База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Б. Жилкование листьев. Рассмотрите рисунки листьев и подпишите тип жилкования.
- Решу ВПР - Поиск в Google X ВПР-2026, биология-6: задания Х + gh7mglpc
- 3. На сколько групп подразделяются опасные и вредные производственные факторы по природе действия? a) 3. б) 4. в) 5.
- Спишите, заменяя, где нужно, в зависимости от контекста, одну грамматическую форму другой: 1. В твоем докладе.. мало живых примеров. 2. В доклад.. ты (не)скромно говоришь о себе и своих успехах. 3. Одобр..т ли это ребята? 4. В середин.. доклада ты затрагиваешь интересный, но (не)относящийся к тем.. вопрос. Поясните графически, где нужно, выбор написания.
- В2. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) частота Б) магнитная индукция ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ 1. секунда 2. ньютон 3. вебер
- В1. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия. ПРИБОР А) электромагнит Б) реактивный двигатель В) эхолот ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ 1) действие электрического поля на зарядь проводника 2) закон сохранения импульса 3) давление жидкости передается одинаково г всем направлениям 4) распространение и отражение волн 5) магнитное действие тока
- 7. Требуется экспериментально определить, зависит ли количество теплоты, сообщаемое телу при плавлении, от его объёма. Имеется набор предметов, сделанных из свинца и цинка. Для проведения опыта следует выбрать набор 1) А или В 2) А 3) Б 4) А или Б
- Вы - начинающий разработчик и пишете программу для расчета параметров здоровья пользователя. Ваша задача – выбрать корректный набор средств С++ для реализации пользовательского ввода, форматирования вывода и выполнения математических расчетов (в частности, расчета индекса массы тела, ИМТ). Какой набор инструментов содержит устаревшие и не предназначенные для базового консольного ввода/вывода функции, не применимые в задаче по расчету ИМТ и форматированному отображению данных в соответствии с возможностями стандартного С++ и принципами форматированного ввода-вывода? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- и не мо
- ам ЗВОНЯТ
- звоните слишком рано или слишком поздно.
- ели разговор прервался, перезвоните первым.
- ригласите к телефону того, кто вам нужен.
- Выясните, не помешали ли вы.
- Спросите в вежливой форме, с кем вы разговариваете.
- Назовите своё имя.
- Начните со слова «Здравствуйте!»
- Вы звонИТЕ
- При разговоре по телефону важно учитывать следующие услови ОНИТЕ или вам ЗВОНЯТ.
- 6. Прочитайте текст. Подчеркните глаголы повелительного наклонения, выделите в них суффиксы, с помощью которых они образованы, и около Поставьте ударение в выделенных глаголах.*
- повелительного наклонения:
- условного наклонения:
- буд. вр. :
- прош. вр.:
- изъявительного наклонения: наст. вр.:
- Выпишите по два глагола: неопределенной формы:
- Найдите два глагола, строение которых соответствует схеме
- Надпишите сверху переходность выделенных глаголов.
- Подчеркните разноспрягаемый глагол.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее низкая?
- 5*. Собственная скорость моторной лодки 12,56 км/ч, скорость течения реки 1,38 км/ч. Сначала моторная лодка 0,5 ч плыла против течения реки, а затем 2,5 ч по озеру. Какой путь прошла лодка за все это время?
- 4. Начертите треугольник AKR, в котором угол ARK равен 85°.
- 3. Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 13,5 см³, ширина 4,5 см, а высота 4 мм.
- 2. Решите уравнение 14 + 6,2a + 2,4a = 69,9.
- 1. Найдите значение выражения 2,52 : 4,2 – 0,73 · 0,14 + 0,0522.
- 11. Что хотел донести до нас автор повести?
- 10. Почему 24 мая 2013 года Глеб плёлся в школу неохотно?
- 9. Сколько дней длилось путешествие детей? а) 18 б) 19 в) 21
- 8. Сработал ли план Дениса?
- 7. Добравшись до стены, что говорил ей Глеб, чтобы она отпустила их?
- 6. Кто помог ребятам на автозаправочной станции?
- 5. Кто помог детям?
- 4. Почему задачу надо решить срочно?
- 3. Почему время пошло вспять?
- 2. Что обозначает иероглиф, после которого Глеб нацарапал дату?
- 1. Какую дату нацарапал на стене Глеб?
- The image contains a geometry problem written on a chalkboard. The problem is in Russian and involves a circle with points A, B, and C on it, and point O at the center. The problem states: Given: $\omega$(O, r), \angle ABC = 28°. Find: \angle AOC.
- 7. Вычислите низшую валентность химических элементов и составьте формулы их соединений с водородом: фосфор, бром, селен, кремний
- 6. Высший оксид некоторого элемента может быть выражен формулой: a) R<sub>2</sub>O<sub>7</sub> б) RO<sub>2</sub>. Определите, к какой группе может принадлежать этот химический элемент.
- 5. Определите высшую валентность и составьте формулы высших оксидов и гидроксидов следующих химических элементов: теллур, кремний, галлий, бор.
- 4. Расположите химические элементы: свинец, германий, олово — в порядке ослабления металлических свойств образуемых ими простых веществ.
- 3. Расположите химические элементы: барий, бериллий, кальций, радий, стронций, магний — в порядке усиления металлических свойств образуемых ими простых веществ.
- 2. Распределите на группы следующие химические элементы: натрий, кальций, хром, марганец, сера, бром, железо, магний, медь, алюминий, селен, свинец, серебро.
- б) в главных подгруппах сверху вниз ____
- E. When is the next adventure challenge at the adventure park "JoyVille"?
- D. How much does it cost per hour for game zones on some days at the adventure park "JoyVille"?
- C. How often are racing tournaments held at the adventure park "JoyVille"?
- B. What does the adventure park "JoyVille" have?
- A. Where is the adventure park "JoyVille" located?
- 3. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 64°. Ответ дайте в градусах.
- 1. Дополни формулу: F = g . 2. За единицу потенциальной энергии принимают 1 (Впиши слово, используя кириллицу.) Ответить!
- 1. Соедини героя сказки братьев Гримм «Бременские музыканты» и его музыкальный инструмент. Раскрась изображения. 2. Прочитай текст. Ответь на вопрос. Группа музыкантов, которые вместе исполняют музыку, называется ансамблем. В зависимости от количества музыкантов ансамбли бывают разные: дуэты, трио, квартеты, квинтеты и другие. В дуэте выступают два музыканта, в трио — три музыканта, а в квинтете — пять артистов.
- Complete the table based on the provided image.
- 1. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха была отрицательной? Укажите букву. 2. Посчитайте среднюю температуру воздуха. 3. Составьте описание погоды в день, указанный под буквой А (облачность, температура воздуха, направление ветра).
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 1. вид треугольника АВС - 2. величину ДВ =
- 3. Раскрась карточки с именами существительными жёлтым карандашом, с именами прилагательными – синим, с глаголом – зелёным. Над словами укажи число.
- 2. Запиши звуковой состав слова, укажи количество букв и звуков.
- 1. Найди и выпиши слово. Форма слова. Однокоренное слово.
- Реконструкция Москвы в 1930-е годы.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». У меня слёзы из глаз от радости. Записать надо слово. Достал карандаш и бумагу. Что такое - русь? Да всё светлое так зовём. Цветочек погибал. Я его вынесла на русь - он и зацвёл! 1 На севере встречаются деревни, где старые люди говорят по-старинному.
- №4. В школьном лагере пять друзей: Коля, Оля, Петя, Света и Толя. Каждый вечер они записывают, с кем из других ребят они подружились за день. К концу недели выяснилось, что: • Коля дружит с Олей и Петей • Оля дружит с Колей, Петей и Светой • Петя дружит с Колей, Олей и Светой • Света дружит с Олей, Петей и Толей • Толя дружит только со Светой а) Нарисуйте граф дружбы (вершины — имена людей, рёбра — дружба между ними). б) Можно ли обойти всех друзей так, чтобы пройти по каждой дружбе ровно один раз, начав с Толи?
- 1. Подпишите города Иерусалим и Вифлеем. 2. Отметьте знаком и подпишите на карте города, где возникали христианские общины в I—II вв. 3. Обозначьте место и дату проведения первого Вселенского собора, на котором христиане приняли Символ веры. Предложите свой условный знак. 4. Выделите границу Римской империи в IV в. н. э. 5. Обозначьте штриховкой территорию Римской империи, на которой распространилось христианство в III—V вв.
- Выпишите из стихотворения слово, которое означает: «устаревшее название щёк».
- Как ты понимаешь значение слова «житель» («жителями») из 1-го Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на диаграмме? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательно номеров этих стран.
- 15. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В Германии начались сильные ливни. Они обрушились на западные районы страны. Вследствие обильных осадков произошёл резкий подъём уровня воды в небольших реках в ряде районов, что привело к затоплению части их территории. Нанесен существенный урон инфраструктуре – пострадали многие предприятия, автомобильные дороги, линии связи и электроснабжения». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Назовите ещё
- 14. В каком направлении будет дуть ветер? Где ветер будет сильнее? Нарисуйте стрелку.
- 13. На вершине высотой 2 км температура равна -15°С. Какова в это время температура у подножия вершины?
- 12. Прочитайте текст и выполните задание. Пустыня Атакама является одним из самых засушливых мест на Земле. Несмотря на то что она находится на побережье океана, дожди в ней выпадают раз в несколько десятков лет. Основными «поставщиками» влаги на ее территории являются ветры, дважды в день меняющие свое направление и в дневное время дующие с водной поверхности на сушу. В зимнее время на побережье часты туманы, и местные жители для сбора воды используют «туманоуловители». Объясните, что является основной причиной, препятствующей выпадению осадков в прибрежных пустынях в тропическом поясе (в частности в Атакаме)?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Выберите один из нескольких вариантов В каком ряду во всех словах пишется ь на конце?
- 16. Назовите 5 признаков внутреннего оплодотворения.
- 6. Прочитайте текст и выполните задания: «Политические партии в демократическом обществе выполняют роль связующего звена между гражданским обществом и государством. Через партии граждане могут влиять на принятие политических решений, а государство получает обратную связь от общества. Многопартийность обеспечивает разнообразие политического выбора и предотвращает узурпацию власти» Задания а) Какую роль, по мнению автора, играют политические партии? б) Почему многопартийность важна для демократии? в) Приведите два примера функций политических партий.
- 5. Какие признаки отличают правовое государство? Назовите три признака.
- Часть 2. Задания с развёрнутым ответом 4. Объясните, почему выборы являются важнейшим институтом демократии. Приведите два аргумента.
- 3. Найдите в списке характеристики демократического режима: а) Разделение властей б) Политический плюрализм в) Всеобщие выборы г) Жёсткая цензура д) Верховенство закона
- 2. Выберите верные суждения о государстве: а) Государство обладает суверенитетом б) Любое государство имеет демократический режим в) Функции государства неизменны во времени г) Государство — единственный источник права д) Государство осуществляет публичную власть
- Часть 1. Задания с кратким ответом 1. Установите соответствие между признаками и формами политического участия: А) Голосование на выборах Б) Участие в митинге В) Членство в политической партии Г) Обращение в органы власти Ответ: 1__ 2__ 3__ 4__ 1. Прямое участие 2. Опосредованное участие 3. Легальное участие 4. Нелегальное участие
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.