База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Используя содержание текста «Грибы и лишайники» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.
- 20. Вставьте в текст «Голосеменные растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ Большую часть произрастающих на территории России голосеменных растений обычно называют (А) из-за особого строения листьев. Стволы этих деревьев и кустарников богаты смолой. Она не позволяет развиваться спорам паразитических грибов. Ещё одной отличительной особенностью голосеменных является развитие на побеге (Б), в которых развиваются семена. В лесах встречаются деревья: тенелюбивая ель и светолюбивая (В), а также кустарник (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) коробочка 2) можжевельник 3) плод 4) сосна 5) споровое 6) хвойное 7) цветковое 8) шишка
- 19. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 18. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОРГАНИЗМЫ А) хвощ полевой Б) дождевик грушевидный В) туберкулезная палочка Г) ланцетник европейский Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 5. Часть 2 Вычислите: 5-(3-1 7/20):(9/25+1/8).
- 12. (1) Гидросфера – водная оболочка Земли. (2) Она состоит из вод Мирового океана, вод суши и водяного пара атмосферы. (3) Воды Мирового океана соленые. (4) Они включают в себя моря, заливы, проливы. (5) На них приходится более 96 % вод гидросферы. (6) Воды суши в основном пресные. (7) К ним относятся реки, озера, болота, подземные воды, ледники и многолетняя мерзлота. (8) Человек для своих нужд использует в основном пресную воду, большая часть которой находится в замерзшем состоянии. (9) Самым большим хранилищем пресной воды являются покровные ледники Антарктиды и Гренландии. (10) Изучением гидросферы занимаются ученые гидрологи. По каким предложениям можно рассказать о водах Мирового океана и их особенностях?
- 11. Вадим в течение дня наблюдал за погодой и описал её в дневнике наблюдений. Прочитайте это описание и отобразите его с помощью условных обозначений так, как на представленных выше рисунках. Сегодня всё небо было затянуто тучами, целый день шёл дождь, переходящий в снег. Дул сильный северо-восточный ветер. Было холодно, температура воздуха не поднималась выше 3 градусов тепла, а влажность составила около 85 процентов.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf. Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- ВПР. Информатика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Код. Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Задание 16. Какую нарезку овощей использовать для приготовления винегрета
- Задание 15. Яйцо вкрутую надо варить
- Задание 14. Мерка для определения длинны изделия
- Задание 13. К рабочей одежде относится
- Задание 12. Нити, которые идут вдоль ткани называются:
- Задание 11. К механическим свойствам тканей относятся
- Задание 10. Единицы измерения на чертеже
- Задание 9. Штриховая линия служит для:
- Задание 8. Какой вид считается главным?
- Задание 7. Как называются виды спереди, сверху и слева?
- Задание 6. Какие документы включают в себя графические изображения? Выберите несколько вариантов ответа.
- № 5. Постройте точки на координатной плоскости, соединив их последовательно. Определите, какая фигура получится
- №4. Найдите координаты точек, изображенных на рисунке
- №3. Построить точки А(-2; 3); B(2; 3); С(-2;-3); M(2; -3); P(3; 2). Какие из точек являются симметричными относительно: а) начала координат? Б) оси абсцисс? В) оси ординат?
- 2.ВСКМ – прямоугольник, В(-4; 1); M(3; 1); K(3; 7). Построить данный прямоугольник. А) Каковы координаты точки С?; Б) Провести диагонали прямоугольника СМ и ВК, точку их пересечения обозначить А. Какие координаты имеет точка А? В) Считая единичный отрезок равным 1см. Вычислить периметр и площадь прямоугольника.
- заданным координатам. А(5; 3), B(-1; 2), М(0;-3). Какие из точек лежат выше оси абсцисс?
- 8) x³ + 4x² - 4x - 16 = 0;
- 5. What ___ her grandma usually do in the morning?
- 4. ___ his brother speak Italian?
- 3. ___ James and Bill usually go to cinema on Fridays?
- 2. Where ___ he usually go?
- 1. Выберите нужный вспомогательный глагол do / does. 1. ___ they eat pizza at the birthday party?
- 6*. Составь и запиши пять двухзначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8, цифры которых стоят в возрастающем порядке.
- 5. Начерти квадрат со стороной 4см и вычисли сумму длин его сторон
- 4. Реши уравнения: x – 42 = 17
- 4. Реши уравнения: 12 + x = 71
- 3. Сравни выражения. 48 · 7 – 48 * 48 · 8
- 3. Сравни выражения. 8 · 0 * 0 · 11
- 3. Сравни выражения. 68 · 6 * 6 · 68
- 3. Сравни выражения. (39 – 36) · 9 * 9 · 2
- 3. Сравни выражения. 39 · 4 * 39 · 2 + 39
- 3. Сравни выражения. 16 · 3 * 16 + 16 + 16
- 2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений. 28 · 2
- 2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений. 8 · 3
- 2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений. 10 · 6
- 2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений. 15 · 4
- 1. Реши задачу. Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 300 км/ч. Через 1 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 450 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 117. Сколько процентов числа 50 составляет число 40? Сколько процентов числа 40 составляет число 50?
- 114. Запишите дробь в виде процентов:
- 134. а) Увеличьте число 80 на 20%; 30%; 65%; 80%. б) Уменьшите число 60 на 15%; 20%; 25%; 75%.
- 128. Что больше: а) 30% от 40 или 40% от 30; б) 80% от 60 или 60% от 70?
- 125. Припой содержит 40% олова, 2% сурьмы, остальную часть составляет свинец. Сколько граммов олова, свинца и сурьмы в 300 г припоя?
- 5. Fluffy helps me to do homework. Look! It is sitting on my desk and reading my book. Fluffy's birthday ____ for Fluffy. It's a delicious carrot! A) cute B) rabbit's C) in D) have got E) are
- 4. Every morning I feed it. Fluffy ____ a favourite toy. A) cute B) rabbit's C) in D) have got E) are
- 3. It enjoys fresh vegetables and fruit. We play with Fluffy ____ the evening. A) cute B) rabbit's C) in D) have got E) are
- 2. They like to hop around and explore their places. My ____ name is Fluffy. A) cute B) rabbit's C) in D) have got E) are
- 1. My favourite pet is a rabbit. Rabbits are the ____ animals in the world. A) cute B) rabbit's C) in D) have got E) are
- Which of the triangles A, B, C, D, E have rotational symmetry?
- 7*. Какое число надо вписать в окошко, чтобы неравенство 1 108 < : 2 стало верным?
- 6. Укажи выражение, значение которого не изменится, если убрать скобки.
- 5. Какое одно и то же число надо вписать в каждое окошко, чтобы равенство 40 000 : = 400 \( \cdot \) стало верным?
- 4. Укажи значение х, которое получится при решении уравнения x \( \cdot \) 12 = 1000 - 280.
- 3. Укажи выражение, в котором действия выполняются в таком порядке: умножение, сложение, деление.
- 2. Во сколько раз число 5 600 больше, чем 14?
- 1. Во сколько раз надо увеличить 12, чтобы получить 8 400?
- Сравни дроби. В поле ответа запиши верный знак неравенства.
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Выпишите номер этого предложения.
- 11. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания:
- 10. Определите, Н или НН пишется в суффиксе слова, поставь номер слова в соответствующую графу:
- 9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
- 8. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
- 2. Какую функцию в цветке выполняет околоцветник?
- 1. Запиши цифры, которыми на рисунке обозначены пыльник, тычиночная нить, рыльце.
- Планы характеристик географических объектов План описания географического положения материка 1. Как расположен материк относительно экватора, тропи- ков (полярных кругов) и нулевого меридиана. 2. Найдите крайние точки материка, определите их коорди- наты и протяжённость материка в градусах и километрах с севе- ра на юг и с запада на восток. 3. В каких климатических поясах расположен материк. 4. Какие океаны и моря омывают материк. 5. Как расположен материк относительно других материков
- Определи формулу, которой задаётся график функции, изображённый на рисунке. Выбери верный вариант. y = -2x + 3 y = 2x - 3 y = -3x + 2
- Вычисли радиус окружности, если отрезок касательной АК = 13√3 мм и ∠ОАК = 30°.
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой Cu + HNO<sub>3</sub> → Cu(NO<sub>3</sub>)<sub>2</sub> + NO + H<sub>2</sub>O, равна 1) 16 2) 18 3) 20 4) 22
- 9. Установите соответствие между схемой превращения и изменением степени окисления азота в ней. СХЕМА ПРЕВРАЩЕНИЯ A) NO<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O → HNO<sub>3</sub> Б) NO + O<sub>2</sub> → NO<sub>2</sub> В) NaNO<sub>3</sub> → NaNO<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> ИЗМЕНЕНИЕ СТЕПЕНИ ОКИСЛЕНИЯ АЗОТА 1) N<sup>+2</sup> → N<sup>+3</sup> 2) N<sup>+4</sup> → N<sup>+5</sup> 3) N<sup>+5</sup> → N<sup>+3</sup> 4) N<sup>+4</sup> → N<sup>+2</sup> 5) N<sup>+2</sup> → N<sup>+4</sup>
- 8. В водном растворе не могут одновременно существовать ионы 1) Na<sup>+</sup> и SO<sub>4</sub><sup>2-</sup> 2) H<sup>+</sup> и CO<sub>3</sub><sup>2-</sup> 3) Ag<sup>+</sup> и NO<sub>3</sub><sup>-</sup> 4) K<sup>+</sup> и OH<sup>-</sup>
- 7. Сокращённому ионному уравнению Cu<sup>2+</sup> + 2OH<sup>-</sup> = Cu(OH)<sub>2</sub>↓ соответствует взаимодействие между 1) растворами сульфата меди(II) и гидроксида натрия 2) оксидом меди(II) и раствором гидроксида калия 3) раствором хлорида меди(II) и гидратом аммиака 4) медью и гидроксидом натрия
- 6. Наибольшее число ионов образуется в растворе при полной диссоциации 1 моль 1) NH<sub>4</sub>Cl 2) H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub> 3) AlCl<sub>3</sub> 4) NaNO<sub>3</sub>
- 5. С образованием гидроксид-ионов в водном растворе диссоциируют 1) кислоты 2) щёлочи 3) оксиды 4) средние соли
- 4. К растворимым в воде электролитам относят 1) карбонат натрия 2) гидроксид меди(II) 3) хлорид серебра 4) сульфат бария
- 3. Взаимодействие оксида железа (III) с соляной кислотой относят к реакциям 1) соединения 2) разложения 3) обмена 4) замещения
- 2. Общая масса всех веществ, участвующих в химической реакции, 1) увеличивается 2) уменьшается 3) может как увеличиваться, так и уменьшаться 4) не изменяется
- 1. К химическим явлениям относят процесс 1) превращения воды в пар 2) превращения негашёной извести в гашёную 3) образования инея на деревьях 4) кристаллизации расплава алюминия
- 9. Kelly said to Ann, "I've given Robert our address. He promised to write me letters". Kelly said to Ann that
- 8. Tom said, "My family's favourite place for a holiday is Greece". Tom said
- 7. Molly said, "I'm feeling nervous because of my visit to the dentist". Molly said
- 6. "Rachel is talking to our grandma," said Rob. Rob said that Rachel was talking to
- 5. Mary said, "I'll bring your book back tomorrow". Mary told me
- 4. "Mum, I'll help you with the dinner," Alison said. Alison told
- 3. Lia said, "I'm going to visit Viktor at the hospital". Lia told me
- 2. "Brian, I want to go to the shopping centre," said mum. Brian's mum told
- 1. "I am your new English teacher!" said Mrs Brown when she came to our classroom. Mrs Brown said to us that
- Учащиеся посещают школьную библиотеку в течении недели. По данным таблицы построить толбчатую диаграмму.
- Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 25 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется с дефектом. Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- 6. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 5. а) Сколько вершин в данном графе? б) Чему равна степень вершин Б в данном графе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.