{17} \) т) \( -5\frac{2}{5} + 4\frac{1}{3} \) у) \( 6\frac{1}{2} - 3\frac{3}{4} \) ф) \( 2\frac{1}{2} - 7\frac{5}{6} \) ч) \( 2\frac{3}{4} \cdot 5\frac{7}{33} \) ь) \( -3\frac{1}{2} \cdot 2\frac{2}{7} \) ю) \( 4\frac{1}{5} : 7\frac{1}{25} \)
- 1. Выполнить действия с целыми числами. а) -6-3 б) 3-4 в) 2+8 г) 8-1 д) -5-6 е) -5+4 ё) -9+13 ж) -16+29 з) -27+43 и) -81+28 й) -324-41 к) 438-439 л) -428-49 м) -112-52 н) 54-223 о) -37+54 п) -73-98 р) 11-27 с) -3+55 т) -8·(-2) у) 5·(-12) ф) -15·8 х) -13·(-8) ц) -3·49 ч) 26·(-82) ш) -17·(-71) щ) 13·(-11) ь) -12:(-4) ы) -63:(-7) ь) -81:9 б) 54:(-9) я) -90:30 аа) 56:(-7) бб) -42:7
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Выберите пункты, которые отражают навыки, способствующие критическому мышлению при анализе информации.
- Является ли данное утверждение фактом или мнением?
- Выполните сложение многочленов 4x + 5y + 7z и 3х + 5z + 7y + 2.
- Буратино получил 20 рублей монетами по 2 и 5 рублей. Сколько монет каждого вида у него было?
- Спишите, раскрывая скобки. В(высь) неба, душа(в)душу, (под)стать, (в)одиночку, (в)верх, (до)тла, (во)век, (с)плеча, бок(о)бок, (по) трое, (с)роду, (под)ряд, (под) час.
- 20. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из автомата (пулемета) по команде «Заряжай»:
- 19. Действия сотрудника с оружием по команде «Стой» или «Стой, прекратить огонь»:
- 18. Если по каким-либо причинам патрон оказался выброшенным из патронника, то:
- 17. Укажите правильную передачу оружия:
- 16. Разрешается ли снаряжать (разряжать) магазин, оттягивая пружину подавателя:
- 15. Разрешается ли перекладывать пистолет из руки в руку при заряжании, разряжании и предъявлении к осмотру:
- 14. Действия с оружием и боеприпасами должны начинаться:
- 13. Разрешается ли выполнение учебных стрельб из невыверенного и неприведенного к нормальному бою оружия:
- 12. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Осмотрено»:
- 11. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Заряжай»:
- На основе приведенного текста, ответьте на следующие утверждения, отметив «Факт» или «Мнение»: Является ли данное утверждение фактом или мнением? 1. Результаты недавних исследований о пользе молока поражают. 2. Исследования показали, что употребление молока отрицательно влияет на здоровье. 3. В ряде работ ставится под сомнение способность молока укреплять кости. 4. Употребление молока и других молочных продуктов – лучший способ...
- 2. Используя материалы § 7, дайте определение понятий:
- 1. Определите, какие части семени изображены на рисунке.
- Выполните сложение многочленов 4x + 5y + 7z и 3x + 5z + 7y + 2.
- Спишите, раскрывая скобки. (ысь) неба, душа(в)душу, (под)стать, (в)одиночку, (в)верх, (до)тла, век, (с)плеча, бок(о)бок, (по)трое, (с)роду, (под)ряд, (под)час.
- 10. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Вперед»: а) сотрудник выдвигается на огневой рубеж. б) сотрудник выдвигается на огневой рубеж, извлекает пистолет из кобуры. в) сотрудник извлекает пистолет из кобуры.
- 9. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Магазин снарядить»: а) сотрудник осматривает боеприпасы, снаряжает магазин патронами, помещает его в карман кобуры для запасного магазина и докладывает. б) сотрудник снаряжает магазин патронами и помещает его в карман кобуры для запасного магазина либо удерживает его в руке. в) сотрудник осматривает боеприпасы, снаряжает магазин патронами, помещает его в карман кобуры для запасного магазина либо удерживает его в руке.
- 8. Разрешается ли оставлять заряженное оружие на огневом рубеже либо передавать его другим лицам: а) Запрещается во всех случаях. б) Разрешается, по команде руководителя стрельбы.
- 7. Разрешается ли направлять оружие в сторону людей или в направлении их возможного появления: а) Запрещается, не зависимо от того заряжено оно или нет. б) Разрешается в случае, если оно не заряжено и поставлено на предохранитель.
- 6. Ведение огня стреляющими должно немедленно прекращаться самостоятельно или по команде руководителя стрельб в следующих случаях: а) поднятии белого флага (фонаря) на командном пункте или блиндаже (укрытии). б) возникновении пожара от стрельбы. в) во всех перечисленных случаях.
- 5. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Оружие к осмотру»: а) сотрудник снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, извлекает магазин из основания рукоятки пистолета при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. б) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. в) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора.
- 4. Действия сотрудника с оружием по окончании стрельбы из пистолета: а) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. б) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. в) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки и ставит на предохранитель.
- 3. Разрешается ли при стрельбе из пистолета, используя кабуру закрытого типа, приподнимать пистолет за рукоятку, не извлекая его полностью, и вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки: а) Разрешается б) Запрещается.
- 2. Разрешается ли ударом вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки пистолета: а) Разрешается б) Запрещается.
- 1. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Огонь»: а) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, досылает патрон в патронник и в соответствии с условиями и порядком выполнения упражнения ведет прицельный огонь. б) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, ведет прицельный огонь. в) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, взводит курок в боевое положение и ведет прицельный огонь.
- Верны ли утверждения?
- 11. Семья состоит из мужа, жены и их дочери-студентки. Если бы зарплата мужа увеличилась вдвое, общий доход семьи вырос бы на 45%. Если бы стипендия дочери уменьшилась вчетверо, общий доход семьи сократился бы на 9%. Сколько процентов от общего дохода семьи составляет зарплата жены?
- * НА УРОВНЕ 4 международных критериев оценки читательской грамотности одна из задач состоит в том, чтобы детально и точно понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и формой. В этой связи задача урока может быть сформулирована следующим образом: научить школьников детально и точно понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и формой в процессе изучения темы «...». Для решения данной педагогической задачи ученики должны систематически упражняться в умении:
- На координатном луче точка с большей координатой расположена правее точки с меньшей координатой. Используя координатный луч, сравните: а) а и 2; б) а и 8; в) а и ь; г) в и 2.
- Длина радиуса колеса машины составляет 1 м. Колесо совершает 256 оборотов в минуту. Какова скорость машины в м/мин? Прими π равным 3.
- Прочитайте. Запишите предложение правильно. По дороге бодро шла рота солдат.
- Подчеркните слово, в котором звуков больше, чем букв. Щенок, платье, нарядный, ювелирный, городской, щебень.
- 12. 2 cos^2 x + 2 sin 2x = 3
- Какая модель организации учебной деятельности в дифференцированно-уровневых группах в большей степени позволит учителю осуществить переход школьника на следующий уровень читательской грамотности?
- Сопоставьте графики функций с их уравнениями: 1) y = 2x 2) y = -2x 3) y = x + 2 4) y = 2 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке. А Б В
- 3. Поезд шёл 4 ч со скоростью 60,5 км/ч и 3 ч со скоростью 70,3 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всём пути.
- 2. Один из углов треугольника 50°, а другие два угла равны. Найдите неизвестные углы треугольника. Определите вид этого треугольника.
- 1. Продали дом и заплатили налог 13% от его стоимости. Сколько рублей составил налог, если стоимость дома равна 2 300 000 р.?
- В таблице приведены данные о шести чемоданах.
- На чемпионате по прыжкам в воду выступают 40 спортсменов, среди них 7 прыгунов из России и 6 прыгунов из Китая. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что шестым будет выступать прыгун из Китая.
- Площадь прямоугольника вычисляется по формуле \( S = \frac{d^2 \sin \alpha}{2} \), где \( d \) — диагональ, а \( \alpha \) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите \( S \), если \( d=5 \) и \( \sin \alpha = \frac{2}{5} \).
- В таблице приведены размеры штрафов за превышение максимальной разрешённой скорости, зафиксированное с помощью средств автоматической фиксации, установленные на территории России с 1 сентября 2013 года. Определите с помощью таблиц, какой штраф должен заплатить владелец автомобиля, если зафиксированная скорость которого составила 141 км/ч на участке дороги с максимальной разрешённой скоростью 70 км/ч. Ответ дайте в рублях.
- Площадь прямоугольника вычисляется по формуле S = d²/2 * sin α, где d — диагональ, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите S, если d = 5 и sin α = 5/13.
- Определите с помощью таблицы, какой штраф должен заплатить владелец автомобиля, зафиксированная скорость которого составила 70 км/ч. Ответ дайте в рублях.
- 5. Associe. a. avons deux oncles et trois tantes b. parle deux langues à la maison. c. sommes à La Martinique.
- 4. Transforme avec un pronom tonique, comme dans l'exemple. Je parle anglais avec Manon. > Je parle anglais avec elle. a. La vie est très différente pour mon correspondant. b. Pour ma sœur et moi, c'est nouveau. c. Nous parlons de nos frères et sœurs. d. Elle n'habite pas avec ses sœurs. e. Avec Marine et toi, je parle français.
- 20. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из автомата (пулемета) по команде «Заряжай»: а) сотрудник присоединяет к автомату снаряженный магазин, снимает оружие с предохранителя, досылает патрон в патронник, включает предохранитель. б) сотрудник присоединяет к автомату снаряженный магазин и докладывает о готовности к стрельбе. в) сотрудник присоединяет к автомату снаряженный магазин, снимает оружие с предохранителя, досылает патрон в патронник, включает п
- 19. Действия сотрудника с оружием по команде «Стой» или «Стой, прекратить огонь»: а) сотрудник обязан прекратить стрельбу (убрать палец со спускового крючка). б) сотрудник обязан прекратить стрельбу (убрать палец со спускового крючка) и поставить оружие на предохранитель. в) Нет правильного ответа...
- 18. Разрешается ли выполнение учебных стрельб из невыверенного и неприведенного к нормальному бою оружия: а) Запрещается во всех случаях. б) Разрешается в случае, если оно исправно.
- 17. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Осмотрено»: а) сотрудник снимает затвор с затворной задержки, берет магазин в свободную руку, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры. б) сотрудник берет магазин в свободную руку, снимает затвор с затворной задержки, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры. в) сотрудник снимает затвор с затворной задержки, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры.
- 16. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Оружие к осмотру»: а) сотрудник снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, извлекает магазин из основания рукоятки пистолета при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки). впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. б) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. в) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора.
- 15. Действия сотрудника с оружием по окончании стрельбы из пистолета: а) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. б) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. в) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке B направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки и ставит на предохранитель.
- 14. Разрешается ли при стрельбе из пистолета, используя кабуру закрытого типа, приподнимать пистолет за рукоятку, не извлекая его полностью, и вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки: а) Разрешается б) Запрещается.
- 13. Разрешается ли ударом вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки пистолета: а) Разрешается б) Запрещается.
- 12. Действия сотрудника с оружием при выполнении упражнения: а) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, досылает патрон в патронник и в соответствии с условиями и порядком выполнения упражнения ведет прицельный огонь. б) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, ведет прицельный огонь. в) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, взводит курок в боевое положение и ведет прицельный огонь.
- Рассмотри изображения, подумай, что может обозначать каждый рисунок, и запиши свои выводы.
- 2) Какую часть круга составляет сектор АОВ в процентах? (Ответ округлите до целых.)
- Для каждого задания укажите, на совершенствование каких умений, связанных с читательской грамотностью школьников, оно направлено. Установите соответствие.
- На экскурсию в Ласточкино гнездо поехало 100 школьников. В жёлтый автобус сели 40 школьников, а остальные — поровну в 3 красных автобуса. Сколько школьников село в один красный автобус?
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида, найдите степень многочлена: 6xy ⋅ \( \frac{1}{2} \) xz - 3xzx - 8x²y + 25x² ⋅ 0,2z + xyz - x²yz
- Грузоподъемность «газели» составляет 1500 кг, грузоподъемность грузовика ЗИЛ — 5000 кг, а грузовика МАЗ — 12 000 кг. Автомобильный парк насчитывает 23 «газели», 12 грузовиков ЗИЛ и 5 грузовиков МАЗ. Какова средняя грузоподъемность автомобилей указанного автопарка?
- Витя читал книгу быстро.
- Perform the following addition operations: 46 + 35 58 + 26 39 + 52 47 + 28 65 + 28 42 + 39 24 + 49 33 + 28 27 + 54 45 + 37 38 + 59 26 + 68
- 15.(1 балл) На рисунке изображены график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой хо. Найдите значение производной функции f(х) в точке хо.
- 3. Какова длина стороны равностороннего треугольника, если его периметр равен 36 см?
- 11. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Заряжай»: а) сотрудник извлекает магазин и пистолет из кобуры, вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка, досылает патрон в патронник, ставит на предохранитель, докладывает о готовности к стрельбе. б) сотрудник извлекает магазин и пистолет из кобуры, вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка и, в зависимости от условий выполнения упражнения, либо убирает пистолет в кобуру, либо удерживает его в руке в направлении мишени, после чего докладывает о готовности к стрельбе. в) сотрудник вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка и, в зависимости от условий выполнения упражнения, либо убирает пистолет в кобуру, либо удерживает его в руке в направлении мишени, после чего докладывает о готовности к стрельбе.
- 6. Ведение огня стреляющими должно немедленно прекращаться самостоятельно или по команде руководителя стрельб в следующих случаях: а) поднятии белого флага (фонаря) на командном пункте или блиндаже (укрытии). б) возникновении пожара от стрельбы.. в) во всех перечисленных случаях.
- 5. Если по каким-либо причинам патрон оказался выброшенным из патронника, то: а) Немедленно прекратить стрельбу и доложить руководителю стрельб о выброшенном патроне. б) Стрельбу следует продолжать до израсходования всех патронов, а по окончании стрельбы доложить руководителю стрельб о неизрасходовании патрона. в) Нет правильного ответа.
- 4. Укажите правильную передачу оружия: а) Пистолет передается всегда стволом вниз, рукояткой назад, а автомат — стволом вверх, удерживая за цевье. б) Пистолет передается всегда стволом вверх, рукояткой вперед, а автомат — стволом вниз, удерживая за цевье. в) Пистолет передается всегда стволом вниз, рукояткой вперед, а автомат — стволом вверх, удерживая за цевье.
- 3. Разрешается ли снаряжать (разряжать) магазин, оттягивая пружину подавателя: а) Разрешается, соблюдая меры предосторожности, с тем, чтобы не причинить себе травму. б) Запрещается.
- 2. Разрешается ли перекладывать пистолет из руки в руку при заряжании, разряжании и предъявлении к осмотру: а) Разрешается. б) Разрешается в случае, если стреляющий левша. в) Запрещается.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
